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观察树叶作文

时间:2021-03-11 13:26:28 关于树叶的作文

【实用】观察树叶作文4篇

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家对作文都不陌生吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔?以下是小编帮大家整理的观察树叶作文4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【实用】观察树叶作文4篇

观察树叶作文 篇1

  今天,我和牛劲斋的同学们到楼下的绿化带采集树叶。

  我走啊走,看见了许多形状各异的树叶,让我眼花缭乱。我低下头仔细寻找新奇的叶子,突然发现了一片叶子,它的开关是椭圆形的,它一面是红中带黑的,另一面是深绿色边缘的。叶子摸起来软软的,像棉花似的。我继续雪找,又发现了一种边缘带小齿的树叶,它全身是绿的,叶子中间有一条线,左右两边有对称的花纹。叶子边缘的这些小齿很尖,可以划破别的叶子。这种叶子摸起来很粗糙。你看这种叶子挺有趣吧!可能古时候鲁班就是看到这种树叶才发明了锯子的'。我继续往前进,又发现了一种披针形的树叶,有趣的是,它前半部分是白色的,后半部分是嫩绿色的,摸起来长着叶脉的地方粗糙,叶肉光滑,感觉舒服极了。

  参加这次活动使我知道了:叶子里含有叶绿素、叶黄素、胡萝卜素等天然色素,这使叶子呈现各程颜色,春天和夏天叶绿素较多,秋天,叶绿素渐渐褪去,黄色就露了出来。还让我认识了各种形状的树叶,有爱心桃形、圆形、锯齿形,让我了解树叶的奥秘。

观察树叶作文 篇2

  我的这片叶子的颜色是橙色的,像一个秋天的柿子的颜色,远远望去又像一个看似永远不灭的火焰,它的形状是椭圆的,看上去大小适中,如果把它想象成人的话,它一定是个身材苗条的女子吧。

  上面有着许多纹脉和齿纹蔓延着,闻一闻还有一股清香,看样子应该挺好吃的,我心想。它的身上有一些微小的伤痕,应该被强大的风雨侵浊过,还有可能会有冰雹砸过这片小小的叶子哦!我心想:它在春天感受一定暖洋洋的,高兴地晒着日光浴。十分舒服,在夏天它绿油油的,像穿上一件华丽丽的绿色礼服高雅端庄;在秋天,它落下了颜色红红的;在冬天,它被埋入土中,等到来年春天,万物复苏时“重见天日”,也有可能成为大树的肥料。它的正面十分光滑,像小婴儿光滑的皮肤,让人感觉特别舒服,但是反面则有些粗糙,像老太太手上的皱纹。当它被我带进温暖的教室,心中一定十分快乐,在自己快要死去的时候能够再次为人类奉献一次,它的内心一定是幸福的吧!

观察树叶作文 篇3

  上语文课的时候,李老师拿着两枝树枝走进教室,老师问:“你们知道它是什么吗?”同学们大眼瞪小眼,全迷糊了。

  老师问:“有哪个同学知道呀?”这时,有一位同学站了起来说:“我知道,我知道。”老师问这个是什么树上的叶子?他说:“它是枫树上的树枝。”老师说:“你答对了,它就是枫树上的树枝。”

  老师问我们:“你们看它有几个角?”老师把手里的叶子发给同学们。我们数了数,有的是五个角,有的是三个角,但是,我和我的同桌是五个角的。老师还告诉我们叶子不能吃,老师才说完就有一个同学把它手里面的枫叶给吃了。后来,老师又告诉我们它叫五角枫。

  我手上拿的叶子看着像三角枫,其实它是个五角枫。老师给我说:“五角枫并不是所有叶子都五个角,也有三个角、四个角、甚至六个角的,不过,大部分是五个角的。”

  老师拿的两枝枫树叶,一个是深绿,一个是浅绿,说明它们是从两棵树上摘下来的。我还发现它们一枝都是叶子,而另一枝有叶也有果。我仔细看着树枝上有种子,种子看着像一对大翅膀,一扔它就会从天上飞下来,犹如蝴蝶般飞下来。

  我说:“这两枝枫叶看起来像是在学校大门口的树上折的吧?”老师说:“对,这两枝枫叶就是在学校大门口折的,它们是生长在一排非常茂盛的树中间。”

  从这次的观察中,我学会了要在生活中多观察多看看事物。做生活的小使者。

观察树叶作文 篇4

  今天下午,沈老师布置了一个很特别的作业,是——找树叶,我一放学,就冲进奶奶家的花园里,寻找起合适的树叶,可过了10分钟我找到了好多树叶,有银杏,枫叶,梧桐······但我只要五片,经过我精挑细选,我最后选了菊花叶,月季叶,茶花叶,桂花叶和腊梅叶。瞧,那片叶子,它是菊花的叶子,绿中透黄,黄中透绿,像一棵小树,犹如婴儿的小手。

  摸着它,软绵绵的。闻起来,一缕缕菊花的清香。瞧,那片叶子,它是月季的叶子,椭圆的形状,外面一圈是有锯齿的,但远处看,像小孩的脸蛋,椭圆椭圆的,可爱极了!瞧,那片叶子,那时桂花的叶子,看起来和普通的叶子一样,但树叶上发黄,闻起来是一股桂花的味道,外圈也是有锯齿的。瞧,这片叶子,是很标准的绿色,它就是腊梅花的叶子,比桂花的叶子整整大了一圈,腊梅花的叶子有一个特点,摸起来糙糙的。

  再瞧,这一片叶子,他是茶花的叶子,颜色是深绿色,“头上”有一个渐渐的“帽子”,摸上去是画画的。现在,我拿白纸和胶水,把树叶贴到纸上,再留2.5厘米的地方给老师,这样作业就完成了.

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