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教师作文

时间:2021-06-04 12:52:58 关于老师的作文

【实用】教师作文四篇

  在日常学习、工作或生活中,大家都尝试过写作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗?下面是小编为大家整理的教师作文4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【实用】教师作文四篇

教师作文 篇1

  从教师环节完善初中作文教学系统

  作者/朱小红

  摘要:初中作文教学是一个系统工程,也是语文教学中的重点和难点。有必要先从教师环节逐步完善初中作文教学,完成整理提纲、资料、布置阶段性教学的系统工程。

  关键词:作文教学;系统工程;完善

  一、初中作文教学的现状分析

  从事初中语文教学十几年,既清楚学校的语文教学安排,又了解语文教师作文教学的安排。绝大多数学校一般不会安排语文教师跨级教学,特殊的有,但绝不会出现跨三个年级教学的情况。进行教学常规检查时,也只检查篇数和批改情况,作文教没教,怎么教是不管的,也是管不到的。每个年级的教师在作文教学上大都是各自为政,没有统一协调安排,缺少沟通交流。而对语文老师来说,又常在换年级和换学生的状况中教学。如这个学年他刚在一个班中进行了他作文教学系统的最初几个步骤,下学年却换了班级,他的系统又如何进行下去呢?当他接到一个新班,这些学生又往往来自不同的班级,他又何从知道他们是进行了怎样的作文训练,有无系统呢?当这样的状况多次地在语文老师面前呈现,还有多少语文老师会有兴趣去研究作文教学过程的系统化。于是,不少语文教师就出现了“头疼医头,脚痛医脚”的教学状况。作文教学随意性很大,没有详细的作文教学教案,没有明确的难点与重点,只有一个粗略的打算:每个学期只完成规定数量的作文,至于写什么,怎么写,只能凭一时的冲动或手头的一个好作文题。没有作文训练大纲,没有统一的教学方法,缺乏一个富有梯度的训练体系,缺乏一个科学的评价机制。这样的情况是形成不了作文教学系统的。

  二、初中作文教学是语文教学中的重点和难点,也是一个繁复的系统工程

  作文教学是语文教学工作中的重中之重,学生写作能力也是语文综合素质的集中体现。每次综合性考试都缺少不了作文,而且所占的比重越来越大。学生平时的阅读在很大程度上是在为写作打下基础,准备材料。它占学生语文能力输出的半壁江山。正因为这样,我们不少教师加大了作文教学的投入,可由于种种因素这些工作不可避免地跌入了高耗低效、事倍功半的泥潭,这就说明了它的繁复。《语文新课程标准》对作文教学做了指导性的规定,总目标是:“能够具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法,根据日常生活的需要,运用常见的表达方式写作,发展书面语言运用的能力。”具体要求如下:①写作时考虑不同的目的和对象。②写作要感情真挚,力求表达自己的独特感受和真切体验。③多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征力求有创意地表达。④根据表达的中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的`先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。⑤写记叙文,做到内容具体;写简单的说明文,做到明白清楚;写简单的议论文,努力做到有理有据;根据生活需要,写日常应用文。⑥能从文章中提取主要信息,进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想象,进行扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式等,进行改写。⑦有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。⑧养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。⑨能正确使用常用的标点符号。⑩作文每学年一般不少于140万字,其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。从第二学段(小学三年级)开始习作,循序渐进,到第四学段(七至九年级)的写作,要求越来越全面、越来越高。可见是个繁复的系统工程。

  三、从教师环节完善初中作文教学的系统工程

  面对这样的情况,我认为先要从教师这个环节入手。俗话说:“不打无准备之仗。”要想让学生学到系统知识,那么教师就应该做好系统知识传授的准备工作。不然,一切都是空谈。结合我校实际,我提出自己的八字设想:统筹安排,分工合作。就是在教导处或科组长的统筹安排下,全校语文教师分工合作,用一年左右的时间创建这个系统,再用一年时间实践和检验这个系统,之后的时间边拓展边完善这个系统。期间要形成书面资料,并一定要以电子文档的形式得以保存和修改。主要做好以下几个环节。

