教师作文

时间：2021-02-26 14:00:26 关于老师的作文

【精品】教师作文7篇

　　在学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的教师作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精品】教师作文7篇

教师作文篇1

　　家里的电脑不幸染上病毒。母亲对着黑屏上一个个冷漠的英文字母直眼瞪着。我回家修好电脑后，她还一直抱怨：净是些abcd，难道就没有全中文的电脑吗？

　　我心中一恸，是啊，为什么我们有方正，有联想，却没有全中文的电脑？仅仅是因为电脑不是中国发明的吗？我认为，我们正在丧失些什么，等到它悄悄地消逝了，我们就将陷入恐慌与失落。

　　推开门，我想到楼下书店去买本书。映入眼帘的是邻人的大门。两个小天使牢牢地钉在门板上，手中握着的木牌上是英文书写的welcome(欢迎)。我看着木牌，久久地感觉不到邻人热心真诚的好客，仿佛只是19世纪某位英国绅士的礼节性问候，与那冷冰冰的拒绝却有几分相似。

　　邻人的门口隐隐有些动静，门把缓缓变动了方向，我逃难似地下了楼。母语是生存、交流的重要工具，谁说不是呢？面对金色的welcome，我什么也说不出来。这里不是伦敦，也不是纽约，这里只是中国一个普通的居民区，是一个孕育了屈子、生养了昭君的地方。下楼，我一步一步走得艰辛。我觉得有什么和我一样，缓慢而无知觉地在下楼，下楼。

　　进了书店才发现一本宋词也如此难寻。《教你如何学英语》之类的书籍却让人眼花缭乱。我看着冷漠的店员却开不了口。失语，失语。我仓惶地在一片文明中寻找“红了樱桃，绿了芭蕉”的低吟浅唱，“把吴钩看了，栏杆拍遍”的壮志。哪个不起眼的角落里，终于，发现有些年头的词集。微卷的边缘好似是被人翻过了。我想笑一笑，却还是勉强，这个角落的灰尘与蛛网集体失语，冷冰冰地看着中华文化的失落。

　　结账的时候看见出了门的邻人在和别人打招呼。用时下的话说，这是一种礼貌，一种气质。可是这种外语的招呼声是英国的礼貌，香奈儿的气质，不是“你好”的温文与谦恭。我张张口，却什么也说不出来。拿着书，我飞奔回家。

　　欧阳修在《玉楼春》里写道：“未语春容先惨咽。”以前不懂，只是闲闲地认定不过是春风吹出的愁，秋水灌出的怨，不想得真有一天，未语春容先惨咽。

　　母亲笑说，等我长大了要给她做一台全中文的电脑。我以为，我们要做的，还有很多。

　　教师点评

　　修家里染毒的电脑，见邻居大门上挂着写有英文的木牌，书店灰尘与蛛网中有些年头的宋词词集……这是些多么容易见到的情形，又是些多么不相干的小事儿，但一经本文作者的笔下，却都成了文中一串闪着光芒的珍珠，成了作者才气、灵气的展现。文章构思巧妙，多处暗含对比，比喻、象征贴切自然，引用信手拈来，把自己对母语的深沉热爱，对母语的美好感受，对母语现状的忧思，却极具张力地表达出来了，内容充实。

　　文章结构严谨，语言从容不迫，干净清新，才气内敛，实为佳作。

　　要是文章题目拟定得更出色些的话，称为考场上的完美之作也未尝不可。

教师作文篇2

　　随手又翻开吴非老师的《致青年教师》，回想着每个小小题目背后的故事，现在，似乎“的确有很难教的学生”这篇小随笔更能吸引我的注意，不禁让我为自己在现实教学中的无奈找到了些许安慰，即使心里明白有问题不应该从学生身上找原因。

　　“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”很早就听说过这句教育界的至理名言，而自己也对这句话是深信不疑，相信每个孩子都是上帝手中的一个苹果，虽然其中的一些因上帝的偏爱而被咬了一口，存在某些缺失，但美好的童心终将绽放它的光彩。而教师作为人类心灵的伟大工程师，其伟大的任务就是让每一颗美好的心灵继续美好下去。俗话说，梦想是美好的，但现实是残酷的。面对现实，我质疑过那句我深信不疑的话语，难道真的只是老师的问题么，难道是自己的太过失败造成了某些学生的现状么，难道真的没有办法了么……想到这，突然会有些对不住孩子家长们的意识，在家长的眼中，他们的宝贝是如此的出色，即使有些不足也显得微不足道，而在我的眼中，他们是有那么些不足。曾在想，如果是因为我而让他的孩子变成这样，那自己的可真是罪过大了。

