想象的作文

时间：2021-01-19 20:03:18 想象作文

关于想象的作文11篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的关于想象的作文，欢迎阅读与收藏。

关于想象的作文11篇

关于想象的作文1

　　教材分析：

　　本次想象作文根据四年级学生年龄特点和想象思维能力设计的。春雨是最寻常的，也是孩子们最熟悉的。通过本次习作，要求学生运用大胆，神奇的想象，用拟人的手法写出春雨的特点，从而培养孩子的观察能力，想象能力以及语言表达能力，激发学生热爱大自然的思想感情。

　　学情分析：

　　四年级学生通过一年半的作文训练，在语言表达方面已经有了较强的能力。学生最大的特点就是想象力丰富。本次作文的设计选择学生日常生活中最常见的春雨，让学生有话可说，再加上孩子天生爱做梦，想象力丰富，所以相信学生能写出令人满意的习作。

　　教学目标：

　　1、要求学生运用大胆，神奇的想象，用拟人的手法写出春雨的特点。

　　2、培养学生运用多种感官观察的能力，以及语言达能力，从而提高学生的作文水平。

　　教学难点：用拟人手法写出春雨的特点。

　　教学过程;

　　一、导入新课。

　　俗话说“春雨贵如油”，你知道是什么意思吗?从这句话中你体会到什么?(讨论交流，指名说)

　　(让学生对春雨有个初步的认识，激起学生说话的欲望。)

　　二，指导学生说话，为写作做准备。

　　1、师：同学们喜欢春雨吗?为什么?(讨论交流)

　　(春雨滋润了万物，告诉大家春天来了，春雨是报春的使者，给大地带了了生机，春雨是春天的精灵，让我们周围的空气变得清新，)

　　(通过这个问题的设计，激起学生热爱春雨的思想感情)

　　2、师：运用多种器官，如：用我们的眼睛去看一看，用我们的耳朵去听一听，用我们的鼻子去闻一闻，用我们的身体去感受一下，春雨是什么样子的，春雨有什么特点呢?(讨论交流，让每个学生畅所欲言，说出自己了解的春雨的特点。)

　　(通过让学生运用多种感官去观察春雨，让学生对春雨有个全面的认识。)

　　3、春雨来到我们人世间看到我们这个美丽的世界，她的心情会怎样?(快乐，新奇，喜爱等等)

　　4、那么大家展开想象，春雨落到大地妈妈的怀抱里，他会和大地妈妈说什么呢?当春雨滋润了万物，花草树木与春雨之间又会发生一段怎样的故事呢?

　　(学生了解了春雨的特点，然后让学生展开想象，培养学生合理想象的能力。)

　　5、春雨落到农民伯伯的庄稼地里，禾苗会说什么呢?农民伯伯看到小雨点后，心情怎样?(高兴，喜欢春雨)那么农民伯伯又会说什么呢?落到小朋友的身上，小朋友会怎么样呢?

　　(继续培养学生的想象力，让学生尽可能的展开想象。)

　　6、春雨这个小精灵确实给我们这个世界带来了生机与希望，拿起你们手中的笔，以“我是春天的小雨点”为题，写一篇想象作文。

　　三、学生开始习作。老师巡回指导。(尽量给学生充足的时间去写)

　　四、写完后自己先练习修改，然后同学之间互改。选出写得好的，有代表意义的在班内读，师生共同评析。

　　(培养学生自己修改作文的能力以及为别人作文评析的能力。通过交流，提高学生的作文水平。)

　　五、选出好的作文，选编班里的优秀作文选。

　　(调动起学生作文的积极性让学生写出更好的作文。)

　　教学反思：

　　记得亚里士多德曾说过：“没有想象，心灵就不会有思想。”想象是一种创造性的思维方式，在科学不发达的远古时代，人们用想象编制神话故事寄托人力力所不能及的的愿望，在今天，古老的想象和愿望很多变为现实，想象是人类社会的希望。所以我在教学中，紧紧扣住新课标对作文的要求，循序渐进的进行想象能力的培养，对有些达不到要求的学生适当的放宽要求，让每一个孩子通过想象激发创造的灵感，体会成功的喜悦。

　　教学评析：

　　本课的设计，注重让学生抓住春雨的特点来谈，激起学生对春雨的喜爱之情。同时在此基础让学生展开合理的想象，运用拟人的手法写出了春雨的特点，调动起学生写作的欲望，让每个孩子有话可说，有内容可写，培养学生的想象力提高学生的写作水平。

关于想象的作文2

　　“哇！睡得好舒服啊！我伸伸懒腰，从温暖的棉被中爬起来，太阳从窗外照进，照亮了我睡眼惺忪的脸庞，正想好整以暇的刷牙洗脸，一瞥到墙上的时钟，天啊！怎么这么晚了！我迟到了啦！”

　　啊！惨了！今天要考试呢！我却没复习！唉！真是一个头两个大！我立刻从床上跳了起来，匆忙的从衣柜里拿出制服，胡乱的梳洗一番；冲下楼，飞快的把妈妈为我准备的牛奶喝光，带着几片吐司，然后往学校的方向飞奔而去。任凭妈妈的叮咛、呼喊，我都抛诸脑后，什么也没听见。

　　“你这小子，是没长眼睛吗？还是眼睛瞎了？现在是红灯，怎么在路上横冲直撞？”被摩托车骑士这么一吼，我差点摔得狗*屎，差点摔得鼻青脸肿、四脚朝天，差点在马路上闹笑话！不！是搏命演出！我涨红着脸，吞吞吐吐，欲言又止，这时的状况，真是“秀才遇到兵——有理说不清！”但是，管他三七二十一，我就是必须在一分钟内赶到学校，还是连忙拔腿快跑！

　　不过，我越是着急，红绿灯越是爱和我作对，只差一个路口就到了我“梦寐以求”的学校，但是，又红灯了！我顿时像泄了气的皮球，心想：我冒着生命危险赶来学校，老天爷怎么不帮帮我呢？接着，想到老师等会儿的“超美丽”表情，我差点没不支倒地！

