一对好朋友
一对好朋友1
小袋鼠的妈妈生病了，小袋鼠要去森林采果子给妈妈吃。小袋鼠连蹦加跳地走，可不料，掉进了猎人的陷阱。
小袋鼠一看周围，黑漆漆的，他害怕得很，大声呼喊;‘救命呀、救命呀。’这时，传来了脚步声，原来是善良的小兔子。小兔子听到了声音，加快脚步，来到了猎人的陷阱，小兔子看看周围，只看到了花花草草，并没发现有人。小袋鼠又喊了起来，小兔子终于听见了，并且发现了猎人的陷阱和小袋鼠。小兔子说;‘我该怎么救你呀。’小袋鼠没有回答。小兔子一低头，看到了自己的厚围巾，便把围巾摘了下来，对小袋鼠说;‘来,抓住这条围巾.'小袋鼠连说谢谢。
小兔子费了九牛二虎之力才把小袋鼠拉上来。
一对好朋友2
教学目标
在整个音乐活动中。活动重点是引导幼儿学习歌曲和表演歌曲；难点是让幼儿在学会歌曲的同时练习指挥歌曲。我设定了以下两个活动目标：
1、引导幼儿感受歌曲第一段和第二段音乐中所表达的不同情感。体验音乐活动的乐趣。
2、在学会歌曲的基础上，能用表情、动作等来表现音乐。体验与好朋友合作的乐趣。
教学准备：
1、课件；
2、《一对好朋友》歌曲音乐；
3、音乐：《找朋友》
活动过程：
一、激情导入：
1、小朋友，我们玩个找朋友的游戏，好吗？请你听琴边唱歌边找朋友。（放音乐）
2、请幼儿随音乐做游戏并和好朋友坐在一起。
二、完整欣赏音乐
1、看到你们都找到了好朋友，老师真为你们感到高兴。今天我请你们听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。
(放音乐一边)
2、小朋友，请你们听听这一对好朋友他们在做什么？
他们心里是怎么样的？
3、在放音乐一边幼儿倾听
三、播放课件熟悉歌词
1、引导幼儿看幻灯片，熟悉歌词内容。
2、老师带领幼儿有节奏的说歌词。
四、寓教于乐：
1、老师有表情的范唱歌曲一边；
2、老师弹琴引导幼儿跟唱歌曲；
3、让幼儿听音乐拍节奏哼唱；
4、请能力强的幼儿来练习指挥幼儿演唱歌曲；
5、鼓励幼儿大胆的来指挥歌曲；
五、创造表现：
1、让幼儿自由找朋友随音乐创编动作；
2、请一对好朋友表演创编的动作；
3、集体随音乐表演歌曲
4、分组表演
六、完美结课:
这节课我们和好朋友唱歌、跳舞真高兴，小朋友下课后找找还有哪些唱好朋友的歌，下节课唱给大家听，好吗？
教学反思：
音乐的审美感知是通过听觉进行的，因此，“听”应作为学生音乐教育的一条主线。“音乐是听觉的艺术，听觉是学习音乐的基础。发展学生的听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。”在《一对好朋友》学唱新歌环节中，我设计了五个教学环节：导入——初听——音乐记忆——学唱歌词——歌曲处理。
归纳起来可分为四个层次：
第一层，用音响导入法，初听歌曲《一对好朋友》旋律，感受体验歌曲情绪；
第二层，学生对歌曲旋律多次聆听、哼唱，在审美体验中记忆音乐，为后面的学唱歌词作铺垫；
第三层，用多种形式学唱歌词，听唱结合，巩固记忆；
第四层，感受音乐意境和歌词的意境，加深对音乐的审美体验，让学生自主选择合适的声音表现自己对歌曲的理解。
