秋天在哪里

秋天在哪里

秋天在哪里1

秋天在哪里？
我怎么找不到你？
一阵风吹来
呼～呼～
我在这里～我在这里～
原来秋天
在强风里
随着强风
在这个大地
环岛
我也好像
搭这班车
在世界各地
环绕
几圈

秋天在哪里2

　　秋天的天空是碧蓝碧蓝的，秋天的田野是金黄金黄的，秋天的枫叶是火红火红的，秋天的大雁是一排一排的。是呀，秋天在小朋友们的眼里是多么美丽！

　　一、说教材

　　1、教学内容

　　本课是人教版小学《品德与生活》二年级上册第二单元“金色的秋天”中的第一个主题。教材布置了“找秋天”、“秋天的游戏”、“留住秋天”三个活动，共三个课时，我根据同学实际把教材进行了整合，把“找秋天”和“留住秋天”定为第一、二个课时，把“秋天的游戏”放置到本单元第三个主题“秋游去”一起开展。围绕主题，我确定以下几个目标：

　　2、教学目标

　　（1）知识与技能目标：观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

　　（2）行为与习惯目标：感受活动、创作的快乐，发展想象力、发明力和动手制作的能力。

　　（3）情感与态度目标：激发同学观察自然、探索自然的兴趣。

　　3、重点和难点

　　本课的重点是让同学发现秋天，体验秋天；难点是描绘秋天，赞美秋天，让同学真正走进秋天，热爱大自然和生活。

　　4、活动准备

　　（1）带领同学在学校里找秋天，安排同学用自身喜欢的方式在气候和植物的变化、动物活动、人们衣着与活动中寻找秋天，并画或写观察记录。

　　（2）秋景课件，两棵纸树模型，歌曲《秋天多么美》，剪刀，水彩笔，固体胶、卡纸。

　　二、教法学法

　　同学的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟。根据教材特点，本课教学我将主要采用体验式和研讨式等学习方式。我结合本地实际和同学生活，设计了“发现秋天”、“留住秋天”、“唱响秋天”三个活动，目的就在于引导同学在自身的真实生活中学会用各种方式了解秋天的季节特征；学会在描述、赞美秋天的活动中感受秋天的美、热爱自然、热爱生活；学会在观察、探究自然的活动中维护自然、更好地享受生活。

　　三、活动过程

　　本课的第一课时，我带领同学到学校中，去寻找秋天，并以画或者记录形式完成收集卡：你发现那些秋天的东西？假如可以带回的话，那请你把它装在塑料袋里。在活动的过程中，我和小朋友们一起去发现秋天，指导他们去细细观察、发觉。师生一起实实在在走进秋天，感受秋天。并安排小朋友们课后到自身的生活中寻找秋天。这样便为我第二课时的课堂活动打下了坚定的基础。下面我就从以下几个环节，来具体论述我的第二课时的教学过程：

　　（一）、创设情境，激发情感。

　　新课标指出：贴近同学生活事例的情景模拟，能激发相应的环境气氛，使同学受到情绪上的感染。一开始我就播放起轻柔的音乐，通过温馨、动人的秋天枫叶画面，将同学引领走进秋天的课堂，激发同学情感和高涨小朋友的交流的热情。板书课题：秋天在哪里

　　（二）、融情体验，发现秋天

　　本环节是在衔接第一课时而设计，也是本课时的重要组成部份，我让同学分小组，把自身收集的“秋天”先到小组里进行交流，达到知识的共享。然后小组派出代表在班上交流。

　　同学在第一课时收集了资料的基础上，一定会汇报出秋天的树叶变黄了，并落了下来；秋天里的果实幼稚了，有许多好吃的水果、秋天的天气转凉，人们都加厚了衣服，连动物们都忙着储藏粮食，准备要过冬了等许多秋天中的事物或景象。教师除了在用褒扬性的语言肯定这个小朋友观察的细仔，收集信息丰富的同时，还要总结小朋友们是从秋天的色彩、秋天的气候、秋天的丰收几个方面真实的感知到秋天的。

　　这里我具体是这样做的：

　　比方：从落叶、花儿中找到秋天，我就他们拿出收集到的叶子，比较它们的颜色，这里我利用了课件，展示秋天的落叶的迷人景色，让小朋友们陶醉于秋天美丽的色彩中。告诉小朋友们，也正是因为秋天的美，许多人都选择秋天去旅游，感受大自然的这位伟大的调色师！

