秋天在哪里

时间：2016-04-27 08:24:29 关于秋天的作文

秋天在哪里

秋天在哪里1

秋天在哪里？问谁？问风筝去！秋天曾和他一起玩飞高游戏。秋天在哪里？问谁？问衣服去！秋天曾和他一起变长变厚秋天在哪里？问谁？问芒草去！秋天曾和他一起扮演银发老婆婆。

秋天邀请水果姐妹花和樱桃小姐一起去松树帅哥的生日舞会，舞会里有美味可口好吃的点心，还有好喝的花蜜和香甜的果汁。大家一起围个圈唱歌跳舞，小鸟在台上说笑话，真有趣！累的人就坐在地上谈天说话吃点心，真是快乐的一天。

秋天的舞会很特别，有小花、小草陪伴我们，它们陪我们一起游戏、玩耍，是个快乐的晚会。小花的歌声不谨美妙又好听，所以大家跟着唱，跟着练习，像个合唱团老师。小草的筋很软，所以大家跟着跳，跟着学，像个舞蹈老师。好听的歌声，好看的舞蹈，这些都在，秋天的舞会。

秋天在哪里2

　　《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好的、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课。它的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动，游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。

秋天在哪里

　　《秋天在哪里》这个主题活动主要是让学生观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，并在创作活动中发展想象力、创造力，从而激发学生观察、探索自然的兴趣。基于此，我采取以丰富多彩活动为渠道的方式，让学生走进自然，在活动中感悟。

　　在“秋天在哪里”这一主题活动里，我让学生到校园的小树下、花坛边、草丛中去寻找。将学生们的教室内活动，延伸到教室外，让他们观察秋天里自己生活的周围植物、动物以及天气等的变化，感受发现的过程，体验发现的快乐。从校园植物的变化中找秋天，从草丛中的小动物中找秋天，从小朋友穿的衣服上找秋天。地上有落叶、树叶变黄了、菊花开了，苹果、梨，庄稼都成熟了，可爱的七星瓢虫到处飞舞，大雁、燕子飞走了，伙伴们穿上了暖暖的毛衣。再此基础上我又提出要求，希望他们除了观察自己生活周边的秋天外，还可以利用照片、看画册、打电话、上网等各种方式和途径，了解其他地方的秋天是什么样的。在课堂里学生再把自己所看到的，听到的共同来交流。交流完观察到的秋天的特征后，我又通过讲解让学生了解了一些平日不常见或见不到的秋天的变化，在学生交流秋天的特征后，通过欣赏描写秋天的文学作品，进一步增强了感悟能力，帮助孩子们体会季节的变化，激发他们对秋天的热爱和对大自然的亲近之情，最后同学们每人都说了一句赞美秋天的话。在情境欣赏活动中缩短了学生与自然的距离，学生们乐在其中。接着又通过欣赏描写秋天的文学作品，进一步增强对秋天的感悟能力，帮助低年级孩子们体会到了季节的变化，激发他们对秋天的热爱和对大自然的亲近之情。

　　我觉得自己的设计意图是正确的，但是在备学生这方面还要细致些，应该更多地考虑到他们的年龄特点和他们的实际情况，合理的安排教学内容，使得课堂教学更加完整。

秋天在哪里3

　　秋天的天空是碧蓝碧蓝的，秋天的田野是金黄金黄的，秋天的枫叶是火红火红的，秋天的大雁是一排一排的。是呀，秋天在小朋友们的眼里是多么美丽！

　　一、说教材

　　1、教学内容

　　本课是人教版小学《品德与生活》二年级上册第二单元“金色的秋天”中的第一个主题。教材布置了“找秋天”、“秋天的游戏”、“留住秋天”三个活动，共三个课时，我根据同学实际把教材进行了整合，把“找秋天”和“留住秋天”定为第一、二个课时，把“秋天的游戏”放置到本单元第三个主题“秋游去”一起开展。围绕主题，我确定以下几个目标：

