小小的礼物
小小的礼物1
一份小小的礼物，充满许多的祝福，
一份手工的礼物，
都是由爱做出来的；
一份鼓励的礼物，
让我看见希望的路，
是那么的宽广、平坦。
这些奇形怪状的礼物，
不论来自何方，
都让我深深记住，
由衷感恩！
谢谢你们，
让我得到许多的爱，
我会把爱变成翅膀，
让我在天空中，
自由的翱翔，
越飞越高，
越飞越远，
追寻更多的爱，
也分送给大家。
啊！
这种感觉真好，
让我沉醉在爱的氛围里，
如癡如醉！
琳瑯满目的礼物，
有的大，有的小，
但是，
更多的是无形的关爱
和诚挚的祝福，
里面充满爱，
叫我永远快乐长长久久，
幸福圆圆满满！
小小的礼物2
礼物是朋友之间增加友谊的桥梁；礼物也是家庭充满和谐幸福的因素之一。显然，礼物是任何时候都不可缺少的一部分。这次日本之行，我当然也没有忘记给父母买礼物了。
那是日本东京的一个寺庙外，在一个到处都是小卖部的街头，我和一个同学到处跑来跑去，精心地挑选着自己喜欢的东西。在一个角落里，我一眼就看中了一家店。 这家店是一个古老的日本建筑，看起来好像是一个小木屋。店里卖的全是一些小挂件、小玩意儿之类的东西。就在我们目不转睛地挑选时，不知什么时候店主突然走 到了我们的身旁。他看上去大约四五十岁，身高在一米七至一米八之间，穿的十分朴素，高高的鼻梁上架着一副眼镜，看起来在做生意方面是个老手。就在他给我们 介绍商品时，突然一个挂件吸引了我的眼球。
这个挂件是一个钥匙的形状，只不过比我们平常用的钥匙大一号。它上上下下全都是金黄色的，非常好看，很适合当礼物送给亲人，我把它放在手心里，掂起来还不 算太重，像是金属做的。在这把钥匙的表面还清晰地刻着东京铁塔的图案，做工十分精细，没有一点能挑出毛病的地方。我一看觉得送给爸爸最合适，因为我爸爸喜 欢收藏，像这种精美的礼物，我猜他肯定会高兴的收下。
想到这儿，我立刻拿起挂件，用自己从吃喝方面省下来的钱买了这个纪念品，并嘱咐店主一定要用纸袋精心的包装好。我当时心里说不出有多高兴，随后，我也建议我的朋友也买一个，但出乎我意料之外的是他从兜里掏出了一样东西，原来他早就准备好了。
回国后，我便把这件礼物送给了爸爸。只见爸爸高兴的接过纸袋，拿起剪刀，小心翼翼的剪开袋子，突然他的眼睛睁大了，嘴巴也张圆了，不禁连声赞叹道：“哇！太漂亮了！！谢谢儿子！”我看到爸爸这么高兴，也笑了。
“千里送鹅毛，礼轻情意重”。我从遥远的日本给爸爸带回来的礼物，虽然很小，也不昂贵，但它却代表着我的一番心意，代表着我对爸爸深深地爱。
小小的礼物3
活动目标
1.通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。
2.学习用目测的方法比较物体大小。
3.有兴趣参加数学活动。
活动准备
1.大、小标记图片
2.各类大小不同的物品（幼儿人手一份）
3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
教学具图片
活动过程
一、游戏导入
1.教师：今天，老师和小朋友玩个游戏。
我说‘请起立’，你就说‘我起立’；
我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，
试试看好吗？”
二、大大和小小
1.教师：今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。
（1）出示大娃娃。
教师：这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？
（你好大大！我喜欢你大大！欢迎你大大！）
教师：我们一起说“大大力气大、大大要吃大蛋糕”
（2）出示小娃娃。
教师：这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？
（你好小小！小小我请你喝水！小小我跟你玩！
教师：我们一起说“小小力气小、小小吃小面包”
三、游戏：给大大、小小坐椅子。
1.教师：这儿有两把椅子，看看它们一样吗？
（不一样。一把大、一把小）
我们请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？
2.教师：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
四、送礼物
要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。
1.相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
2.相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
3.从许多同类的东西中（每类3---4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。
五、将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。
小小的礼物4