　　比方：从丰收这方面找到秋天的，让他们拿出本地的农产品、水果等实物进行展示，真正的触摸到秋天；感受秋天是个丰收的季节，在享受生活的同时要顾惜劳动效果和热爱劳动

　　比方：发现天气转凉的。我就随机采访几个同学，比较他们夏秋两季衣着的不同，引导同学感受秋天天气的凉爽，从气候方面来说明秋天来了。并告诫小朋友们一定要注意不要着凉，不要被秋天伤着！

　　教师和时评价在本环节中教学活动起着非常重要的角色，它不只要给同学对与错的判断，更要给予正确的导向，让每个小朋友学会收集信息。恰当的鼓励激发了同学更大的参与积极性。再借助多媒体手段和配以灵活、开放式的处置，真正的让小朋友们在愉悦的氛围中获得了知识积累与技能培养。

　　紧接着我又播放课件，展示各地的秋天的美景，提问：看了祖国各地的秋天，你有什么感受？

　　有小朋友会说：我真想到这些地方去逛一逛。

　　有小朋友也许会说：秋天又美丽、又好吃、又好玩的季节。

　　师生一起总结秋天的发现和其特点。由于教师课前带领同学在学校里找秋天时，有机渗透了学法指导，进行了示范。因此同学在自身的实际生活中寻找秋天时，运用了多种方式收集信息，收集的信息也非常丰富。课堂上从生活中常见、同学感兴趣的身边的秋天入手，让同学交流所见所感，很容易发生参与与探究的热情和愿望，也正是在这种积极参与的过程中，他们才有体验、有感悟。全面了解到秋天的季节特征，充沛感受到了秋天的美，热爱自然、关爱自然之情油然而生。

　　（三）、憧憬真情，留住秋天

　　这里我首先拿出日历，告诉小朋友们到了过了十一月七日冬天就会来临，秋天就会离我们远去，你们舍得让秋天走吗？（非常舍不得）你想用什么方式记住秋天的样子、留住秋天的影子呢？根据你们的生活需要和特长喜好想一想吧。

　　结合同学的特长，让同学分小组去商量自身怎么来留住秋天。并汇报你们留住秋天的方式。依照小朋友们汇报的意见，进行分组来描绘秋天。想用绘画来描述秋天的同学，我们就把黑板当作画纸，把粉笔和你们的双手当画笔，一起绘制一幅美丽的秋景图；（老师在黑板上贴上两棵纸树模型，示意同学可以把剪好的果实和树叶贴到树上）。其他的同学可以自由选择“扮演组”、“饰品组”、“拼盘组”、“叶画组”。

　　播放轻音乐，同学分组画一画、剪一剪，贴一贴、切一切、摆一摆、编一编。让他们以画画、制作叶画、编儿歌、扮演小动物的动作等方式来记住秋天。教师巡回指导各组学会分工合作，提高操作效率。将叶画、干果项链手链和水果拼盘。然后组织同学分组进行展示交流，并让小朋友们尝一尝记住秋天的味道。

　　反思：把同学收集的秋天的资料和时用做资料来记住秋天、留住秋天，自然又巧妙。教师适时引导同学联系生活考虑问题，在观察中发现问题，同学的自主性、发明性得到很大体现。同时也协助同学建立了一种关注生活的态度，认识到生活中的一点一滴都是考虑之源、发明之泉。师生之间、生生之间在小组活动中合作交流，相互分享，自主探究，相处十分融洽

　　（四）、升华情感，唱响秋天

　　在教师深情的话语中播放歌曲“秋天多么美”。让小朋友们一起拍手唱吧，跳吧！用舞蹈，用歌声来赞美秋天的美！

　　结束告诉小朋友们：多姿多彩、气候宜人的秋季，正是我们开心玩耍和大饱口福的好时候，让我们投入大自然的怀抱，好好享受生活，尽情地欣赏秋天特有的美景，吃秋天特有的美食，做秋天特有的游戏活动，感受秋天带给我们的乐趣与美丽吧！

　　这样即在欢快的歌舞中结束了本课时的教学！

　　结束语：总之，这节课，我以同学为主体，以情感为纽带，以多媒体为手段，以体验活动为中心，通过教师充溢激情的话语字字入情，句句含意，使同学感受美的情感被激发，通过亲身体验让小朋友们与秋天对话，打开了小朋友们的心扉，爱美护美、关爱自然之情溢于言表，保护秋天、维护自然之行也一定会在延伸的活动中养成。

