燕子作文

时间：2021-03-13 09:45:29 关于燕子的作文

燕子作文汇总六篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的燕子作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

燕子作文汇总六篇

燕子作文篇1

　　在我们家还没有重新盖房的时候，墙壁虽裂开了一道道缝隙，但还是很温暖，很舒适。尽管那个小屋破破烂烂的，不过也总是我童年的回忆。

　　春天已走进人们的心里，我们家院子里便也是花红柳绿，那时的具体景象我也是记不清了，反正春天来了，草和花还都是要长的。

　　北方的我们这里，自然会有燕子飞来，搭窝建巢，繁衍后代。依然是背着一把黑剪子，裹着白色的衬衫，披着黑色的礼服，怎么看都是优雅绅士的音乐家。但是虽说是美丽的音乐家，可脏活累活还是要干的，它们总是衔来经过春雨滋润而黏糊糊的泥巴，找一个合适的檐底下，搭起结实而又细致的巢穴，总是来来回回，飞飞走走，叼叼衔衔，一块又一块，还没有小指甲那么大的泥巴。当到了秋天和冬天的时候，它们都飞走了，而那温暖的窝，便让叽叽喳喳的麻雀给祸害了，还经常是把它们衔来的干草给挤出来，弄得大门底下脏兮兮的。

　　那个时候，两只燕子看中了我们家，便也是忙忙碌碌，急着建巢，养娃。大概我那个时候，也就是刚刚上小学。暑假里，表弟来这住着。我和表弟也算玩的挺好的，还经常是想尽办法让他去我家住着。为了让他认为我们家好玩，我那个时候还悄悄地带着他去池塘里捉鱼，被我妈逮到了，还罚我不许吃晚饭，不过那说的也不算数了。

　　笨蛋！

　　我竟然鬼迷神窍地带着他去戳燕子窝，拿着那个大长杆子，趁老燕子去找食了，便把那窝给戳了。还很清楚的记着，戳下来一个还没有孵成的燕子蛋，自然是碎了，流出来黄黄的`蛋液，除此还有一只还没长毛的光秃秃的没有大拇指那么大的小燕子。似乎是还没有睁眼，挣扎着，发出微弱的叫声。我被吓愣了，妈妈似乎知道后打了我。没办法，只知道那个时候听奶奶说，大燕子会来复仇的，把屎屙到你的头上，我因为那种不知道真假的事给吓哭了，不过，现在想起来，也是想哭，是恨自己，很后悔地想哭，而却不是因为那些乱七八糟的事了。好像是天真的我们还拿食物喂它，给它裹上一层软软的布，可它还是饿得唧唧地叫，没办法，院子里桃树上有一个没有鸟的鸟巢，便拿来固定在大竹竿子上，把幼鸟放在鸟巢里，高高地举起竹竿，把它倚在屋檐旁，看会不会有燕子来带走它。等到第二天，杆子上的鸟窝里什么都没有了，也不知道它是被老燕子带走了，还是被什么东西给吃了。谁也不知道……

　　以后的每一年春天，我也长大了许多，很是害怕燕子会不会不再光顾我们家了，也很是后悔，一直都是。到搬家，重新盖屋子，一直都还是把大门底留给了它们。

燕子作文篇2

　　燕子的伙伴发现了便大声提醒它，但燕子却轻蔑地看了伙伴们一眼，说：“没出息的家伙！你们都不知道连小白兔都害怕我吗？大野猫绝不比小白兔本领大，我只要一瞪眼，大野猫就会吓跑的。你们等着瞧吧！”小白兔瞪起大眼向野猫扑去。大野猫见了，张开血盆大口，扑向了燕子，一下子把燕子逮住了。

　　燕子这才后悔莫及。它想：我以前自以为是，才会有这样不堪设想的后果，我不能被它吃掉才是，我得想想办法。燕子眼珠子一转，对大野猫说：“我还小，我带你到我伙伴那里让你吃得饱饱的再回家。”大野猫才把燕子放了下来，燕子扑扑翅膀展开双翅飞走，大野猫怎么也追不着。从此，燕子懂得了不能自以为是的道理。

燕子作文篇3

　　一、教材说明

　　这是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。

　　课文共四个自然段。第一自然段写燕子活泼可爱的样子。第二自然段写燕子在春光烂漫时从南方赶来了，为春光增添了许多生趣。第三自然段写燕子在天空中、湖面上飞行。第四自然段写燕子落在电线上休息。

　　本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外行特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。课文插图意境优美，有利于配合课文进行朗读和背诵训练。

　　二、教学设想

　　全文分两课时完成教学。第一课时主要是解决初读与精读的问题，在学生初读课文之后品读课文的一、三、四自然段；第二自然段通过赏画品味第二自然段，指导背诵，最后写生字，做练习，课外拓展。

