【必备】想象作文汇编八篇
在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的想象作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
想象作文 篇1
放学了，七彩妹一边踢着小石子，一边往家走。突然，从路边的灌木丛中传来了几声奇怪的叫声。七彩妹壮着胆子走了过去，小心翼翼地拨开树枝，天哪！竟然是一只南极企鹅。 “叽、叽、叽”，小企鹅用哀求的目光望着七彩妹痛苦地呻吟着。七彩妹小心翼翼地把小企鹅从灌木丛中解救出来，看着浑身遍体鳞伤的小企鹅，七彩妹心里难受极了，在很多人的帮助下，七彩妹终于把小企鹅带回了家。在爸爸妈妈的帮助下，小企鹅的临时住所建了起来—一个几平米的小房间里堆满了人造冰块。显然这只小企鹅经过长途跋涉，一定是又渴又饿，七彩妹买来了小企鹅最喜欢吃的乌贼和磷虾，又拿来了洁净的水。只见小企鹅一通狼吞虎咽、水足饭饱，拍打着可爱的小翅膀，“叽、叽、叽”地叫着，用感激的目光深情地望着七彩妹。七彩妹开心极了，仿佛自己考了100分。 几天后，七彩妹联系的动物保护协会的叔叔阿姨终于来了。他们告诉七彩妹，这是一只南极帝企鹅，因为人类旅游资源的过度开发，海洋生态遭到破坏，全球气候变暖和海洋渔业的过度捕捞，帝企鹅的生存环境得到了极大的破坏，它们有时候为了能填饱肚皮，不得不到离家很远的海域去捕食乌贼和磷虾。有时候碰到大风大浪，它们被卷到很远很远的海域，有的被动物保护者救下，有的只能惨死在途中。
七彩妹震惊了，原来保护环境这么重要啊！她在为自己曾经随手扔掉的一块废电池而自责，也为自己曾经把垃圾袋随意扔在春游路过的小溪边而后悔...... 望着小企鹅：“叽、叽、叽”地嚎叫着被抬上车的那一刻，七彩妹终于忍不住大哭起来，她说不清楚是为小企鹅能够回到家高兴而哭泣还是舍不得小企鹅离开伤心而哭泣或抑是因为自己曾经破坏环境而哭泣。总之，她现在要做的是尽快把这件事发到网上，让全世界的人们都知道保护环境的重要性，为了今天小企鹅的生存环境，更为了明天人类的生存环境。
再见了！小企鹅，希望你们永远都不要再受到伤害。
想象作文 篇2
清晨，赴山水之约。我踏着清风而至，与老友相会。嗨，德高望重的老桥，多年来你依然挺立在山野里；嗨，优雅汩汩的清泉，你弹出动人心弦的高山流水啊；嗨，艳丽动人的花儿，你是万花丛中第一流，待到春来时，你在丛中笑……
晌午，我与花为伍，与草为列，穿梭在山水之间。看！花草树木，为迎接我，都艳丽的绽放自己；闻！自然清香，隐约在空气中漂浮；听！甲壳虫乐队，正为清泉伴奏高山流水……
黄昏，看夕阳落日，赏黄昏之美。轻轻地我来了，游戏山水，此时此刻，我要轻轻地离去，挥一挥手，不带走一片云彩。我仿佛看见丁香般的姑娘，正一步步向我走来，步伐优雅，身姿迷人，在自然中翩翩起舞。
深夜，凉亭茶园，我一袭轻衣，俯仰在天地之中，品一口清茶，香醉我心，感叹人生一路。晴朗夜空，闪闪发光的星星如镶嵌在夜空中的宝石。一轮圆月，牵动着游子的心怀，思念远方的人儿――千里试问平安否？且把相思遥相寄。远方的人儿可还安好？
快乐一天，没有忙碌，没有攀比，没有焦躁。只愿与自然并存，绿叶红花，青山绿水，黎明夕阳，虫鸣鸟叫，这便是我内心的向往。
丰富一天，带着美好安然入梦。在梦中，我与自然继续演绎着另一天。
