精选天空作文锦集六篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的天空作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
天空作文 篇1
下了晚自习，走在黑暗寂寞的小路上。抬头望着空荡的天空，宛如瞥见一轮月牙。淡淡的月光照在大地上。那种朦胧把我深深的陷了，陶醉了。不知为什么，每一次我都会有莫名的感伤。我的脑海中闪过一个身影，一个矮小瘦小的女孩穿着一个大红袄………
来到那里。我们趾高气扬。因为我们是城里的孩子，我们见过的世面比他们多。坐在熟悉的校友人群中，渴望一个新朋友与我们握手。1999年冬天，我很幸运被班主任从70个同学中选出来，和其他班级的校友一起到湘潭乌石县，与那里的学生手拉手进行联谊。一年级的学生的我们那么稚嫩，那么羞涩。相见他们的欲望是那么强。
听着老师念著名单：132班陈思聪和180班王小兰。”我听到这个名字“王小兰”？“啊，这个名字好土呀。”我一行来的朋友悄悄的附在我耳边说到。我来不及顾及其它的什么时候，只见一个瘦又矮，头发又枯黄，皮肤黝黑的女孩站在我的面前。我一脸的茫然与困惑。一眼瞅见了她胸前破烂的校徽——王小兰。她就是王小兰呀！呀！长得好丑，和我想象中的不一样。我一脸由茫然转为失落，我极不情愿的个她坐在了一起。我十分厌恶这个女孩。我不与她说话，她也不与我说话。看着其他的校友都已经和自己的新伙伴欢快的聊着天，我也不甘忍受寂寞。先和她开始侃大山了，我先尽量的堆积笑容在脸上。从小熊背包中拿出一套全新漂亮的酷狗文具大礼包。这个东西在路上可把我压得够呛。她低着头默默地接过了礼物，轻声说了声：“谢谢。”什么态度嘛？连最起码接礼物的方式都没有。我嘟起了小嘴。正在不爽之余，老师叽叽查查的广播里，我听到了这样的一句话：“180班的王小兰同学，家里虽苦，但一直很勤奋读书。一直保持全年级第一名。”“第一名？”小学时我的成绩虽然也不赖，但从来不是全年级第一名，一个这样普通的女孩怎么成绩那么好？
老师安排我们与小伙伴回家吃饭，望着不是头的崎岖的.山路。我无言的低着头，背着小熊包，里面装着零食，急救药品是那么沉重。从未吃过苦的我走了几公里的路又加上沉重的包，我却显得那么费力。突然觉得背后一轻，是不是书包掉了。我回头一看，原来是王小兰。她从我身上去下包，背在她自己弱小的肩膀上。我突然很自责。书包那么大，压在一个体力比我更小的人身上，她的每一步都迈得那么艰难。就如同愚公移山的感觉一样。背包背在她的身上大约有半个小时了，她开始走路颤巍巍了。我再也不好意思让她拿包了：“还是我来吧！”不想却被她拒绝：“你们城市里的孩子没有吃过苦。让我继续背着吧！”我们就这样一直这样走着…………
这件事已经过了6年了。虽然她不漂亮，虽然她家里不宽裕。但她却有着一种农村孩子所特有的纯朴，和一种勤奋。我知道她有一个愿望：就是像一个小鸟一样飞，飞过围困她多年的大山。最后无拘无束的冲向天空。飞翔在蓝天白云之间。
天空作文 篇2
人人头顶一方天。意思是说，每个人的头顶上都有一片属于自己的天空。我也时常想：我的天空到底是什么样的呢？不过自从经历了那一次，我一下子明白了……
那是一个周末的下午。我学完了小提琴，妈妈来接我回家。当我们刚走出教室楼下时，妈妈突然想起去交学费，便塞给我一块钱，让我先买个面包吃，然后急忙上楼了。
