想象作文

时间：2021-03-26 10:53:07 想象作文

有关想象作文汇编十篇

　　在生活、工作和学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的想象作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关想象作文汇编十篇

想象作文篇1

　　你知道吗？世界上除了地球，还有另外一个世界，那就是水果王国！今天，怪怪博士派我去拜访一下水果王国！

　　刚一进国门，眼前的景象让我大开眼界，成千上万的水果整齐的站着，听着领头的水果发号施令，想必那个领头的水果就是国王吧？

　　“你就是月月小姐吧，我是水果王国的国王，我们已经为你布置好了房间，现在，我带你去参观参观我们的国家，熟悉熟悉环境！”果然，我猜对了。

　　水果王国很小，只有一个县那么大。我们首先来到医院，医院分为两个科，一个是养殖科，一个是防虫棵。据国王说，养殖科里的病人，全都是即将要生孩子的果树妈妈，而防虫科里的病人是刚出生的水果宝宝，给水果宝宝打上一针防虫针，水果宝宝就不用怕虫子了。

　　接着，我们来到水果居民楼，哇，水果居民楼可真漂亮啊！那一座座高楼大厦都是水果造型的。“什么摸样的居民就住什么样的楼房，这在你们地球叫什么来着，对了，对号入坐。”国王解说道。

　　国王还带我去了很多地方，有水果游泳池，水果美容院，水果游乐园......真是应有尽有。

　　时间到了，我该回地球了，这一次，我成功完成任务！

想象作文篇2

　　我睁开眼望了望，呀！春天来了呀! 伙伴们也精神饱满，云姐姐要送我们去旅行了。

　　呼呼，春风把我们送到了小溪上。小溪还在熟睡呢！同伴们争先恐后地落下了，他们叫醒了熟睡的小溪，让小动物们喝上了甘甜的溪水。而我胆怯地躲在一旁，不敢落下。

　　呼呼，春风把我们送到了干枯的田园上。我望着下面：小草们渴望着下雨，快开放的桃花渴望着下雨，农民伯伯渴望着下雨。我心动了，想落下去，可是已经来不及啦！一阵春风又把我吹走了。

　　呼呼，所剩的同伴已经不多了。哦？是另一大批同伴呀！这是一望无际的大海，我就是从这里蒸发的。现在海平面下降了，我要去帮助她吗？孩子们，快救救我吧！大海有气无力地说。下去？不下去？同伴们议论了一番。所剩的伙伴，都是大海的儿女，全是第一次变成小雨点呢！白云姐姐说：这是最后一站了，不下去，就只能变成白云了，下去吧!小雨点们！我鼓足勇气大声喊道：走吧，同伴们！三、二、一，跳！哗我和同伴们都跳了下去。风从耳边呼呼吹过，我们飞速地降落着，最终落到了大海妈妈的怀抱里。大海焕发了新的生机，波浪欢快地翻滚着，小鱼们也跳起了快乐的舞蹈。

　　沐浴在春天的阳光里，我第一次体会到了帮助别人的快乐。

想象作文篇3

　　发明家是很伟大的，他们所发明出的东西，几乎都是生活上不可缺少的物品。假如我是发明家，那我最想要学习的就是莱特兄弟，他们不怕辛苦的发明飞机，让人类与世界各国的距离拉近，也可以省下许多的时间，是我学习的好榜样。

　　假如我是发明家，那么我会想发明的物品，分别是任意门、时光机和能让我们飞上天的翅膀。有了任意门，人们就可以马上抵达想要去的地方；有了时光机，人们就可以探索未来或回到过去游玩；有了可以让人们飞上天的翅膀，就可以不必担心塞车的问题了。

　　这个世界上，如果少了这些发明家，少了这些生活上必备的物品，那么我们可能会过着原始的生活。这时，假如我真的是发明家，那么我的压力可能会很大，还有可能遇到一大堆人来要求我快发明东西，我甚至可能还会制造失败，到时我应该会休息一阵子，再继续创作吧！

　　假如我是发明家，我真的发明出了这三样物品，如果说人们十分喜爱这三样物品，那么我的心情会十分的开心，我将会继续努力、用功，每天多看一些书，想想生活上还需要什么，再发明更多物品。所以现在还是小学的我，一定要好好的读书，不偷懒，这样才会有出息，才能发明物品，因为我不想要当被选择的人，而是要当有选择权的人。

想象作文篇4

　　人类自古就幻想有魔法，我也和许多小孩子一样幻想着拥有魔法，那现在跟我一起去魔法世界吧!