　　在读过吴非老师的“的确有很难教的学生”这篇随笔后，内心的罪孽感稍稍减弱，尽管可能是在找借口，但也让我重新整理了自己的心理。每个学生的成长环境不尽相同，每位学生的自身素质也不尽相同，因此每个人在很长的学习过程中会有不同的反应，或许，在目前，在三年级阶段，对于他来说，未能达到应有的学习水平或学习状态，但是，这并不代表在将来的日子里，他会继续处于低潮阶段，每个学生的未来存在着变数，而我期待着那个向着美好的变数快点到来。

　　联想到班级里的学生A，性格内向，语言表达能力非常薄弱，一句简单的话让其说需要好几分钟，我曾多次花费小学科课时来给他补习基础知识，可惜收获甚微，让我一度觉得很无语，其家长似乎也很明白孩子的薄弱处，也表示很无奈。学生B，聪明灵活，却也过于调皮，对“学习”一词没有什么概念，课堂上总是无法很好地控制自己的行为，自律性较差，但通过和他的私底下交谈，发现他的“懂事”，对老师和家长们每天念叨的长篇大论都铭记于心，可就是无法付诸实践，为此家长没少操心。()学生C，大致情况与B较为相似，不同是他们家长的反应，相比而言，学生B的家长为孩子付出的更多，所采用的教育方式也较为温和，而C学生的家长过于溺爱孩子，也导致了孩子性格上的某些不足。

　　或许，在目前来说，这些学生可以称为“很难教的学生”，也一度让我感觉力不从心，在他们身上花费的时间比在一群学生身上花费的都要多，但结果往往不令人满意。就要一些“贴心”的学生来对我说，“老师，别管他了，他一二年级的时候就是这样的。”面对这样的“忠告”，从一开始的惊讶这句话竟从孩子的口中说出，到目前的无奈但依然期待着奇迹的发生，而我需要做的应该就是拿出更多的耐心、爱心与恒心了吧。

教师作文篇3

　　忙碌的生活暂告一段落，盼望已久的寒假来到了，终于有比较充分的时间来自由支配。在这个寒假里，如饥似渴的阅读了这本《现代教师读本——生活情趣卷》。面对自己的人生，面对自己的亲人、朋友，面对每天围绕在身边的琐碎的事，有了更深的思考。让我更深的体会到生活是一门艺术。

　　生活是一门“艺术”，社会就是“舞台”。面对现实生活该如何去表现？则需要更多的社会知识、更多的“艺术技巧”、更多的“艺术修养”；具备这些还不够，还必须具备做人应该有的真诚而高尚的品质，善良而博大的胸怀。自私和狭隘的心胸,是不相信世间会有真情在，而且常常在遇到某些事情的时候，总会感到矛盾的痛苦，和不可排泄的烦恼，所以他永远也成为不了生活的“艺术家”。

　　那么，生活的“艺术家”是如何对待生活的呢？社会上人的经历是不一样的，有的是自己无法选择的。比如，出生年代、家庭背景、社会环境、遗传基因。这些无法选择的“东西”，决定了人人不同的生活。又由于受教育不同、受环境影响不同、受社会约束的不同，造成了人人不同的性格。俗话说，性格决定命运。这话，有一定的科学道理。但，如何处理好每件事情的时候，则需要缜密的分析和准确的判断。选择好人生的每一步，才是你“艺术”的表现。尤其在爱情面前更能体验出浪漫的“艺术”。有人说，结婚是爱情的坟墓。其实，这是对婚姻的一种亵渎、对爱情的一种误解。浪漫的爱情不光是花前月下的相依,海誓山盟的甜言蜜语。它的延续是长厮相守，恩爱地生活在一起。可是往往有的人在生活中遇到困难和挫折，就把那些“伟大的话”忘到九霄云外去了。有的，因为一点点小事就闹感情分裂,甚至于断送了来之不易的爱情和本应很不错的生活。对于苦不堪言的婚姻，有时真是自己找的。心理永远装着爱，生活中的一切还在话下吗？

　　生活是一门艺术。社会给了它创造的空间。当你处于不同的群体,面对不同的人际关系。你能把握得当,处理得体吗?看到朋友,你是否会微笑着说声"你好",当你看到别人的帮助时,你是否会感激着说声"谢谢",如果有人妨碍了你,你是否会宽容地说声"没关系"。不要吝啬地把这些词语藏在心里,也不要粗心地把它们抛在脑后,及时地使用,也是生活的艺术。