　　2、教学目标

　　（1）知识与技能目标：观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

　　（2）行为与习惯目标：感受活动、创作的快乐，发展想象力、发明力和动手制作的能力。

　　（3）情感与态度目标：激发同学观察自然、探索自然的兴趣。

　　3、重点和难点

　　本课的重点是让同学发现秋天，体验秋天；难点是描绘秋天，赞美秋天，让同学真正走进秋天，热爱大自然和生活。

　　4、活动准备

　　（1）带领同学在学校里找秋天，安排同学用自身喜欢的方式在气候和植物的变化、动物活动、人们衣着与活动中寻找秋天，并画或写观察记录。

　　（2）秋景课件，两棵纸树模型，歌曲《秋天多么美》，剪刀，水彩笔，固体胶、卡纸。

　　二、教法学法

　　同学的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟。根据教材特点，本课教学我将主要采用体验式和研讨式等学习方式。我结合本地实际和同学生活，设计了“发现秋天”、“留住秋天”、“唱响秋天”三个活动，目的就在于引导同学在自身的真实生活中学会用各种方式了解秋天的季节特征；学会在描述、赞美秋天的活动中感受秋天的美、热爱自然、热爱生活；学会在观察、探究自然的活动中维护自然、更好地享受生活。

　　三、活动过程

　　本课的第一课时，我带领同学到学校中，去寻找秋天，并以画或者记录形式完成收集卡：你发现那些秋天的东西？假如可以带回的话，那请你把它装在塑料袋里。在活动的过程中，我和小朋友们一起去发现秋天，指导他们去细细观察、发觉。师生一起实实在在走进秋天，感受秋天。并安排小朋友们课后到自身的生活中寻找秋天。这样便为我第二课时的课堂活动打下了坚定的基础。下面我就从以下几个环节，来具体论述我的第二课时的教学过程：

　　（一）、创设情境，激发情感。

　　新课标指出：贴近同学生活事例的情景模拟，能激发相应的环境气氛，使同学受到情绪上的感染。一开始我就播放起轻柔的音乐，通过温馨、动人的秋天枫叶画面，将同学引领走进秋天的课堂，激发同学情感和高涨小朋友的交流的热情。板书课题：秋天在哪里

　　（二）、融情体验，发现秋天

　　本环节是在衔接第一课时而设计，也是本课时的重要组成部份，我让同学分小组，把自身收集的“秋天”先到小组里进行交流，达到知识的共享。然后小组派出代表在班上交流。

　　同学在第一课时收集了资料的基础上，一定会汇报出秋天的树叶变黄了，并落了下来；秋天里的果实幼稚了，有许多好吃的水果、秋天的天气转凉，人们都加厚了衣服，连动物们都忙着储藏粮食，准备要过冬了等许多秋天中的事物或景象。教师除了在用褒扬性的语言肯定这个小朋友观察的细仔，收集信息丰富的同时，还要总结小朋友们是从秋天的色彩、秋天的气候、秋天的丰收几个方面真实的感知到秋天的。

　　这里我具体是这样做的：

　　比方：从落叶、花儿中找到秋天，我就他们拿出收集到的叶子，比较它们的颜色，这里我利用了课件，展示秋天的落叶的迷人景色，让小朋友们陶醉于秋天美丽的色彩中。告诉小朋友们，也正是因为秋天的美，许多人都选择秋天去旅游，感受大自然的这位伟大的调色师！

　　比方：从丰收这方面找到秋天的，让他们拿出本地的农产品、水果等实物进行展示，真正的触摸到秋天；感受秋天是个丰收的季节，在享受生活的同时要顾惜劳动效果和热爱劳动

　　比方：发现天气转凉的。我就随机采访几个同学，比较他们夏秋两季衣着的不同，引导同学感受秋天天气的凉爽，从气候方面来说明秋天来了。并告诫小朋友们一定要注意不要着凉，不要被秋天伤着！

　　教师和时评价在本环节中教学活动起着非常重要的角色，它不只要给同学对与错的判断，更要给予正确的导向，让每个小朋友学会收集信息。恰当的鼓励激发了同学更大的参与积极性。再借助多媒体手段和配以灵活、开放式的处置，真正的让小朋友们在愉悦的氛围中获得了知识积累与技能培养。

