我最喜欢的水果
我最喜欢的水果1
我最喜欢的水果 文化路一小二一班吴玮琛我最喜欢吃的水果是西瓜。西瓜象一个大皮球。它的皮上有一道道的条纹，有的条纹是浅绿色的，有的是深绿色的。西瓜的瓤是大红色的，一闻一股香甜的气味扑面而来，咬一口凉凉甜甜的，非常好吃哦。通过上网查资料，我了解到：西瓜原产于非洲热带沙漠地区，有四千多年的种植历史。约于公元十世纪，由西域移植我国，先在现新疆境内栽培，后传入内地。因西瓜种来自西部，故名西瓜。西瓜不仅是盛夏消暑解渴之上乘佳品，更还有多种用途。其瓤、皮、籽均可入药，有消烦止渴，解暑热的医疗功用，所以民间有“暑天半块瓜，不用把药抓”之说。西瓜皮还能做菜呢。小朋友，你喜欢吃西瓜吗？我最喜欢的水果2
我非常喜欢吃水果，喜欢吃各种各样的水果，可我最喜欢的水果就是苹果了。
苹果圆圆的，熟透的时候是粉红色的，遍身滑溜溜的，象小皮球一样。闻闻它，一股清香扑鼻而来，让人忍不住想狠狠地咬上一口。只要咬了一口，就会露出米黄色的果肉，整个苹果吃起来甜甜的。妈妈说苹果含有多种维生素，还能增强儿童的记忆力呢！
苹果是既有营养，又好吃的水果，我怎么能不喜欢它呢！
我最喜欢的水果3
我真正接触过３只狗．
第一只最懂事，也最可怜，死的最惨，被车压得死无全尸...我的小花，每天早上还没睁开眼，喊一声花花，大老远就听到她啪嗒啪嗒的小脚步声，就过来了．有时我生气，训她，她就在旁边乖乖趴着，一副乖乖听话的小样．因为是农村的狗所以都是靠雨水给洗澡，身上会有些虫子，我嫌她，只摸过她，却重未抱过．离别时，尽管只相处过短短一个月，却很不舍．车开走的时候，她就在后面追，当时还因为旁边有人使劲把眼泪逼回去．本来想第二年的暑假再回来看她，还没到一年，没了...我甚至连她的样子都没记住，脑袋里唯一对她的那点长相也跟时间慢慢不见．
第二只..也死了，我总觉得他的死跟我有关，死前我们是呆在一起的，那天打雷下雨，他害怕，躲在墙脚，最后回家时瑟瑟发抖，状态非常不好，坚持到家才肯咽气．刚见他那会儿，他还是白茸茸的一小团，手掌大小，被人抱在怀里时总会用四只小爪子挠人，可是活了２个月，还没怎么长...他叫小白
第三只，他还在．因为前一只小白的缘故，领养了他．初时，一身病，耳朵里有虫子,肚子上有很多小红点，还怕人，人没靠近他，他就先发出那种刺人的尖叫声．后来病都治好了也越来越活泼，越来越讨人喜欢．相处越久，就越觉得他可爱，讨喜．
我最喜欢的水果4
第一部分说教材
一、教材的地位和作用
“我最喜欢的水果”是小学语文沿海版第七册《综合运用6》中的口语交际与习作。这一单元的训练重点是抓住事物的特点具体描写。“我最喜欢的水果”正是围绕这一重点编排的。我认为把这一训练完成好，可以使学生通过有目的地观察，加深对生活中水果的认识；也能为今后进行状物描写提供观察、说话的途径。
二、教学目标的确定
根据我任教班的学生表达能力差，不善于与人交际这些情况，我确定了以下的教学目标：
（1）能抓住水果的特点按一定的顺序说话、写话。
（2）培养学生的观察能力、表达能力和想像力。
（3）培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。
“我最喜欢的水果”这一训练，我准备用两个课时来完成。下面，我着重讲第一课时的教学，主要是口语交际的训练。
三、教学重点和难点的确定
教学重点：围绕水果的特点，按一定的顺序说清楚。教学难点：围绕水果的特点，按一定的顺序说具体。
第二部分说教法和学法
一、说教法
为了使学生注重交际，把语言训练放在首位，充分发挥学生的主观能动性，培养创新意识。本节课，我主要采用了以下的三种教法：