　　进了校园，才赫然想起我餐盒、习作没带，妈妈呀！这才知道您在喊什么。哇！这下是真的怎一个“惨”字了得！先是迟到，又没带用具，唉！屋漏偏逢连夜雨啊！我心里有数，老师的表情，一定会更加“庄严”！果不其然，我一进教室，老师冷冰冰的问：“为什么迟到？”而同学们，全都振笔疾书的在认真写问卷，喔，不！是考卷！想到这儿，我竟不禁“噗嗤”一声笑了出来。老师随即察觉到异样：“迟到了，你还笑！告诉我，为什么迟到？”“呃——！老师——我——呃——我睡——睡过头了。”我低着头说，刻意压低嗓音，却换来高分贝的斥责。“这是你第几次因为睡过头而迟到了？第五次了！我怎么能再对你睁一只眼，闭一只眼？”“老师，我很抱歉，我不是故意的。呃，明天，我一定六点就来学校！”我笃定的说。这次，换老师笑了，“学校没那么早开校门哪！”“好了，你快去写考卷吧！”老师淡淡的说。我的心窃窃私笑，因为我知道我的“计谋”和“幽默”，软化了老师的斥责！

　　我如释重负的卸下书包，开始专心致志的写考卷。虽然，我专心、用心，没分心，但是我十题有八题不会，我也无可奈何，只好乱猜！再看看时钟，不久后就要下课了！我心知肚明这是另一场灾难的开始，“福无双至，祸不单行。”真是一点也不假呀！

　　“当！当！当！”，是第四节上课，我的“飞毛手”老师，早已将考卷改好了。现在，同学们无不屏气凝神，急切的想知道“阎罗王”在“生死簿”上写了什么。我像只战败的公鸡似的，等着老师宣布我那“惨不忍睹”的成绩。“小明，一百！”“小华，一百！”“小茹，一百！”“奇怪？怎么没听到嘉瑜的名字？她社会很强耶！”同学们交头接耳、一脸好奇，我只有垂头丧气的坐在位子上，等待，等待，再等待！等待“宣判”时真难熬啊！终于领到考卷了，望着上面斗大的两个数字“５６”，我不禁呆若木鸡，这是我的实力吗？当然不是！那我怎么考这么差？怎么会竟然不及格？看来，幸运女神没有眷顾我，而我知道回家一定会有热腾腾的“竹笋炒肉丝”，等着我大快朵颐，好好“享受”！

　　想着想着，突然，一声“狮子吼”惊醒梦中人，我睁开眼睛，看见妈妈正怒目瞪视着我，两个鼻孔像火山一样，随时准备喷出“岩浆”，真是太太太太可怕了！这次，我真的跳下床，匆匆忙忙的穿上制服，胡乱的梳洗后，喝完牛奶，带着土司，然后往学校飞奔而去。虽然，我迟到了，不过，值得庆幸的是，我有复习功课，餐盒、作业都有带，而且，没有被摩托车骑士骂，只是迟到两分钟，总算是个差强人意的好结局；而且，“好加在”，我们班的“快记高手”——纪律班长，他还没来呢！他迟到了！我的心好乐啊！好像中大奖了！

关于想象的作文3

　　现在是北京时间凌晨5点55分，再过5分钟，我就要驾驶本人设计的飞行器“金龙”号到金星上探矿去了。

　　杰克到现在为什么还没有到呢?杰克和我都是国际宇航协会的成员，是我的合作者。

　　只差两分钟了。这时，飞行器的门被打开，走进来一个外国青年。我高兴地叫了声：“杰克，你好!”

　　杰克抱歉地说：“对不起，我来晚了，但我带来了一套新装备。”说着，他拿出两套背包状的器具。“这是最新研制成功的‘氧气循环器’，它可以把人吐出来的二氧化碳还原成氧气。找杰克解释道。我不由赞叹地说：“真是太棒了!”

　　6点整，火箭发射了，直刺蓝天扩迅速冲出了大气层。按预定的程序，飞行器顺利地与火箭分离了。

　　杰克望着星罗棋布的各种仪表，对我说：“这真是不同于一般的飞行器呀!”

　　我说：“这是一艘独具特色的宇宙飞行器，它和中国古代传说中的；‘龙’在外形上极其相似。”

　　“龙?”杰克疑惑地望着我。

　　我说：“这只飞行器就是我最新研制出来的‘金龙’号飞行器。”我拿出飞行器剖面图向他解释道：“你看，龙头是驾驶舱；两眼是一副高倍望远镜；一对长角是一种高功率雷达的不定向天线。龙身长一百多米，表面装有活动鳞片，这些鳞片都是用超硬度耐高退材料制成的，每块鳞片内装有一架高速粒子发射器。龙身前部是设备舱，中部是货舱，后部是动力舱，尾部是飞行器的控制舱。四只龙爪是起落架。

　　‘金龙’号飞行器采用新型的软性结构，首尾可以连结，构成了圆圈，这样着陆时旋转几圈便可以停稳，比一般的滑行降落轻巧得多。”

　　突然，危险信号红灯亮了，雷达荧光屏上显示出许多高速运动的光点。这些光点就是由一些小流星组成的流星群，飞船要是撞上这些东西，非撞坏不可。我低头看看仪表上显示的'距离，8万米，5万米，1万米，杰克一按发射器的按钮，鳞片张开。万道强光向四方发射，流星群被击成粉末了。

　　我们经过一段时间的飞行，终于到达金星上空。

　　我仔细选定一块较平的地带作为着陆点。

　　我略宁一下神，全力以赴按第一个方案进行软着陆。

　　我按动一个电钮后，飞行器便首尾相连，逐渐减慢速度，徐徐下降。起落架二接触金星表面，就在原地旋转起来。旋转几圈后，速度慢慢减小了。好!软着陆成功了!