　　紧接着我又播放课件，展示各地的秋天的美景，提问：看了祖国各地的秋天，你有什么感受？

　　有小朋友会说：我真想到这些地方去逛一逛。

　　有小朋友也许会说：秋天又美丽、又好吃、又好玩的季节。

　　师生一起总结秋天的发现和其特点。由于教师课前带领同学在学校里找秋天时，有机渗透了学法指导，进行了示范。因此同学在自身的实际生活中寻找秋天时，运用了多种方式收集信息，收集的信息也非常丰富。课堂上从生活中常见、同学感兴趣的身边的秋天入手，让同学交流所见所感，很容易发生参与与探究的热情和愿望，也正是在这种积极参与的过程中，他们才有体验、有感悟。全面了解到秋天的季节特征，充沛感受到了秋天的美，热爱自然、关爱自然之情油然而生。

　　（三）、憧憬真情，留住秋天

　　这里我首先拿出日历，告诉小朋友们到了过了十一月七日冬天就会来临，秋天就会离我们远去，你们舍得让秋天走吗？（非常舍不得）你想用什么方式记住秋天的样子、留住秋天的影子呢？根据你们的生活需要和特长喜好想一想吧。

　　结合同学的特长，让同学分小组去商量自身怎么来留住秋天。并汇报你们留住秋天的方式。依照小朋友们汇报的意见，进行分组来描绘秋天。想用绘画来描述秋天的同学，我们就把黑板当作画纸，把粉笔和你们的双手当画笔，一起绘制一幅美丽的秋景图；（老师在黑板上贴上两棵纸树模型，示意同学可以把剪好的果实和树叶贴到树上）。其他的同学可以自由选择“扮演组”、“饰品组”、“拼盘组”、“叶画组”。

　　播放轻音乐，同学分组画一画、剪一剪，贴一贴、切一切、摆一摆、编一编。让他们以画画、制作叶画、编儿歌、扮演小动物的动作等方式来记住秋天。教师巡回指导各组学会分工合作，提高操作效率。将叶画、干果项链手链和水果拼盘。然后组织同学分组进行展示交流，并让小朋友们尝一尝记住秋天的味道。

　　反思：把同学收集的秋天的资料和时用做资料来记住秋天、留住秋天，自然又巧妙。教师适时引导同学联系生活考虑问题，在观察中发现问题，同学的自主性、发明性得到很大体现。同时也协助同学建立了一种关注生活的态度，认识到生活中的一点一滴都是考虑之源、发明之泉。师生之间、生生之间在小组活动中合作交流，相互分享，自主探究，相处十分融洽

　　（四）、升华情感，唱响秋天

　　在教师深情的话语中播放歌曲“秋天多么美”。让小朋友们一起拍手唱吧，跳吧！用舞蹈，用歌声来赞美秋天的美！

　　结束告诉小朋友们：多姿多彩、气候宜人的秋季，正是我们开心玩耍和大饱口福的好时候，让我们投入大自然的怀抱，好好享受生活，尽情地欣赏秋天特有的美景，吃秋天特有的美食，做秋天特有的游戏活动，感受秋天带给我们的乐趣与美丽吧！

　　这样即在欢快的歌舞中结束了本课时的教学！

　　结束语：总之，这节课，我以同学为主体，以情感为纽带，以多媒体为手段，以体验活动为中心，通过教师充溢激情的话语字字入情，句句含意，使同学感受美的情感被激发，通过亲身体验让小朋友们与秋天对话，打开了小朋友们的心扉，爱美护美、关爱自然之情溢于言表，保护秋天、维护自然之行也一定会在延伸的活动中养成。

　　以上是我今天说课的内容，恳请各位评委、老师多加指正。谢谢大家！

秋天在哪里4

　　秋天是一位魔术师，轻轻挥挥手，瓜果儿成熟了；秋天是一位画家，彩盒一打开，树叶儿就缤纷了；秋天是一位音乐家，风儿沙沙，黄豆也乐呵呵。

　　这些天，我一直在寻找秋天。

　　秋天在树林里。前几天树叶还是绿油油的，闪着光，现在却一片金黄。咦，那儿怎么有一只“花蝴蝶”？我走近一看，哦，原来是一片薄薄的树叶，在风中回旋翻滚，恰似蝴蝶儿翩跹多姿。我环顾四周，天哪，无数“花蝴蝶”迎风而舞，缓缓落下。我随着“蝴蝶”落下的地方望去，呀，地上不知什么时候积起了一层厚厚的树叶绒毯，走在“地毯”上，一阵阵“咔嚓”的碎裂声传入耳中，谱出了一曲美妙《秋之圆舞曲》。