美好一天，则想象之中，则快乐之中。
想象作文 篇3
六年的校园生活使人留下难以抹去的印象，回首六年的里程，回首起六年的学习生活，我不禁笑了，那是多么天真无瑕呀！
低年级的时候，老师教我们拼音、文字，琅琅的读书声在校园里回荡着。多么惬意的时光啊！，下课，与同学们嬉戏、追闹、玩耍，上课，我们认真跟着语文老师学习知识，老师教我们要热爱祖国、努力学习、天天向上；跟着数学老师背乘法口诀表，老师教我们要热爱科学，潜心钻研。
中年级的时候，同学们个个变成了活泼机敏的学生。课堂，大家踊跃发言，有着自己独特的见解，同学们各抒己见，吸取着知识。发言声、嬉笑声、粉笔声，构成了一首和谐的校园交响曲。操场上，同学们正在进行着激烈的运动，打篮球、踢足球。一个个汗流浃背的。但仍是兴高采烈。
高年级的时候，同学们失去了以前的活泼淘气。课堂上，大家都认真的记笔记，议论纷纷。下课时，玩笑声、争吵声、追逐声，凑成了首欢快的课间交响曲，进行着既紧张又开心的学习。
一年四季犹如四幅图画，每幅画里都展现着不同的意义。大家由小朋友变成小学生，由小孩子变为小伙子，直到毕业。共同经历了六个春秋。先由原来的童真变成熟。
如果我能再做一回小学生，我一定要好好努力、认真学习，与同学们共同学习、玩耍。在3年级的时候，我不懂事，与同学发生矛盾，如果我能再做一回小学生，我要向他说，对不起。4年级有一次，因为我的失误，造成大家的不合，如果我能再做一回小学生，我一定要化解这一场纷争。在期末考试的时候，我因为粗心大意，经常与满分擦肩而过，如果我能再做一回小学生，我一定要挽回每一次不该犯的错误。如果……
而今，六年过去了，我已经毕业了。我想带着对母校的怀念说：“我爱您，我的母校！”
想象作文 篇4
在一片美丽的大海里，一棵棵海藻左右摇摆着身子，像在跟鱼儿们打招呼；珊瑚像一道道屏风笔直地屹立在海底深处。所有的鱼儿们都生活在这个美如仙境的海底世界中，但是有两只小鱼却躺在一个既将干涸的浅水洼里。到底发生了什么事情？让我们一起去看看吧！
原来，这两只小鱼是一对姐弟，其中一只叫“叮叮“，另一只叫”咚咚“。姐弟俩正要上岸看日出时，海面突然涨潮了，这突如其来的潮水把他们冲到了这个既将干涸的浅水洼。太阳渐渐升高了，看着火辣辣的太阳即将把浅水洼中仅剩的一点点水吸光时，叮叮担心得手足无措，它想：呜呜呜，我可能再也见不到妈妈了。咚咚躺在一旁有气无力的，但是看到弟弟那副惊慌的样子，心想：我一定要想办法救我的弟弟。此时他们俩的妈妈也在海里左顾右盼地四处寻找孩子，心里乱成了一锅粥，只见她自言自语道：“这两个孩子到底跑哪里去了？”就在这时，一只强壮的乌龟游过来气喘吁吁地说：“我刚才在岸上晒太阳的时候，看见了你的两只鱼宝宝在一个即将干涸的浅水洼里垂死挣扎，你快点派人去救救他们吧！”鱼妈妈听了急忙请求乌龟派他的同伴一起去救自己的孩子，乌龟召集了他的另一个同伴来救那两个小孩。他们到了岸上把两只小鱼放在了壳上背回到了海里。鱼妈妈感激涕零地对乌龟说：“谢谢你，你是我孩子的救命恩人。”乌龟摆摆手，谦虚地说：“不客气，举手之劳！”从此鱼妈妈和两只小鱼又过上了幸福的生活。
想象作文 篇5