　　飞行器停稳后，我和杰克手拉手走出了驾驶舱。

　　众所周知，金星表面温度很高，气压很大。幸好着陆点在金星背阳处，温度不太高。气压大，必须穿特制的宇航服。

　　我和杰克穿的宇航服是科学家根据生活在深海中的虾的构造原理研制成的。

　　我们俩一起拍了纪念照。

　　经过半小时的准备以后，我们便开始探矿。

　　杰克说：“拿出你准备的工具吧。”我笑了笑，从设备舱里牵出两匹机器马，又拿出两支“画杆描金戟”。杰克笑着说：“东方勇士，要决斗吗?”我说：“这是机器马，那是探测器。”杰克接过戟，又拉过马，仔细地看了看，赞叹道：“中国人真聪明!”我忙说：“这是人类智慧的结晶!”原来那机器马的两眼是两盏搜索灯，马耳朵是信号接收机。马鞍装着减震装咒和方向控制器。那两支画杆戟的戟头是信号发射器，戟杆是核电池和仪器，末端是开关。（初中作文）

　　我们骑在“马”上，手持“画杆戟”，开始了探矿。机器马驮着我们俩平稳地前进，两眼射出的光照得眼前的金星地面一片明亮。我俩把“画杆戟”指向地面，打开了开关。一会儿，戟头的信号灯亮了。“这儿有!”杰克惊喜地叫着。我们跳下马来，测出了储藏最。

　　经过几小时的钻探，得到了很多矿石，我们把它装在飞行器的货舱里。

　　北京时间下午3点整，我们离开了金星，飞回了人类的摇篮——地球。

关于想象的作文4

　　在我们童心圆

　　的课堂上，都会组织一些活动，让大家在快乐的情境中学会作文，今天的我的游戏是吹泡泡。

　　同学们，你们喜欢吹泡泡游戏吗？我们用小小的吸管轻轻的一吹，泡泡就会欢快的上升起来。

　　有的像??有的像??有的像??（教师故意拉长声音，引起学生思考）。它们在空中一上一下漂浮，

　　好像在跳着优美的舞蹈。让我们一起来玩“吹泡泡”游戏，好吗？

　　现在我们就来玩吹

　　泡泡的游戏。吹泡泡之前，请大家注意以下几点：

　　a.自己是怎样吹的？

　　你是用什么办法让自己吹出的泡泡有特点的（吹得最大、吹得最多、飞得最高、颜色丰富、

　　形态各异等）？

　　b.有重点地观察周

　　围的几名同学，看看他（他们）是怎样吹的？吹出的泡泡有什么特点？

　　c.一边吹一边留心

　　观察整个教室的场面：整个场面给你的感受；全班同学吹泡泡的动作、神态等；吹出泡泡的

　　特点以及产生的想象。

　　⑵情境活动（20’）

　　流程总述：

　　①教师准备道具，宣

　　布比赛规则。

　　②学生依次比赛，教

　　师以精彩解说贯穿其中并打分。③初赛后选前三名进入决赛。

　　④决赛结束，产生一

　　个泡泡大王，教师颁奖。流程分述：

　　①教师拿出几瓶泡

　　泡水，宣布比赛规则：每人吹一次，看谁吹得又大又多，满分为十分，获

　　的照耀下，它们

　　个个显得色彩斑斓。

　　b)整体叙述有序

　　（此处略讲，在“情境润色”环节还要详细讲述。）活动起因

　　师：同学们真会观察，

　　也会欣赏，既抓住了场面的特点，又描述得很具体。现在有谁愿用简练的语言说说整个游戏

　　的起因？包括时间、地点、做什么。

　　活动过程

　　师：在这次活动中，

　　你认为有哪些内容值得写？如场面、自

　　己、他人。活动感受

　　师：在这次活动中，

　　你有哪些特别的感受？

　　b．学习具体生动

　　（板书具体生动）

　　师：“具体生动”就

　　是将活动描述得细致具体，语言要生动有趣。

　　刚才的场面给你留

　　下了怎样的印象？泡泡有什么样的形态特点？具体说说。

　　生：场面热闹（欢乐

　　等）

　　生：空中泡泡飞舞，

　　有的像灯泡，有的像苹果??生：??

　　学生进行描述，老师

　　引导大家一起来进行补充。并引导学生模仿下面的例文来说，重点模仿划线部分：

　　圆圆例文：

　　今天，我和同伴一起

　　到花园里吹泡泡。我先把吸管放在泡泡水里轻轻一蘸，然后把吸管放在嘴边轻轻一吹，泡泡

　　一下子抢着飞出来了。

　　身边的几个小伙看

　　着我吹出一连串的泡泡，都不甘示弱，也努力的吹着。有的因为用力过猛，被泡泡水“亲”

　　得满脸都是，有的细心数着自己吹出的泡泡有多少个，还有的快乐的追逐着自由飞舞的泡泡！

　　色彩斑斓的泡泡形

　　态不一，有的泡泡像皮球，有的两个泡泡挨在一起肩并肩，手拉手，还有的三、四个连成一

　　串葡萄，真好玩。五颜六色的泡泡飞着飞着就不见了，我想：泡泡一定是被风婆婆带走了。

　　我真想变成一个个泡泡，随风飘动，飘向我美好的梦想。

　　价能力，学生的

　　评价能力是逐渐的、缓慢的提升的。

　　②自评：让学生结合

　　老师的评价要求，在自己作文中找出写得最好的几个句子；再让学生结成不同的小组，各个

　　小组找出尽可能多的好句子或者片段，看哪一组又多又好。

　　③请几名学生上台

　　念出自己的得意句子或段落，教师引导大家进行评价，同时还可以引导下面的学生来提出修

　　改建议。

　　③佳作寻宝之二—

　　—《吹泡泡》：想象大比拼：

　　师：同学们，有哪位同学告诉我

关于想象的作文5

　　他笑了笑说：“每隔十年这里都会有一个姻缘节，又名遇缘节，因为很多男女都因为参见这个盛典而相遇，相识，然后相爱。”说话间，他的表情露出了一丝温柔，然后他又把唯星鱼带到那棵大树下说：“这棵树叫缘树，十年开一次花，而且花都是在午夜的时候开花。据说在它开花之前许下任何美好的愿望的时候，愿望就会实现。”

　　真是一个美好又土的来源，所谓的愿望实现，不过就是人们的精神寄托而已，但是这样的寄托却让人感到希望。

　　“那个是什么？”唯星鱼指着不远处的一个小摊，虽然说树下的摊子都很火，但是唯一人最多的就是那个粉红色的摊子了。

　　“那个啊，是这个庆典最火的活动，玩法很简单，一根一米长的红线一头绑着一个金色发簪，那一头绑着的是一块青玉。女的选金发簪，男的选青玉，如果两个人选的物品是被红线连在一起的，那么他们就是命中注定的伴侣。”