　　到了魔法世界，看那，草原.房子.花园.游乐园等......有的都在天上飞，人们是多自由啊！还有的人都长了翅膀。突然天空黑了，所有的人都藏了起来，我们也跟着藏起来了，慢慢的天空恢复了天蓝色，我们看见了有一个人骑着一只大鸟，看起来不是好人，后来我们知道了原来这里也有仙女，仙女告诉我们了所有事情，原来骑着大鸟的人是一个很坏的魔法师，伤害过好多的人。仙女说：“你们愿意帮助我来打败那个人吗？”我们都说愿意。仙女教我们了许多的魔法比如飞的魔法等......这样我们就去找了魔法师，后来我们一起打败了魔法师，后来魔法世界过上了幸福的生活。我们也回到了原来的世界。

想象作文篇5

　　牛奶的自述Hi！大家好，我是你们的好朋友――牛奶。

　　自从奶牛妈妈把我“生”下来以后，我就含有丰富的营养，比如：“蛋白质，脂肪……”可以让小朋友们身强体壮，对大脑发育很有帮助。因此，我很荣幸的成为了人类的好朋友。现在，好多小朋友们都特别爱我们，每天喝奶象喝水一样，我们用体内含的各种营养使他们个个长得象小壮牛似的'。

　　我们有一个大家族，家族成员中有适合小孩子喝的儿童奶、酸酸甜甜的酸奶、含钙特别多的高钙低脂奶、能帮助小朋友长高的AD钙奶、让爱美的人减肥的脱脂奶、专门使爷爷奶奶增强体质、延年益寿的中老年奶……总之，我们有好多好多的伙伴，而且，在科学家的不断研究下，我们的家庭成员越来越多，说不定我们以后会被加入越来越多的营养成份，变成全能奶哟！

　　但是，以前我们的功能没有被大家完全了解，有些小朋友挑食不喜欢我们，结果对身体健康产生了不好的影响，给大家讲个故事吧：有一个叫小明的小朋友，他很讨厌喝牛奶，都十岁了，还是1。3米，这下，他妈妈急了，一检查，是缺钙，要多喝奶。酸奶哥哥说：“让我去吧，我的奶味道不仅甜，奶也含有钙。”纯牛奶姐姐说：“好吧！你去吧！”小明见了酸奶哥哥，说什么都不喝。小明妈妈对小明说：“儿子，快喝，喝了才会长得又高又壮啊！”这样，小明才喝奶，渐渐地他喜欢上了我们，真的长得又高又壮了。还有一次，一个老爷爷走路不小心摔了一胶，送进医院一检查，发现骨头断了，原来老爷爷患了骨质酥松症，要赶紧补钙。这次轮到纯牛奶姐姐出马了，她天天陪着老爷爷，渐渐地老爷爷恢复了健康，骨质酥松症也好了。你们说，我们的本领大不大啊？！

　　现在，你们对我更了解了吧！要身体健康，一定记得来找我哦！

想象作文篇6

　　“小主人，小主人，我要跳舞！小主人，小主人，我要跳舞！”

　　“咦，谁在说话呀？”我左看看，右看看，只见墙角的小拖把扭动个不停，难道是它，我自制的小拖把？

　　“是你在说话吗？”我疑惑地问道。

　　“是的，是的，小主人，我想要跳舞！”小拖把激动地说道。

　　靠在墙角的小拖把此时正兴奋地扭动着它那修长又苗条的身躯。这个小拖把是我利用周末休息时间自己制作的，它是一个帮助妈妈打扫房间卫生的小发明。在很多犄角旮旯的地方，妈妈用大拖把根本打扫不了。所以为了解决妈妈的烦恼，我利用家里废弃的旧布条，加上一根小木棍，自己动手制作了这个小工具。

　　只见它身上穿着一件亮丽的红马甲，下身还有一件五颜六色的花裙子，就像妈妈的百褶裙，非常好看。别被这漂亮的外表迷惑了，这身花裙子可是它跳舞的关键道具，也是它发挥作用的“法宝”。