　　以上是我今天说课的内容，恳请各位评委、老师多加指正。谢谢大家！

秋天在哪里3

　　有人说，秋天在古诗里；有人说，秋天在电视里；还有人说，秋天在图画里……那秋天到底在哪里呢？

　　秋天在果园里。你瞧，果园里是果子成熟了。又大又红的苹果像一个个红灯笼挂满了枝头。又黄又圆的梨像一个个小球。红红的石榴裂开了嘴，像在跟我们微笑……

　　秋天在田野里。你看，金黄的稻谷沉甸甸的，压弯了水稻；黄色的玉米爬满了玉米杆，像一个个小娃娃；黄黄的南瓜像一个个小宝宝睡在地上，可舒服了。

　　秋天在公园里。放眼望去，一棵棵桂花树都开花了。洁白的桂花像一朵朵晶莹的雪花挤在枝头；金黄的桂花仿佛张着小嘴巴正在唱歌；红色的桂花就更有意思了，它们正懒洋洋地躺在枝头晒太阳呢！远远的，就能闻到一股香气。成群结队的小朋友在公园里玩，有的在草地上打滚，有的在放风筝，还有的在观察菊花呢！

　　原来，秋天就在我们的眼里、心里。

秋天在哪里4

　　秋天在哪里？秋天在枫树的叶子里。枫树的叶子慢慢变得鲜红，它们像一面面小旗帜，挂在高高的树梢上！

　　秋天在哪里？秋天在银杏树的落叶里！银杏树的叶子像一把把金色的小扇子，风一吹，那金黄的一小扇子又像蝴蝶一样徐徐飞了下来。

　　秋天在哪里？秋天在红彤彤的柿子里！柿子像一个个红灯笼挂在树梢，惹得我们口水直流。我冲到树跟前顺手摘了一个柿子，不管脏不脏一口下去，半分熟吗？不是，全生！一下全部吐了出来，我的丑相把大家惹的哈哈大笑。

　　秋天在哪里？秋天在翠绿的草坪里。绿色的草坪犹如毛茸茸的地毯一样铺在大地上，就像秋姑娘为大地精心织了一件毛衣穿上。

　　秋天在哪里？秋天在碧绿的湖水里！湖水像翡翠一样，小鸭子们也来凑热闹了，他们在水面上快乐地嬉戏，突然一个猛子扎下去，在湖底找鱼吃，水面上漾起了一圈圈的涟漪。吃完后，便和同伴一起放声歌唱。

　　秋天在哪里？秋天在那美丽的荷花里。一朵朵荷花竞相开放，好像在举行一场选美大赛，而且荷花也是小鸭子的家。他们玩儿了一整天，唱了一天，晚上回到荷花下安详的睡个好觉。

　　原来秋天有这么多美好的景物，我喜欢秋天，更喜欢秋天里那么多美好而又美丽的景物！

秋天在哪里5

　　今天，老师带我们去找秋天。我们首先来到公园里，看见那一片片色彩斑斓的落叶，有黄色的、有红色的、有半黄半绿的……形状也各不相同，有扇形的、有如我们手掌形状的、有椭圆形的、还有长条形的……各式各样的落叶，像一只只翩翩起舞的蝴蝶在空中嬉戏追逐。秋天在哪里？在那各种各样的落叶里。

　　接着，我们又去了田野里。稻子的“身杆”被饱满的谷穗压弯了，沉甸甸地抬不起头。一阵风吹来，整片“金色的海洋”波浪起伏，奏起了沙沙地交响曲。再看看那田埂里留着“胡须”的玉米长势如何？瞧，它们一个个“绿衬衫”都快包不住里面金黄色的“皮肤”了，里面一颗颗饱满的果实都呼之欲出。秋天在哪里？在那充满收获的希望里。

　　最后，我们去了果园里。里面有苹果树、桔子树、柿子树、葡萄架……苹果活像一个个小姑娘，脸蛋红红的，让人百看不厌；桔子三个一团，五个一簇，你挤我碰，个个挂着笑脸，等着我们去摘呢；柿子又大又红，给果树挂满了“灯笼”，充满了喜庆的气氛；葡萄晶莹剔透，像一串串珍珠挂满了整个葡萄架……果园里开起了热闹的大会。秋天在哪里，在那香甜的果味里。

