荷花的作文

时间：2021-03-08 09:55:48 关于荷花的作文

荷花的作文8篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的荷花的作文8篇，希望能够帮助到大家。

荷花的作文8篇

荷花的作文篇1

　　从古至今，不知有多少人喜爱花草，陶渊明爱菊，这是他不与世人同流合污的高贵品质。世人爱牡丹，因为他们一味的追求荣华富贵。周敦颐爱莲花，这显示出他的高洁的品质与脱俗的精神，他曾说过：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。这是多么有寓意的一句诗啊，短短的十几个字却表现出他想成为莲花不与世俗同流合污的愿望啊！

　　夏天已经到来了，一股股的热风扑面袭来，莲花被风吹的在空中摇摆着，好像一名婀娜多姿的仙女在空中翩翩起舞。它的花瓣红中透粉，就像一颗宝石一般，我看着看着，不禁呆了，即使他身在泥中，可全身从根茎到花瓣没有一处有污垢的痕迹。我想：恐怕这就是莲花的出淤泥而不染，濯清涟而不妖吧。突然我发现在荷花的旁边有着无数的绿色的小盘子，我突然觉得有点奇怪，刚想惊呼一声，却看清了“小盘子”的真面目，原来是荷叶，那清翠的荷叶与火红的荷花相衬，显得无比美妙，我突然感受到光有荷花那不叫荷，只有荷花荷叶同在一起相衬的美景才能真正的称作荷。刹那间，所有的词语都无法形容那美景。看着看着，竟不觉的天气炎热了，反而有阵阵凉爽的感觉。

　　再次看到荷花已经又过了几天，发现上次看到的那些还未盛开的花已经盛开，每一朵花也还是没有一丝泥垢。荷花的精神无比的高洁，为什么我们不能拥有和荷花一样的精神呢？如果我们每一个人都有像荷花这样的精神，那么这个社会就一定也不会有污垢，会变得格外美好。

　　我看着这清澈的水，深处的是黝黑的泥，而那圣洁美丽的荷花就扎根其上，它总是长在离我们很远的地方，或许是因为它高洁的精神吧。水里有一些小鱼在嬉戏，扬起一波又一波的小水花，我看着，看着，不禁有些痴了。

　　我爱的不仅仅是荷花美丽的外表，更多的是喜爱它那出淤泥而不染，濯清涟而不妖的精神。在这酷热的七月中，表达出对荷花精神的爱吧！

荷花的作文篇2

　　我喜欢的花有很多，比如：玫瑰花，紫罗兰，牡丹花，兰花……可我最喜欢的还是荷花。

　　荷花又大又美，粉艳艳的，半开半合的，像一个害羞的小姑娘。荷花不仅美，还有一点淡淡的清香。荷花很高洁，古人赞美它“出淤泥而不染”。

　　荷花全身上下都是宝，荷花供人欣赏；荷叶可以明目，做荷叶鸡，煮荷叶粥；藕可以食用；莲子可清心明目……

　　绿色的荷叶又像一把把扇子，铺在水池中，衬托着一朵朵亭亭玉立的荷花，美丽极了！荷花的颜色有：红的，粉的，白的。红的如火，粉的如霞，白的如雪。

　　我喜欢荷花的美丽，把夏天打扮得如此美丽漂亮！

荷花的作文篇3

　　落日，变得太匆忙，怀着孤单飘落的惆怅，打开了尘封已久的芬芳。

　　月华似水，我坐在池塘边，观赏者荷花，闻着那随风飘荡而来的阵阵清香，它以自身的形象给人一种启示。

　　昨夜还是一个鼓鼓的、淡粉色的花苞，一夜之间，花瓣舒展开来，一朵朵挺立在荷叶之上，美若天仙。

　　清晨时分，荷花好似披上一层薄薄的白纱，霞光轻抹，宛如彩云飘人间，坐在池塘边，淡红色的花，碧绿的叶，轻盈的风，点水的蜻蜓，完美的组成了一张唯美的水墨画。风儿轻轻的吹着，鸟儿也叽叽喳喳地为它们伴奏着，荷花、荷叶在池塘里微微摇曳着。

　　此时此刻，明月高挂在空中，荷花沐浴着，从空中飘洒而下的月光，纯洁的淡粉，优美的身姿，的确是天上的神匠用白中带粉的美玉用心雕刻而成的。它如玉兰般细腻温柔，晶莹纯洁。

　　我迎着风，享受着青春的美好，享受着青春的勃勃生机。

　　我爱荷花，爱它的婀娜多姿，它不与百花争艳，不惹蜂蝶狂舞，可那飘落一池的花瓣，却时常令人叹惜，但它已把优美的形象刻入了人们的脑海里。

　　荷花好看，它没有园色生香的牡丹那般妖艳，给人一种清新的视角。

荷花的作文篇4

　　我爱荷花，不只爱它的婀娜多姿，也爱它的高贵无暇。

　　我妈妈的幼儿园门口，有一大片漂亮的荷花，每次经过那里，我都要观察一会儿。荷花的花瓣五颜六色，飘飞在漂亮的夏季！有的荷花展开两三片花瓣；有的荷花花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。荷花像一只只漂亮的蝴蝶在飞舞；像一个个害羞的小女孩红着脸；想一颗颗高贵时尚的宝石。荷叶忠实地陪伴着荷花，它们挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘，有高有低，有的轻轻地浮在水面上；有的高高撑出水面；还有的好像在一起交谈……啊！荷花如此漂亮，如此高贵，叫我怎能不着迷呢？

