【实用】班主任作文汇总9篇
在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的班主任作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班主任作文 篇1
时光如水，总是无言。你若安好，便是晴天。每当想起这句话，眼前总是浮现出您的身影。
我想，可能对于您来说，班主任是个非常辛苦的职业，尤其是初中老师。初中时段的孩子们最不好管，说大不大，说小不小，既不如小学的孩子听话，也不如高中的孩子懂事，经常闹不好会出些意料不到的事，这就需要您付出更多的心血和精力。十年树木，百年树人，要想成材，离不开老师的辛勤培养。史老师，我想对您说：谢谢您。
史老师，您是一座灯塔，在茫茫大海中照亮我们前进的航路。我是班里学习不错的学生，您自然对我多了些关注，当我做错了事的时候，您定当也少不了数落。这学期开学后的一段时间，我和几个同学经常回家比较晚，有一天，您在班里看到我们，对我们说要早点回家，路上注意安全，不要和那些初二、初三的人在一起玩，并且在最后点了我的名字。我开始既生气又纳闷：我从来没和那些人玩过，为什么老师专点我的名字，他们和我有什么关系？为这事我想了好几天，忽然有一天，我想起爸爸的一句，让我豁然开朗了。爸爸曾经说过，老师或领导经常敲打的人其实就是他比较关注和喜欢的人。原来老师是为了我好啊，是为了让我在这初中三年里不出什么意外、顺顺利利的成长起来，能够成为一个出类拔萃的人。您的爱是无声的，就像一缕清风围绕在我们身边，我们却没有用心体会。老师，我想对您说：谢谢您！
史老师，你是一个辛勤的园丁。您不辞辛苦地为我们操尽了心。记得有一次，您外出听课，半夜5点才回到家中，休息了短短的3个小时，就到学校来给我们上课。那一天，您的嗓音有些嘶哑，您的双眼透着疲惫，但是您还是挺直您的腰杆站在我们的课堂里，打起十二分精神立在我们的黑板前。您，是一位好园丁，不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易育人难，老师，我想对您说：谢谢您！
史老师，你是个可爱可亲的朋友。您幽默风趣的言让我们的课堂充满了欢乐。还记得那一天的课前三分钟，您为我们讲述您中学时的事，当您说到：“此处省略。。。”这短短的四个字时，全班都被逗的哈哈大笑，这时，您也笑了，眼睛眯成了一条缝，露出一排整齐的牙齿，像一个孩子，使我们感到很可爱、很亲切。。。。。。朗诵比赛上，你一字一句地教我们读；拔河比赛上，你为我们摇旗呐喊助威；歌咏比赛上，您帮我们争场地，排队型。。。。。。我们在哪 ，哪就有您的身影，您就像一个拓荒者，全身都沐浴着阳光，开辟我们知识路上的戈壁；您就像一位母亲，哪怕自己再辛苦，也要为我们遮风挡雨，呵护着我们的方方面面。史老师，我还是想对您说：谢谢您。
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前夸耀，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
班主任作文 篇2
亲爱的朋友们，你们最喜爱学校里哪位老师呢？一定是本领多多的班主任吧！我也喜欢班主任，喜欢他知识渊博，教我们读书和做人。
假如我是班主任，首先我要每天开开心心地走进教室，对孩子们开心地讲课。除了课本的知识之外，我还会告诉他们课外的有趣的知识或者讲故事，也让他们开心地学习。我要教会孩子们更多的知识，让全班的孩子都举起小小的双手，大声告诉我：“我回答！”
假如我是班主任，我要对同学们有信心，不管发生什么事，都要他们一起解决，不干涉他们。这样不仅可以让他们得到锻炼，而且可以使他们成长。
假如我是班主任，我会对全班同学都公平，无论成绩好坏，都要一视同仁。我也要关心学生，如果学生受了伤害或者生病了，我都会第一时间跑过去，第一时间通知家长，第一时间把学生带到校医室，让学生知道我是很有爱心的老师。
假如我是班主任，我布置的作业是那样的少，不会像“山”一样高，“海”一样深，这样孩子们才会有游戏的时间。我也不会像其他老师一样霸占学生的体育课、音乐课、美术课，我还要和他们一起玩游戏。下课学生们当我是他们的朋友，上课了我就是他们的慈祥的老师。
总之，以后哪一天我当上了班主任，我一定会让学生们开开心心的上学，没有烦心事。也许，以后我真当上了班主任。
班主任作文 篇3
今天，阳光明媚，天气晴朗，同学们带着轻盈的脚步来到了我们朝夕相处的学校。校园里百花齐放，鸟语花香，还有一只只五彩缤纷的蝴蝶和一群勤劳的蜜蜂在花园里采蜜呢！