　　由于课文一、三、四自然段都是直接写燕子的，关系非常密切，所以采用变序教学法进行教学。

　　读第一自然段时，让学生一边读一边画一画燕子的外形，然后按顺序、分部位说说小燕子的外形特点，最后通过朗读来体会小燕子的活泼机灵。

　　读第三自然段和第四自然段，都让学生边读边想，燕子是怎样为春光增添生趣的。学习第三自然段可引导学生议一议燕子的动作“斜着身子”、“掠过”、“横掠”、“沾”等，领悟燕子飞行时的轻快、灵活，通过画图，引导学生理解“晕”的意思，再指导有感情地朗读欣赏。第四自然段图文结合，视听结合，以读代讲，在读中想象燕子与春天的景色互相映衬的美丽画面，理解“五线谱”、“音符”、“谱出一支春天的歌”的比喻意义，领悟课文“意”、“像”结合的恰当与巧妙。

　　三、教学体会

　　本课教学，引导学生在读读、画画、说说、听听中完成教学任务。指导学生反复朗读，在读中想象、品味、欣赏，促进学生语言的积累和内化，努力创设愉悦、轻松的学习氛围，达到人、文的统一。

　　《燕子》说课材料

　　一、教材说明

　　这是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。

　　二、教学设想

　　由于课文一、三、四自然段都是直接写燕子的，关系非常密切，所以采用变序教学法进行教学。

　　读第一自然段时，让学生一边读一边画一画燕子的外形，然后按顺序、分部位说说小燕子的外形特点，最后通过朗读来体会小燕子的活泼机灵。

　　三、教学体会

燕子作文篇4

　　有一种鸟，它小巧玲珑的面孔上镶嵌着一对俊俏的小眼睛和一张嫩黄的小嘴。它背上的羽毛乌黑发亮，像擦过油一样。它腹部上那乳白色的羽毛显得格外漂亮。它飞行的时候，尾巴张开，像一把剪刀似的。它就是燕子。

　　燕子是一种候鸟，当秋风萧瑟、树叶飘零时，燕子成群地向南方飞去，到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又飞回原来生活过的地方。

　　燕子在居民点附近的空中、建筑物、电线上等地方容易看到。它具有很强的飞行能力，特别是在长途迁徙和筑巢时，每天要飞行很远的距离，往往在飞行时伴随发出“咝咝”声。寻食时，它一面飞行一面捕捉飞虫。燕子是益鸟，它以小型昆虫为食，3-8月繁殖。

　　燕子们总是喜欢在夜深人静、明月当空的夜晚迁飞，而且飞得很快，有时只能看见它们的影子一闪而过，根本看不清楚它的模样。燕子还有着惊人的记忆力，无论迁飞多远，哪怕隔着千山万水，它们也能够靠着自己惊人的记忆力返回故乡。

　　燕子每年来到家乡后，都要在屋檐或房梁下搭窝。它们每天从早到晚用嘴叼着泥土、羽毛、枯草以及小树枝，在屋檐或房梁下建设它们的家，一两周后，一个窝就搭好了。它们会在搭好的窝里铺上厚厚的一层羽毛、枯草。它们的窝搭得十分漂亮、精致，有的像一个大碗，有的像半边西瓜，还有的像半边葫芦。窝搭好后，燕子会在里面生儿育女、安居乐业。

　　当小燕子孵出后，就是燕子爸爸、妈妈最繁忙的时候了。他们一大早就要飞到大山里去捉虫子给小燕子吃。爸爸、妈妈叼着虫子到窝边时，小燕子就张开它那小小的、尖尖的、黄色的小嘴“叽叽叽”地叫，好像在说：“爸爸、妈妈！我饿了，我要吃东西！”

　　燕子是我们的好朋友，我们要爱护、保护它。

燕子作文篇5

　　春天到了，大地一片生机，桃花争先恐后地盛开了，散发出淡淡清香，引来了无数的蜜蜂。燕子也从南方飞回来了，你瞧，它们正在各家各户的屋檐下安家呢。

　　一天午后，我正在屋后的树林里玩耍。突然，一阵大风吹来，把燕子窝里的一只小燕子吹了下来。不巧，今天小燕子的爸爸和妈妈都出去寻找食物了。不知道小燕子是摔疼了，还是害怕，它“叽……叽……”的叫了起来。把邻家的大花猫都引来了。我想起来了，它不就是经常到我家偷吃东西的大花猫吗？它现在又要把可爱的小燕子吃掉了，我不会让悲剧发生的。我连忙拿起一块石头砸向大花猫，只听“喵”的一声，大花猫就灰溜溜地走开了。

　　我把小燕子放在手心看了看说：“伤势不大，只是折断了几根羽毛。”说完我便抬来一个梯子把小燕子送了回去。我把小燕子放回了巢，它又“叽……叽……”的叫了起来。好像在对我说：“谢谢你，谢谢你！”

　　我今天帮助了小燕子，心里十分开心。