生气与快乐
生气与快乐1
当天空生气时，会变成阴天，冷气生气时吹出暖气，连在自然界的每一样东西都会生气，像山生气时会有土石流，还会火山爆发呢！真是可怕。我会因为考试考太差而生气！当我生气时，我看起来像一片乌云。
我会用力打枕头，还好我会多看一点书让心平静下来，当我生气时，这个世界就像看了就很不顺眼的世界，许多事物在我生气时就很不顺眼。
当我变脸时会踢本子，还会生闷气！也会十万火急、使性子，和火烧眉毛。
生气就像黑洞，让你永远出不来，也会让世界翻白眼！生气就像关起来的大门！让我们快乐不起来。
让我多看一点书和画画或玩电脑会让我心平静下来！
如果这世界没有了生气，这个世界就充满了快乐！
生气与快乐2
活动目标：
1．知道人的情绪常常是通过表情反映出来的，初步懂得高兴与生气两种情绪的正确表达方式。
2．初步学习关心别人情绪，并乐意帮助别人。
3．懂得高兴愉快的情绪有利于身心健康。
活动准备：
哭、笑、生气的表情图各一张、生气后三种不良表现的图片各一张（大哭大闹、乱仍玩具、打别人）。
活动过程：
一、初步了解人的情绪常常是通过表情表现出来的。
1．观察笑与哭两张表情图。请幼儿比较两种表情的不同，并做一做两种表情。
2．根据两张表情图，让幼儿猜猜他们可能有什么高兴、快乐的事或有什么生气、伤心的事？
二、体验快乐情绪。
1．交流：你有过哪些高兴或快乐的事？讲出来与大家一起分享。
2．集体表演《幸福拍手歌》
三、初步了解生气、伤心情绪的正确表达方式。
1．你有过生气或伤心的事吗？后来是怎么办的？
2．分别出示三幅图：一幼儿生气后滚在地上大哭大闹、将玩具撒满一地、打别人。
引导幼儿讨论： 他们生气后做了什么事？ 对不对？ 为什么？ 应该怎样做？
3．讨论：自己（或别人）有了生气、伤心的事，怎样使自己（或别人）高兴快乐起来？
4．设置问题（出示一张"哭"的表情图）：怎样使他快乐起来？
（1）某小朋友走路不小心摔了一跤，在伤心的哭。
（2）某小朋友给别人欺侮了，心里很生气。
（3）某小朋友和妈妈在街上走散，在伤心的哭。
小结： 人在生气伤心时可以哭、可以找好朋友讲讲、可以告诉大人等，只有经常高高兴兴身体才会健康。
四、初步理解情绪的相互感染性，教育幼儿不为一点小事生气、伤心。
1．讲故事：《生气大院和快乐大院》
（1）勇勇为什么会生气？ 生气后他做了什么？ 小动物为什么都生气了？
（2）什么事使勇勇又高兴了？ 他又做了什么？
2．小结：生气和高兴都很奇怪，一个生气了，大家会跟着生气，一个人高兴了，大家都会高兴。因此不要为一点小事生气、伤心，只有天天快乐，身体才健康。
活动延伸：
1．区角活动：语言区提供图片让幼儿续编故事《生气大院和快乐大院》集体表演《拉拉勾》
2．游戏活动：表演区提供音乐《拉拉勾》。
3．家园共育：在生活中注意让孩子保持良好的情绪。教育幼儿不为小事发脾气。
生气与快乐3
在平凡的生活中，难免有不顺心、不如意的事情，如果听凭自然去伤心、去生气、去悲愤、去后悔，那么最后受伤的只能是自己，气大伤身、忧多伤肝，在不利于自己的身体的同时，这些不快的情绪还会蔓延到其他人、其他事身上，造成自己对周围人和事大面积的伤害，恶性循环，出现更多自己不愿看到的结果。
我的生活不是一帆风顺的，总有这样、那样的事情困扰着自己，让自己心里烦忧，每每感觉到这些不快时，我就告诉自己，生气没用，对已经形成的事不要去后悔，不要去埋怨，不要去烦恼，想想还有哪些补救措施，想想还有什么有利的一面，想想怎样去把坏事变好事。这样一来，不快就会离我而去，我会重新开始快乐的做事，快乐的生活。