今天是我们最期待的一天了，班主任刘老师不知道因为什么事情请假一天，全班简直是Hight翻了。我呢？说实话应该也是蛮兴奋的，因为昨天晚上都没睡着觉。刚到学校，就看见同学们个个“阳春三月”纷纷确认“刘老师今天是不是没来？”得到肯定答案之后，我们个个有“良心”的双手合并默默地说：“刘老师，我们会想念你的。”至少是在现在想念你。
上午，上完数学课就上了两节音乐课，因为两节课并在了一起所以第一节音乐课被上成了影视欣赏，上午真开心。中午，写好习字册，听完数学老师讲题就可以自己看书了。要是往常，看书的时间都被用了讲语文同步了，妈妈说我没良心：老师用自己休息的时间讲课，你们还不要听。我笑了笑，心里想：搞得好像你小时候很喜欢这种事情似的。中午真开心。下午美术课上完后班会课和小百花都让我们写作业，有些同学日记都写好了！（就是不知道质量怎么样？）品社课讲的是《网络连接你我他》体育老师来带，和我们互相聊聊之后，就开始讲身边的“网瘾”，孔贤也更加肆无忌惮了，文章怎样搞笑怎样读，班上的热烈氛围一浪高过一浪。下午也真开心！
咳咳，不过刘老师，先澄清一下我们并不是不爱你，只是偶尔离开你的温暖怀抱，还是很兴奋的。刘老师，想开点，现在连我家那么“自负”的老妈都能欣然接受小朋友希望她经常请假的现实。所以请您还是把我说的给忘掉吧，相信老师您大人有大量，是不会和我们这群小毛孩计较的。
就这样，班主任不在的时候就成了我们的狂欢节。
班主任作文 篇4
我有一个负责任的班主任，她叫徐静馨。她有一双大大的眼睛，高高的鼻梁，她有一头乌黑亮丽的长头发，从她的背后看她的长发，我想起了一首诗：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这首诗是来自唐朝李白所写。徐老师是一个即严厉又温柔的老师。有一次我不会背课文徐老师罚我抄10遍，我抄完就会背了，果然还是徐老师的方法管用。这就是我的班主任徐老师。
班主任作文 篇5
亲爱的蔡老师:
你好。我成了你的学生。我真的希望你能帮我克服缺点。
粗心是我的老过错。每次考试，我妈妈总是敦促我要小心和认真。但是我一进考场就常常忘记这一切。后来，我妈妈在小牌子上写了“小心”几个字，这样我就可以在考试时把它放在我眼前。妈妈费了很大的劲，但是没有成功。她指着我的额头说，“我从未见过像你这样粗心的女孩！”
我真讨厌我的粗心大意。二年级的时候，有一天，江老师对我说，“你的数学通常很稳定，基础也很扎实。让我们去参加数学竞赛吧。”我既高兴又害怕。比赛那天，开始的时候，我还告诉自己，一旦我迷上了解决问题，我就可以忘记一切。考试结束后，我检查了一下，就像翻一本漫画书一样，从一个“扫描”到另一个，从一个“扫描”到另一个。我不知道我重复了多少次，但我没有“扫”出一个错误的问题。我自豪地想:如果这次我没有赢得冠军，我将不得不获得第二名。十几个学生当场为老师换了试卷，但是在他们被送来之前，我早泄了，加号是乘号，公斤和克没有互相换——我很难过。
蔡小姐，我希望在你的帮助下，我能和粗心说再见，成为细心的好朋友。
祝你一切顺利。
身体健康，工作顺利！
你的学生姜蓉
班主任作文 篇6
“在昨天与今天之间铺设大道，在现实与理想之间架起金桥，”每当读到这句诗，我就会想起我的班主任：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的范老师。
范老师长着一张瓜子脸，这张瓜子脸上镶嵌着一双浓密的眉毛，一对炯炯有神的眼睛，一个小巧玲珑的鼻子，一张能说会道的嘴巴，在鼻梁上架着一副粉红色的眼睛。
范老师长着一头乌黑的头发，有时散着，看起来端庄又大方，有时梳成马尾辫，看起来清新脱俗。
范老师上课时，会让我们沉浸其中，不愿下课。有一次上《九寨沟》时，范老师那声情并茂地朗读，让我看到了连绵不断，直插云霄的山峰；像宝石般镶嵌在沟谷中的大大小小的湖泊；飞流直下的瀑布；体态粗壮的金丝猴；善于奔跑的羚羊；憨态可掬的大熊猫；行动敏捷的小熊猫。
范老师很勤奋。一下课，老师就会捧起书来慢慢品读，还会用“△”“＿”等符号画出优美语句，并在空白处写感受。
范老师很幽默。在选好参加比赛的20人后，范老师对我们说：“你们就是咱们班的精英！”逗得大家开怀大笑。
范老师很严格。有一次，我们跑操很乱，没秩序，气得范老师让我们加跑，再回教室。
范老师很认真。范老师下课时，会认真的准备下一节课的资料，每到星期五放假时，范老师就会精心布置许多作业，开阔我们的视界。
范老师，您是春蚕，到死丝方尽；您是蜡烛，成灰泪始干；您是辛勤的园丁，培育祖国的花朵。我会怀着感恩的心，感恩您付出的一切。
班主任作文 篇7