活动目标：
1、通过游戏、情境的创设，培养幼儿对数学活动的兴趣。
2、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。
3、让幼儿体验交往、成功的快乐。
材料准备：
1、 大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒。
2、 一个温馨的家，一张大床、一张小床、一个大电视机、一个小电视机等。
3、 大小不同的玩具、礼物、饼干、糖果等物品若干。胶泥、胶泥板人手一份，大盘子、小盘子各一个。
指导要素：
重点指导幼儿区分大小不同的礼物，并且在送礼物时，提醒幼儿使用礼貌用语。
活动过程：
1、在游戏中，初步感知大小。
今天，大大和小小过生日，我们一起到商店去买礼物好吗？我们开车去吧！准备好了吗？出发咯！(放音乐)
商店到了，停车。老师：买礼物的时候小朋友要注意，买两件同类的物品，一件大的，一件小的。老师可以进行示范。
礼物买好了，我们到大大小小家去吧！
咦！大大小小的家到了，我们先来敲敲门吧！一边敲门一边问：“有人在家吗？” 大大小小的妈妈把门打开，互相问候。
1）认识大大和小小及她们的一些用品。引导幼儿知道大大用的东西都是大的，小小用的东西都是小的`。并引导幼儿比较自己的礼物，比比哪个大？哪个小？
2）老师：“我们给大大小小送礼物吧！记住：大大喜欢大的礼物，小小喜欢小的礼物。”引导幼儿说一句完整的话，如：“我送大大的苹果给大大”。
3）教师检验幼儿摆放的是否正确。
2、创设情境，激发动手操作的欲望，让幼儿进一步感知大小。
大大小小的妈妈说：“今天真热闹，我们真高兴，一起来做饼给大大小小庆祝生日好吗？”
1）老师示范，引导幼儿：把大饼放在大盘子里，小饼放在小盘子里。
2）幼儿在操作中进一步感知大小。(放音乐)
3、唱生日歌，为大大小小庆祝生日。(放音乐)
4、大大小小的妈妈给小客人发食物。
5、在愉快的气氛中结束活动。(放音乐)
小小的礼物5
一件小小的礼物也许不值多少钱，也许它并不美观大方，甚至不能算做礼物。但俗话说：“礼轻情谊重”别看它的外表，或许这件小小的东西，它的内在却寄托了朋友的祝福，老师的鼓励，亲人的思念，包含了种种说不清楚的美好东西，让你享用不尽。
我们班——六三班的班主任miss wu 一直都很关心、爱护我们，让我们在这个班级能够感受到温暖。我们六年级了。快毕业了。
她用一双巧手，用自己的闲暇时光，为我们班50名同学做了50张“精致”的书签。精致打上双引号是因为，虽然圆圆的书签周边剪得并不圆滑，笔画也比较粗糙、简单，但就是这张小小的，薄薄的，圆圆的书签，却承载了她对我们每一位同学深深的爱。于是我把它小心翼翼地挂在台灯上。
在书签的正面，miss wu 用各种花纹把中央各式的可爱贴纸围住，反面画了个特别的笑脸——双眼是充满活力“63”，笑嘻嘻的嘴巴是胜利——耶的代言标志——v。呀，这么个奇妙、可爱的笑脸，让我们仿佛都从中看到了miss wu 鼓励的微笑，看到了我们胜利的欢喜笑容。拿到书签的那一刻，全班都沸腾了——miss wu 多么关心、爱护我们啊！大家在议论中，心里在不断地感激她，她也开心地望着我们微笑着。
自从我们得到了这份礼物后，大家学习起来就更努力了。
一份小小的礼物就能够激起我们学习的劲头，因为它包含了老师对我们的鼓励和关爱。我从中感悟到：其实礼物不一定要很贵重才能表现出自己的心意，只要你有那份心就行。
小小的礼物6
今天是植树节，也是我们班洁洁的生日。在昨天老师的透露下，我们决定帮洁洁过一次生日。虽然在今天的生日里没有蛋糕，却有比蛋糕还要甜的笑声。
班队课开始了，我们的“小寿星”被老师请上了讲台，打算接受我们自己亲手做的小礼物。在活动送礼开始时，我本打算先开口说，让“小寿星”给我们说一说她的生日愿望的？但这句话愿我还是没开口，我不想让我这一句突然的问话弄得我们的“小寿星”没有准备而显得有半点不高兴，也怕她难为情不愿说，因为这毕竟是人家的隐私吗。在大众场合，怎么一定要她说出来呢/“寿星”开始收到我们送的各式各样的“树”了，看着她脸上的笑容我就已经猜到他们做的很好看。我看着我做的小树，开始犹豫我是否该送我这棵不太好看的“小树”呢？我的脑袋里好像有两个我的守护神一个黑一个白，白的说：“送！这是你的一片心意，收到后她一定会很开心！”黑的说：“不送！你的‘小树’那么小，又那么单调，人家才不会在意，你这破玩意呢！”……这两个守护神的话一直在我脑海里出现，这时让我措手不及，我不知道该选哪一个，看着他（她）们一个个上去又下来的不到一会儿功夫就快轮到我了，我必须马上作出决定。到我了，我走上了讲台，把“小树”放下后就马上下来了，我下来后发现她一样在笑，她接受了我的礼物，这使我万分高兴！不，是十万分高兴！不，是百万分高兴！不，是说不尽的高兴。真的同学友情不分贵贱呀。
她接受了我的礼物，她接受我们这次给她过的生日。还是那句话，虽然这个生日派对上没有蛋糕，却有比蛋糕更甜美的——笑声！
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