看过“过江龙”的《警惕孩子的5+2=0》这篇文章后，就刻意从养成孩子的习惯入手，加强监督和引导。这几日要求他每早5：50起床，然后到滨河公园练太极，做了几次，小家伙不愿早起了，赖到床上不愿起来，我千呼万唤不见其动静，气急的时候，就粗暴的把他拽起来，他面对我的强硬，也开始像刺猬一样反抗起来。我看着硬的不行，也不想再做解释，以前的好话也说了不少了，就坚持着给他穿上了衣、裤、袜子、鞋子，然后拽到卫生间洗了把脸，让他清醒清醒。他还是不配合，还站在那里，一动不动。我又把他拽到室外，他黑着一张小脸，拖着屁股就是不往前，甚至拽着门把手不丢开。我想想这时候绝不能由了他的性子，就一把把他抱了起来，从五楼一直抱到楼下。人生气的时候，爆发的力量还是蛮大的，平时上下楼都累的我竟然没觉着累。儿子被我抱着，也许觉得抱着下楼危险，也许这时候他知道我是铁了心的要送他去锻炼，也没闹腾。在楼下我骑上电动车载着儿子向滨河公园走去。
一路无话，我们就这样默默地来到了滨河公园，师傅和师兄弟们已经开始练拳了，儿子下了车，二话不说，就加入到练拳的人群当中。我在旁边观看着，儿子看着比以前要用心，招势做的较到位，他之前的抵触情绪也没了，我就放心的去一边锻炼去了。
面对儿子的偷懒，狠下心来去改变他，既然有心让他养成习惯，就不能纵容他，有了一次，就会有下一次，最终就会停下来。对于他一系列的反抗，我当时真想暴跳如雷，可倔强的儿子我是知道的，他不会因为我的嗓门大而去按我的意愿去做，也不会因我打他一顿就听话，我唯一能做的就是忍耐，耐着性子去引导他去做。经过我的'努力，儿子最后的表现还让我满意。
晨练回来的我们高高兴兴的，女儿明知故问：“哭着走了，笑着回来了，你咋了。”儿子有点不好意思地笑着说“看你……”
生气是火上浇油，只会让火气越来越大，事越来越糟；快乐是釜底抽薪，它能让火气消于无形，事越来越顺。相由心生，境由心造，快乐的人终会得到快乐的人生。
生气与快乐4
一看到泼水就能想到水。每当炎热的夏天我们都会去游泳。没错！我们这个“泼水节”就是游泳课。
一条长龙班的队伍走在一条城市间的小路上。人人头上带着泳镜，个别人带着泳帽，泳衣穿在了校服的里面，手里提着装衣服的袋子。但还是有人生病，不能游泳。大家怀着激动的心情走到试衣间大门口，飞奔过去换上游泳衣，直接一蹦一跳的向游泳池里“飞”去。我却慢吞吞的走向游泳池，想：为什么我们小孩子那么喜欢玩水呢？唉！不多想了，我也赶快向游泳池飞奔过去，和水“亲密亲密”，让水知道知道，我一下水，它就必须被我打的七零八落、横飞四溅—按理来说就是泼水。我纵身跳下水去，水花四溅，水在空中跳着优美的舞蹈，那婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。但好景不长，不一会儿，水花纷纷从空中掉了下来。由于一些水花溅到了我们班的男生，他们开着“坦克”和“大炮”冲我游来。我赶紧逃，边游边生气，我又不是故意的，并且你们以男欺女，都说好男不跟女斗，还以多欺少，简直成何体统。没办法，由于我们这里势力太弱，只好甘拜下风，打了一场败仗。我心里却愤愤不平的说：“下一次的‘泼水节’我饶不了你们这帮坏小子。”
……
生气与快乐5
活动目标：
1、通过活动，使幼儿知道生气和快乐是两种不同的情绪，帮助他们理解情绪与健康的关系，引导他们保持快乐的情绪。
2、使幼儿初步掌握不良情绪的转化方法，并乐于帮助别人摆脱不良情绪。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、初步了解健康的小常识。
5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：
幻灯装置及幻灯故事片《生气大院和快乐大院》;录音机及录音带《拉拉勾》、《表情歌》。
活动过程：
教师为幼儿投放幻灯片中小勇生气的脸谱，让幼儿识别表情，引起他们对故事的兴趣。
一、组织幼儿看幻灯听故事，让他们理解情绪的感染作用
1、看幻灯听第一段故事。
