学年第二学期低语组教研活动总结
本学期，我们低语组围绕课题“如何有效指导低年级学生语言训练的研究”按照期初制订的工作计划进行了扎实有效的研究工作，现将活动情况总结如下：
一、围绕课题研究，进行了具有针对性的、全面的理论学习
1．在学习内容上，我们作了精挑细选。在前期的理论学习基础之上，我们在本学期中更注重针对性，如我们更注重学习一些别人比较成功的、可资借鉴的“文本训练”方面的理论，并力求把它们结合到自己的实践研究之中。另外，由于我们在实践中更加强调学生乐于表达、善于表达的研究，因此，本学期我们也格外强化了相关的理论学习与借鉴，全体组内老师通过组织活动加强理论学习，这些理论学习，既提高了我们全体组员的理论水平，更为我们的课题研究提供了理论指导或行为依据，大大提高了我们的研究实效性。
2．在学习形式上，我们开展了形式多样的学习方式。总体上来讲，本学期中我们主要开展了自主学习与集中学习相结合的方式。一学期下来，总体看来效果相当不错。
二、契合课题研讨，切实开展了有针对性的实践研究
1．本学期中，我们开展了针对性的“如何有效指导低年级学生语言训练的研究”。可以说是随着我们课题研究的深入逐步生成的一项特色鲜明的研究，为了把它研究好，我们本学期花了大力气，投入了更大的精力和时间，此课题的实施充分调动了学生的积极性，发挥了学生的主观能动性。
2．这个学期 ，我们组老师都围绕课题开展研讨课， 特别是刘元玉老师进行了“一课三磨”，通过反复磨课，刘老师的'进步大家有目共睹。相信开展这样的活动让我们的青年教师能够迅速成长起来。
3．平时，每位老师都能认真备课、批改，在每月一次备课、作业检查中按时完成任务。我们还按要求完成教研课，填写研修手册。
三、以后有待改进之处
1．在课题研究的深入开展的基础上，注意做好资料的收集和整理，为课题研究提供切实的理论依据。
2．在课题实践的基础上应更重视理论的提升，为课题早出成果、出好成果作必要的准备。
四、本学期老师们的成果
潘震蓉老师：
论文《关注文本言语形式，实现读写结合》发表于《小学语文教学》20xx.4（总第568期）
教学实录《真想变成大大的荷叶》发表于《小学语文教学》20xx.4（总第568期）
论文《把握“趣、实、真”打好拼音基础三根桩》发表于《华人时刊》20xx.1—2月，总第77—78期
刘元玉老师：
20xx年12月 xx区德育新秀
重点课题《学生视域下小学低年级班规研究》立项
秦xx老师：吴江区A级优质课。
俞芳老师：全国语文规范化知识大赛优秀组织奖个人
王xx老师：
《滴水之恩，涌泉相报》德育案例获校级三等奖
文章《引生活之水，掘习作之泉》在20xx年苏州市优秀陶研论文评选中获吴江区三等奖
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