　　小拖把终于开始“跳舞”了。它时而前后摇动，像是在跳拉丁舞；时而左右摇动，像是在跳芭蕾；时而原地转圈，就像在跳圆舞曲。随着不同舞姿的先后转换，小拖把的状态也从最先的兴奋、激动，渐渐变成了疲惫，就连舞步也有些错乱了。随着最后一段舞蹈的终结，小拖把以一个华丽的转身结束了它的首次“舞蹈”演出。

　　我定睛一看，原先布满灰尘的墙角和缝隙处，现在都变得一尘不染了，很多地方就像新的一样闪亮，这可帮妈妈解决了一个伤脑筋的大问题。此时，再看演出过后的小拖把，浑身已没有了原先的光彩，漂亮的花裙子也变得黑乎乎、脏兮兮了。

　　“谢谢你，小拖把。”你不仅让我欣赏到了优美的舞姿，也让家里焕然一新了，我一会儿就帮你洗个舒服的泡泡浴，让你重新焕发光彩。

想象作文篇7

　　看了题目，你一定会大吃一惊吧？我说，不用那么害怕，待我一一道来。

　　那天傍晚，我和爸爸妈妈在阳台上赏月。

　　突然，一阵狂风刮来，刹那间，一束光射来，什么也看不见了。当我睁开眼时，一个三角形的飞行物出现在我的眼前，只见它缓慢地转动着，每个角上都有一个蓝灯，一闪一闪的，这时，一部梯子从飞行物的中央落下来。一个长相十分奇怪的人走出来，它长着两只触角，两颗像松仁一样的小眼睛，一张大嘴。“啊，外星人”。只见它对旁边的外星人叽里咕噜地说着什么，“是，是它的助手！”那位外星人的的助手向我飘过来，手里拿着个像耳机似的东西，示意我戴上，我想了想便戴上了。奇迹出现了，外星语变成了汉语。外星人说：“你好，我是来自x星系的人，这次来访，是想和你们地球人聊聊天。”我一听，来劲了，说：“嗨，你好，我叫夏胜凯，很高兴认识你，近来，我们这里发生了一件奇特的事——马航失踪了，也没有发现求救信号，是怎么回事？”“奥，这个是我们的事，因为我们的UFO飞船在海底撞沉了，发出的磁场可能扰乱了你们客机的无线点，对不住了！”

　　“还有，你们知道金字塔是怎么造成的吗？”“这个我们也不知道，我打心眼里佩服你们古人。”我听了心里很得意，说：“哪里哪里，你们那UFO也不是造得特好吗！”

　　我和外星人你一言我一语，谈的不亦乐乎。时间不早了，外星人报了晚安，打着哈欠走了。

想象作文篇8

　　让我想想我的未来，大概是这样的：

　　20xx年3月23日的这天晚上，正在睡意朦胧时，一阵大风刮过，我被大风裹起，不知过了多久，我穿越到了另一个世界，时间显示为2250年的某一天！在这里，人工翅膀被广泛应用，行人、电动车、汽车，还有轮船，都能在空中飞行，天空也划出了人行道，我们再也不怕堵车了，而且更加安全了。普通人有了特制的翅膀、衣服和呼吸设备，能飞到遥远的太空去玩！更奇妙的是，还有长生不老药，天哪！太神奇了，不可思议！

　　但是这里的空气也被污染了！我走着走着，雾霾中我隐隐约约看到了一栋大楼，走进一看，原来这是家拍卖行，进到大厅，这里正举办一个拍卖活动，有两种东西被拍卖，一个是没有被污染的神奇树叶，能迅速改良周围空气质量，被一家公司以5亿元的高价拍下，另一种是一瓶神秘的液体，它能改善被污染的水质，被另一个有钱人以看不清有多少数字组成的支票买走了！

　　我正惊讶时，又是一阵大风，把我又吹回了现实，原来我做了一场梦。天哪，我们一定要保护环境啊！

想象作文篇9

　　假如我是神笔马良，我要画出一座座坚固的大堤，让洪水不再泛滥，让人们不再受到洪水和海啸的伤害，让灾区人民有一个安宁的家园。

　　假如我是神笔马良，我要画出一架架航天飞机，让每个人都可以去无边无际的太空遨游，一睹太空的神奇和美丽，我还要在火星上空画出一条条河流，让火星也充满生命的力量，让人们可以在火星上生活。