　　生活是一门艺术。面对成功或失败,顺利或失意,摆正心态,给自己重新定位吗?生活需要思考,不被胜利冲昏头脑,不因失败丧失斗志,时时刻刻在生活中不断调整心态,迎接生活的挑战,这也是一门艺术。

　　从生活开始到终止,我们每个人都在不停地描绘着生活的画卷。生活方式,生活风格无不体现出你对生活这门艺术的.把握,有的朴素,清雅,有的光彩夺目;有的冷色调,有的暖色调,正如不同的艺术家有不同的风格。但是,决不要不负责任地乱抹几笔,灰色,而后充满后悔地生活;也不要草率地停止进取,而留下一片残缺,无限遗憾。充满希望,饱含热情,带着爱心去生活吧,从平凡中发现伟大,从朴素中发掘美丽,只有主动地做生活的主人，才能成为一个懂得生活,了解生活，享受生活的艺术家。也正因为如此你才能真正体会到生活本身就是一门艺术。

　　生活是一门艺术，艺术的生命在于创新。那么生活的生命也在于创新。生活不能完全按规律进行，完全按规律进行的生活是一成不变的生活，没有任何的活力可言，这样的生活只能死去。在生活的过程中要敢于创新，哪怕是一点点的改变。每个人在骨子里就有一种求新的欲望。喜新厌旧是人类的共同特征。珍惜生命，把握现在，用微笑面对生活中的每一次成功与失败，每一次欣喜与懊恼。笑对人生，作好生活这门艺术。

教师作文篇4

　　爱，

　　多么美妙，

　　只是我们体会不到，

　　它的美妙。

　　或许，

　　曾体会过，

　　只是，

　　彼此忘却了，

　　忘却了，

　　它的美妙。

　　现在，

　　我们并不向往，

　　爱的感觉，

　　或许，

　　是因为，

　　已经伤的太深，

　　不想再痛了。

　　或许，

　　是因为，

　　我们的心里，

　　只有恨，

　　已经不懂得爱了

　　……

教师作文篇5

尊敬的各位领导、老师们：

大家好。

　　我是英华实验小学生活组的教师彭延红，很荣幸能够站在这里，今天我演讲的题目是《快乐工作，幸福成长》。

　　在生活的海洋中，没有目标的人生，犹如没有舵的船，只能在茫然中迷失自己。一个人只有树立明确的目标，才能斗志昂扬地迎接生活的挑战，才能意气风发的活出无限精彩。工作中的我喜欢追求完美，更加希望自己的工作充满激情与精彩。

　　记得刚到我们小学的时候，面对一群叽叽喳喳懵懂学事的五六岁小朋友，着实让我头疼不已。我不知道如何去和他们沟通，更不懂如何行之有效地管理他们，一时之间也无法给自己的身份做一个正确的定位。每天只是想着我要照顾好孩子们，让孩子们吃饱、穿暖，不能磕着、碰着??就这样，我每天简单、快乐地工作着。因为不需要掺杂太多的技巧与方法，精彩虽谈不上，可过得也还算充实。时间就这样在指缝中一天天流走，慢慢的，我发现自己所从事的这份工作并不是如此简单。通过和身边的同事的交流，使我对这份工作有了新的认识，对自己的身份有了新的定位：我是一名生活指导教师，我有着多重的身份，我不仅仅是教育工作的服务者，我还是学生正确人生观与价值观的引导者。除了照顾孩子的衣食住行外，同时还担负着孩子的德育工作。

　　众所周知我们英华园学校是一所寄宿制学校，我们全方位培养孩子，不仅仅带着孩子们在知识的广阔天地里遨游，我们更注重孩子行为习惯和自理能力的

　　培养。我们立志让每个孩子在这里“学会生活，学会自立”。因此在日常的工作中我注重：

　　一、理解学生、信任学生、热心帮助、严格管理。我在和学生谈心时，我总要选择能与他们的目光平视的方位来进行，这样与人相处的方式态度就总透漏出待人的诚意;再如，我在学生的面前从不批驳“对于新生事物的敏感性，学生强过老师”，我自己正在忙着认识一些新事物，学习一些新知识，看一些较经典的书籍刊物，使自己和学生谈心时充满时代气息。