  1. 语文教师分工合作,制订好作文教学提纲

  虽然《初中语文新课程标准》上有总目标和具体目标,虽然我们使用的语文版教科书上每单元有作文教学范例,但是我觉得前者显笼统,后者不够系统具体,实际操作起来会不方便。所以语文老师有必要做到“三结合”,即结合标准、结合教材、结合实际发挥集体智慧制定好适合自己的作文教学提纲。提纲分两方面:一是所有年级都需执行的。要写真情实感,培养学生对自然、社会、人生的感受、体验和思考并付诸表达。培养学生观察丰富多彩的生活,抓住事物的特征的能力。二是各年级分阶段执行的。主要就是写作技法的学习,谋篇布局、立意选材、开头结尾、过渡衔接等。

  2. 教师分工合作,完善好教学资料的收集和整理

  在集体制定好提纲后,再分年级、分知识点安排好每位教师需要收集和整理的教学资料,并编成课时教案。既要详细具体,又要有的放矢。最后,形成各年级的电子文档教案。

  3. 教师分工合作,布置好阶段性作文教学的工作

  有了各年级的作文教学教案,下面关键就是执行了。在教导处或语文科组长的统筹安排下,各年级各科任人手一份年级作文教案,每学年完成制定好的课时教学任务,并做好教学后记。教导处和科组长也需安排每位教师一定的作文教学公开课,既做到了监督又促进了交流探讨和检验。最后还得安排全体语文教师的总结。用一两年的时间检验完善这个系统。

  综上所述,语文教师,作为课前的主导者,课中的引导者,如果在作文教学中存在不成系统的状况,那么需要大家分工合作,从自身环节做好了,才能更好地去完善我们的作文教学系统,全面提高学生初中阶段的作文水平。

  参考文献:

  李美旋。初中作文教学中教师作文指导的有效性研究.广西师范学院,20xx.

  李晓燕。真情、巧构、文采——关于初中作文教学的几点思考.文理导航,20xx(9)。

  (广东省河源市连平县油溪中学)

教师作文 篇2

  啊,今天不是9月10日教师节吗?为此,我很早就起来了,因为今天是老师的节日!是园丁的节日!是我们亲爱的老师的节日!

  在去学校的路上,我苦苦的思索着:给老师送什么礼物才好呢?胸针?不行,太贵了。发夹?也不行,老师从来都不喜欢打扮的。那,送什么才好呢?路过后山的菊花地的时候,我有了一丝头绪。对,就送老师一束野菊花!!

  确定后,我快步向后山跑去,一路上,绿油油的小草为我助威:“加油,加油!”鲜艳的花朵为我加油打气:“快跑,快跑!”到了山上,漫山遍野都是花,简直是一片花的海洋,忽然,在这一片花的海洋中称不上美丽的野菊花吸引了我的眼球,啊!那不正像我们亲爱的老师吗?我想:野菊花虽然没有牡丹的华贵,没有月季的芳香,没有兰花的优雅,但是,野菊花的美在我心中胜过任何花朵。向前走,还有其他颜色的呢!我摘了一束蓝色的,一朵黄色的,黄色的在中间,被蓝色的包围着。用彩线扎了个漂亮的蝴蝶结。我这样扎可有一个意义呢——黄色的就好比是我,蓝色的就好比是老师,我在老师的精心呵护下茁壮成长。

  来到学校,我连书包都来不及放,便匆匆忙忙跑向老师的办公室,我猫着腰躲在墙下,屏住呼吸,就能感觉到心在“砰,砰,砰,”的跳动。过了一会儿,老师好象有什么事要出去,“真是天助我也!”我想。在确定老师出去后,我才慢慢的站起来,把花小心翼翼的插进了笔筒里,我看着桌上的语文书和厚厚的作业本,还有取下的眼镜,顿时,老师那中等的身材,慈祥的目光有浮现在我眼前,当我把花全部插进笔筒里,正准备走的时候,才发现日历上写着9月2日,一定是老师忘了翻日历了,我便将日历翻到9月10日,在那一瞬间,野菊花的香味弥漫了整个办公室,弥漫了整个校园!

  啊!老师,您为了我们茁壮成长,两鬓已经添了许多白发,就让我在教师节来临之际,对您说一声“教师节快乐!”

  总结:关于教师节的作文:教师节,礼物,菊花就为大家介绍到这里了,希望对同学们的写作能有所启发!