仅仅只过了两分钟，突然，我感到几滴冰凉的雨水落在了我的脸上。于是，我抬头看了看天空，才发现太阳已经不知道躲藏到哪里去了，从西边飘来一大片黑压压的乌云遮住了天空，天气也似乎冷了许多，路上的行人都急匆匆地往回赶。我意识到，马上将下一场大雨！
果然不出所料，妈妈刚下来，一道闪电就宛如一把利剑划破了天空，伴随着震耳欲聋的“轰隆隆”的雷声，雨点争先恐后地从天空中掉落下来。因为我穿着单薄的衣服，所以一阵刺骨的凉风吹过，便冻地瑟瑟发抖，一连打了好几个喷嚏。妈妈见了，二话不说，立刻将身上的衬衫脱下，用斩钉截铁、不容置疑的语气说道：“快，快穿上，可千万别冻着了。”我刚想拒绝，可看到妈妈那严肃的神情，不得不穿上了。
回家的路上，雨越下越大。豆大的雨点打在身上，钻心地疼、刺骨地凉。妈妈不停关切地问我：“怎么样？还冷吗？不舒服一定要说啊！”我感动极了，说：“我很好，不冷了。”
回到家里，妈妈连忙又摸了摸我的手，顿时松了一口气：“还好，没有冻着。这就让我放心了。”接着又盛了一碗热豆粥给我喝。望着妈妈那双被冻得通红通红的脸和手，我的鼻子一酸，感动的眼泪顿时涌了出来……
是啊，母爱真是人世间最伟大的情感！是母亲为我撑起了一片明朗、美丽的天空！我们应该好好珍惜这片天空，珍惜母亲给予我们的爱！
天空作文 篇3
独自坐在那一张无声的书桌前，握着那一只似有千斤重的笔，望着那一叠叠炫目的练习卷子，我无可奈何，耸耸肩，摇摇头，叹息着，唯有这叹息能倾吐出心中的郁闷和不畅，恍惚中，耳畔又轰隆隆想起那一段段是我迷茫的台词：
“学海无涯苦作舟，学习哪有不吃苦的呢？不吃苦，怎能跨进重点中学的门栏！”——老师的淳淳教导
“别贪玩了，快中考了，这是不学习，就再没有学习的机会了，将来和我这把年纪，你就会后悔的”——母亲的絮絮叮咛
心中那根无形的弓弦越拉越紧。
冥冥之中，觉得自己犹如一条蚕，不知疲倦的吐着，吐着拿一根带着用心血凝成的丝。
无意的望了望这属于我的屋子，周围苍茫的一切，刹那，一种异样的感受在心里滋长，然而很快又消失了，无奈，只能投入到机械化的“工作”中。
拖着疲惫的身子，在惨淡的灯光下强睁着惺忪的睡眼，再一次扎进了资料当中，外面电视剧的声音占据了我空虚的心灵，笔放下又拿起，拿起又放下，最终我克服了诱惑继续学习。
终于完成了，我“呼”了一口气，来到窗前，望着漆黑的夜，我回味着乏味的一天，想到的却是所学到的一切，忽然间，我发现我的这一天不是乏味的，是快乐的、充实的，望着天空，是那般灿烂，与星星对视，我会心的笑了。
这就是我的初三生活，现在毕业了，想想却是那样的精彩
天空作文 篇4
今天，我躺在椅子上，无聊着，抬头只能看见天。
天有点灰蒙蒙的，几乎分不清是大片大片的云，还是天；天灰蒙蒙的，就像我，生气了，脸色一定不好看；天灰蒙蒙的，犹如一块灰布挡住了天；天虽然灰，但还是很刺眼，使我闭上了眼睛，抓紧了手中的球。
是啊，大自然让天灰，天就灰，我们是改变不了的。因为，我们只是大自然中小小的一环，我们什么也无法改变。看，大自然的力量是深不可测的，它可以引起龙卷风，引起海啸，引起地震……我们能阻止吗？不能。我们能做的就是做好防护措施，让更少的生命消失。否则，我们只能眼睁睁的看着他们消失，但却无能为力。
我们越想改进大自然，其实就是越在破坏大自然，不是吗？