　　二、积极言教，更重身教。作为一位生活指导教师，我的一言一行都会影响到孩子的行为准则规范，对孩子的深刻教育，言语不如行动：“身教最为贵，知行不可少”，如自己的着装、房间、床铺、衣柜整理、勤剪指甲、吃饭不挑食、个人卫生等等，随时加强自身修养。要知道老师的行为不当，学生的举止也好不到哪里去。因此，我不断地完善自身，谨言慎行，时时处处做学生的榜样，用自己的善言善行为学生树立模仿的标本。

　　三、了解、关爱我身边的每一位学生。熟悉了解学生，及时掌握学生动态，分析近期学生的情况，找准时机，找个别学生谈话，从和他们的谈话中我可以及时了解和掌握学生的心理和动态，在和他们多次交谈以后，他们都把我当成了朋友。

　　四、提高学生的自理能力，助力教学。生活老师，首先必须先从寝室的常规管理做起。所以我每天勤下寝室。每次我去寝室进行常规检查，为了搞好寝室工作，我决定发展学生实行“传、帮、带”让做得好的同学当“小老师”。同时，我们还开展了一系列的寝室文化活动。学生发挥自己的聪明才智，自己

　　动手，布置寝室，简单大方，又充满创意，使学生的小家更加融洽，迸发出勃勃生机。

　　五、抓学生的行为习惯养成教育，促学生健康成长。对于学生的内务、路队等，我都严格要求。做不规范的不能过关，物品摆放丢三落四的不过关。每个同学心里都明白做不好是过不了关的，自然就会自觉得干好自己份内的事。现在的孩子都是家里的掌上明珠，自理能力很弱并且不懂得如何与人交往。班里来了一个新生杨子健，为了帮助他尽快适应新环境，我每天对他关怀备至，发现他严重挑食并且性情随意，我及时联系家长，了解孩子以前的生活习惯和性格特点，并与家长约定我们要共同努力，帮助孩子改掉坏习惯。针对他的情况，和班主任也多次商讨教育方案，我们每天都对他十分关注，曾多次和他交流，告诉他你生活在一个大集体里边，要自己努力地适应环境，要学会和他人和平相处，懂得宽容。慢慢的孩子也明白了我所讲的道理，随着时间的推移，他改变了刚来校时对老师的抵触心理，平时有事愿意和老师沟通了，和同学之间相处的也越来越融洽了。

　　一转眼来到我们学校六年了，在这一个个平凡的日子里，我们快乐地工作着，努力地学习着，幸福地成长着。这还要得益于我们的领导，是她们给我们创造了这个平台，让我们在英华园快乐地工作，在英华园幸福地生活。学校里举办的一次次演讲、交流会等活动，使我们学习到了很多好的教育经验与方法，我们在不断的成长和进步。在校长的带领下，我们学会了古韵京腔；我们了解了斟词酌句；我们感悟到了书法的精髓奥秘；千里之行，积于跬步;万里之船，成于罗盘;感谢领导平日的指点和关爱，同事间的互帮互助，才让我得到了很好的成长。做老师虽然辛苦，但是身为教师我快乐，我骄傲，我自豪。

　　花有花的风采；叶有叶的荣耀；而根有根的骄傲。作为一名小学生活教师，我深感自己责任的重大，工作的艰辛。在以后的教育工作中，我要多多向有经验的老师寻求育人的良方，充实自己的专业能力，提升自己的专业素养。用自己的真诚去浇灌英华园的每一株幼苗，每一棵蓓蕾，用自己的爱给孩子们支撑起一片幸福的蓝天。

教师作文篇6

　　说实话，我少年时的梦想并不是当一名教师。小时候由于家庭贫弱，缺乏营养，个子长得干瘪瘪的。父母怕我以后在生产队挣工分受屈，依他们看医生很吃香，就想我将来当个医生。因而读高二时，时兴起办专业班，我就选读了“赤脚医生”班。

　　毕业回乡，也真当了一段乡村医生，每年只挣几千工分，每月公社医院补助四元钱补贴，还得上交大队，我也干得很起劲。可后来赶上招生制度改革，那是铁饭碗呀，谁不惦记着，我也报考了。第一次报了大学，但因高中读了一年（那时高中两年制），数学不可能考好，落选了。几个月后，又参加考试，第一志愿是医学，第二志愿是师范。录取什么就读什么，结果就被师范学校录取了,毕业后，就成了一名教师了。

　　说实话，刚当上教师时，兴奋点并不在从事了“人类最光辉的事业”，而是跳出“农门”的喜悦。要知道，我们家是世代务农，有了这样一个“吃商品粮，又拿公家钱”的职业，是挺令人高兴的。加上工作环境的改变，身边是一群充满活力的孩子，干起工作来，就有了兴趣和劲头。这一干，就是三十五年了。

