苹果作文

时间：2021-03-06 10:45:20 关于苹果的作文

精选苹果作文八篇

　　在学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的苹果作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

精选苹果作文八篇

苹果作文篇1

　　爱人在一所小学教书，早出晚归，披星戴月。若时间可以伸缩，她会把在校时光拉长，在家时日压短。

　　在校，她把“时间”有意無意说成是“时光”;在家，她无心有心把“时间”说成是“时日”。她意识里，学校时间是无限风光，家里时间是度日如年。也是也是，在校园，随时见的是红红的苹果面;到家里，整天所见的是皱皱的核桃脸。

　　爱人给我泡一碗面，放桌上。她喝瓶牛奶啥的，提包就去学校。不饿？不饿，爱人说。她到学校不缺吃的，早晨，这学生会送她个包子，那学生会送她半边月饼，汉堡包肯德基的，都会有一两个学生从书包里掏出来：艾老师，您吃。她不想吃，有段日子在减肥，她的减肥要诀是不吃，或是少吃。

　　一个暑假过去，减肥效果不太理想，却也看得见。班里学生见了，大喊：老师，您瘦了？我们不准您瘦。

　　也不知道是从谁开始的，也不知哪天，不经意间，便常有几个学生，书包里带上零食送老师吃。街上的，家里做的，还有爸妈自远处归来带给孩子吃的。

　　这天，是个男学生，长得憨头憨脑，圆圆的脸，他妈叫他“足球”。干吗叫球，叫“苹果”多好。这孩子脸圆，肚也圆，看那肚子，是个小吃货，容量大，蛮能装东西的。砰砰砰，他书包都没放课桌就跑老师门前来了：老师，您吃苹果。

　　不用不用，你自己吃。

　　不，老师吃了别个同学的，干吗不吃我的？

　　我吃了，你没有吃的啦。

　　我还有。他翻了书包，果然里面有个大苹果。

　　老师笑了，把苹果接了，随手放在桌子上。莫放桌子上。他拿起苹果放在老师茶杯上。苹果球，这星期要奖你一面小红旗噢，好讲卫生。老师既不跟他妈叫他足球，也不拟他脸型叫他苹果，而是综合两者叫他“苹果球”。

　　老师，我要看这个苹果生个苹果崽崽出来。原来上次带他去了一个蔬菜基地，蔬菜基地搞大棚蔬菜，他一知半解，说给植物根部水，上面给阳光饱暖，菜会生菜，根会生根，苹果下面给了水，会苹果生苹果。越过窗子，一缕阳光射进窗来，正好打在苹果阳面。水，阳光，还有那颗心，是会让这个苹果开花吧，结果吧。

　　一节课下来，老师收拾教具，往办公室走。苹果球步子飞快跟着艾老师。那双清澈的眼睛，搜索着那只苹果。他不是来看苹果生苹果的，是看老师吃了苹果没。看到那只苹果，在阳光下，鲜红鲜红，光亮光亮。苹果球眼里亮晶晶，有水在漾动：老师，您不吃我给您的苹果啊。眼泪好像忍不住了。老师忙说：老师会吃的，会吃的。

　　是第三节课的课间吧。老师伏在案头批改作业，苹果球又来了，他来督促老师吃苹果的？

　　不是，他低了头，怯怯地说：老师，我肚子饿了。饿了啊，这里有个苹果呢。苹果球也不讲客气，得了老师一声令，跳过来，拿起苹果：老师，您也要吃。您不吃，我也不吃。

　　他的老师拿起苹果，轻轻咬了一口，然后把苹果递给苹果球。苹果球大嚷：不，老师，您还得吃一口。老师又轻咬了小半口。苹果球拿起苹果，呵呵，像猪八戒吃人参果，嘁嘁喳喳，嘁嘁喳喳，核仁都咬了小半边，脸上红扑扑的，是那红艳艳的苹果色转了脸色去的吧。

　　爱人说，那苹果真是好品种，很甜很脆。我能想象到，那苹果肯定格外甜，格外脆，那是一颗童心苹果。

苹果作文篇2

　　今天我和我的妈妈、爷爷，来到了我心意的烂苹果乐园玩。

　　烂苹果乐园里好玩的真不少，有魔法小火车、动物狂欢节、横屋、倒屋、斜屋，最让我觉得好玩的就是xd虚拟过山车，也是让我觉得最刺激的一个项目，那就让我介绍介绍烂苹果乐园吧。

