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小学冬天的作文

时间:2021-03-22 16:37:35 关于冬天的作文

【热门】小学冬天的作文合集8篇

  在日常学习、工作或生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编整理的小学冬天的作文8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【热门】小学冬天的作文合集8篇

小学冬天的作文 篇1

  那在空中舞动的,欢快的,在天空中笑着,跳着,风与她嬉戏,不一会儿,地上已经出现一层白霜,她便从天而降,把地上应得分外白,分外亮,把灰白色的天空映得越发惨白。她就是雪。

  从古至今,雪就被人们赞扬。从谢道韫的“未若柳絮因风起”,到岑参的“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。民间认为,雪是丰收的瑞兆,不然,“瑞雪兆丰年”是从哪里来的?

  看!那有几个小孩在堆雪人,打雪仗,好不活泼快活。他们拿了许多东西,有锹,胡萝卜等。他们先用手堆起一个小雪球,之后,几个孩子用铁锹运雪,剩下的孩子,用手把雪人的身子做出来。用圆圆的石头做扣子,安在雪人的身上。之后,又用一部分雪做雪球,安在雪人的身上,让它成雪人的头。又用圆圆的石头做眼睛,胡萝卜做鼻子,用小手画一条线,做嘴巴,用小桶做他的帽子,用树枝做手臂,用一条废布作围巾,。突然,远处传来了孩子们的笑声,如溪水般快活。原来是打雪仗的孩子满身都是雪,大家嬉笑成一团!一会儿,孩子们都变成了“圣诞老人”了!初中作文网

  雪,冬天的精灵;你给大地带来了勃勃生机;你给农民带来了丰收的预兆;你给孩子们带来了欢笑。

小学冬天的作文 篇2

  春天,百花齐放,争奇斗艳;夏天,到处充满了生机;秋天,金风送爽,到处一派丰收的景象;而冬天白雪皑皑,粉妆玉砌,是我最喜欢的季节。

  冬天,我最喜欢下雪,因为学可以使世界变得粉妆玉砌,犹如一位披上银装的妙龄少女,十分美丽。

  下雪时,晶莹洁白的雪花飘飘洒洒,漫天飞舞,像一个个蒲公英飞来飞去,随风起舞;宛如一只只银色的蝴蝶随着风从天空中跳着华尔兹来到了人间;又似一位位白衣少女在为大地母亲点缀……这景象是多么美丽,多么令人喜爱,多么令人心旷神怡啊!

  一场大雪过后,世界的每个角落都变成了银白色,分外美丽。校园里,到处是白茫茫的一片。孩子们欢天喜地地打雪仗,一阵阵愉快的笑声在校园里回荡着。田地里,雪姑娘为庄稼盖上里厚厚的棉被,使他们在睡梦中度过一个美好的冬天。树林里,雪姑娘压在光秃秃的树枝上,为大树裹上了一层银装,使大树不再显得光秃秃的,不再单调。马路上,雪姑娘静静地躺着,使路过的行人们感到冬的美丽,冬的惬意。山坡上,雪姑娘为山坡穿上了棉袄。远远望去,那山坡晶莹美丽,在阳光下闪闪发光。

  冬天,把世界变成了银白色的;冬天,使世界充满诗意。我爱冬天!

小学冬天的作文 篇3

  枝头疏叶落满地萧瑟

  倔强的鸟儿孤单唱骊歌

  寂静的草原流淌枯黄色

  淡淡的野火烧尽春日的明澈

  谁又笑了谁又哭了

  谁在那里为我唱着

  冬天快乐

  暮色沉静开始四合

  清风悄悄带来一丝冷意

  巧克力色的手套是你送的

  我的`快乐是和你一起拥有的

  谁又笑了谁又哭了

  谁在那里为我唱着

  冬天快乐

  昨天的裙摆扬起温热

  明亮的眼神跳跃着缤纷的颜色

  你写的歌我还在哼唱

  你在远方我为你祝福

  我又笑了你也哭了

  我一直等你回来

  为你唱一句冬天快乐

小学冬天的作文 篇4

  早晨一起床,只觉得一阵寒意,接着便“哈啾”、“哈啾”地打喷嚏。“呀!怎么不多穿些衣服,小心着凉啊!”妈妈关切地问。“好嘛,好嘛!我穿就是了。”说完便抓起毛衣一件一件地套上。