　　接下来，唯星鱼没有耐心听他慢慢介绍其他和姻缘有关的小摊了，原本打算离开的，可是他说即使不是来求对象的，那也去许愿吧！愿望是不分情侣单身的。

　　于是唯星鱼便去许愿了，一个铃铛上面挂着一个红色的小布袋，在纸上写下愿望，装进小红袋里，然后握在手心，闭上眼睛充满诚意的在心里说：“缘神大人，请实现吾的愿望吧！”然后把小布袋抛上树去，挂在树上了，那就是神接受这个愿望，如果掉下来了，那就是诚意不够，抛的越高，越容易实现愿望。唯星鱼在心里默念完，便抛了上去，很高，可是却不停的往下掉，最后勉强的被卡在了一枝小树杈上。估计风轻轻的一吹，便会掉下来了。

　　看来神不是很愿意实现我的愿望呢。许完愿望，唯星鱼就已经迫不及待的去玩了，因为她已经明白，这里的‘人’都不是人，他们是妖魔鬼怪，但是她不害怕，因为妖魔鬼怪不一定是坏的，而且他们弄从来的东西很有趣，比如蛇妖的面具，带上去可以按照你心中想象的模样成形；血魔的艺术品，给他一滴血，他给制造出一件精致又独特的艺术品；花精灵的木之术，用草木变化出漂亮独一无二的首饰品……看的实在眼花缭乱。

　　很快唯星鱼手中便抱满了‘胜利品’，他无奈的变出一个袋子给她，到最后，两个都的手都拿不完了……玩了很久，他们在一张长椅上坐下来休息。“其实，你到底是谁啊？”唯星鱼回过头问，虽然一路上她已经确认了这个男人不是坏人，但是无缘无故的来带她出来玩，实在可疑，而且他还不是一个人类。

　　“嗯？我还以为你已经忘记这个问题了”他笑了笑说，“其实我也不知道我叫什么名字，但是我只是知道我是一个灵魂，一个无****回的灵魂，在这里我已经徘徊了百年了。”

　　“那你确定我们真的认识吗？”唯星鱼不死心的继续问。

　　“认识，我们认识，只是你忘记了而已”他依然很温柔的微笑着说。

　　接下来他们两个都沉默了，很明显的看见唯星鱼是在努力去想起她身边的这个男人是谁。对于五岁前的记忆她是没有的了，因为没有多少人可以记住五岁前的记忆，甚至只是迷迷糊糊的记得一些片段而已，六岁到十一岁的时候她是一个内向的孩子，到了小学三年级才有两个好闺蜜，然后她就出国了，出国的期间她根本没有跟任何男生打交道，甚至任何男性朋友。

　　就在唯星鱼苦想的时候，一只凉凉的大手拍了拍她的脑袋说：“想不起来没有关系，现在我们再做一次朋友也可以啊！”他依然微笑着。

　　这时，人们都向树的方向走去，他掏出一个怀表说：“啊！花快开了，在花开的那一瞬间，会放烟花哦！”说完便起身拉着唯星鱼向树的方向走去果然，五分钟后那棵树的花同一时间绽放，金色和红色的花寓意着幸福美满和财源滚滚，伴随着花开，一朵朵烟花也在空中绽放，清风吹过，一片红金相间的花落到了唯星鱼的手中，六片花瓣，红色花瓣有金色纹路，金色花瓣也有红色纹路，看上去像是一件被细心雕刻的艺术品。

　　“很难得会有六片花瓣的啊！而且怎么完整无缺的落在你手中，那么你一定是一个被幸运之神照顾的孩子”他兴奋的说。幸运之神啊？靠谱吗？不过既然他都这样说了，那就是这样吧！

关于想象的作文6

　　胶片在不停刻录，暗沉的夜晚，为城市增添一份诡秘、又冷漠的气息。凌冽的冷风将属于黑暗一切的附属都扫荡于光秃秃的地面，地上的易拉罐不停随晚风翻滚，似乎是在惩罚那易拉罐的侵入。夜神，霸道地宣称他的世界，暗中，一双突兀的又神秘的明亮的双眼，静静地守候着它的领地，不喧闹不嘶叫。将镜头拉近，会发现，它很像一只猫的眼睛，对，它，就是猫。它说，它叫“喵喵”。

　　生命，都是很意外地降临于世，该感谢上帝的眷恋、恩赐。喵喵却对上帝很生气，生气为什么生来没人养、没人疼，它，一出生就成了不被猫与人怜悯的喵咪。当它第一次睁开眼看这世界时，是一片黑暗，恐怖，油然而生。它，没有任何依靠，吱呀吱呀地嘶叫，但却，一切的行为与语言都成为一场徒劳的挣扎。

　　生活不会因你无为的等待，就会好好过渡的。当饿了，它就拖着那娇弱的身躯到处匿食，它应该庆幸它身处垃圾堆，很快，它嗅到可供它饱肚的食物，尽管，味道并不为猫所意。度日如年，天天过得如此。终于，它长大了，它很卑微怯懦地一直在它的地盘（垃圾堆）生活，终于长大了些，才敢踏出原来世界的第一步。胆怯地眼神、慌张地表情，颤抖地行为，这都昭示着它对外部世界的恐惧，到底恐惧什么，它都不知道。

　　它很小心翼翼地捻着步伐，好奇地观看着一路所见所闻。路过一家窗边，因为嬉闹声，逗留。看见在餐桌上坐着几个人类，有大有小，气氛好是欢喜。它看着入迷了，嗯，对餐桌上了食物入迷了，好像很好吃，但又好像吃不到！

　　入夜不久的夜晚，总被无形的闹声充次着，张牙舞爪的姿势宣誓着什么。它继续走着，它不时的遇到了它的同类，它们每每见到它，总是呲牙咧嘴地惊竖起毛发，将它与它们的世界隔绝，可在它看来，它们的行为像是小丑，面对这些，它选择静静地做开，它觉得自己是很大度的，没必要去在乎。

