【必备】童话作文合集5篇
无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的童话作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
童话作文 篇1
在一个阳光明媚的上午，小猪要去参加猪小妹的生日派对，小猪在路上吃了一根香蕉，它漫不经心地把香蕉皮扔到了地上。
大象伯伯把香蕉皮吸着怒气冲冲地说：“小猪，你这样一点也不文明。”可小猪满不在乎地说：“那有什么事。”小猪说完，转身就走。小猪走向前方，忽然看到一只穿着黄色衣服，红色小短裤非常可爱的小熊猫。
小熊猫被西瓜皮滑到了，小熊猫叫了一声：“啊呀，你这个死西瓜皮，好疼啊！”
小猪马上把小熊猫扶起来，小熊猫说：“谢谢，小猪。”小猪说：“不客气，这是我应该做的。”小熊猫走了，小猪羞愧地把西瓜皮扔进垃圾箱，心想这样就不会有人摔倒了。小猪高兴的一蹦三尺高，开心极了！
就在这时，猪小妹打来电话说：“小猪，你快过来呀！生日派对马上就要开始了！”小猪用最快的速度向猪小妹家跑去……
童话作文 篇2
从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，他给香客们讲了一个故事。
很久很久以前，有一个汉堡从厨师的手里掉了下来，它跳啊跳，跳了整整一夜，竟然来到了山上。这可是一个需要吃东西的汉堡！它这会已是饥肠饥肠辘辘，就自言自语地说：“如果有谁给我点奶油就好了。”没想到话音未落，它的眼前就出现了一瓶奶油。他惊喜极了，急忙又说：“如果能再来一些菜，那该多好。”真神奇，它刚一说完，它的眼前立刻出现各式各样的菜。汉堡饿极了，它立刻大吃起来，边吃边说：“真好，我要永远住在这里。”就在这时候，山神出现了，它对汉堡说：“如果你住在这里，那么你想要什么我都可以满足你，不过你只有三次机会。”说完就消失了，汉堡心想：我真幸运，遇到了一个好神仙。
刚来到山上，汉堡感到一切都很新奇。它在森林中到处游玩，累了就在树洞里睡，饿了就摘野果吃。可是，过了一段时间，他受不了这种居无定所的生活了，因此他许下了第一个愿望——要一座温暖的房子。于是他眼前就出现了一座房子。
再过了一段时间，它又提出了第二个愿望——它想要一辈子享不尽的福。
这时，它只剩最后一个许愿的机会了。它心里想：三个愿望太少了，我要有用不完的许愿的机会，这样我才能心想事成，永远也不用担忧自己的生活。于是它大声地许下第三个愿望：“我还要三个许愿的机会！”山神没有办法，只好满足它，于是汉堡又可以多许三个愿望了。
一个星期过后，汉堡又邀来了一个新朋友，名字叫布达林——这其实是只小猴子。它们一起把整个山头给占了，每天吃、喝、玩、乐，享受着最高的待遇，完全不顾山林里别的动物的感受。
有一次，汉堡和大象吵上了，汉堡的声音很大，所以引来了许多小动物围观，它们都帮着大象，因为他们恨透了胡所非为的汉堡。
汉堡一气之下找出山神，并且命令它说：“让这只大象变小吧！”山神没说什么，于是大象立刻就变得像一只蚂蚁那样小了。
汉堡得意极了，它得寸进尺地对山神说：“我要你一辈子当我的仆人！”山神一听气得火冒三丈，它说：“贪心的人什么也别得到！”话刚说完，汉堡立刻变得什么都没有了，后来它被送回城里，被丢在潲水池里，腐烂死了。
童话作文 篇3
孙悟空被封为“斗战圣佛”之后，便认真修炼。有一日，他的头忽然痛起来，原来是玉皇大帝对他不放心，又给他装了一个金箍，还要500年念一次，提醒他不要大闹天宫。
为了摆脱玉帝的束缚，今后不再头疼，他打听到人间医术很好，决定下凡看看。
孙悟空来到人间的上空，发现以前的小草屋没了，到处都是错落有致的大厦楼房，孙悟空向着前面的医院飞去。
只见一个教授站在门前说：“我早就知道大圣要来”。
孙悟空疑惑不解地说：“不可能，你怎么知道我要来。”“大楼上装置了雷达系统，连你要来我们医院干什么都了解的清清楚楚。”
“哦，是吗，真有趣。”孙悟空嘴上这么说，但其实心里根本就不知道雷达是何方神圣。“请大圣跟我来。”教授把孙悟空领到二楼的一个房间，用机械手把大圣的金箍棒拿了出来。“你大胆，竟然把俺的武器拿走了，这还了得！”教授忙上前解释：“大圣有所不知，医院有规定，为了保护这里的器材，所有的危险器具都要拿开，事后会还给大圣的。”
然后，教授让悟空躺在床上，并打开音乐，不一会儿孙悟空就睡着了，教授用人工激光轻轻在金箍上一划，金箍就断开了。待悟空醒来，一摸头发发觉金箍没了，高兴地跳了起来，连声说：“谢谢！谢谢！”孙悟空返回天空，逢人便说：“人间的医术，比俺老孙的'法术还高明呢！”
童话作文 篇4
习作内容:
自己选择几种动物,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事,编成一个故事写下来.