1指导观察法。
观察是说话的前提，是写作的基础。本节课，我遵照学生的认知规律，引导他们有顺序、有重点，抓住特点细致地观察水果。
2多媒体辅助教学法。
这节课，我制作了优秀的课件，采用多媒体辅助教学，去诱发学生的情感，使他们兴趣盎然地参与教学活动。
3鼓励欣赏法。
在小组中、在班集体中的点评，主要是鼓励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许、羡慕，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，增强习作的信心。
二、说学法
1自主学习法。
2合作学习法。
在教学中，我主要渗透了以上两种学法的指导。通过老师与学生、学生与学生面对面地听、说、问、评、议等口语交际去实现，培养学生自主学习的能力。
根据交际课的特殊性，我坚持“听”“说”“评”为主要训练方式，把“说”的训练贯穿在整个教学过程中，力求取得最好的教学效果。
第三部分说教学过程
这是一节充分运用各种教学手段进行口语交际的习作课。这节课，我的教学指导思想是：让学生在轻松、愉快的学习氛围里说话，提高他们的口语交际能力。下面是我的教学流程。
一、猜谜引入
我采用课前开放教学内容的形式，让学生查找、编设关于水果的谜语。上课时学生互相猜谜引入课题，使学生在上课一开始就动起来，激发他们学习的兴趣。然后，在我的引导下，学生再通过读题认定目标。
二、整体感知
我出示“水果大团圆”的画面，在学生加深了感性认识后引导：同学们，你最喜欢的水果是什么？能告诉大家你喜欢的原因吗？这样做，为学生创设说的情境，进行整体感知。
三、口语交际
口语交际的好处是：学生说话说得越充分，文字表达就越容易。在这个环节，我分四步进行：具体指导——组内练说——推优试说——人人参与。
依据是激发学生的主动意识，倡导自主、合作，给每个学生说话的机会。
第一步：具体指导，总结方法
我选用常见的水果——香蕉作示范，巧用多媒体辅助教学，指导学生怎样细致地观察。在有学生示范后，我又组织学生进行擂台赛式的评议，即：一组学生说说该同学说的优点，好在哪里？另一组学生则评评该同学说的缺点，并提出进一步完善语句的建议。我则从中加以点拨，启发学生采用“分析”“判断”“联想”的方法进行思考：如香蕉的颜色应该用“黄色”“青黄色”，还是“黄黑色”更显准确呢？可以把弯弯的香蕉比作什么，句子会更生动？该怎样进行联想？该怎样抒发自己喜欢香蕉的感情呢？这样一步步地引导，一方面是帮助该同学说得更好；另一方面，也是对全班同学进行语言规范化的训练；更主要的是：诱导了学生，从说评中总结出观察的方法和顺序。
第二步：组内练说，运用方法
为了在小组说评中感悟、运用观察的方法。针对学生观察时存在的随意性、片面性、短暂性等局限。我让学生拿着水果，其余同学用眼细看，培养学生观察的能力；用嘴细品，培养学生辨别的能力；用耳细听，培养学生分析的能力；用心细思，培养学生构思表达的能力；用口细说，培养学生说具体的能力。学生在实践中体验，有利于学习语言，提高交际的能力。
第三步：推优试说，深化方法
让学生展示才能、欣赏他人是“以学生为本位”的体现。事先我准备了多种水果，学生讲哪一种水果，我就展示该种水果。让学生在直观感知的前提下，表达得更清楚。在这里，我引导其他学生在同桌、同组、班内进行了讨论、评议。方法如下：
①听了这个同学的描述，你觉得有哪些优点？
②他是否说出了自己喜欢的水果以及这种水果的一些特点?
③他用词是否准确，语句是否通顺、生动?