　　人世匆匆，有谁愿意可以停留，舍得用一点时间好好去看看这世界呢？喵毫无方向的踏进更加迷茫的大世界，耳边一直都充斥着各种杂声，看到有奇怪的到东西自动的穿来穿去，好是奇怪，车水马龙。想过马路另一边，却不知该如何穿过，怕一不小心，就被那些大机器碾死。路上，有好多人类，上边有红绿的灯闪亮着。喵，站在垃圾箱旁边，试图寻找机会过去。映在眼里的，是那些人类很冲忙地走来走去，似乎在赶着做什么？喵，想，他们是不是像喵饿了，急着去吃东西啊！

　　紫醉金迷，灯红酒绿，奢靡金华填充着黑夜的空虚，就连是夜的过客，也难免为之停留、沉醉。喵小心得避开那些人类，对于它来说，人类太巨大了，巨大得让它容易受伤害。行走在街边，各种不同的气味漂浮于空气，让猫问不出具体是什么气味，喵，很不喜欢闻！抬头看周边的事物，炫丽的色彩刺激着双眼，眼花缭乱，在一些屋子里不断传出吵杂的声乐。歌声、叫卖、嬉笑、碰撞等声音不断以他们特有的方式宣告他们的存在，喵，好奇着这些新鲜事物，想要靠近，却又恐惧。它发现，世界原来还有这些东西存在，这既让它兴奋，却又似乎让它更怯懦害怕。

　　无声的夜晚，为寂寞者塑造了无形的诉说空间，任何言语到了夜里都成了沉默，祈祷，永远是被遗忘者的心灵礼拜。在喵通过多个不同十字路口的选择，渐渐地，那些杂音退出喵的世界，一切归于平静。环绕四周，树叶唰唰摩擦，为周围的黑幕制造恐怖玄音。路灯发出暗黄的灯，道路上，只有喵那被拉长的身影。是夜，突兀地出现了一瘦弱的女人，后头，跟着奇怪的男人，那男人的嘴角拉扯出怪异的笑容……喵，走累了，就躲在垃圾堆旁的废纸箱里，眯着眼，注意着前方。

　　明天的明天再明天的明天……它不断徘徊世界的空隙里，不断地寻找寻找，寻找什么，可笑的是，连自己都不知道，直到老了时，不知不觉，它十年的岁月就那样被蹉跎了。但是，猫有九条命，它活了十年，上帝如此的眷顾于它的寿命，它该是感谢上帝的……

　　胶片继续刻录着，镜头对着这世界的每一角落。

关于想象的作文7

　　咦！我这是在哪儿？啊，这不是宇宙中的月球吗。我往前一望，黄色的土地上到处是大大小小的洞坑，天空不是蔚蓝色的，而是像刚用水笔渲染成黑色的样子。再往前望去，各种像小点一样的星球盘绕着整个银河系，并不是星星，而是星球。宇宙似乎并没有百科全书上描述的那么让人陶醉，但是却让人想飞起来一样。远处的地球占满了视线，看似能把整个地球全都包容在自己的眼下，其实却离我们远的不得了。只有月球，没有其他退路，我只好向前面走去……

　　既然自己已经被关在这个圆形的大监狱里了，就得先生存下去。我向前慢慢走去，明明知道地心引力问题的我，尽然还会一步一步向四周环视。可似乎一点也没有影响我四肢的运动，我还能像个正常人一样向前跑，跳远也没有到达夸张的地步。我看看自己，似乎觉得不可思议，难道我有天生免疫地心引力大小的能力吗？嗯，等等，我不是什么氧气装也没带就上了月球吗。这，不会吧，难道我真得有这种超越普通人的能力吗？一个瘦小的男人奇怪地注视这我，可能他终于忍不住了，就对我喊道：“你没问题吧。”“哈？”我向他望去，像是见到同类人的我，向一只疯狗似的向他跑去：“哦，上帝埃终于在这个不毛之地有一个正常人可以和我交谈了。快带我离开这里，我要回地球。”

　　那个男人明白了我的意思，说：“我叫派克，你所说的地球在我祖父的祖父那代就已经不能让人生活下去了。你刚刚能向在地球上那样是因为我们这设置的专门控制地心引力和氧气的装置。”“不会吧，这里到底还有没有一个正常的地球人埃”我大声尖叫道。派克摇了摇头，拿出了一张泛黄的照片递给了我，照片上面的地球已经干涸了，变得毫无生机。派克喝了口水，继续对我诉说道：“1046年的今天,地球上还鸟语花香，一派和谐景象，直到那天，就是因为我们不好好保护地球的原因，所以才使得地球变成一片荒漠。而我们生活的月球只不过是宇宙中的一个小国家，其他还包括火星，水星，木星，金星等……各个星球上的科学家们也在努力研究“保护地球”的计划。而现在你计算以下，现在是多少年了。”我先是愣了一下，然后计算了起来：1046 20xx=3057年？What？那我不是早死了埃”“别担心，这只是你的梦而已，现在还是20xx年。可是1046年后却是真得事实。”我对他说道：“好吧，虽然我还是不怎么相信你，那么你能带我去看看1046年后的今天到底有什么先进的技术吗？”我和派克穿过一条条小路，来到了一个巨大的养殖厂里，养殖厂里面种植着许多蔬菜。刚进门，一个小机器人就向派克又是开们，又是带我们参观，后来才知道，小机器人叫R2，是比较先进的一款机器人，然后他又说这是他家的养殖厂。我表示绝对不相信，于是向菜地里望了望，本来还以为是普通蔬菜和水果的我，一下子吃了一惊，这一看怎么能让人不惊奇呢：番茄比西瓜还大，一粒粒还留着汁水的葡萄是淡红色的，蓝灰色的西瓜好像比西瓜还小，棕色的苹果味道像榴莲……派克指了指那个黑色的香蕉，说：“那个你吃一下看看。”我把皮扒了开来，吃了一小口，仿佛吃了一锅的羊肉火锅。看着眼睛瞪大的我，派克说；“好吃吧，这水果的口味时而变化，整整要10年才结一次果子呢，所以非常稀有美味，是我们这有名的特产水果之一。