在小学高年级作文教学中，该如何指导学生写好想象习作呢？《语文课程标准》明确指出：”要培养学生的创造力，作文教学要鼓励学生写想象中的事物，激发他们想象和幻想，发挥自己的创造性”。北师大刘锡庆教授也认为作文教学目的在于：”解放人的精神和心灵，把写作主体潜在的想象力、创造力和表现力--即鲜活而强悍的’生命力’都尽怀地释放出来。”我深有同感，我认为在想象作文训练中要努力激发学生的创新意识，培养创造思维，锻炼创造能力，进行个性的语言表达，形成创新人格。因此，我在想象作文教学实践中摸索、探求，认为可从以下几个方面逐步培养学生的创新思维。
1.激发兴趣 大胆想象
小学生一提起作文就头痛，认为作文枯燥，对作文提不起兴趣。对此，我每次教学时总是想方设法地帮助他们克服”心理障碍”，营造轻松、有趣的习作氛围，使学生在不知不觉中激起习作的欲望。
如，在教完《鸟的天堂》后，我利用再现情境，让学生在小鸟们发出的美妙声音余味中，用热情召唤的语气说：”榕树上的小鸟们可真好客啊！他们不但为我们举办动听的音乐会，听说还特别为大家准备了一场激烈的运动会，你们想不想瞧瞧呢？”哇！课堂气氛顿时沸腾起来，同学们异口同声地说：”想！”这时，我”悄悄”向学生传递学作信息：”可是呀，小鸟们要我们欣赏完，把这场运动会生动具体地写下来，每人寄一份给它们，写得好的，它们还要带你们去鸟的天堂里做客呢！大家有没有兴趣啊？”“有！”接着，教师播放录像（小鸟们在榕树上活动的情景），学生的注意力特别集中，观察得特别仔细，写作时就根据小鸟们的动作、姿势，无拘无束地大胆想象，把这场运动会写得有声有色、活灵活现，充分展示自己的想象才能，收到良好的效果，可谓是”教得轻松，学得快乐！”
2.积累素材 厚积薄发
叶圣陶先生说过：”小学生今天作某一篇作文，其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等等方面的积累。”可见，要写好作文，平时一定要注意积累写作的素材。想象作文也需要素材，因为想象作文的前提和基础是想象，而想象是人们在已有生活经验的基础上，在语言的调节下，对头脑中已有的表象进行加工、改造和组合，从而形成新形象的思维（心理）过程。要培养学生善于捕捉作文素材的能力，就要培养学生观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯。著名的雕塑家罗丹也说过：”世界并不是没有美，而是缺少一双发现美的眼睛。”怎样指导学生观察周围的事物呢？
2.1要培养学生热爱生活，留心生活，做生活的有心人。例如：”日出”、 “下雨”这些我们经常看到的自然现象，家里、班级里发生的小事，这些事物很多同学觉得司空见惯，教师应指导学生从这些平常事入手，养成留心观察和分析周围事物的习惯。
2.2还要指导学生学会观察事物的方法。如：怎样按一定的顺序观察；怎样抓住事物特点进行观察；如何进行事物的分析、比较；注意事物的不同形态、发展、变化；注意事物间的相互联系等。人们常说：”读书破万卷，下笔如有神”，我们可以在平时鼓励学生坚持写读书笔记，教他们经常用积累本子多积累一些课内、课外读到的书中的好词佳句，这样可以在以后习作中派上用场。
3.打开思路 活跃思维
爱因斯坦说：”想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”在掀起创新热潮的今天，让学生自由翱翔作文创新的天空，应引导学生用童眼看世界，放飞想象的翅膀。