　　秋天到底在哪里？在那金灿灿的美景里，在那农民伯伯收获的喜悦里。我爱你迷人的秋天！

秋天在哪里6

　　不知不觉中，秋天来到了我们身边。可是，秋天到底在哪里呢？现在就让我这个“福尔摩斯”带你去找找吧！

　　首先我来到了郊区的田野。哇！这时的田野真是美丽极了，到处都是金灿灿的。瞧：那稻穗粒粒多么饱满啊，那棉花朵朵多么洁白啊，那玉米棒个头多么结实啊！站在田埂上的农民伯伯看到这一派丰收的景象，早已笑开了怀。

　　接着我又去了果园。这时的果园热闹极了，红彤彤的'大苹果高高的挂在枝头，圆滚滚的石榴咧开了小嘴，胖乎乎的鸭梨笑呵呵的和人们打招呼。我这个小吃货，看到这些，早已忍不住流了口水。

　　最后我来到了小树林。秋天的小树林虽然没有春夏两季枝繁叶茂，但颜色却五彩缤纷。看，有红的，有黄的，还有绿的。“唰”，一阵秋风吹过，五彩斑斓的树叶从树上落下，开始在林间翩翩起舞。

　　小朋友们，现在知道秋天在哪里了吧！它在丰收的田野里，在硕果累累的果园里，更在五彩斑斓的小树林里。

秋天在哪里7

　　教材解读：

　　秋天是多彩的，秋天是成熟的。秋天的天空是碧蓝碧蓝的，秋天的田野是金黄金黄的，秋天的枫叶是火红火红的，秋天的大雁是一排一排的……然而，我们的孩子是否也注意到了呢？教材呈现的画面意在引导孩子们从不同的角度去寻找和感受秋天的特征。虽然秋天在孩子们的头脑中已经有了一定的表象，但还不够深入、丰富，他们只能从电视、书本上了解秋天，没有切身的体验与感受。本课通过探究活动使学生观察认识秋天的季节特征，感受秋天独特的美；激发孩子们观察自然，探索自然的兴趣，培养亲近自然，热爱自然的情感；懂得珍惜劳动成果，尊