　　假如我是神笔马良，我要画出一栋栋高楼大厦，让贫穷的人们住进宽敞、明亮、舒适的房间，里面还有丰富的食物，让他们过上幸福美满的生活。

　　假如我是神笔马良，我要画出一个个智能化机器人，让机器人代替煤矿工人在井下采矿，这样煤矿工人就不会再受到瓦斯爆炸的伤害，让他们的孩子不再忍受失去爸爸的痛苦和悲伤，每天都能和爸爸幸福快乐地生活在一起。

　　假如我是神笔马良，我还要画出一辆辆太阳能汽车，让空气不再受到汽车尾气的污染。还要在工厂的烟囱上画上一个个净化空气的装置，把废气都净化成新鲜的空气。我还要画出一片片茂密的森林，让它们绿化环境，驱赶走那浓浓的黑烟，释放出那新鲜的氧气，让这个世界变得更加美丽，让我们每天都能看见蓝天白云。

想象作文篇10

　　培养小学生的想象作文能力

　　──兼谈表象积累和想象训练

　　安徽省无为县教师进修学校汪文华安徽省无为县北城小学沈菊英

　　《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在“总目标”中要求“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”在“阶段目标”中，具体提出了小学三个学段的相应目标。第一学段：写想象中的事物；第二学段：能不拘形式地写下见闻、感受和想象；第三学段：能写简单的纪实作文和想象作文。对于想象作文教学，《课程标准》提出“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想”的实施建议。可见，要求小学生能够把自己的想象写出来，激发小学生的想象力，是小学语文作文教学的重要任务之一。怎样培训小学生的想象作文能力？笔者认为，教师必须做到三点：一是重视想象材料（表象）的储备，二是切实进行想象训练，三是正确指导想象作文训练。

　　一、丰富表象积累

　　想象是人脑对已有表象进行加盖改造而创造新形象的过程。这种新形象是通过对已有表象的分析、综合加工过程实现的。小学生的作文是再造想象和创造想象的结果，作文的过程实质上就是对已有表象借助文字进行加工处理的过程。可见，小学生想象作文的前提是，学生必须有丰富的表象储备。为此，小学语文教师要创造条件，采用多种手段，丰富儿童的表象。丰富小学生表象的途径主要有以下几条：

　　1．在接触自然、社会的过程中积累表象。儿童的生活环境，周围的事物，是学生表象的重要来源。教师要注意丰富学生的生活，有意识地引导学生接触自然。接触社会，留心周围事物，勤于观察思考，逐步积累丰富的表象。

　　2．在语文实践活动中积累表象。语文实践活动的过程，是学生动手、动口、动眼、动脑的过程。在这个过程中，学生的多种感官参与活动，感知事物，形成表象。教师要经常组织学生参观、看展览、游览、看电影电视等活动，使小学生在教师的引导下观察、比较、分析和综合，获得丰富多彩的表象。

　　3．在语文教学过程中积累表象。识字写字、口语交际、阅读和综合性学习的教学，是丰富学生表象的有效途径。汉语拼音中的字形教学，识字中字形、字义教学，经常利用关图、事物和形象化的材料；口语交际训练中的看图、观察事物、实验制作和听故事等形式；阅读教学者，让学生联系经验，练习具体场景、情境等理解词句，等等。这些都能够有效地帮助小学生丰富表象积累。另外，语文教学中教师用生动形象的语言进行口头讲述，带领学生进行有感情的朗读，也能使儿童积累起丰富和准确的表象。

　　4．在积累言语的同时积累表象。心理学研究表明，儿童的想象往往以言语的形式（语音、文字）加以表现，发展儿童的言语能力，可以有效地提高儿童想象的水平。因此，小学语文教师要指导学生大量阅读，在积累词汇句式段落篇章的同时，使学生间接地看到许多生活中未曾见到的事物，从而丰富表象积累。

　　二、落实想象训练

　　想象的新形象是通过已有表象的分析、综合加工过程实现的。即从已有的表象中，把所需要的部分从整体中分解出来，并按一定的关系，把他们综合成为新的形象。可见，小学生想象作文能力的形成，仅有丰富的表象储备是不够的，还必须学会怎样对想象的材料（表象）进行分析、综合加工，以形成新形象，并以文字的形式表达出来。这就要求小学语文教师要为学生创造想象训练条件，拓展其想象的空间；教给学生想象的方法，通过训练使小学生逐步学会合理想象。