所以，对于同一作文题目，允许学生有自己独特的想法，表达自己的真情实感，老师不能把学生的想法当作”胡思乱想”、”异想天开”妄加批评，削弱学生的写作的兴趣，扼杀了学生的创新求异。如学生在学到《去年的树》最后时，我出示这样一个小练笔：”唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。后来又会发生什么事呢？”让学生续写故事，竟收到意想不到的收获。有一篇习作
引起我的注意：”小鸟伤心的离开了灯火，在一个荒无人烟的地方安顿下来，整天伤心地流眼泪，最后死了，土地公公被小鸟的真诚感动了，就想了一个好办法，派人上报天庭，玉皇大帝就把树和小鸟带上了天，穿越时空遂道，把他们送到21世纪的中国的土地上，从此他们再次成为一对很要好的朋友。”这是怎样的习作呀！纯粹是”胡谄”，我叫来这位学生，问他为什么这样写，他非常自豪地回答我：”这样写是我从电视节目中得到的启示，写的话是我对小鸟和树美好的祝愿和对小鸟对树的友情的赞美！”多么天真，异想天开的想法，但这何尝不是作者最真切美丽的幻想，作文的目的不就如此吗？之后，在作文教学实践中，我从不打断学生的思路，干涉学生的想法，控制学生的思维，而是给予学生更广阔、自由的想象空间，让学生们用心灵的自由和天真的情思去描绘自己的想象作文，活跃思维，从而促进学生个性作文的形成。
4.创造机会 多方思维
语言是思维和交际的工具，要掌握这种工具，必须让小学生的作文在尽可能大的范围里，在尽可能丰富的层面上得到实际应用和模拟运用，只有在充分的实践运用过程中，才能激起小学生学习作文的积极性，提高他们的作文能力。因此，只要有助于学生语言实际应用的一切可能的办法、形式、机会，我们都不能放弃。
结合开展”我们畅想未来”读书会，不失时机地布置学生进行科幻作文，《未来的学校》、《未来的衣服》、《20年后我的家》等，既是对读书的总结，又是学生进行创新作文的.好机会；根据自己喜欢
的学习用具，自由扩充拟题，想象故事，写《魔术文具盒》，记《书包旅行记》，介绍《神奇的钢笔》等；习作可设计学生感兴趣的科技小实验，引导学生注意身边的事物和体验生活，说说心里话，写《我为什么会哭》、《我家的多功能沙发》、《小纸人动起来了》等；还结合作文课，出示学生喜欢的动物图片让学生自由选择动物组合起来编童话故事，开《童话故事会》，看谁讲的童话故事最精彩??通过各种渠道，课内外、校内外为学生找寻作文的机会，让学生多方思维，完成作文训练所要达的目标。
参考文献
[1]《语文课程标准》20xx年版. 北师大出版社
[2]《小学作文训练艺术》20xx年版. 中国林业出版社
想象作文 篇6
我只是一条无名的小鱼，小伙伴的泪我担不起。
如果我是海，我能畅快地享有鱼儿们的泪水，无论他们的泪是酸，還是甜；
如果我是海，我不会斤斤计较鱼儿们在我身体游来游去，他们的争执我不会在意，要是有一只在我身边就可以了；
如果我是海，我不会怕鱼儿们的泪水，更不容易怕他们的眼光；
我能去享有他们的泪水，让他们的泪水在我身体畅快的流荡，不许别的的鱼儿们发觉这种泪。
可我不行，我做不到，我只是条无名的小鱼；应对小伙伴的泪水也没有过多的语言，尽管我隐隐约约能觉得到这种泪，一些酸，但我不能让它流进我的身体，它，也流不进去。
鱼在水里哭，是世界上最纯真，最永恒不变的事儿，因此鱼的泪，鱼不容易有感觉。