　　刚刚大饱眼福的我，又和派克来到了一个很大的养水库。水库里的水不是白色的，而是宝石蓝的颜色，不仅漂亮，而且味道比地球上的水甘甜许多，就向是从山上采的甘露一样。还真给我说对了，这巨大的水库确实是正宗的山上采的甘露，但并不是从山上灌输过来的，而是自己生产出来的。我对派克说：“这不会又是你的东西吧？”派克笑了笑：“呵呵，怎么可能，这是公民共有的财产埃不过时间确实也不早了，我也该走了，派克把我带到了一个小飞行器上，把一根黑色的香蕉放在了我的背包里，然后飞船开了…飞远了。

　　我从梦中惊醒了，原来是一个梦啊，不过的确还是真实了点，嗯？这是什么，啊！派克的香蕉，难道这一切都是真得……

关于想象的作文8

　　大奇爸是个非常快乐的人。他上班快乐下班快乐，即使不小心被小蚂蚁绊了一跤，他也会乐得哈哈大笑。唯一让他生气的，是大奇的作文成绩总是不好。

　　这天下午单位里大扫除，大奇爸累得骨头都散了架。下班后他最想做的，就是靠在沙发上，泡一杯茶看电视。可是他走进卧室一看：哇，沙发上坐着一个长了一双翅膀的

　　小娃娃！那双脏翅膀破了，直往下滴液体，弄得沙发上都是花花绿绿的斑点，脏透了！大奇爸比儿子作文得了大鸭蛋还要生气。

　　“喂，我说你！”他指着小娃娃喊，“从我的宝座上滚下来！”小娃娃瞥了他一眼，“你就是这样跟小孩子说话的吗？”

　　“从来都是！”大奇爸把声音提高八度。

　　大奇被爸爸高音喇叭吸引过来，他一看见长翅膀的小娃娃，眼睛立刻亮了。“嘿，我认识你！”他兴奋地说，“你是不是姓‘丘’？”小娃娃点点头。

　　大奇来劲了，“你怎么到我们家来了？你的翅膀在流血，怎么回事？”长翅膀的小娃娃说：“我在天上散步，不小心被飞机撞伤了翅膀。我飞不动了，就到你家来养养伤。”大奇爸说：“嗬，你把我家当疗养院啦？”

　　“别这么说，爸爸，”大奇介绍，“他叫丘比特，是专管爱的天使！”

　　“天使就能随便霸占人家的宝座吗？”大奇爸很不服气，“你再不走，可别怪我不客气！”

　　小天使说：“你倒试试看！”

　　“好啊，你跟我顶嘴？”大奇爸气得抓耳挠腮。没办法，平时他和气惯了，这拳头还真伸不出去。“你等着，我叫大虎来收拾你！”爸爸别这样！”大奇拽爸爸的衣服。大奇爸一甩手，气乎乎地打电话。

　　大虎长得虎背熊腰，年轻时经常打架闹事，连警察叔叔都不是他的对手。后来一位聪明的警察阿姨为了降伏他，就和他结婚了。结婚后的大虎改邪归正，当了街道的保安。

　　“没问题，包在我身上！”大虎把胸脯擂得咚咚响，“我保证揍得他喊妈妈！”大虎雄纠纠气昂昂地走进卧室。咚！咣！乒铃乓啷！

　　卧室门开了，叽哩咕噜滚出来一个大肉球。大奇爸一看：哟，是大虎！“我的妈耶！”大虎鼻青脸肿地喊妈妈，“里面是谁呀，比我老婆还厉害！”

　　“真不中用！”大奇爸一跺脚，“我叫气功大师来！”气功大师戴一副眼镜，看起来文质彬彬。大家都说他是孙猴子的徒弟，有七十二变的文凭。

　　“我把他变成一只老鼠吧，”气功大师说，“这样，我就能向你推销‘超级捕鼠夹’了。”气功大师镇定自若地走进卧室。轰！嚓！噼里啪啦！一道电光闪过，卧室里蹿出一只老鼠，还戴着眼镜。

　　“真糟糕，他把我变成了老鼠！”气功大师说，“我不敢回家了，因为家里有‘超级捕鼠夹’！”

　　大奇赶忙说：“别怕，你连揪三下鼻子，就能恢复原形！”气功大师使劲揪鼻子，老鼠变成人。“你还真行！”大奇爸对儿子刮目相看，“从哪儿学的？”“这还不简单，童话里都写着呢！”“那你一定能降伏小天使！”

　　“百分之一百二十！”

　　大奇走进卧室。不一会儿，他领着小天使出来了。小天使表情安祥。

　　“神了！”大奇爸冲儿子竖大拇指，“你用了什么法术？”

　　“我给他吃了一块巧克力，”大奇说，“另外，我不是‘降伏’，而是和小天使做了朋友。我们商量好了，今后他就和我睡一起，伤好了他就走。”

　　啊？！还要住家里呀！

　　大奇爸跌坐在地板上，两眼发直……好在大奇爸是个快乐的人，他很会调整自己。他还是上班快乐下班快乐，被小蚂蚁绊了一跤也快乐。后来发生一件更加让他快乐的事：大奇的作文成绩上去了，有一篇作文还在市里获了奖。唯一让他生气的，是每到下午五点半，小天使一定会占领他的宝座，眼睛一眨也不眨地看动画片！

　　如果他知道小天使还帮大奇写作文，他一定会把鼻子气歪。

关于想象的作文9

　　作文离不开想象，特别是创造性的想象能力，是作文成功的关键。想象，是一种主动的、有目的的、创造性的思维活动，是作者根据平时积累的材料构思作品的一种心理活动。在写作的具体表达阶段，作者要把头脑中原有的各种印象、图景、感受全面调动起来，根据主题需要重新组合，创造新的形象和意境。爱因斯坦说："想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括世界一切……而且是知识的源泉。"这说明知识是想象的基础，想象是知识的源泉。