通过这四个层次，努力体现了以审美为核心，在审美体验中走进音乐的教学理念，让学生在听音乐、感知音乐的过程中学习音乐，把发展学生的音乐听觉贯穿于音乐教学的全部活动中。这首歌曲中附点节奏是个难点，通过多次的范唱，比较，学生能够掌握。倚音的唱法在音乐学习中是第一次出现。通过有无倚音的比较，了解倚音在这首歌曲里能表现民歌的韵味。
一对好朋友3
小学音乐教学反思, 课前我把《一对好朋友》歌词编成一个 小故事讲给同学们听，吸引了学生的注意力，并初步让学生了解了歌曲内容，紧接着提出关于歌曲内容的问题，学生能够准确的回答，对歌曲又进一步理解，很自然的导入了新课。
在学习歌词环节中，教师有节奏的领读歌词，并进行歌词接龙游戏，学生学习积极性很高，课堂气氛活跃。
本课教学出现了的音乐理论知识。我采用了引导法提示法教学。教师请学生看歌词，听老师读了两遍反复记号中的歌词，置疑原因，学生思考，答疑。最后总结：当看到 时，就要把这一句歌词唱两遍，那这个音乐记号就叫做“反复记号”。
注：（ 在课上关注到每一个学生，表现好的学生一定要及时表扬。对课上表现不好的学生，可以请他们起立进行音乐活动表演，最后让全班同学对他们的表演给予评价，并找出优缺点，总结原因，无形中引导这些同学参与到了音乐活动当中，教师给与鼓励，渐渐的会培养起学生良好的听课习惯.)
一对好朋友4
《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌谣回家转的情景。歌颂了小朋友之间真挚朴素的友谊。通过一节课的学唱学生学会了演唱歌曲，也基本掌握了歌曲中的难点，但经过反思还是发现课堂的不足。
1、创设情境，激发情感
情境是音乐课中“情感渗透”的前提和基础。教师依据音乐审美教育的目标和学生的心理特征，精心创设一个音乐审美情境，使师生在特定的音乐审美情境中触景生情，在情感共振中完成情感渗透，从而让学生获得情感体验，陶冶情操。本课设计中，引导学生感受自然环境的`变化和春天美丽的景色，激发学生热爱春天的情感。学生对学习内容产生强烈的兴趣，自发调动全部感官，积极主动地参与到教学活动中来，从而用心去感受和体验音乐。
2、以听觉为主线，反复聆听
音乐的审美感知是通过听觉进行的，因此，“听”应作为学生音乐教育的一条主线。正如课标中指出：“音乐是听觉的艺术，听觉是学习音乐的基础。发展学生的听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。”在本课学唱新歌环节中，教师精心设计了五个教学环节：导入——初听——音乐记忆——学唱歌词——歌曲处理。归纳起来可分为四个层次：第一层，用音响导入法，初听歌曲《一对好朋友》旋律，感受体验歌曲情绪；第二层，学生对歌曲旋律多次聆听、哼唱，在审美体验中记忆音乐，为后面的学唱歌词作铺垫；第三层，用多种形式学唱歌词，听唱结合，巩固记忆；第四层，感受音乐意境和歌词的意境，加深对音乐的审美体验，让学生自主选择合适的声音表现自己对歌曲的理解。通过这四个层次，努力体现了以审美为核心，在审美体验中走进音乐的教学理念，让学生在听音乐、感知音乐的过程中学习音乐，把发展学生的音乐听觉贯穿于音乐教学的全部活动中。
3、设计音乐活动，积极参与