　　有一种树叫香樟树，它没什么特别的出彩的形象，花儿也不是那样的大红大紫，可不少人喜欢它那种素净、雅致的风格，进而亲近它，依恋它。它的花儿不起眼，可味儿清新而醇正，淡雅而悠远。即使谢了没了，那树儿也常年的替它向人们散发着幽香，吐着绿色，沁人心脾。现在有人问起我，这么多年的教师生涯，有什么感受吗？我的回答是，教师这个职业就像是棵香樟树，去慢慢去体验，你能享受到它的许多内涵和馨香的。

　　记得去年秋天，九四届学生的来学校搞庆典活动，同学们把我和几个授课教师请到我们那最高级的宾馆——迎驾山庄欢宴，不少当年的学生来向我敬酒，好几个同学我都认不出来了。当一个颇有些气质的女士笑着问我认不认得她时，我看了好一会儿，也不敢确定。她就自我介绍说：“我是江成芳，记起来了吗？”，哦！记起了一件事。就是这一届学生吧？我授他们的语文课。一次批改作文时，有一个同学在作文中这样写道：“同学们把老师比作蜡烛，在照亮了别人，毁灭了自己，可我不这么看。依我看呀，老师们就是每月拿着四、五百块钱工资，养家糊口，然后去干工作的人。只不过，他们能教给我们知识，所以我倒是挺佩服有的老师的，就像尊敬我的爸爸那样敬重他们，尤其是我们的语文老师……”这是学生作文里少见的真心话啊，对我触动很大，一看封面，姓名：江成芳。

　　教师本身就是一种职业，只不过是一种工作性质有着示范性、授受性和导向性的工作。做得好的话，就很容易把“高尚”、“伟大”等字眼赚到自己身上，你所从事的就是一项伟大的事业了；做得不好的话，那可就是误人子弟，耽误人家孩子的前程了，说你是“胡差事”，也不为过吧。这篇作文中的“有的”和“尤其”的意义我有着很入心的记忆了，我把江成芳找到了办公室，鼓励她说:“你的作文写得不错，敢讲真话实话，很难得。作文就是要写真话，写心里话；最忌假话、套话。坚持下去，你的作文肯定会写得很好的……”江成芳向我介绍说，她大专毕业后，在上海找了份广告策划工作，现在已经回到合肥发展，已经做到一个广告公司的副总的位置了，算是有点小小成就了。

　　我在一所学校一呆就是三十几年，没挪过窝，时常有些以往的学生看到我，总是聊起我授他们课的情境。文俊同学已经毕业二十多年了，孩子都已经上大学了，不久前看到我，还说她到现在还留着我朗诵《孔乙己》的录音带。田祥国同学是迎驾集团合肥销售处的总代理，去年他还来到学校，要我写一副草书条幅挂在他家的客厅里。别看这是一件件小事呀，正是我从教生涯中的一点点小感动，决定了我几十年的取舍和工作态度的。让我于农村基础教育事业牵手相伴，不离不弃几十年。九六年暑假期间，宣传部要写一篇企业的宣传报道，经同学介绍，让我去写的。还不错，几乎没什么改动就刊登在《皖西报》周六副刊头版上。那时宣传部缺人手，新闻科长征求我意见，问我愿意不愿意去，我舍不得我那个班上的孩子们，没有一下子答应下来，后来错过了机会。20xx年，我所在的镇党委书记主动找到了我，想让我到镇党政办工作，我也没有答应。这里面除却其他一些原因，我对教育这份事业的难以割舍，也是我没有果断跳槽的因素之一。我心里清楚着呢。

　　三十多年来，在教育这篇沃土上，我一直自得其乐的耕耘着和享受着。经常把从事教育教学工作的心得和生活体会写出来与大家分享，已经有一百多篇作品在各级报刊杂志上发表。其中有多篇教学论文分别刊登在《教育教学论坛》《中国科技创新导刊》《皖西学院学报》等大刊物上，有的论文还被《中国知网》收录。教学随笔《繁茂方知是根深》还被评为“国际优秀论文奖”。此外，在工作之余，我还能根据爱好，写写诗歌散文小说什么的，都有了一些叫我欣喜的小收获：我的诗歌、散文、小说都有作品入选中国社会科学院主办的“中国”；以教育题材写成的小说《我和拴住》获得“淠河文学奖”三等奖；散文《骑行十八盘》获得“瑞宝堂杯”优秀奖；《舞旗河千年古镇万年歌》获得“佛子岭水库竣工六十年全国征文”三等奖；我所喜爱的诗歌写作，也有了较为丰硕的收获，20xx年度获“中国格律体新诗”全国春季诗赛优秀奖，20xx年获得五个奖项，其中有一个二等奖，一个头等奖。另外，我的两本文学类书籍《撷英霍山》和《随风流韵》分别由“中国文联出版社”和“中国言实出版社”出版；第三本十七万字的散文随笔集《生活大巴》，也正在整理待版当中。这里面的许多内容，都是我教育教学的经验和体会，是我从教生涯的思考和感悟。可以说，没有这些从教经历，我就写不出这样的思想文字；没有教师这份事业，也就不会有我文学的“新生儿”。