教师边放幻灯片边有感情地讲述第一段故事，并向幼儿提问：故事中的小勇为什么生气?小动物们为什么也生气?小兔和田鼠给这个院子取了一个什么名字?这“生气大院”有没有人喜欢?真奇怪，一个人生气了，给这么多的小动物带来了不快乐。那么，生气好不好?为什么?(不好。影响周围人的情绪，使得大家都不快乐)教师引导幼儿结合自己的体验，说说生气的坏处。(生气了吃饭不香，睡觉不甜，还会做恶梦，做事不专心。经常生气还会生病，影响身体健康)
2、组织幼儿一起帮助小勇摆脱不良情绪。
教师：因为小勇不快乐，惹得大家都不快乐了。现在请小朋友来帮助小勇，让他快乐起来。你们想对小勇说些什么?(生气会影响健康;自己生气了，也会使别人不快乐;只要改正了缺点，老师还是会喜欢你的等等)
3、看幻灯听第二段故事。
教师为幼儿投放幻灯片中小勇快乐的脸谱，并介绍：小勇听了小朋友的话可高兴了，他想使大家重新快乐起来。他对小花猫说什么了?小花猫又对小花狗说什么了?小动物们还生气吗?可见，一个人生气会使大家生气，一个人快乐会使大家快乐。我们小朋友本领可真大，把生气大院变成了快乐大院。
二、启发幼儿结合生活经验谈自己生气和快乐的事，引导他们保持快乐的情绪
教师：小朋友，你们有没有生气的时候?(有)为什么生气?生气了怎么表现?(星期天，我想上公园，妈妈没时间带我去，我就摔东西，大哭大闹等等)这样做对不对?为什么?（不对。影响自己健康，也不讨人喜欢)那我们生气的时候想什么办法使自己不生气?(想想高兴的事;找好朋友聊聊，说说自己的心里话，与他们一起做游戏;做做自己喜欢的事，如画画、听事故、欣赏音乐、看电视、参加体育活动等等)你什么时候感到快乐?(做了好事，受到了表扬、称赞)你快乐了，怎么让别人也快乐?(我把快乐的事告诉别人，让别人一起分享)小朋友平时应该保持怎样的情绪呢?(要保持愉快的情绪，不要为一点小事生气，这样才能使我们的身体健康，别人也才会喜欢我们)当别人不快乐的时候，小朋友应该怎么做呢?(要帮助别人，与他一起游戏、唱歌、说话，让他快乐起来)
活动延伸：
活动结束，教师为幼儿播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》，幼儿听音乐自由表演;组织幼儿绘画“我是快乐的孩子”;设立“快乐星”评比栏;结合日常生活中的事例，经常对幼儿进行引导。
附事故《生气大院和快乐大院》
一天，小勇在幼儿园打人，受到了老师的批评，心里很生气。回到家，小花猫走来和小勇玩，小勇大喊一声：“去!我很生气!”小花猫气呼呼地来到院中，小花狗想和它玩，小花猫大声叫：“去!我生气了!”小花狗出大门，小公鸡向它问好，可它大吼一声：“去!我好生气哟!”小公鸡气坏了，大喊：“我也生气了!”燕子和麻雀也跟着喊：“我们也生气啦!”小兔和田鼠吓坏了，说：“这里的人都生气，我们就叫这里是‘生气大院’吧。”大家听说“生气大院”的事后，都远远躲开了，谁也不想来玩。妈妈叫小勇吃晚饭，爸爸叫他到楼下去玩玩，小勇都不乐意，他越想越难过。
小勇应该怎么做呢?请小朋友一起来帮助他……
小勇听了小朋友的话，觉得是自己错了，他对小花猫说：“昨天我错了，我再也不生气了。”小花猫对小花狗说：“咳，对不起，我不生气了。”小花狗去找小公鸡，还有燕子和麻雀，大家都原谅了小勇。你也不生气，我也不生气，大家一起快乐地做游戏。大家听说这件事后，都跑来玩。哈哈，“生气大院”变成了“快乐大院”啦!
活动反思：
让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的情绪，它是不可避免的，不可改变的。既然不能避免和改变，我们就要面对，解决，而且用科学的，积极的方法解决。
小百科：生气是汉语词语，读作shēng qì，一是指活力，生命力，生机；二是指发怒，因不合心意而不愉快。风水学中将生气简称为气，亦名内气、五气、阴阳之气。
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