推动我前行的大鱼换了又换，我不愿意让他们累坏，我不会舍。因此，我可以感受到的泪，大鱼们不容易了解，自己的泪也不会流出去。我的泪沒有溶到水中，因此我只是孤单一个，我的泪一直默默地滑掉，鱼和水都不明白。
做鱼虽然艰辛，承担过多，最后要抵达一片平静。我这条无名小鱼不必这种；因为我不必做海，我不愿意担负海的痛楚。因此，假如能，我只是一滴，溶不进一切的泪。
想象作文 篇7
嗨，大家好！我是一颗晶莹的小水滴，无边无垠的大海就是我的家，我有着不计其数的小伙伴，我们都喜欢到处游玩。
一天，我和小伙伴们在一起嬉戏。突然，我觉得自己的身子变得轻飘飘的，慢慢地，我离开了海洋，和其他小伙伴一样，悠悠地升上了高空。
“太好了，我能飞啦！新的旅程又要开始啰！”我兴奋地嚷着。
我们飞过房屋，飞过高山，越飞越高。高处不胜寒，好冷啊！我浑身不禁打了个寒颤。“不知道我们到底飞了多高？”想着想着，我忍不住向下望了望；河流纵横交错，是线；农田色彩不一，是面；山峰高高耸立，是点。好一幅美丽的风景画！
忽然，一阵阵刺骨的寒气向我们逼来，我和小伙伴们随即被挤压、液化，最后变成了很小很小的水珠。我认识了来自世界各地的小水珠，大家成了好朋友。我们手拉手，紧密地结合在一起，组成了一朵朵千姿百态的云。
风伯伯推着我们，我们继续在空中飘啊飘啊。大家感到温度更低了。
“太冷了，太冷了！”我禁不住这番彻骨的寒气，一下子便不省人事了，我变成了一只很小很小的冰晶，有的小伙伴甚至变成漂亮的雪花了。
渐渐地，我觉得自己的身子愈加沉重了，风伯伯也越来越吃力。最后他不得不对我们说：“亲爱的孩子们，你们实在是太沉了，我快要承受不住了，我们就此分手吧！”
我们还没有来得及和风伯伯道别，便觉得身子一沉，急速下降，坠向地面。我吓坏了，赶紧闭上眼睛，只听到耳边的风嗖嗖地响着。不一会儿，我和小伙伴们就躺到地面上了。我们给大树染色，给房屋披衣，给麦苗盖被，于是大地呈现出一派银妆素裹的景象。
第二天早上，太阳爷爷出来了，他慈祥地朝我们微笑，放出耀眼的光芒。突然间，我们便觉着自己浑身软酥酥的，很快，我们又恢复了原貌——一颗晶莹的小水滴。我们又快乐地奔向小溪，再由小溪汇集到河流里。一路上，我们都在唱着欢快的歌。
在欢声笑语中，我们又回到了大海的怀抱，完成了一次周而复始的轮回。可就是在这样的轮回中，我们见识增长了，心灵净化了。
想象作文 篇8
我是一条长有扇形尾巴，蓝色鳞片的小鱼。我最大的愿望是在太平洋里畅游，那可是世界上最大的洋，也是我们鱼儿最想去的地方。
一天，我终于踏上旅程。我摆动着自己的尾巴，游啊游，一块石头挡住了我的路，我奋力一跳，跳了过去。一路上，我还碰到了许多渔夫撒下渔网，不过我很机灵，都让我躲过去了。虽然遇到了许多困难艰险，但我看到了好多美丽的景色！美丽的珊瑚群、金黄色的沙滩……我还交到了好多好朋友呢！有凶猛的鲨鱼—尼克，有行动非常快的金枪鱼—克林……
终于来到了太平洋，游累了，我躺在水中睡觉。太平洋仿佛一个巨大的摇篮，轻轻地摇晃着。海藻为我服务，海草为我挠痒痒，五颜六色的小鱼儿们唱着歌跳舞欢迎我加入它们的行列。
我多么想成为一条自由自在的小鱼啊！既不用做作业，也不天天上学，还能到各地去玩。只要有水，就能让我玩得开开心心。
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