　　写作时，任何一个环节都离不开想象，都需要用想象去接通思想的电路，动用生活的积累，迁移已有的知识进行创造性的写作活动。如何调动学生的情趣，让他们鼓动想象的翅膀，使想象飞得高远，达到理想境界，产生创造效应，这是我们在教学中颇费思考的问题。新编初中语文第一册要求学生认识学习语文和生活的关系，着重训练一般的吸收和表达能力。作文训练要求用恰当的表达方式反映生活，展开想象，拓宽思路。第八单元共四课六篇文章，有童话、有诗歌、有寓言和神话，文章富有联想和想象，表现了生活中的某些侧面，深含寓意，表达了一定的思想感情。这类文章富有极强的吸引力，学生很感兴趣，并能仿照这种文章形式进行写作，部分学生还能写出一些较有趣味的文章来。让学生进行想象作文，可开拓他们的思路，提高他们的作文兴趣和能力。

　　一、怎样指导学生进行想象作文

　　1、指导学生多观察、多联系生活实际生活的海洋是宽广的，生活

　　的内容是丰富的，生活的内涵是深刻的，作文一旦联系生活实际就前途无限。学生从小学开始写作起就离不开学校和家庭，写人叙事有些材料不止一次出现在作文中，但由于观察不仔细，思考太肤浅，所以写起来欠生动、不深刻、无新意。这就要求指导学生观察生活时要仔细、多联想。

　　怎样做到仔细呢？

　　观察一个事物要从时间、地点、起因、发展、结果，语言、动作、心理、形状、环境、人物等方面进行，这样所反映的内容自然就多，写作起来就可任意选取，择要反映。

　　怎样联系实际呢？

　　从观察到的事物中捕捉灵魂，赋予生命，使之丰满起来，站立起来；有血有肉，感染读者，产生共鸣，发挥作用。就要把你接触、观察、感受最深刻的事物进行各种联系：联系时代，联系社会，联系现实，联系人生，联系学习，联系自我，这样所反映的自然就广而深了，学生就会跳出平时就题论题的小框子，尽情发挥了。

　　2、联系所学课文，进行续写、扩写和改写

　　青少年时期是极富想象力的时期，学生经常会想象自己长出翅膀飞上蓝天，会一个筋斗翻过十万八千里，因此，安排他们进行想象训练正合他们的胃口，这样可以充分发挥他们的想象力、活跃思维。如《皇帝的新装》一文结尾处，学生提很多问题：小孩讲了真话，他不怕皇帝处死吗？骗子露了馅，皇帝怎么处罚他们？皇帝出了丑，他会怎么收场呢？一连串问题，调动了学生的思维，大家热烈讨论，

　　各抒已见，争论不休。这时让他们就其中一个问题充分展开联想，写出故事的结局，任他们续写、扩写和改写，结果连平时最不喜欢作文的同学也调动了积极性，效果颇佳。

　　又如《天上的街市》一文，联想自然，想象丰富，意境美妙，语言优美，读起来琅琅上口，学生极易陶醉其中。天上的繁星、天河、情侣，地上的街灯、社会，往复回环，幻想现实相映成趣，这时，教师对学生加以适当点拨、生发，调动他们的联想，把诗人面对黑暗社会和学生今天的亲身体验及对未来的憧憬结合起来，联想科学的飞跃发展、祖国的腾飞、宏伟的远景，让学生自由作文，写一篇《二十一世纪的太空城》，抒发他们对理想生活的向往，激发他们为实现这一理想而奋斗，收效一定不错。

关于想象的作文10

　　“越长大越孤单，越长大越不安。也不得不看梦想的翅膀被折断，也突然明白未来的路不平坦，难道说这改变是必然？……”

　　大家会怀念吗？小时候朦朦胧胧的心跳：作业本上的红勾勾和成绩单上100分的喜悦；做错事情怕被骂的担心……还有都梦想着早点变成大人。

　　但是，很久很久以后，忽然发现，大人口中的“你还小，不懂事”变成了“你都这么大了，你还不懂事”……这两句话所包含的情感一点儿都不一样！一句是和蔼的、亲切的，而另一句呢，生气的、愤怒的。

　　有一次，想搞个同学聚会。已经上初中了的我，想和小学同学在见一面。于是，自己在房间里翻着电话本儿，一个一个的联系。打着打着，我哭了。原来他们的电话号码都已经换了。

　　这就是长大吗？！

　　长大，是小时候的梦想；现在，却成了背负一切的理由。

　　长大，只会孤单！

　　长大了，也孤单了

　　这本书，是那样的吗？

　　刚买回来时，只看书名，真的以为是那种“孤单等于长大”。以为这是本儿自传，辫子姐姐会以自己为原型，来讲述她的“越长大越孤单”。

　　其实，这本书写的是一个叫做李可以的男生，他和同龄人不同的是，他不允许任何人靠近，还是个“旅人”。可是他越是这样，就越让他身边的人牵挂不已：先有雨停、千朵、泛美组成的“欧巴桑少女三人组”，再有中学同桌，女孩儿锦畅固执的追踪，还有两个妈妈的心痛、思念。当然，也有他的死党——赵起

　　李可以到处躲避，因为他背负着血缘之痛，注定要成为一座孤岛。

　　故事到了最后，他发现了一个巨大的秘密——爸爸离开他和妈妈的原因：自己和爸爸得了世界上只有百分之二点五的人有的病，他们还属于其中程度最严重的那种。它叫“面容失忆症”。就是你曾经认识的脸一个接着一个的在你面前消失，这世界逐渐变得像一座孤岛。最后严重到，镜子中的自己都会消失。他还是被深深击垮，所有爱他的人感到他的身边，用每个人的微弱的力量，汇聚成强大的量。皇天不负有心人，终于走进了里可以的内心，“净化”了他的心灵。最终让他重新站起来。

　　这是一个男生悲伤的流浪秘密，一群女生倔犟的真相追寻的故事。

　　如果，这就是旅人所经过和成长的的一切，我相信终有一天这样的刻苦追寻，感动的不知是心灵，还有灵魂。

　　假如他和他的倔强都凝结成了伤，他还会继续“坚强”下去吗？

　　这本《越长大越孤单》，如果仔细读，每个字都震撼着你的心灵。

　　如果仔细去品味这本书，它会让人嗅到纯真的香气，有爱的香气，亲情的香气，仿佛是薄荷的清凉，柚子的甘甜……

　　这本散发着光芒的书里藏着梦想、快乐；藏着善良、勇敢；藏着浪漫、执着；藏着幸福、单纯。他就像一双隐形的翅膀，给我们力量，让我们带着希望，飞过绝望，直到所有梦想都开花……