　　活动一 找秋天

　　师：孩子们，今天老师给你们带来了一首小诗，想听老师读一读吗？

　　生：想！

　　师：那请你们拿出你的小手，像老师这样！

　　（伴着孩子们手拍掌的节奏，老师诵读：秋叶扁，秋叶弯，就像许多小飞船。红的船，黄的船，五颜六色映蓝天。风儿吹，叶儿欢，快坐小船去游览。）

　　师：你们真聪明，一看就会！你们知道这首小诗写的是哪个季节呢？

　　生：秋天！

　　师：是呀，秋天！谁知道秋天是什么样？

　　生：树叶变黄了。

　　生：果实成熟了。

　　生：大雁往南飞了。

　　生：……

　　师：孩子们，你们知道的可真多呀！现在咱们就带着发现的眼光去找找秋天！

　　活动二 感受秋天（多媒体展示课件，秋天美丽的图片）

　　师：看秋天的山林，你发现了什么？

　　生：树叶变黄了。

　　生：秋天到了，大片大片的树叶变黄了。

　　生：还有树叶变红了，我知道那是枫树。

　　生：秋天到了，枫树变得火红火红的，大自然真神奇！

　　生：还有的树叶伴着秋风落到了地上，看，地上有许多的叶子！

　　师：你们的眼睛真厉害哦，发现了这么多，那你们想象一下，这满地的叶子，我们踩在上面是什么感觉呢？躺着呢？

　　生：踩在上面，软软的，应该还有点响声的！

　　生：我想躺在这树叶做的大床上，会很舒服哦！

　　师：你们说的可真好，老师呀，也想说一说。我发现——————秋天在多姿多彩的树叶里。（板书在黑板上）

　　师：咱们接着去花园里看看，你能发现什么？。（接着放课件）老师刚才听到了“哇，这秋天的花朵真漂亮呀！”那么，在这些花中，你最喜欢哪一种呢？

　　生：我喜欢百合，它很香，而且它还有百年好合的意思。

　　生：我喜欢一串红，它的颜色火红火红的，我在画画的时候最喜欢红色了。

　　生：我喜欢一串红，你看它的样子就像晚上出去吃的羊肉串。

　　生：我喜欢蝴蝶兰，你看，它就像一只翩翩起舞的蝴蝶。

　　师：同学们发现秋天在哪里？

　　生：我发现秋天在五彩斑斓的花朵里。（板书）

　　师：咱们再去果园转转。（课件出示秋天里的各种水果）回味一下你吃了哪些，他们是什么味道？（苹果、梨、葡萄、柿子、板栗、西瓜、草莓……）

　　生：我吃了苹果，它脆脆的，甜甜的！

　　生：我吃了桔子，它酸酸甜甜，有很多汁！

　　生：……

　　师：你们能不能像老师一样，用一句话来说说你的发现呢？

　　生：我发现秋天在硕果累累的果园里。（板书）

　　师：田野是什么样？你有什么发现？

　　生：田野里一片金黄。

　　生：我发现秋天在稻麦飘香的田野里。（板书）

　　师：请看（大雁飞行图）

　　生：我发现秋天在大雁南飞的天空里。（板书）

　　师：秋天在我们明亮的眼睛里。 只要我们用心去观察，就能感受到秋天的存在与美丽。

　　师：秋天的树叶、花朵、果园、田野都如此美丽，咱们班有没有会唱“秋天”的歌的？

　　生：？

　　师：老师今天给你们带来了一首歌，（播放视频歌曲“秋天多么美”，老师带着孩子们唱一唱，跳一跳，一起感受秋天。）

　　活动三 留住秋天

　　师：刚才大家在唱歌跳舞的时候发现歌中还有谁在秋天里特别的开心呀？

　　生：棉花和稻穗。

　　师：哦，你们真聪明。这里呀，刮起了秋风，有棵小树正在风中瑟瑟发抖呢！看，它已经被风吹歪了，它好无助，好可怜哦，孩子们，能想办法帮一帮它吗？

　　生：我们去把它扶正。

　　生：我们去把它种好，再给它浇水。

　　生：我们用木棒把它支起来……

　　师：秋天美，咱们班小朋友们的心灵更美！那我们怎样用行动让秋天的山林、花朵、果园、田野更美呢？

　　生：不采摘花朵。

　　生：不踩草坪。

　　生：爱护花草树木。

　　生：……

　　师：你们说了，老师相信你们一定能够做到。老师也希望你们在所有人的关爱中像小树一样茁壮成长。

　　师：秋日里，我们欣赏着美景，吃着香甜的水果，多快乐呀！猜猜比我们更快乐的会是谁呢？

　　生：农民伯伯。

　　师：（出示农民丰收后满脸笑容的图片）你看到了什么？

　　生：农民伯伯丰收了，很高兴！

　　师：这喜悦的背后，流下了多少汗水呀！知道粮食是怎么来的吗？

　　生：春天耕田、播种，浇水，施肥，捉虫……

　　师：你能干这些吗？

　　生：不能，太苦了！

　　师：记得学过的《锄禾》吗？一起背一背！

　　生：集体背诵《锄禾》。

　　师：是呀，粒粒皆辛苦！每粒粮食都是农民用辛勤的汗水换来的，你想对他们说什么？

　　生：我想说：农民伯伯，你们辛苦了！

　　生：农民伯伯真勤劳。

　　生：……

　　师：秋天如此美丽迷人，神奇，你想留住吗？怎么留？

　　生：画画！

　　生：用树叶搞小制作

　　生：拍照。

　　师：哦，你真棒，那我们就用自己喜欢的方式留住秋天吧。

　　师：同学们画得真美！看来秋天呀已经留在了我们的心中，我们的梦中，就让我们的行为也像秋天一样美丽吧！

　　师：借助春天在哪里歌曲旋律换歌词唱秋天。你们能不能。

　　生：能。小组合作填歌词，

　　生：唱给同学听。

　　师 ：同学们真了不起，把这首歌唱给爸爸妈妈和小朋友们听。

秋天在哪里8

　　不知不觉，淘气的夏娃娃走了。美丽的秋姑娘打扮的得漂漂亮亮地来了。

　　秋天在哪里？秋天在公园里。看，那一棵棵高大挺拔的树，树叶有的全黄了；有的半黄半绿；还有的还是绿的……秋风一吹，树叶落了下来，仿佛给大地披上了一层金毯子，站在上面软绵绵的，舒服极了！小朋友坐在毯子上做游戏，我捡了一片去做书签。还有那婀娜多姿的菊花，五彩缤纷：红得似火，粉得似霞、白得似雪、黄得似金……菊花千姿百态：有的似锦球合抱；有的似圆盘平托；有的似彩带飞舞；还有的似细丝散发……还有那香气扑鼻的桂花，香味勾住处游人的脚步。