④你有更好的建议吗？
这一过程，我鼓励学生大胆地说话、质疑和评议。不时给学生鼓励性的语言，如：你说得很流利，如果能再大声点就更好了。又如：你评得非常准确，如果能脸带笑容，一定会更出色。这样使学生在激励中保持积极的心态，在倾听、质疑中不断地提高表达能力。
第四步：人人参与，巩固方法
学生模拟推销水果的游戏，能给他们创设交际的氛围，进一步完善思路。这个游戏就是把自己从家里带来的水果向其他组的同学或朋友推销。推销的时候，我要求“小推销员”注意三点：
①要有礼貌，抓住水果的特点积极推销，尽量讲得具体、生动，能打动顾客的心。
②推销完之后，回到座位想一想：在推销水果的过程中，为什么有些同学的`水果很容易推销，而有些同学的水果却推销不出去呢？
③任意找同学讨论该怎样描述自己喜欢的水果。
在活动中，我发扬教学民主，倾听学生意见，放手让学生讨论、争论，努力给他们营造一种宽松、活跃的氛围，而学生也在推销中学会了倾听，学会了分析，学会了如何与人交际。这一活动符合学生爱动、喜欢模仿、好表现自己的心理特点，既使他们人人参与听、说、评等交际活动；又使教学效果得到了及时的反馈。
四、习作指导
学生充分地讨论、说评后写作并不难。在写作过程中，我一边巡回观察，一边对习作有困难的学生给以点拨和帮助。这一过程，遵循了作文教学“从说到写”的原则，调动了学生的思维，使他们的书面表达能力得到培养，还使口语得到了深化。
五、总结延伸
通过引导学生总结观察的方法，我布置学生：同学们，请你们利用课余时间，去观察自己喜欢的物品，抽时间说给父母听，好吗？这样，把课堂教学向课外延伸，使课内写作与课外活动密切结合，达到拓展学生口语交际的目的.
我最喜欢的水果5
迷人的秋天来了，各种各样的水果纷纷上市了。有红通通的苹果，有黄澄澄的香蕉，有酸酸甜甜的桔子，还有甜津津的石榴……其中我比较喜欢吃柚子。正巧，今天妈妈就买回了几个柚子。
大的柚子有足球那么大，它的形状有点儿像缺了角的三角形的球。它的品种有：金丝柚、雪柚和蜜柚等等。远看，柚子的颜色是金黄的，可近看，还有青绿色的小麻点呢。用手一摸，滑滑的，光光的。贴近一闻，一股清香。
要想吃柚子可不是件容易的事，它可没有桔子那么好剥，我捧着柚子，看了又看，不知道从哪儿下手，费了好大的劲也没能剥开它的外衣，只能求助妈妈了。这时，妈妈过来了，把柚子放平，大头朝下，小头朝上，用刀把小头的顶端切掉一圈，沿着切口竖着又在外皮上划了好多道道。这时就可以剥了，我用力地把柚子的皮用指甲一瓣一瓣地往外掰，一件厚厚的“外衣”终于脱落了，脱下的“外衣”像一朵盛开的大莲花，脱了外衣的果肉像一个白色的“棉花球”。把上面的“棉花”剥开，桔子一样一瓣一瓣的果肉就呈现在了眼前。只见它们还有一层半透明“内衣”呢，剥开这层“内衣”，里面的果肉晶莹剔透，真诱人。我剥开一丝一丝的果肉，只见每一丝果肉都由“内衣“的经络相连着，吃的时候，可要把这些经络剥干净，要不然它吃到嘴可是有点苦的哟！
我小心翼翼地掰开一丝丝亮晶晶的果肉，放进口中，甜中带酸的汁水一直流入心田，让人感到清爽无比，既可口又解渴。
柚子不但好吃，还富有营养，能清火哩！我爱吃柚子！
我最喜欢的水果6
我最喜欢吃的水果是又大又臭的榴莲，不过榴莲闻起来臭吃起来却是非常香的，喜欢吃的人觉得是最好吃的水果，不喜欢吃的人一闻到就跑了。
我之所以喜欢吃榴莲的原因是，榴莲是水果之王，它的果实里有丰富的营养，吃了对身体好。
它的外表凹凸不平，摸上去刺刺的，像一枚枚针轻轻地刺在我的手掌上，痛痛的。里面有许多的“小房间”，先切一半，两边的肉淡黄淡黄的，散发着浓浓的香味，沁人心脾，让我差点流出了口水。我拿起一半，咬了一口，啊！就是这个味！粘粘的，过了好久，口中还有榴莲的味道，真是唇齿留香啊！