　　越长大，越孤单

　　是啊，越长大，越孤单。

　　长大，我们是无法避免的，但是，孤单是无法消除的吗？

　　如果，每个人心中仍然保持着一颗纯真的童心；每个人都很大气，不和别人斤斤计较；不个人都不会“老谋深算”；每个人都不虚伪，不伪装自己……那么，还会存在“越长大越孤单”吗？

　　我相信，不会的。

　　记得：长大了，孤单了，千万不要抱怨，这毕竟对每个人来说都是人生中的一个“坎儿”，只要下定决心，勇敢去面对，就一定可以跨过这个“坎儿”。

　　“多年以后，你回到我身边，不安全充满了你疲倦的双眼。看着我，也告诉我，你是否依然相信童话。你曾对我说，每颗心都寂寞，每颗心都脆弱，都渴望被触摸。当你的心，勇敢的燃烧着，永远的，不会退缩。越长大越孤单，越长大越不安。也不得不看梦想的翅膀被折断，也不得不收回曾经的话问自己，你纯真的眼睛哪去了？越长大越孤单，越长大越不安。也不得不打开背后你的降落伞，也突然间明白未来的路不平坦，难道说这改变是必然？你曾对我说，每颗心都寂寞，每颗心都脆弱，都渴望被触摸。看着我，也告诉我，你的心依旧燃烧着……”

关于想象的作文11

　　教学目标

　　1、知识与技能：通过作文讲评，进一步明确抒情的方法及在文章中的作用；引导学生学习运用虚实结合的写作方法，训练想象能力。

　　2、过程与方法：讲评并自我修改作文，引导反思；指导写作，明确写作要点。

　　3、情感态度与价值观：培养学生从不同角度训练写作能力的自觉性，

　　逐步理解文理。

　　教学重点

　　修改作文，想象基本知识介绍。

　　教学难点

　　想象基本知识的理解。

　　教学方法

　　讲评、练习

　　教具准备

　　板书设计

　　作文·想象作文

　　一、作文指导二、训练题

　　1、虚写的主要思维方式：联想、想象

　　2、联想的种类：相关联想、相似联想、相反联想…… （见教学过程）

　　3、联想与想象的合理性：

　　主题表达的需要

　　符合生活逻辑

　　符合情节发展和人物个性

　　教学过程

　　互动感悟

　　一、谈话导入

　　由于期中考试的阻隔，我们好久没有写作文了，我想同学们早就开始手心发痒了吧？今天，我们就来过过创作瘾。不过在开写之前，老师还想和大家一起把上次的劳动成果分享一下。

　　二、作文讲

　　1、上次作文训练目标回顾：

　　同学们还记得上次作文的训练目标吗？

　　[抒发真情实感]

　　老师给大家介绍了几种常用的抒情手法是什么？

　　[直接抒情和间接抒情，间接抒情的方法有：⑴寓情于事⑵借景抒情⑶托物言志⑷寓情于理]

　　请同学们对照训练目标，再次审视自己的作文，看看有哪些得失？用5分钟时间进行局部修改。

　　2、上次作文对上述写作要点体现较好的作文评析

　　⑴郭雷《无情的月台》：借助具体的意象，表达了对动态人生的理解，全文充满诗情画意。

　　⑵张韵晗《回首又见》：以充满张力的语言，虚实结合的构思，从

　　明确标准，为讲评提供依据。

　　学生修改，教师巡视参加讨论。

　　朗读全文。

　　朗读重点段落。

　　教学过程

　　互动感悟

　　生命的另一端审视了人生的苦乐，感情饱满、深沉。

　　⑶宋星俞《蒙娜丽莎的微笑》：以散文的格调，通过人物身份的转换，阐释了“微笑”的多层面含义，得出“永恒”这一主题。

　　⑷孙磊静《遭遇》：在写人叙事中塑造了一种优雅的意境，环境设置与人物心境融于一体，告诉我们：不论是成功还是挫折，都不能做一只寄居蟹，而要做一只搏击风浪的海鸥。

　　⑸王茜《笑心》：从家庭生活入手，用平实的语言，揭示出“笑”不是无缘无故的，人与人之间的“笑”也是相互的，主题有创新。

　　⑹杨慧《真正的爱》：从公共汽车上的一件小事落笔，表达了对父母之爱的深刻理解；议论和抒情相结合。

　　⑺叶兵《微笑》：将描写、叙事、议论紧密结合，表达了“在那灿烂的笑容后面，到底经历了多少挫折”的思考。

　　3、存在的主要问题

　　⑴选题随意，部分同学表现出对人生的灰色情调。

　　⑵对现象的认识显得浮浅，未作深入的思考，有华而不实的倾向。

　　⑶书写潦草，标点随意，写作态度不够严谨。

　　三、写作练习——想象作文

　　1、写作指导：从上次作文中，我们发现许多同学运用了虚写的手法，有的同学写的就是虚拟空间的事情，虚写是想象，是客观与主观的结合，是为现实服务的，因此值得充分肯定。但是我们同时也发现，许多同学还不善于运用虚写，有的同学的虚写仅仅是虚构了一个故事，没有明确的目的。从高考角度看，许多作文命题考查的正是同学们的想象水平，如《圆的联想》、《假如记忆可以移植》等等。今天，我们就来训练一下同学们的想象力，写一篇想象作文。

　　虚写的主要思维方式：联想、想象。

　　联想的种类：相关联想、相似联想、相反联想……

　　联想与想象的合理性：主题表达的需要、符合生活逻辑、符合情节发展和人物个性。

　　2、训练题：

　　请以一种水果为出发点，展开联想和想象，写一篇作文，体裁不限，题目自拟，不少于600字。

　　“她已经到了能站的年龄”让人警醒。

　　作业布置

　　巩固作业：

　　预习作业：

　　教后反思

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