　　秋天在街心公园里。五颜六色的菊花竞相开放，黄的似金，白的像雪，红的如火。它们凌寒而放，兀自芬芳。我最喜欢秋天的桂花，小巧玲珑的花儿掩映在绿叶丛中，可是它的淡雅清香总是让人驻足迷醉。美丽芬芳的桂花不仅能做桂花糕、桂花糖，还能成为解除病痛的药材呢。

　　秋天在果园里。瞧，一个个红彤彤的苹果压弯了枝头，像小朋友的脸蛋，正对着我们开心地笑呢！石榴也不甘示弱，个个儿长得又红又大，玛瑙般晶莹透亮的籽儿，让我忍不住尝上几粒。果园，真是一个让人“口水直流三千尺”的好地方！

　　秋天在哪里？秋天就在我们的'身边，在我们细致的体察中。

秋天在哪里5

　　秋天来啦！秋天来啦！秋天在哪里呢？让我们一起去寻找吧！

　　秋天，高气爽，万里无云。天空好像一片无边无际的大海。一群大雁排成“人”字，从我们的头顶飞过，好像在说：“再见了，朋友们。我们明年春天再相见！”

　　公园里的菊花争奇斗艳，芬芳迷人。漂亮极了！小草戴上了金黄的小帽子，准备去参加聚会呢！

　　果园里，瓜果飘香。那红彤彤的的苹果，像一个个小红灯笼，挂在枝头；黄澄澄的梨子，犹如一个个金色的小葫芦，在风中摇摆；紫莹莹的葡萄在阳光的照耀下，像一颗颗紫宝石，散发着光泽；桔子、枣子、柿子，你挤我碰，争着要人们去摘呢！

　　农田里，麦子成熟了，汇成一片片金色的海洋；高粱红了，像喝醉了酒的红脸大汉，在秋风中左摇右摆；绽开的绵花，聚在一起，就像一朵朵洁白无瑕的云朵，美丽极了。农民伯伯的脸上洋溢着喜悦的笑容，他们一定在想：今年真是一个丰收的好年景！

　　我终于找到了秋天。“她”就在我们的身边，给到我们带来一幅幅美丽的图画。我爱你，美丽的秋天！

秋天在哪里6

　　秋天到了，我们一起去寻找秋天的气息。

　　秋天在哪里?秋天在那果园里。树上的水果你挤我碰，争着要人们去摘。苹果露出了红色的小脸。桔子树上挂满了黄澄澄的桔子。柿子就像一个个火红的灯笼，密密麻麻地挤在绿叶间。

　　秋天在哪里?秋天在那树林里。树林里下起了秋雨，哗，哗，雨点打在树叶上，发出了沙沙沙的声音。红的黄的绿的叶子在雨中频频点头。

　　天晴了，小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下，大家都在准备过冬了。

　　秋天在哪里?秋天在那田野里。金色的稻谷就像一片金色的海洋。高粱举起了火红的火把。玉米长出了个小辫子，好像一个小女孩站在那个地方。

　　秋天在哪里，秋天在小朋友的眼睛里，多么美的秋天啊!

秋天在哪里7

　　几阵秋风，几场秋雨。随着季节的变化，秋天来了。而秋天，你又在哪里？

　　秋天你在哪里？我踏着秋姑娘的脚步寻找。渐渐的走到了田径，好美啊!天地之间，到处都是落叶，一片片像蝴蝶飞舞似的往下落。地上铺了一层又一层，松松软软的，像地毯，而这田径也仿佛是为通向秋天的宫殿而特别铺设的。啊！那边是什么？原来是满山的火红翠绿，红的似火，绿的似翡翠，好美。我不禁陶醉了，原来秋姑娘的力量这么大。秋天不像春天暖洋洋，不像夏天那一般酷暑炎热，也不像冬天那般寒风刺骨，它既凉爽，又很暖和。我闻着秋天的气息，看着美丽的景色，不禁赞叹了：“啊！原来秋天这么美，秋天就在美丽的山野之中啊！"