音乐新课标指出，音乐课的全部教学活动应将学生对音乐的感受和参与音乐活动放在重要位置。只有当学生参与到音乐活动中去，成为音乐课堂的主体，自己主动地去探寻、领悟时，才能使他们全身心地进入音乐，从而获得音乐审美体验。为此，课堂教学中可以设计一些音乐活动，如歌表演、打击乐器伴奏、音乐游戏等，让学生通过音乐实践体会音乐学习的乐趣。本课中，教师启发学生创编歌表演、用打击乐器伴奏，学生立刻活跃起来，他们分组合作设计了动作；选择了串铃、三角铁、沙球等乐器为歌曲伴奏。在此后的合作表演中，学生有的唱，有的跳，有的伴奏，每个人都能以自己的方式走进音乐，并通过参与真正地聆听音乐、领悟音乐、享受音乐，合作能力、创造力和音乐表现力也得到了提高。
一对好朋友5
从前，有一个森林村，里边住了许多居民，其中小猫和小狗是邻居，它们都互相瞧不起对方。小猫说：“我的本领最大，我能抓老鼠。”小狗也不甘示弱地说：“我的本领最大，我能看家护院。”
有一次，小猫家进去了一个小偷。小狗却佯装不知道，仍然静悄悄地趟在那里，等小偷靠近了以后，小狗猛地窜出来，狂叫了两声，窜到小偷的跟前，一口就咬住了小偷的腿，小偷疼得哇哇直叫，用力地挣脱后，就快速地逃走了。把正在做美梦的小猫吵醒了，小猫生气地出来说：“你三更半夜在这里叫，搅了我的美梦，真讨厌！”小狗连忙说：“你家进来小偷了，要不是我把小偷给吓跑了，你家早被小偷偷光了呢！”小猫哼了一声，我才不信呢，说完，就气呼呼地回去睡了。
第二天晚上，小狗家进去了好几只老鼠。小猫听见有动静，定睛一看，好几只老鼠正在往小狗家的粮仓走去，小猫“喵”的一声，猛扑过去，把几只老鼠全部给咬死了。这时，小狗醒了，小狗说：“大半夜你来到我粮仓这里，想偷我的粮食吗？”小猫说：“我帮你捉老鼠来了，不信，你看。”小猫指了指地上的死老鼠。小狗看见了，害羞地低着头说：“对不起”小猫也红着脸说：“上次我做的不对，对不起”说完，它们都笑了。
从此以后，小猫和小狗再也不争论谁的本领大了，它们成了一对好朋友。
一对好朋友6
小朋友们应该都知道，想要成为好朋友，就必须要有同样的爱好，小猪和小熊也是一对好朋友，那么小朋友知道小猪和小熊共同爱好是什么呢?小朋友们赶快来看看童话网下面的故事吧!
小猪和小熊是一对很要好的朋友。他们有一个共同的爱好，那就是——睡觉。
他俩啊，在一起，常交流睡觉的经验哦。比如，听着滴答滴答的雨声，闻着窗下月季的芬芳，进入梦乡，就会睡得特别香特别甜，还会梦见獾妈妈做绿豆饼;比如，在飘着雪花的冬天，伴着火炉噼里啪啦的声音，进入梦乡，就会睡得特别暖和特别甜蜜，还会梦见自己躺在春天美丽的绿地毯上。
有时，他们还会交流睡觉的好处，比如睡觉可以美容，睡觉可以让饼干在罐子里多住几天，睡觉可以让鞋子、衣服、袜子、裤子都多穿几天，但最最最重要的是睡觉可以做好多好多的美梦，梦到好多好多好玩的东西，好多好多好吃的东西。说实在的，有这样一个共同的爱好，他俩不成为好朋友都很难啊。
有一天，小猪接到小熊的信，信上写道：亲爱的小猪，明天请到我家来吃早餐，然后我们一起去郊游吧。——你的好朋友：小熊
小猪接到信很高兴，第二天很早就来到小熊的家里。可是，因为太早了，小熊还在睡觉呢。“我也再睡一小会儿吧。”小猪说着，便躺在小熊卧室里的沙发上睡起了觉。
太阳公公照到小熊的床上时，小熊醒了。
啊，小猪来了!不过，看上去他睡得很香呢，要不我也再睡一会儿。于是，小熊又倒下去睡起了觉。
当小兔子吹着口哨从小熊家门口经过时，小猪醒了。
呃，小熊还在睡呢，看上去他睡得好甜，要不我也再睡一会儿。于是，小猪又倒头睡去。