　　我们先来到了打水母和采鱼，接着我坐了小海盗船，小海盗船坐好了坐好，我就下楼了，底下面好玩的真多啊，我一到楼下就直奔动物狂欢节，其实说罢了就是碰碰车，不过真好玩，我一个人就玩了两次，不过人排队的人真多。

　　之后我又去了井底之蛙也就是青蛙跳，我还去了慌延小镇，慌延小镇的斜屋真有趣他整个屋子都是斜的，站进去站都站不牢，我还起来大地震，我觉得一点也不恐怖，而且很凉快，还有电力屋，你只要把门往外拉就会有电

　　我又去魔法丛林看了一遍，里面好玩的好多啊，有魔法小火车、读心帽、我和小树共成长、动物合唱团、喷火恐龙、急急如咒令等好玩的东西。

　　我和小树共成长就是在一块板上跳，看着屏幕拼命的跳直到屏幕上的小苗变成果树为止。

　　最后我们来到了糖果小镇，糖果小镇里基本上都是卖吃的，我发现了两个好玩的东西，一个是小镇的钟声，还有一个就是魔镜屋，小镇的钟声就是一个钟，而魔镜屋就是它有六个面，只有一个面是路，按照那条路走就可以走出来了。

　　虽然玩了这么多但是还有一些我没有去玩，但是我很开心。

苹果作文篇3

　　一天，我和姐姐一起去买苹果。到了菜市场发现买水果的摊位有很多。于是我和姐姐来到一个摊位前，发现光苹果就有很多种！有红富士、香蕉苹果、还有进口的新加坡苹果、美国苹果等等。我和商量了一下，决定买红富士苹果，因为红富士苹果又脆又甜。于是，我问店主：“请问，红富士苹果多少钱一斤？”店主回答：“4块钱。”我说：“太贵了！3块5吧？！”店主说：“我这可是正宗的红富士，又脆又甜，要不就给你3块7吧。”我开始请教姐姐了。我问：“我们是就买下来，还是再讲讲价？”姐姐说：“再讲讲吧。”姐姐就对店主说：“刚才那家才买3块5，不然，我们再去那家买吧。”说罢，就做出准备带我走的样子，店主看我们真的要走的样子，赶紧喊：“好了！好了！3块5买给你们。” 在回家的路上，我说：“姐姐还是你厉害！”姐姐说：“怎么样？！学着点！”

苹果作文篇4

　　苹果是一种常见解暑的水果。苹果有两大类，青苹果和红苹果。其中我最喜欢的是红苹果，现在我给大家介绍下吧。

　　红苹果的皮有点儿光滑，它的表皮没有疙瘩，也没有刺。它熟了之后颜色就是红彤彤的，就像小孩那害羞过度而发红的脸蛋。它不大也不小，外形椭圆椭圆的，但又给人感觉胖胖的，像一个小红灯笼，样子可爱极了。把它剥开皮，露出里面那白白的、水嫩水嫩的肉。往鼻子上一凑，芳香扑鼻，让人垂涎欲滴。那香气像极了一瓶飘散淡淡清香，让人爱不释手的香水。一刀下去，里面还有几颗褐色的粒子，那籽与西瓜的大小差不多。而且味道还有些苦涩呢。

　　苹果尝起来非常美味，吃起来有点儿酸，但是酸中带甜，吃了一口还想吃一口，真是“吃在嘴里，甜在心里”。让你感到美味无穷。吃的时候，当你一口咬下去，便会发出“咔嚓、咔嚓”的声音，而这仿佛是一首动听的音乐，这音乐似乎能流入你心中，让你觉得心中非常舒适，听着听着就会不自觉忘掉一些伤心的事情。它吃起来非常的清脆，并且含有丰富的水分和糖，能给人们补充所需能量。它的体内还含有许多维生素，对人体都是有益的。多吃苹果还能够提高人体免疫力和增强人们的体抗力哦。不仅如此，它也能帮助消化，帮助爱美的女士减肥哦。