  吃完早餐,又想起爸爸说的话:“早晨空气新鲜,出去走走对健康有帮助。”嘿!看看院子的花吧!念头一闪过,马上以百米冲刺的速度冲了出去。放眼一看,花花绿绿,真是美不胜收。咦?奇怪,那红红的东西是什么呀?揉揉眼睛,再仔细端详,好像是……是一串红?不对呀!一串红花朵是很小的,况且它又有茸毛,绝不是。我沉思了片刻,对啦!是鸡冠花。它刚刚冒出了娇嫩的、小小的红花,显得好可爱。太好了,花园又添了一个小生命,它可不怕冷呢。转个角度再看:翠绿的龙柏,雄赳赳地立在中央;耶诞红也像淑女似的,穿得好时髦;又望见角落的菊花,摆着迷人的姿势,那般美丽动人,它耐寒的精神令我十分敬佩;在院子里的另一个角落,花池里的水仙花洁白的花瓣和嫩黄的花蕊,显得那么高贵、矜持、淡雅。这时我情不自禁地凑上去做一下深呼吸,一股淡淡的幽香扑鼻而来,沁人心脾。水仙花的叶子绿得像翡翠,油光光的,它的根却很平常,有点像洋葱头。

  我又回过头去看那些鸡冠花,哇,泥土好干!赶快提桶水来,浇在它们婀娜多姿的身躯上;对那小鸡冠花,我还特别小心地用手指沾水,滴在花冠上。阳光温柔地照射着,留在鸡冠花叶子上的小水珠,闪耀着五彩缤纷的颜色,好美,好可爱……

小学冬天的作文 篇5

  冬末,春未至。

  阳历盘上已经快临近立春,大地却依旧苍白,雪没有一点要融掉的意思,依然固守在凛冽的北风中。

  风横扫小镇,人群挤在寒冷里,大人孩子都蜷缩着身体,脸上却依然挂着满满的喜悦——临近年关了。

  男孩儿木讷地坐在些子桌旁,桌上堆满了习题书,像座小山似的。“考试成绩坏成了这样,假期甭想再玩了,不把这几本习题册做完,年都过不成!”记忆回溯到五分钟前,爸爸对他说这句话时的场景。男孩儿猛力地甩了甩头,起身穿上棉袄,飞跑到楼下。风撞到脸上,就像是有人在打,很疼!

  “好冷……”

  “奶奶去买烤地瓜,捧在手里,就不冷了。”

  步履蹒跚的老奶奶,牵着身着红袄的小女孩的手,朝一个卖烤地瓜的推车走去,是那般的和谐。

  男孩儿看着那个老奶奶和小女孩,心底由羡慕到妒忌:为什么我要被闷在屋里做题?为什么成绩不好就要被责骂?为什么没人给我买一个烤地瓜?心里这一连串的反问让他感觉周身像被火烧着,他恼恨、妒忌,不自觉地咬着牙走向那祖孙二人。

  路人只是看见一个男孩儿气冲冲地走向这一老一少,好似要暴发……可突然,小女孩将手里的烤地瓜掰成两半儿,递给男孩儿,“冷吗?捧在热地瓜在手里,就不冷了,对吧,奶奶?”老人和蔼地点点头,笑了。红色的棉袄映衬着小女孩儿亮亮的眼睛,将一切残冬的寒冷驱走。

  路人只是又看见那个男孩儿,手捧半个烤地瓜,泪流满面地冲进楼道里……

  沿途,泪水洒在地上,将雪融掉。

  冬末,春未至,雪却提前化开。

小学冬天的作文 篇6

  时光如同过眼云烟,闲云飘飘的岁月一去不复返。风吹过日历,呼啦啦地带走金黄的年华,已是立冬。

  每每到了冬日,才能实实在在触摸到了岁月。白昼逾缩逾短,夜逾拉逾长。时光便于钟表,日历上跃动,悄然行走在窗前的阳光里头。冬季漫长,静默无语。那时,小小的窗,便是整个屋子里最迷人的镜框,每当漫天的飞雪粉饰着窗口的冬天,朔风舞起飞扬的尘土叩击在窗扉上,那凝结的瞬间真是妙不可言。