就这样，小熊醒来，小猪睡着;小猪醒来，小熊却睡着。
晚上的时候，小刺猬来到小熊家。他叫醒了睡着的小熊，又叫醒了睡着的小猪。
瞧你俩睡得这么香，一定是白天去了很远很远的地方玩吧?小刺猬问道。
听了小刺猬的话，小熊看了看小猪，不好意思笑了;小猪也看了小熊，也不好意思笑了。
一对好朋友7
今天，妈妈带着我我来到乡下，那儿左邻右舍的窗户上都贴满了栩栩如生的窗花，听妈妈说这些窗花都是外婆剪的，家家户户的人都称外婆心灵手巧，其中有一个窗花吸引了我。
那个窗花外表描述了一个牧童坐在了牛背上，还去扶一个男孩上来，下面的青翠欲滴，有很多野花竞相开放，不时有几只蝴蝶飞在花上，而那头年轻健壮的牛望着他们俩，发出慈爱的目光，看到这幅窗花我不禁张开想象的翅膀，飞向那想象的王国。
从前，在一个小山村，有一个放牛的牧童叫小武。夏日，骄阳似火。而小武在前不久放牛回来时，突然下起了大雨，把小武淋成个“落汤鸡”回到了家哥哥小明见他老是咳嗽，便摸了一下额头，发现是高烧，现在他烧是退了，但是还得休息，可看了看病倒在家的妈妈，便牵着牛出门采药了，原来小武家境贫寒，生病的妈妈没钱看病，只能让他上山采药。小武到了山脚，而牛也累了，小武决定休息一会再上路。
隐隐约约，他看到一个趴在地上的小孩，便扶他起来，然后给他喝点水，渐渐地那小孩醒了过来，看着小武说：“谢谢你。”经过介绍，才知道他叫小龙，他家很富有，因为他在家很无聊所以出门，可半路没带水壶，又累又渴。
牛已经休息完了，小武便坐上去，他抓住小龙的手拉上来，但不行，小武累得满头大汗，牛似乎明白了，蹲了下来，让他坐上去，两人在牛背上谈笑风生，好不欢快。几日后，小龙向小武寄了一笔钱，他们俩带着小武的妈妈去看病，小武的妈妈康复后这对小朋友笑了!日后他们成了一对好朋友。
“潇潇，吃饭了!”妈妈喊道，我看了一眼剪纸，赞叹道：“中国的剪纸技术真是奇妙啊，每一幅剪纸都藏着一个生动的故事!
一对好朋友8
左手和右手本来是一对好朋友。
右手每天都辛勤地工作，久而久之，自认为自己的本领很大，就开始目中无人，谁也不放在眼里。它对左手越看越不顺眼，冲着左手嚷嚷：“喂，小子！你看看我，本领这么大，写字、吃饭……哪样能离开我？你和我在一起，只会成为我的累赘！”左手不吱声，右手得意极了：“左手哪儿敢跟我比啊！”
左手知道靠争执是无法改变右手的无知的，它低着头，默默停止了一切工作。
这天，小主人同往常一样，放下书包准备写作业。右手拿着钢笔，得意洋洋地想：我一定要让小主人写出漂亮的字，明天再得一个优星！它开始一笔一划地写起来，可是没有左手扶本子，纸上这儿鼓一块，哪儿凹一块，写出来的字也跟着歪歪扭扭，像小蚂蚁一样。右手见了，想用力控制住纸张，可是一用力，本子跟着转起来，写的字更丑了。它想喊左手帮忙，可又一想：现在认输的话，左手一定会嘲笑我的！怎么办呢？它只好打肿脸充胖子，硬着头皮接着写下去。
福无双至，祸不单行，吃饭的时候笑话闹得更大。没有左手扶碗，那饭碗就像“水上漂”一样，在桌子上直打转，最后“哐当”一声，掉到地上打碎了，饭菜弄得小主人的裤子、鞋子上脏兮兮的，右手知道自己闯了祸，低着头不敢说话了。
接下去的几天，还有很多类似的事情：弹钢琴的时候没有左手伴奏，变成一首单调乏味的曲子；打字时，只能靠一只手在键盘上敲，又慢又容易出错；穿衣服、扣子时，那样子活像个滑稽的小丑……