　　大家都应该知道：“一天一苹果，医生远离我。”所以，我非常喜欢吃苹果，喜欢它那可爱的模样。

苹果作文篇5

　　在一座宽敞的院子里，搭着一个香香的牵牛花架。牵牛花开放了，高兴地吹着小喇叭，有白的，有黄的，有红的……五颜六色，美丽极了。风轻轻吹着，小猫也在旁边打盹儿。

　　太阳快下山了，奶奶开开心心地来到院子里乘凉。奶奶高兴地坐在摇椅上，戴着老花镜，低下头，拿起报纸，认真地看起来。这时，丁丁兴冲冲地捧着一个又大又红的苹果，走到奶奶身边，说：“奶奶吃个苹果，休息一会儿吧。”奶奶听见了，吃惊地抬起头，摘下老花镜，喜笑颜开地接过大苹果。抚摸着丁丁的头，笑眯眯地地说：“你真是个孝敬长辈的好孩子。”

　　小花猫听见了，喵喵喵地叫起来，好像在夸赞小丁丁是个好孩子呢!牵牛花在微风中跳舞，好像也在对丁丁点头微笑呢!

苹果作文篇6

　　我选这书的时候，一眼就被《苹果与粉笔灰》这个书名所吸引，我不禁寻思：苹果和粉笔灰有什么关系？为什么把苹果和粉笔灰扯在一起？带着好奇与疑问我慢慢地走进了这本书的世界。

　　这是美国著名的教育顾问和作家维基？卡露娜的代表作，它被称为献给老师的心灵咖啡，荣获20xx年美国福音派出版协会金奖。作者通过书中的一个个充满温情、智慧和富有启发意义的小故事探讨了教师这一职业的崇高内涵和教师所面临的方方面面的问题，例如如何发掘学生的潜力，如何对待调皮学生，如何处理书本知识与人生道理之间的关系，如何处理与学生、同事、上司和学生家长之间的关系等，并就如何处理这些问题提供了真诚而有效的建议，从而以积极健康的心态和科学有效的方法入手，倡导了一种真正卓有成效的教育理念。虽然国界不同，但是这些教育理念我觉得应该是相通的，是不分国界的。

　　打开书阅读，里面并没有讲大套的教育理论，而是向我们讲述了一个个生动的小故事（这本书一共有180个小故事）。每个小故事的开头都有名人名言，结尾则有升华主题的点睛之笔，当我们去了解一个个故事的`同时，也学会了如何看待教育中的问题和处理这些问题，一则则故事，娓娓道来，如倾听友人诉说，那样亲切自然。一个个道理，细细体会，如品尝一杯清茶，那样沁人心脾，对于我来说真是受益匪浅。本书尽管记述的是异国他乡的事，国情不同，文化背景有异，思维方式、生活习惯有别，但教育是一种特殊的无与伦比的高尚事业，全世界的教师们在教育学生成长的过程中，会有许多相似乃于相同的认识，会有种种类似的遭遇，会有不少的共同语言，如文中名句“纵然你的劳动得不到即时的回报，你也应该以喜悦的心情接受这样一个事实，你真实的影响力远超乎于你所想象！()兴许你的成就未必在课堂上得以显现。有时，它们会猝然间在你最需要的时候与你不期而遇。”、“一个人的经验不是指他的亲历过什么，而是指他应对情势时的方法与态度。——赫胥黎”等对于我们教师来说都是一种心灵的共振。第21天的名人名言——“不要把孩子框定在你的知识界限里，因为他生于另一个时代”看到这句名言，联想到我们的实际情况，无论是作为教师还是家长我都觉得是对自己的一种启迪，因为孩子们有差异这就需要教师的包容与关爱。再如第19天中强有力的道出了很多教师生硬地给予儿童知识，强压于儿童学习，没有尊重儿童的需要。这种状况应有待改变，我们要从孩子们的兴趣出发，利用生动有趣的教学形式，充分调动孩子们的学习兴趣，正如书中的心灵贴士所说“点燃学生们心底求知的火种，这将令他们受益终生。”

　　轻轻合上书，再一次抚摸，《苹果与粉笔灰》这六个字更加清晰，我明白，这五个字寓意着收获与付出，教师只有用心去灌溉那片沃土，才能收获希望的种子。教育的真正目的是去栽培和养育学生心中神奇的种子，尽可能地发展学生。我想，如果你是一位教师，你应该看看这本书，它会给你启迪和激励；如果你将要成为一位教师，你应该看看这本书，它会帮你更好地书写未来的篇章；如果你曾经是一位教师，你也应该看看这本书，它会把你带回到缤纷多彩的校园和激动人心的课堂，带你重温那平凡而熟悉的日子；如果你不能忘记那些曾感动过你的老师，那么这本书就是你奉献给他们的最好的礼物！