荷花的作文篇5

　　夏天，烈日炎炎，池塘里的荷花竞相开放：有粉红的.，有雪白的，有淡黄的。各式各样的荷花不管是在晴天还是在雨天，都那么娇艳欲滴，引人注目，使人情不自禁的就会去摸一摸她那柔软的花瓣，闻一闻那迷人的芳香。

　　荷花旁有几株荷叶，就像一把把碧绿的雨伞，又好似一个个装满珍珠的绿碗。活泼可爱的小鱼们，却把荷叶当成了玩捉迷藏的最佳藏身地。在荷叶的茎后面，时不时会有躲藏着的小鱼，露着两只大大的眼睛，偷偷地看着正在找它的伙伴们。莲蓬迫不及待地等着采莲姑娘们划着小船，唱着悦耳动听的歌曲，把它们一个个的摘下来，做成香甜可口的美食。这时候你只要在池塘边散散步，看看风景，忧郁悲伤的心情，顿时会变得舒畅愉悦起来。

　　秋天，凉风习习，池塘里的荷花枯萎了，犹如一位位虚弱的老婆婆，有气无力地站在池塘中央，仿佛一阵风吹过就能把她吹倒。荷叶也像一个个穷苦的老爷爷，冷的都把身子缩成了一团，被风吹破了的衣服碎布片掉进了冰水里。小鱼们也不像以前那样热情好客了，谁也不玩游戏了，谁也不出家门了，它们都在准备过冬的用品。莲蓬也只剩下了一些光秃秃的茎，无可奈何地挺立在湖面上。这景象好像是经过了数十次战争之后留下来的，荷花池昔日的风采不再，此时的荷花、荷叶、莲蓬仿佛是荒地上剩下来的残兵败将。看到这一幕不但会让难过的人变得更加地难过，而且还会把快乐的人变得忧伤。

荷花的作文篇6

　　今天我教学了《荷花》一文。《荷花》是一篇写景抒情的文章。叶圣陶先生不仅写出了荷花的风姿，而且写出了荷花的神韵，让读者身临其境，赏心悦目。根据三年级学生形象思维较发达的特点，在教学本课时，我着力发展学生的形象思维能力，提高他们的审美水平。

　　在学习“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”这句时，我引导学生对这句作出多元解读。让学生想一想，“冒”还可以换成别的什么字？学生说得很好，有的说“长”，有的说“钻”，有的说“伸”，有的说“露”……我再让他们体会一下，怎样长出来才可以叫做冒出来。学生说：使劲地、迫不及待地、高兴地……此时，学生的兴致完全上来了，于是我有乘胜追击：这些白荷花冒出来想干什么呢？“白荷花想看看外面这个精彩的世界”“他们想让人们看看他们美丽的姿态”……学生想象的翅膀飞起来了。学完荷花的三种姿态，我有让学生看着插图想想还有哪些姿态？学生都拿起书，指着书上的荷花，争先恐后地向我报告他们的发现。看着学生高涨的热情，我有设计了一个说话练习：用“有的……有的……有的……”说话。这个练习看似简单，不过我有个要求，要仿照书上，说得具体。不过，也没难倒学生。最后，在处理第四自然段的“……”时，我又让学生想象：还会有谁和“我”说话呢？学生的思维更活跃了。课后，我布置了一个作业：扩写《荷花》，把课上练的写进去，和叶老先生比一比。

　　我想，通过这样有效的训练，尊重了学生的独特理解和体会，为学生富有个性的发展创造了空间。

荷花的作文篇7

　　有人喜高贵纯洁的兰花；有人爱芬芳怡人的茉莉；有人好赏繁荣富贵的牡丹；有人感兴趣不屈不挠的梅花；而我则最爱冰清玉洁，洁白高尚的荷花。

　　“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”每当我读到这句诗时，我的脑海中总会浮现出这样一幅画面：一个夏日的午后，在小池塘里，密密层层的荷叶蔓延着，覆盖了整个池塘，为炎炎夏日天上了一抹深绿。星星点点的荷花，宛如夜空中最亮的星，给绿色加以点缀。看！那朵荷花多么像一个亭亭立在水中的仙女啊！她正抱着她的孩子，一眨眼，他那调皮的孩子就探出头来，嘻皮地笑着，忽然，一只大蜻蜓悄悄地落到她的身上，可他并不驱赶，嘴角浮现出一丝笑意。

　　在中国人民心里和花智有美好的寓意，宋人周敦颐曾对他评价：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”包公堂前也挂着一幅荷花图，上题“正大光明”，就连中国的佛教也到处都有荷花的影子。中国人对荷花的美好企盼由此可见一斑。

　　荷花虽没有牡丹的娇艳，没有兰花的尊贵，没有荷花的宁折不屈。但她怀着一颗纯洁善良的心去帮助别人。没错，这才是世界上最可贵的东西——它既不是光鲜艳丽的外表，也不是地位显赫，而是用善良的心去帮助他人、去知恩图报地报答别人。

荷花的作文篇8

　　早上，我躺在床上听到小鸟鸣声清脆，歌声非常的动听，吸引着我来到了荷花池边。

　　荷花已经开了很多了，个个都像大桃子，露出嫩黄色的小莲蓬。还有一些荷花还是花骨朵，鼓鼓涨涨的含苞欲放。荷叶圆圆的、翠绿翠绿的，就像飞碟一样。荷叶上面落着很多露珠，这些露珠晶莹剔透，在阳光的照耀下闪闪发亮，一阵微风吹来，露珠就在荷叶上滚呀、爬呀、跳呀，就像是许多舞蹈家在翩翩起舞。在那荷叶丛中，突然跑来几只活蹦乱跳的小鸭子，它们一会儿躲在荷花下，一会儿钻进池塘中，好像在和我捉迷藏。

　　荷花池真美呀!

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