　　1．让儿童在活动中驰骋想象。小学生的活动主要包括课内外活动和校内外的活动。就语文学科而言，有以下四类：（1）语文课堂学习活动，（2）语文校内课外活动，（3）课外读写活动，（4）校外语文实践活动等。

　　2．在学科综合中训练学生的想象。美术课、音乐课、数学课和社会课等非语文学科，都有训练学生想象的因素。如，美术课上没绘画、手工、雕刻等必须借助想象；音乐课上，学生根据歌词或乐曲，想象出一幅幅有声有色的画面。因此，语文教师要注意语文学科与其他学科的综合，为学生提供广阔的想象空间。

　　3．开展适当的训练，使学生学会想象。在语文教学活动中进行想象训练形式多样，主要有对静物的动态想象、对抽象词的具体想象、对无声状的有声想象、对无色状的有色想象、对物体的拟人想象、对个别事物的概括想象等。

　　如，形义想象教学法是识字教学的重要方法。教师可以在识字教学中采用以下方法训练学生想象力：会意想象法、形声想象法、部首想象法、同音想象法和声旁想象法等。从而达到帮助学生利用汉字的造字规律“据形释义”的目的。

　　再如，阅读教学中，教师可以引导学生抓住生动形象的词语、句子，唤起学生头脑中与词句相关联的表象，并按文字表述进行表象组合，训练学生的想象。教师可以引导学生根据情节合理想象，或补充省略的情节，或把简单的部分具体化、形象化等。教师也可以让学生把课文想象成一幅画。教师还可以组织学生进行创造性复述，等等。

　　总之，想象训练要贯穿在语文教学的过程中，做到想象作文与识字写字、阅读、口语交际和综合性学习相结合，想象力培养与思维力、注意力、观察力培养相结合。

　　三、想象作文的训练和指导

　　从广义上讲，小学生的纪实作文也是想象作文，因为纪实作文主要是再造想象的结果。狭义上的想象作文，要求以学生自己已有的知识和生活为基础，以合理性、科学性为准则，大胆展开想象，恰当运用虚构、夸张、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的写作内容。本文所谈的想象作文指狭义上的想象作文，它在一定程度上是创造想象的结果，具有首创性、独特性和新颖性等特点。心理学研究指出，第一学段学生以再造想象为主，第二、三学段的学生再造想象中的创造性成分越来越多，而且能够对已有表象做出真正的创造加工，能够独立地进行创造想象。

　　想象作文训练的方式多种多样，大致可分为四类：1、改造类。如，诗句改写法、观察联想法、画面写意法、音响诱导法等；2、接续类。如，续写补写法、故事延续法等；3、扩充类。如，情境扩充法、词语联缀法、词义描绘法等；4、畅想类。如，情景假设法、理想设计法、科学幻想法、童话创作法等。

　　如果从想象作文材料的来源和性质来看，想象作文的形式主要有给书面材料作文，给画面材料作文，给听觉材料作文，生活作文，情境作文和角色作文等。

　　想象作文的指导，功在平时要重视学生的表象积累和想象训练。想象作文动笔前的指导，关键在于教师的启发诱导，指引学生想象的路径和角度。生动形象的描述，激发想象的故事，引人思考的问题，直观具体的情境，声像结合、视听组合的动画、视频，埋设的悬念，等等，都有利于学生打开思路，大胆想象。指导学生想象作文，可以先说后写，从述到作，适当采用“成对活动”到“小组交流”，到“全班展示”的教学方式，让学生相互启发，诱导想象。想象作文的批改和讲评，是教师指导的继续。由于儿童的想象和成人的想象之间的差别较大，教师要肯定学生新颖独特、别出心裁的想象，鼓励学生大胆虚构、积极幻想，甚至是“白日做梦”。

　　综上所述，小学生想象作文的形成，表象积累──丰富想象材料──是前提，想象训练──学会想象方法──是保证，想象作文──加工改造想象材料──是结果。不难看出，小学生想象作文能力的培养，教师要根据儿童想象的规律，依据小学生想象的特点。

　　参考资料：

　　1．王振宇编著，《儿童心理学》，江苏教育出版社，20xx年版。

　　2．杨国良主编，《小学语文教学心理》，东北师范大学出版社，1999年6月版。

　　3．中华人民共和国教育部制订，《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，北京师范大学出版社，20xx年7月版。

【有关想象作文汇编十篇】相关文章：