　　秋天在哪里？秋天在果园里。看，那可爱的桔子宝宝来了，穿了一件金黄的外衣，戴着一顶绿色的小礼帽，多威风呀！“买”回来就迫不及待地穿上了。大家都来采果子吃了。

　　秋天在哪里？秋天在田野里。瞧，稻子穿了一件金黄色的裙子，沉甸甸地弯下了腰。棉花绽开了张张笑脸，伸出那白白胖胖的小手，露出白白嫩嫩的肚皮。

　　你说秋天难道不美丽吗？

秋天在哪里9

　　九月从第一片树叶落地开始，秋天就向我们走来，秋天在哪里呢？让我一起去找一找吧！ 秋天在哪里？秋天在湛蓝湛蓝的天空里，三年级作文——秋天在哪里？。抬头望，天空在白云的衬托下，显得格外高远格外纯净，蓝晶晶的，仿佛用清水洗过的蓝宝石，又如明净的蓝玻璃，蓝得令人心醉，把你的视线紧紧吸引，久久不忍移开。南飞的大雁身穿洁白的羽衣，一会排成人字形，一会排成一字形，飞过一望无际的田野，飞过奔流不息的小河，飞过连绵起伏的高山、、、、、快乐地引吭高歌，天空中回荡着它们“呀，呀”的叫声、、、、、。

　　秋天在哪里？秋天在风景如画的公园里。马路边，枫树叶子全都红了，红得像一团团火，赛过天边那火红的朝霞，真是“霜叶红于二月花."近看，一片片叶子像一个个拍红的小手掌，又像小金鱼俏皮的尾巴，更像一把把精致的小扇子。一阵微风拂过，“沙沙沙”，叶子摇曳，像是一支乐队在演奏美妙的交响乐，有的叶子飘落下来，像一只只红蝴蝶在空中翩翩起舞。它们在空中跳完最后一支舞便回归大树底下的根，真是“落花不是无情物，化作春泥更护花！”

　　菊花已经怒放，色彩缤纷，姿态万千。黄的似金，红的如火，白的像雪，粉的赛桃、、、、、有的像一团团绒球，有的像千手观音，有的像凤凰振羽、、、、、真是美丽动人。 秋天在哪里？秋天在金色的田野里。高梁黑红黑红的，好像喝了很多酒，也或许向秋天表达自己的热爱之情，过于兴奋，涨红了脸，稻谷成熟了，黄澄澄的，颗粒饱满，一个个都弯下了腰，秋风拂过稻子摇摆，像金色的海洋时起时伏。 秋天在哪里？秋天在人们的心里。广场上，小朋友们在放风筝，它们三个一群，五个一伙，或金或站，或拽着风筝线满广场跑，那银铃般的笑声伴着五彩斑斓的风筝缓缓地升上了天空。风筝真是多姿多彩；有红火的蜻蜓；有粉色的蝴蝶；还有胖乎乎的企鹅、、、、、公园柳树下老爷爷老奶奶们在锻炼身体，有的练太极拳，有的舞剑，有的跳迪斯科、、、、、各个满面红光，鹤发童颜，真是多姿多彩。 啊！秋天真调皮，无处不在，只要你细心观察，就一定能找到它。

秋天在哪里10

　　菊花开了，花桂飘香。叶子从绿色一下子转变成金黄的叶儿，像一块黄金，还像是一朵金色的云从大地上升起，从大地上落下。一阵风吹过叶子掉了下来，像一只翩翩起舞的蝴蝶，还像仙女散花一样，又像断了线的风筝一样。我觉得秋天来了。

　　老师和我们一起到了外面去走了走，看了看。我看到了榛树叶子全都红了，红得像一团团火把人的心给燃烧起来了，有一些小叶子脱下了翠绿的夏装，穿上了金黄的秋装。花园里菊花开了，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，像一位小姑娘的卷发，还像一只只五颜六色的小船，又像一朵朵五彩缤纷的云。我感受到了秋天的气息。果园里的苹果熟了，像一个个胖小子正在报告着成熟的喜悦呢！板粟熟了，从树上掉下来，像是在刺球妈妈的环抱里，可是它想出来，又不想出来，我想一定是它不知道外面有没有危险呢！我来到田野里看见了一片片金色的稻子，像是给大地盖上了一件金色的皮大衣。

　　秋天在树叶边，秋天在花园里，秋天在果园里，秋天还在田野里。秋天真美呀！

　　所以我特喜欢秋天！我想我的爸爸、妈妈、同学、朋友看到了也会喜欢的！

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