  从窗口向外凝视冬天,看那人来人往,如戏剧般播放,耳畔却无半点声响,已然融入了风的韵律。冬季的风,如鹰一般飘荡在各个天空的尽头,仿佛时间都在其下化为零点。

  冬季,常爱在窗口摆一盆风信子。阳光掉落在它的叶上,变得碧玉般净彻,证实了阳光的明媚,阳光的魔法。当窗外遍布严寒时,窗内却是一派生机:风信子肥硕的花朵便欢喜地从尘封的花苞中怯生地探出头来。然而,每当此时我又心生感慨了:多么美好的花?春天以来,便要凋零了。我又感慨,花的一季,又何尝不是人的一生呀?纵使曾将生命绽放得如此灿烂,也抵挡不住流逝的岁月。一个老人的生命,是愈来愈短,还是生命的道路愈来愈长?生命,在于深度、宽度,还是长度?

  抬头仰望天空,冬季的天空,无穷无尽地展开,一片空灵的颜色是深入灵魂的寂静。那无边的寂静。到了黑夜,繁星闪烁,又仿佛坠入了无声的黑暗,却给人温暖的感觉。如同洞悉世事的老者,天空如此高远。

  这便是窗口的冬天,只有阅尽人生,脱净了生命年华的叶子,才有这般明澈的冬。

小学冬天的作文 篇7

  冬天到了,下雪啦!洁白的雪花从天空纷纷飘落下来,落到树枝上、落到屋顶上、落到田野里,整个大地变得白茫茫的一片。

  雪地里的小朋友在堆雪人、打雪仗,玩得可高兴了!

  不怕冷的小青用他小小的双手滚了一个又大又圆的雪球来堆雪人,先做雪人的身子,再滚了一个又小又圆的雪球做雪人的头,小红找来了红红的辣椒给雪人做了可爱的嘴巴,还有红萝卜做了尖尖的鼻子,还用两根甜甜的糖葫芦做了长长的双手,用两颗简单的扣子做成了一双又黑又亮的眼睛,最后还给雪人带上了一顶漂亮的帽子,一个活泼可爱的雪人堆成了,小朋友们围着雪人欢快的唱歌跳舞,都忘记了寒冷。

小学冬天的作文 篇8

  有一天,下着茫茫大雪,雪停了,世界成了银白色。小军和小美在滑冰,他互不相识,但是滑冰的的乐趣让他们渐渐熟悉起来,他们一边滑冰一边聊天。

  他们滑着滑着滑到了冰的边缘,看见三个小孩子在堆雪人。他们滑累了,也想堆雪人,他们便脱掉滑冰鞋去找他们一起玩。

  三个小伙伴看到他们开始害怕。

  他们俩说:“你们不要害怕,我们不是坏人,我们是想跟你们一起堆雪人。”

  他们说:“你们来吧,我们正好不会堆呢”!小军说:“你们全都叫什么名字呀?”“我叫小丽”“我叫小洁”“我叫小马”小伙伴们说。

  他们开始堆雪啦,小军滚雪人的下身,小丽滚雪人的上身。他们滚呀滚呀成了上身和下身。

  他们说:“滚好了,”小丽找到了两个桂圆子。小洁找到一个胡萝卜,小马找到一条围巾,一个扫把,一个帽子。分别装上胡萝卜桂圆子,围巾,扫把,帽子。

  装好了!他们一起说“好了。”然后,他们一起玩起了躲猫猫,跳绳子。就天黑了,他们抱着一起圈了三个圈就走了 。

  指导教师:郭宸卓

  教师评语:这篇文章多处运用了人物的语言描写,冒号、双引号标点符号的正确运用,符合人物特征的对话内容,小作者非常细心。

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