家乡生活的巨大变化－环境教学课题
家乡生活的巨大变化 年级： 小学四年级 时间： 一小时 材料： 纸、笔、历史图片 目标： 1.描述当地社区生活环境所发生的变化。2．讨论这些变化对社区造成的影响，是正面的还是负面的？3．讨论补救负面影响的'可能对策。 步骤： 1.让学生就当地社区社会生活有关问题，访问本地的年长者（如祖父母、父母或邻居）、先让他们列出比较感兴趣的可能询问的问题。以下是学生可能问及的问题。你在这个社区住了多长时间了？ 过去与现在相比，社区面貌（自然和文化景观）有什么不同？ 这些变化哪些曾使你获益？ 哪些变化对你的生活产生了不利影响？ 这些变化对社区有什么影响（有利和不利的）？ 2.给学生足够的时间进行调查和访问。告诉他们在访问时可以加入一些刚刚想到的问题。学生在访问过程中应做好记录，有条件的，可以先录音然后整理记录。3.安排学生参观当地社区的历史展览，如博物馆、社区服务中心或图书馆等。了解当地社区的发展历史和在过去100年、50年、25年或5年里的社会生活面貌，印证和比较他们先前获得的调查结果。要求学生注意思考以下问题。是否注意到最近社区里发生的变化。例如，是否新建道路或停车场？住房改造工程？公园或绿地建设？ 他们如何看待这些变化；这些变化给社区生活带来了什么影响？ 这些变化对本地的野生动植物可能会产生什么影响？． 4.让每个学生整理收集到的材料并撰写介绍本地社区社会生活变化（可以是某个方面）的报告，在班级中宣读并相互评论和比较。全班一起讨论如何解决目前社区发展面临的不利问题，并想像社区将来（10年、20年、50年）可能发生的变化或图景（可能发生的变化，他们希望发生的变化等）。【家乡生活的巨大变化－环境教学课题】相关文章：