　　秋天你在哪里？我独自徜徉在山村，田间，人们正在收获着，我突然意识到，果园里的果实都成熟了，我不禁赞叹道:"秋天是个丰收的季节啊！'农民们的辛勤劳种，就盼望着这一天的到来吗？而这一天，终于来到。看着他们一个个美滋滋的，我不禁也笑了起来，原来秋天就在人们丰收的季节之中啊！

　　而那秋天的夜晚，显的格外的寂静，格外的凉爽，正应了那句:"秋风萧瑟，洪波涌起。'我走到室外，看着璀璨的星空，格外的明丽，星星一闪一闪的好像在向我诉说着什么，正如歌中唱到;'一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。'我不禁赞叹道;'啊！今天的夜晚真美啊！'

　　其实秋天就在这里。

秋天在哪里8

　　秋，没有春的生机勃勃，万紫千红；没有夏的红红火火，热情奔放；没有冬的纯洁无暇，银装素裹。但秋却有他独特的魅力。看，秋在那里。

　　秋在河流。小河里的水更清洌了，溪水清澈见底，河底的鹅卵石也看得一清二楚。小河里的鱼儿们有的在水草中嬉戏，有的在石缝中穿梭，还有的在小河的一角闭目养神呢!

　　秋在花园。秋天的花园里开满了各种各样的菊花。它们的颜色各异：红的流火，粉的漫霞，白的飞雪，黄的洒金。它们的形态各不相同，有的已经彻底开放，像一位披散着头发的女郎；有的只开了两三瓣，像在偷看这美丽的景色；有的还是花骨朵呢，像害羞的姑娘迟迟不肯露脸似的。这些花儿们争奇斗艳、各不相让，把花园打扮得生机勃勃。

　　秋在树林。秋天一到，树林里大部分的树都落掉了叶子。落叶在空中打着旋儿，像一只蝴蝶翩翩落到了地上。微风一吹，落叶们都跟着风“呼啦呼啦”地跑开了。枫树的叶子全红了，像一团火红的火焰，使人不禁想起了“停车坐爱枫林晚，霜时红于二月花。”

　　秋在田野。田野里，稻子们都低下了头。微风一吹，田野里到处都翻滚着金黄的稻浪，金灿灿的。农民的脸上都笑开了花。果树上的果子你不让我，我不让你，把树枝都压弯了腰，农民们拿着剪刀，背着竹篓，来摘果子了。这时，稻子被风吹动的声音，剪刀“喀嚓喀嚓”的声音与农民的欢笑声交织在一起，组成了一首欢快的歌曲。

　　在秋天，人们都在忙碌地工作，学生们也都在努力地学习，因为他们即将迎来一个沉睡的冬季。哦!秋天在人们的心中。

秋天在哪里9

　　菊花开了，花桂飘香。叶子从绿色一下子转变成金黄的叶儿，像一块黄金，还像是一朵金色的云从大地上升起，从大地上落下。一阵风吹过叶子掉了下来，像一只翩翩起舞的蝴蝶，还像仙女散花一样，又像断了线的风筝一样。我觉得秋天来了。

　　老师和我们一起到了外面去走了走，看了看。我看到了榛树叶子全都红了，红得像一团团火把人的心给燃烧起来了，有一些小叶子脱下了翠绿的夏装，穿上了金黄的秋装。花园里菊花开了，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，像一位小姑娘的卷发，还像一只只五颜六色的小船，又像一朵朵五彩缤纷的云。我感受到了秋天的气息。果园里的苹果熟了，像一个个胖小子正在报告着成熟的喜悦呢！板粟熟了，从树上掉下来，像是在刺球妈妈的环抱里，可是它想出来，又不想出来，我想一定是它不知道外面有没有危险呢！我来到田野里看见了一片片金色的稻子，像是给大地盖上了一件金色的皮大衣。

　　秋天在树叶边，秋天在花园里，秋天在果园里，秋天还在田野里。秋天真美呀！

　　所以我特喜欢秋天！我想我的爸爸、妈妈、同学、朋友看到了也会喜欢的！