又过了几天，右手实在是忍不住了，大哭道：“左手，我错了，我离不开你的帮助。请你继续和我合作吧！”
左手原谅了右手，他们又开始一起工作，一切都恢复了正常，什么也没变。哦，不！唯一变了的是，右手再也不是那个狂妄自大的右手了。在他们齐心协力的帮助下，小主人的生活变得更加美好！
一对好朋友9
棒棒猴与胖胖熊不仅是一个班里的同学，更是一对特别要好的朋友。
棒棒猴很瘦，像根小竹竿。胖胖熊特别胖，像个大树墩。棒棒猴聪明伶俐，胖胖熊笨拙可爱。棒棒猴刻苦努力，胖胖熊马马虎虎。棒棒猴名列前茅，胖胖熊名落孙山。
老师们总对棒棒猴说：“棒棒猴，你真棒。”
老师们总对胖胖熊说：“胖胖熊，你真胖。”
胖胖熊为此非常苦恼，他难过地对棒棒猴说：“老师从来没有夸过我，一次都没有。”
身为好朋友的棒棒猴岂能坐视不管，他安慰胖胖熊：“不就是被夸奖一次吗?这有什么难的，包在我身上了。”
棒棒猴找到了班主任狐狸老师，希望她能夸奖胖胖熊一次。
狐狸老师满口答应下来：“棒棒猴，帮助自己的好朋友是对的，老师一定想办法夸胖胖熊一次。”
棒棒猴高兴极了，忍不住跳到了办公室的吊灯上。
第二天一早，狐狸老师想好了该如何夸奖胖胖熊，可是胖胖熊却在上课时睡着了，竟然还打起了呼噜。狐狸老师发火了：“胖胖熊，你怎么能在课堂上睡觉呢?”胖胖熊被狐狸老师的叫喊声吓醒了：“老师，对不起，对不起……”
这时，狐狸老师想起和棒棒猴的约定，于是说：“不过嘛……我猜胖胖熊同学昨晚一定是写作业写到深夜，所以才困了，值得表扬。”
棒棒猴的同桌美美兔赶忙举手说：“老师，昨天你没留作业呀!”
这句话说完，同学们顿时哄堂大笑，胖胖熊差一点儿就哭了。
棒棒猴失败了，不过他不会就此放弃，答应好朋友的事一定要办到才行，于是棒棒猴请了更多的老师夸奖胖胖熊。
数学老师黑猩猩先生说：“胖胖熊，虽然这道数学题你是瞎蒙的，而且也没有蒙对，但是勇气可嘉啊!”
音乐老师河马先生说：“胖胖熊，你唱歌特别像念诗，所以老师相信你语文一定学得很棒。”
语文老师鹦鹉女士说：“胖胖熊，如果你能少写点儿错别字，你就能成为一名作家。”
美术老师孔雀小姐说：“大家看，胖胖熊同学画了一头多么漂亮的驴呀!”这一次，胖胖熊真的哭了，因为他画的只是一只腿比较长的兔子。
棒棒猴彻底失败了，不但没有帮上胖胖熊，反而让他更难过了。
体育课的时间到了，同学们都跑去操场玩了，胖胖熊却低着头，走得很慢很慢。
体育老师袋鼠先生拿来一根又长又粗的绳子，对同学们说：“大家分成两组，我们这节课拔河。”
棒棒猴被分到第一组，胖胖熊则被分到第二组。胖胖熊把绳子的一端系在了自己的腰上。
袋鼠先生喊道：“拔河比赛开始!”
同学们努力地向后拽绳子，可是任凭第一组同学如何用力，胖胖熊却纹丝不动。胖胖熊突然用力向后一拽，第一组的同学全都趴在了地上。
比赛结束，胖胖熊所在的第二组获得了冠军。
袋鼠先生走到胖胖熊面前，拍了拍胖胖熊的肩膀，说：“胖胖熊，你可真棒!”
胖胖熊问：“老师，你是在说我吗?”
袋鼠先生说：“没错，在拔河比赛中你是最棒的，谁也没有你棒。”
第二组的队员都跑过来，一起喊道：“胖胖熊，你真棒!”
胖胖熊听到大家的夸奖，高兴得跳了起来，虽然他跳得并不高。
棒棒猴很高兴，因为他的好朋友终于愿望成真了。
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