“老师还有十分钟到达战场，请做好准备”！不知道是谁报了信儿，瞬间如菜市场般的教室立即安静的掉一根针都能听得见。你肯定想问这是什么老师，这么牛？能让这群“疯子们”闻风丧胆？请跟着我的指引，一起来我们班看看吧！
噔噔……随着一串急促的高跟鞋的脚步声，只见教室的门“呼”的一声打开了。走进来一个如“女巫”般美丽的老师，这就是我们的班主任——吴老师！她特别漂亮，如果老师也可以比美，那吴老师可以堪称“师花”了！呵呵……她有一双会说话的眼睛，总是忽闪忽闪的，像个芭比娃娃；头发像女巫般千变万化，上学期还是如瀑布般的黑色长发，时时我们还隐隐可以看到一条异色飞龙，这学期长发姑娘的长发似乎是被巫婆给剪断了，也像是海的女儿们拿她们的秀发去换了尖刀……算了，不想了！管她的长发到底去了哪里，反正是不见了！无论她的头发怎样变化，在我眼里，她依然是“师花”！
这么美的老师，你们一定觉得她特别的温柔吧？告诉你们，她不但温柔，她还有着女巫般敏锐的观察力，也拥有女巫做事的独门绝技。例如：下午的语文课上，同桌小周周估计是中午没有午休，下午听着听着，就开始打起了盹。老师正在激情澎湃的讲课，突然发现了，起初是瞄了他一眼，结果小周周的头继续“钓鱼”。此时女巫老师悄悄的拿起一个粉笔头，在空中抛出了一道优美的弧线，不偏不斜的砸在了小周周如跑马场般宽阔的额头上。只听见“哎呦”一声，小周周被惊醒了，当他看到书桌上的粉笔头，立即明白了怎么回事。顿时“瞌睡虫”跑的烟消云散。哈，厉害吧！女巫也有独门绝技哦，如果上战场，一定会十发一百环哦！
当然她也有特别幽默的一面，例如上次我们背课文，由于时间紧任务重，好多同学都没有来得及背的特别熟练，她抽查的几个同学中，有个同学由于实在背不下来，索性自己编了一篇。女巫老师当即不紧不慢地说：“哎呦！这位同学背的书，简直就想干脆把作者郭沫若改成自己的名字算了。“哈哈……瞬间班级里面紧张的气氛没了，直接哄堂大笑了！
我喜欢我的女巫老师，不但喜欢她的美丽，更喜欢她的严谨和幽默！你呢？
班主任作文 篇8
未上小学时，我就想：老师会是什么样的呢？当我带着满脸的幼稚，跨进小学的大门时，我认识了她，也就是我现在的班主任——吴老师。她那双水灵灵的眼睛、和蔼的笑容时常在我的脑中出现。她是那样的亲切，就像我的同学，她是那样的严厉，宛如我的父亲，在这几年的时光中，她不知不觉间成为了我心中一颗最亮的启明星，成了我最爱戴的一位老师。她用自己的一言一行，深深的影响着我。其中的几件事让我记忆犹心。
记得刚上一年级的第一天，有一位同学在上课的时候，突然尿了一裤子，于是急得嚎嚎大哭，顿时，引来全班同学哄堂大笑，这位同学见状哭得更厉害。哭声和笑声搀杂在一起，整个课堂一团糟。这时吴老师从办公室赶来，全班一片寂静，齐刷刷的眼睛不约而同地盯着她，就等着她走过去去批评那位同学。然而，我们听到的都是一些关心的话语，没有一句责怪。她用手轻轻地抚摸着那位同学的头，告诉他这没什么要紧。相反挨批评的是我们这些起哄的同学。至今她那句话语我还时常在我耳边回响：“在别人遇到困难的时候，要伸出你的友谊之手，不要落井下石。”全班同学在吴老师的影响下，形成了彼此之间互助友爱的良好班风。如今我只想说：“敬爱的.吴老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，将永铭我心。
作为一名教师，你给予学生的不只是充满爱意的生活环境，更为我们创造最具魅力的学习环境。在你课堂上你用各式各样的教学方法让我们对抽象的知识更易于接受，记得也牢固。你童心未泯，精心设计着巧妙施教的最佳路子，重实践，多趣味，既求教得扎实，又求教得灵活。一张张自制卡片，一幅幅简笔画，吴老师都视之为助讲的好工具，用得充分又恰当。除此以外再辅以手势或一段声情并茂的示范朗读……于是乎，书本上原本死板的字母和文字全然活了起来，一个个形象鲜明，仿佛小精灵吸引着孩子们去捕捉，然后牢牢收藏进记忆的仓库里。
是的，吴老师很平凡，但她想在孩子面前不凡，更想使所教的孩子不凡。她用丰富的课堂活动例如"智力大比拼！""今天呢？""成语大决战！""滚雪球"、"一日一谜"大大扩展了我们学生的识字量；"百花齐放谈比喻"、"拟人句快乐城"不知不觉中渗透了修辞知识，不但没有加重我们的负担，反而激发了我们学生的学习兴趣，促进了写作水平的提高。
加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗歌歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵的清泉，润育我们情操的美果。您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！ 您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。 我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人―― 我的老师您。 您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心 中的高大形象。 在我的心目中，您是无名英雄，又是教坛名师。 您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您的品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
每当我在生活中遇到困难，我总是想到了您，我就时常提醒自己，不要松懈，不要灰心。一定要努力、努力，再努力。
班主任作文 篇9
一、语句：
1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。
2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。
4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
5.行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。
⑴.语言基本通顺，偶有不畅。
⑵.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
⑶.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
⑷.语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
二、事理：
1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
2.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
⑴.逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。
⑵.未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。
三、情感：
1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
3.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
4.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。
5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
6.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
⑴.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
⑵.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
⑶.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。⑷.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。
选材：1.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
2.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
3.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
4.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
5.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
⑴.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。
⑵.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
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