教学目标：
1.能编出较完整、较具体的童话故事。
2.发展想象和创新能力。
2.激发学生主体参与的积极性与写作兴趣，培养学生协作意识，进一步提高学生写作能力。
教学重难点：
引导学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
教学板书:
编写动物童话
主人公
句子通顺 故事完整
内容具体 想象丰富
教学过程：
一、激趣导入, 明确要求
1、同学们，你们都读过哪些童话故事？
2、结合“我的发现”明白习作要求
（1）过渡：这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。今天，我们就来当一当大作家安徒生，编写童话故事，比比看，谁编得最好。（板书：编写童话故事）
（2）童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就发现了一些，我们来看看吧。（男女生分读书上的“我的发现”）
（3） 说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么？
（4） 回顾读过的童话书，看看你们发现了什么？
3、 全班交流：童话有什么特点？写童话应该注意些什么？
（板书：1，虚拟的主人公（拟人）；2丰富多彩的想象（幻想、夸张； 3给人有益的启示）
二、开拓思路。
1、过渡：幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事。下面，老师带你们去童话王国旅行：仔细听，动物王国传来什么声音？谁在说话？谁在奔跑？谁在唱歌？（播放马、狗、狮子等动物的声音）
2、引导想象
A、这些动物有什么特点？他们喜欢干什么？
B、你想选哪几个动物做主人公？
C、这些小动物在一起学习、生活、游戏，同学们，猜猜他们经常在一起干什么？
（引导学生说出不同地点、做不同事情。）
三，创设情境，小组协作，激发写作兴趣。
1、想故事。
同学们猜得真好，为了把故事编完整，我们要想好这个故事发生在什么时候、在哪个地方、有几个小动物、他们在干什么事情，下 面我们就沿着这条思路闭着眼睛想想，看谁编的故事别人最喜欢听。
2、说故事。（要求：大胆、大方、大声；抓住故事的主要内容，用自己的话讲述。听众要认真听，评价要说出理由。）
A想好后，自己试着小声说。
B请大家在小组内轮流讲自己的故事
3、评故事。（联系童话特点，分析童话语言及写法）
A、刚才同学们讲了自己编的童话故事，也听了同学们的童话故事。你觉得谁的故事编得很清楚？
B、刚才同学们推荐了那么多同学，你们最想听谁的故事?指名3—4学生上台讲故事（师生共同评价中引出编童话要求。）
四、书面编写。
1、同学们，明白了编童话的要求，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。请把你编的故事写下来，写的时候要注意：句子通顺、故事完整、内容具体、想象丰富。
2、我们的《童话故事集》即将组稿，届时我们将选取优秀的童话故事编著成书，希望同学们八仙过海、各显神通写童话。同时，书的封面、童话插图可自行设计。
童话作文 篇5
那个晴朗的早晨，一阵阵轻风将春天来临的消息捎给人们。
今天没课，一觉睡到自然醒。我慢悠悠地走到公园里，一眼瞧见了公园的大鱼池。人有些多，我好不容易找到一片空地，刚掏出面包，鱼儿们便一拥而上，等着我将手中的美食扔进池塘。
一只大的出奇的鱼也赶赴“食场”。它浑身上下无处不红，庞大的身躯占了好大的空间。它横冲直撞，将食物全塞进肚子。小鱼连忙闪开，生怕自己也被吞下去。好一个坏家伙，想吃独食，我偏不给你吃!当它在左边时，我便食物撒在右边;当它在右边时，我又将食物撒在左边。那家伙见吃不到东西，急得团团转。许久后，它似乎明白了我的意图，悻悻地走了。
大鱼走后，水面变得平静多了。小鱼们争抢得很热闹。一只黄白条纹的鱼似乎很灵敏，总是冲在前头。我看着它那敏捷的动作，又扔出两颗鱼食，它盯紧了鱼食，突然来了个“鲤鱼跃龙门”!它跃出水面，腾空而起，接住了鱼食，又钻进水里，留下圈圈涟漪。看到这一幕，我不禁拍手叫好。
鱼儿们似乎都吃饱了，摇着尾巴回到了自己的小窝。见它们走了，我也往家走去，但我的心，依旧留在那片水塘。
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