教师作文 篇3

  老师似太阳,时时刻刻的给予我们温暖,让我们的生活充满着阳光;老师似蓝天,任我们这些小鸟在他们的怀抱里自由自在的飞翔;老师似春雨,让我们这些小树苗在他的滋润下茁壮成长;老师似画家,把我们这一张张普普通通的白纸,画上了精美绝伦的图案。因此,我们要学会感恩老师。感恩老师教会我们学习;感恩老师教会我们无穷无尽的知识;感恩老师教会我们如何做人。

  哦,我清清楚楚的记着有一次,我们的班主任老师给我们讲述了一个感人真实的故事。故事发生在20xx年,讲述的是一个老师正在教室认认真真的上课时,房子突然像一群受惊的野马,剧烈地抖动起来。啊!是地震、是地震!此时此刻,老师立刻意识到情况非常不妙。此时的老师快速地反应过来,马上叫同学们快速跑出教室,所有的学生听了老师的指令后都迅速地跑出教室,冲向操场。但就在那致命的几秒时间中,死神哪会让所有的学生都离开教室呢,没过一会儿,教学楼已经晃动的非常厉害了,可教室里还有几个学生已无法逃出。就在这千钧一发的时刻,就在教学楼快要坍塌的瞬间,这个伟大的老师立刻把离自己最近的4个同学塞到桌子底下,自己弓着身子双手撑在两张桌子上,如同一只守护小鸡的母鸡,誓死要保护这4名学生。伴随着雷鸣般的响声,冰雹般的砖瓦、石头纷纷砸在老师的身上,他顿时被砸的鲜血淋漓,想着这的确让人感到无比的心疼。几分钟过去后,地震暂时停止了但这位老师却永远的离开了人间,这个平凡而伟大的老师就是为了救学生而永远的离开了人们。这个为救学生而牺牲自己性命的老师是多么的伟大啊。这个为救学生放弃自己性命的伟大的老师就是——谭千秋。像这样为救学生而失去性命的老师还有成千上万。老师,你们是伟大的,是辛勤的,是无私的。人们将永远记住你们,我们将永远学习你们。哦,成千上万的老师永远是我们学习的榜样。

  亲爱的老师们,你们似一盏明灯,永远为我们照亮前方黑暗的道路;你们似一把钥匙,常常为我们打开知识的大门,让我们获取更多的知识;你们似一艘帆船,乘风破浪带我们走进知识的汪洋大海;你们似蜜蜂,每日辛勤劳作只为我们能拥有光明的前途。啊,成千上万的老师们在这第32个教师节来临之际,我想对你们说:“老师,你们辛苦了!”

教师作文 篇4

  我们周围有许多优秀的老师。他们严厉、开朗、和蔼可亲或矜持。他们有不同的教学特点。他们不仅自学成才,更是德才兼备。他们受到学生的喜爱。在所有学科的老师中,我认为顾婷婷老师是我身边最美的老师,我要感谢顾老师的辛勤耕耘和鼓励。

  顾老师是我们的班主任和语文老师。他通常戴一副黑色的小方形眼镜,充满了清新优雅的气息。他与学生们的言语也似乎散发着幽默和幽默的芬芳,同时又不失文学素养,这让我们充分感受到了汉语的魅力。顾先生还有一个里程碑式的东西,那就是微笑。我总觉得老师笑的时候,是最美的。但是老师很漂亮。恐怕亲和力的表现很奇怪。当老师笑的时候,他的眼睛变成了明亮的新月,就像柔和的月光照在我们的心上。

  顾老师讲课时,不仅生动,而且轻松诙谐。所有知识点都讲得很全面。他自己制作的幻灯片播放了想象中的真实场景和文本的动态图片。对于学生们的精彩回答,顾老师常常微笑着谦虚地说:“有时候老师不如你!”不过,对于稍有错误的答案,顾老师会及时给出改正或启发的提示,以启发正在努力思考的学生。一堂课是在积极愉快的气氛中度过的。课间休息时,顾老师经常来上课,提醒我们准备下节课的课本,检查一些后进生的学习情况。他直到铃响才离开。

  当然,也会出现谷老师和同学聚会的情况。那时,顾老师不再是老师了。相反,他是一个像我们一样的学生。他在和我们开玩笑、玩耍,自由悠闲,沉着思考,在太阳和太阳之间斜倚、沐浴。当风吹起他的头发,他很放松,好像一切都没有发生过,只是希望一直。

  顾先生也改变了我的想法,使我无限的悲伤之心逐渐打开。随着我的思想逐渐成熟,我对顾先生产生了恐惧。恐怕以后的学校里不会有像顾老师这样的老师了。因此,我只能利用现在的时间来记住老师的样子,以便记住顾老师对我们的教导。

  无论命运和生活如何,我永远不会忘记,有这样一位老师,他的灵魂之美永远存在于我们的心中。

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