　　再过两年，我就要退休了。在这个时候，我分外觉得，我这一辈子的职业选择非常正确的，充满快乐。

　　牵子之手我不悔，终身从教我快乐。

　　作者简介：汪德国霍山落儿岭中心学校，中学高级教师。1957年出生。霍山小南岳文学社会员，霍山县诗词楹联学会会员，六安市作家协会会员，安徽省诗词协会会员，安徽省作家协会会员，中国格律体新诗创作研究会会员。在全国各类报刊杂志上发表教学论文、新闻通讯、诗歌散文、随笔小品文等二百余篇；《中国创新导刊》《皖西学院学报》《黄山松》《佛子岭文艺》《东方诗风》《格律体新诗》《中国微型诗》《回马艺苑》《渝水》《皖西日报》《中国轻工报》《安徽教育报》《体坛周报》等报刊发表过作品。中国文联出版社出版诗文集《撷英霍山》，,中国言实出版社出版其诗文集《随风流韵》。

　　汪德国关于散文创作的一点体会：有同事和文友称我为“杂家”，是说我什么似乎都懂一点，都会一点，诸如小说诗歌、散文随笔都有作品发表，都编入诗文集中。但其实，我最喜欢写写散文。因为散文这种文学体裁，在我看来最具有值得人敬佩的脾气性格：阳光而大气，率真而洒脱。我曾说“诗歌就是个小妖精”，而有人把写小说比作为“砌砖墙”，我在写作中也有同感，而散文是最符合我们的社会生活情态一种文体，写得好的话，她也能最有效地表现我们的社会生活。

　　怎么样才能写出好散文呢？我的体会是，除要抓住散文的一般特点外，最主要的是要放宽眼量。就是说，有了素材灵感触发点，初步确立了主题思想之后，要从大的社会环境和自然环境背景中去寻一些小的东西去描摹、去述说，进而表现出你要表达的思想。其次就是要结合自己的生活实际、生活体验，努力地写出真善美的东西。当然，作为一个负责任的写作者，一定要有自己的是非判断标准，写出具有正能量的东西来。再次，就是尽管散文有着“形散”的特点，但结构不宜太松散，语言也不能太桀骜，要力求自然和流畅，这样才能表现出散文“邻家女孩”的亲切、可爱或“邻家大叔”般的广博、和蔼和醇厚来。

教师作文篇7

　　我在学校学到很多东西，但我在家也跟我的“家庭教师”学到很多东西。想知道我的“家庭教师”是谁吗？且听我慢慢道来吧。他可是个幽默的人，但我又从他的幽默里学到好多道理。

　　有一次，妈妈和妹妹都去外婆家了，中午，吃完午饭，他就去睡觉了。我一会那走走，一会这走走，没事干，就把玩具放在地上，弄出了很大的响声。他从卧室探出头来说：“原来是你在玩啊，我还以为是大狗熊来了呢？”说完，就回去睡了，听了他的话，我笑了。但从此在别人睡觉时我再也不弄出大响声。

　　又有一次，我走在回家的路上，回到家，我敲了几下门，见没人开，就用力的用脚踢门，“佛山无影脚”用力的用手打门，拍门，可没人开门。“排山倒海”，还是没有声响。“可恶，还不开门。”我生气地说。我更加用力的用手打门，踢门。这时！门开了，他探出头来说：“哦，原来是可爱的你啊，我还以为是一群强盗来了呢？”我哈哈大笑起来。后来我知道他是批评我不文明。从那以后，我再也不重重地敲门了。

　　听了我的讲述，你猜出那“家庭教师”是谁了吗？他就是我老爸。不单这些，我爸爸还使我知道了很多的道理。所以，他不仅仅是我老爸，还是我的“家庭教师”。

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