如果我们不能改变，阻止大自然的那些恶劣与恶化，能不能不去破坏大自然呢？可以！我们只有不过度伐木，多种树……嗯，这些，我应该可以做到！
想到这儿，我睁开眼，抱起球回家去喽。
天空作文 篇5
海阔天空，狂风暴雨以后，要拿执着将命运的锁打破，冷漠的人，谢谢你们曾经看轻我，让我不低头，更精彩的活……
——题记
日复一日，年复一年，我一直在梦想的道路上不曾停止。看，那就是我：小小的身体背着大大的壳，还有两个敏感的触角。我就是那一只一直在梦想道路上追求奋斗的小蜗牛。
当雄鹰搏击长空时，我却只能伏在枯叶上随风坠下；当飞鸟在天空中留下足迹时，我却只能在泥土中留下浅痕。当他们领略另一方天地的景色时，我只能低头数那再也熟悉不过的沙粒。我只想说：“我不服，它们能做到的，我也可以，我想有一天自己能够登上那座山，将山那边的景色尽收眼底。”
从此我有了一个追求，有了一个伟大的梦想。
因为这个梦想，我每天清晨都会来小路留下我的足迹，来锻炼我的身体，为了梦想再苦也值得。可是，天有不测风云，我受伤了……
在我晨练时，孩子们无情的踏过我的身体，难道我就这样抱憾而终吗？当时我的脑海里只有梦想、追求，在死亡的边缘我依然没有放弃。经过一晚的垂死挣扎，我竟奇迹般的活了过来，只不过形象有些难以启齿，背上的壳少了一块，唉！
当梦想真正付诸实践时，我才意识到那有多难，梦才刚开始难道就要破碎吗？
不会，因为我始终相信一句话：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”当雄鹰对我嘲笑时，我一笑而过；当鸟儿无情的讽刺我时，当大黄牛轻视我时，我把这一切化为动力，作为梦想的基石，因为我相信只要脚踏实地的坚持下去，我总会完成自己的梦想。
几经波折，几经磨难，几经冷眼与嘲讽，此刻，我站在了山顶上。雄鹰向我祝贺，飞鸟对我点头，黄牛见我俯首。第一次我感到成功后的喜悦，内心喷涌的成就感让我更坚定了我的梦想。
此刻，我只想对天空呐喊：“看似不可能的梦想已被我征服，以后的梦想之路对我来说也只是平坦大道。”感谢那些讽刺过我的伙伴，因为你们，才会让我拥有如此动力。
海阔天空总在狂风暴雨之后，欢声笑语总在困难重重之后，梦想成真总在努力之后。
我，是一只征服梦想的蜗牛！
天空作文 篇6
我们本是同一片蓝天下的小小鸟。就让我们自由的在天空中翱翔吧？如果我是一只小鸟，该是多么好的事啊？我能在天空中自由的翱翔！那是多么的痛快啊！但春风迎面吹向我们那是多么的爽快啊！
我渴望变成一只小鸟，但我深深的知道人是怎么可能会变成一只在天空翱翔的鸟呢？即使能变成一只小鸟那也是我死后上天知道我做的些好事，特许我变成小鸟在天空翱翔。是吧！
在遥远的未来世界将是如何呢？在我的眼里，我仿佛看到了未来世界的样子。一栋栋高楼大厦。繁华的城市是多么的乐闹。夜晚的城市更为乐闹。街上的灯是非常的耀眼，仿佛是天上的太阳掉的了地上。
在那个时候人们开的车已经是太阳能汽车了。不是以前的用汽油的汽车了。非常防保又节能。你说是不是很好呢？
你们也说说未来的世界是怎么样的？也让我看看你们的水平。在你们的眼里世界是怎么样的，是开心的还是悲伤的还是什么也不知道？
王台中心小学六年级学生
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