我知道妈妈不爱吃榴莲，有一次，我拿着一块很大的榴莲，悄悄地盖上布，一声不响地走到了妈妈的身边，趁妈妈没发现，突然把榴莲放到妈妈眼前，“啊！好臭啊！”妈妈大叫着，捂着鼻子拔腿就跑，快速地奔出了大门，把我笑得停不下来。
这就是我喜欢的水果，怎么样，你喜欢吗？
我最喜欢的水果7
我喜欢的水果，有红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，还有紫莹莹的葡萄，但是我最喜欢的水果是西瓜。
它看起来碧绿碧绿的，又大又圆，好像是一个绿色的大篮球。摸一下，非常的光滑，还很凉爽。闻一闻，就能闻到一股清香，看着诱人的西瓜，清香的味道直钻我的鼻子，我迫不及待地把西瓜切开，西瓜才害羞的露出它那红通通的脸庞，西瓜的果肉里还有一些黑色小子儿，如同红玛瑙中镶嵌着黑珍珠，让人看了垂涎三尺。我先咬了一口，清脆可口，水水的，甜甜的，非常好吃。让我吃了，还想吃。
西瓜不但很好吃，而且含有充足的水分，是夏天解暑的首选，听了我的介绍，你想吃西瓜吗？
我最喜欢的水果8
在所有的水果中，我最喜欢的水果就是桃子，这是为什么呢？因为桃子不仅又好吃又可以榨汁，还有很多营养，多好啊！
桃子的外表毛绒绒的，要是连同外表的绒毛一起看，一个个刚从树上摘下来的新鲜桃子，像一个个粉色的圆球。
把绒毛轻轻洗掉，放到眼前仔细地看——嗨，桃子顶端有一个带花纹的突出尖部，那形状还真像心形啊！
扒开桃子外表粉色的皮，只见里面有淡黄色的果肉。
平时，爸爸妈妈经常给我买桃子。一看见桃子，我就两眼放光，口水直流。咬一口甜甜的，味道好极了。
桃子的里面是有核的，吃完桃肉，就能看到那核是棕色的，核的形状比一元的硬币要大一点，核的花纹和人的脑回沟很像。
有时候，吃的桃子上还会带有几片桃树的叶子，绿油油的，像一个个弯弯的月牙。
可能就是因为我喜欢吃桃子吧，所以，妈妈给我取了个小名叫“桃子”。
我最喜欢的水果9
秋天到了，橙子熟了，大街小巷都可以看到有许多水果商铺在卖黄澄澄的橙子。妈妈也买了许多橙子回家，给我和妹妹吃。
今天，我观察的是橙子。我看了看橙子的上面皮就像老人的皮肤一样皱巴巴的，中间有一层皮白白的，有点厚，像海绵一样的。我摸了摸橙子的外皮，像月球表面似的，一个坑一个坑的。用水果刀切开橙子，里面的果肉像一颗一颗装满水的弹珠，轻轻一捏就会喷出果汁来。
橙子的表皮有一点辣辣的味道，还有些淡淡的果香味。剥开表皮，轻轻捏着一片表皮，把它对折捏着可以捏出汁，那味道满满的都是橙子果香。剥开皮后，露出橙子的内部，里面的果肉吃进嘴里酸酸甜甜的，果汁水份很多，也很有嚼劲。
妈妈告诉我橙子里含有很多维生素C，吃了对身体健康有帮助，叫我每天吃一个橙子，可以满足身体需要，妈妈还说可以多吃但不可以少吃。
橙子真的很好吃。
我最喜欢的水果10
你们猜一猜，我最喜欢的水果是什么？偷偷地告诉你吧，当然是桔子了。
桔子的外皮金黄金黄的，像一个皮球，摸起来很粗糙，身上布满了密密麻麻的小点，饱经风霜的样子。剥开外皮，还能听见“嗞嗞嗞”的声音，那是因为桔子里的那些桔络被拉断了。只见里面一片片月牙似的桔瓣展现在你的面前。聚在一起活像一盏小灯笼，还像七八个姑娘围在一起说着悄悄话，白色的桔络仿佛给她们穿上了白色的婚纱，真是漂亮！
听到这，你是不是已经垂涎欲滴了？拿起一片桔瓣放在嘴边闻一闻。一阵香味扑鼻而来，我轻轻地撕开小桔瓣的外衣。哇！金黄色的果肉犹如一颗颗晶莹剔透的露珠，咬上一口，一股甜滋滋的甘露从喉咙流进了心中，真是清爽无比，吃了一个还想再吃一个。
桔子不仅好吃，而且作用也很大。晒干后的桔子皮是上等药材，可以治拉肚子，还可以泡茶呢。桔肉里富含着钾元素，有助于调节血压，还富含着维生素C，有抗氧化的作用。但是桔子一次不能吃太多，不然会上火哦。
我非常喜欢吃桔子，因为它全身都在为人们造福。
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