快乐与悲伤
快乐与悲伤1
快乐是明亮的灯光悲伤是黑暗的洞穴
快乐与悲伤
就在一念间
快乐是跳跃的音符
悲伤是沉默的旋律
快乐与悲伤
陪我谱出一篇好乐章
快乐是真诚的感动
悲伤是冷淡的回应
快乐与悲伤
就看此刻的心情
快乐是贫穷的富有
悲伤是富有的贫穷
快乐与悲伤
往往都由“心”而生
快乐是清晰的早晨
悲伤是日落的黄昏
快乐与悲伤
在今天的舞台上演出
快乐是翱翔的鸟儿
悲伤是拘束的世界
快乐与悲伤
一定有开始与结束
快乐与悲伤2
这是一个下雨的星期五，数学作业发下来了，打来一看，我的妈呀！错这么多！而且都是因为一个问题。这个双休日我妈非扒了我三层皮不可。
我待在教室里，那一节是自习课，虽然老师难得不来占我们的自习课，可是我此刻却没有心情写作业了，而是一直玩笔熬过了剩下的十分钟。
“叮……叮……叮……”下课的铃声响了，同学们争先恐后挤了出去，生怕比别人少玩一分钟，而我却兴致全无的走出教室。
教室外面有一个很大的花坛，里面种满了花草，但我此刻却看不到任何景致。小草的末端被雨水压了下来，好像病了一样；花的颜色变暗了，好像风雨把它的颜色洗掉了。雨停了，但乌云依旧漂浮在空中，天刚刚大哭过一样，仿佛世间万物都遇到了形形色色的烦心事一般。
我又无精打采的回到了教室，语文作业和英语作业已经摆在了我桌上。我翻开一看，语文的正确率很高，英语作业虽然错了几题，但老师在最后批上了“书写有进步”的字样。我立刻转悲为喜，又高高兴兴的跑出了教室。
此刻，教室外的景色格外美丽：一阵风吹过，水面荡起一大片波纹，一圈圈的，好像水再大笑；一片叶子转着落下来，好像在跳舞一样。乌云散去了，白云和太阳出来，好像天空也转悲为喜了。世间万物都跟着我开心起来。
哦，多么美好！今天，真是既悲伤又快乐。
快乐与悲伤3
追忆往事，一切都是过去式，按照英语语法上的说法，应该加“ed”或者有其他特殊变法，而我却要给往事加个悲伤。
以前的我，无所顾及，想怎样就怎样；而现在一切都要按照规矩“办事”，甚至连吃饭都要按照一定得“吃法”。 过往的生活，我无法形容网 ，因为曾那是无知的我生活的世界。那时候，因为一个棒棒糖，跟好朋友吵得天翻地覆；而现在，却因为礼貌，让得不可开交。 曾经，无知的我，无论是去伤害非亲非故的陌生人，还是有亲有故的亲人，总是手舞足蹈的哈哈大笑，为胜利而感到自豪，不管事后是否有顿“竹笋炒肉”在等待我，我却仍然“扭秧歌儿”般的快乐着。而现在，想想那些无聊的事情，总是感到自责，羞愧。
虽然白天的阳光很好，但我仍然感觉天很冷。晚上，在一本书上看到：我从来不敢要求什么，因为要求的越多，反而拥有的越少。虽然现在很快乐，却为往事而感到悲伤。
相比从前，我却更加喜欢现在的生活，从前的生活我曾认为是快乐的，而现在反认为是悲伤的，忧郁的；现在的生活是悲伤，忙碌的，反而招我喜欢，让我开心快乐。或许有些矛盾，看不懂，只有真正体会过才晓得它的哲理。
思绪逐渐回转，明白了世间的种种是非，或许因为懂得更多一些生活，让我从一个活泼的女孩变得多愁善感。
快乐与悲伤4
现在的校园，不好混了；现在的学生，不好当了；现在的朋友，不好交了；现在的点点滴滴，不好回想了。
我和她是朋友，是同窗7年的好朋友，我们快乐过，悲伤过，也吵过。现在的朋友们，哪一个不吵架？吵完架，也就合了，关系可能会更好。我是这么想的，但是，他不是。往事任然清晰的记在脑中，那是个雨天，是个软绵绵的雨天。
早上刚出宿舍，我感觉天上飘着雨丝，润在口中，清凉清凉的，很舒服。她来了，我们便一起去教室。松软的草地，湿润的空气，好惬意啊！到了教室，门没有开，只有班主任来了才能进去，我们呢，就等。我蹲在半米高的旧灰水泥台阶上，遥望着草坪，草坪被勤劳的园丁修剪得很整齐，看着却不是很顺眼。我又陶醉于那五彩缤纷的大红大紫的月季，真美啊，似乎比玫瑰还要雍容，还要华贵。
“啊！”一阵剧痛把我拉回了现实，好痛啊！有人打我！“嘻嘻嘻嘻~”我看见是我的朋友，她在和小颖互相嬉戏打闹。我连忙问：“好痛啊！你干什么呢？”她仍旧笑，胳膊和小颖的胳膊扭成一团，互相转圈圈。没有回答我。“我问你呢，”我有点生气，“回答我！”她还是没有说话。我想算了吧：她可能不是故意的。但是，当她第二次碰我时，我火了，怒气值飙升：“你到底想干什么？”她镇住了：“对不起啊，不是故意的。”她草草的丢下这一句话，很随意的语气。“那你就碰我啊？你知道多痛吗？好痛的，一句对不起就完了吗？那我打你一下，你不觉得生气吗？我再加上一句对不起，你就满意了？”我大吼。“哼！不理你了！”她跑开了。
从那以后，我们没说过话，没正视过她，不是不想，是不敢，因为我每次看她，都会招来她那冷冷的目光。好像，我在看她，凑巧，她也在看我一样。每当老师说：“看看ＸＸ和XX，学习都好啊，因为啊，他们经常一起玩。”我、我好痛心啊，我们都想和好，就是没勇气。
我既然有勇气想起这件事，就一定有勇气道歉，我永远的朋友——等我！
快乐与悲伤5
活动目标：
1、认识画家毕加索及其作品。
2、知道通过线条、色彩和画画时的心情来表达画面内容。
3、产生欣赏名画的兴趣。
活动准备：
1、《梦》、《哭泣的女子》的PPT。
2、勾线笔、白纸。
活动过程：
1、介绍毕加索。
PPT上出示毕加索的图像，介绍：今天给大家 一位有名的西班牙的画家，他叫毕加索，一生创作了许多作品，你们想看吗？
2、欣赏作品《梦》。
出示《梦》
（1）画得是什么呀？
（2）我们眯起眼睛看一看，人和背景有什么不一样？
（3）沙发用了什么颜色？给我们什么样的感觉。如果是黑色的沙发又会给我们什么样的感觉呢？
（4）这幅画中用了什么样的线条来画这位阿姨的？我们用手指来画一画。
（5）你想帮这幅画起一个什么样的名字？
教师根据幼儿的回答总结。毕加索爷爷在画这幅画时心情愉悦，用了亮丽的色彩、弯曲的线条画出了这位漂亮的阿姨，给人以柔和、美好的感觉。
3、比较欣赏《哭泣的女子》和《梦》。
（1）这幅画中画的是什么呢？
（2）它用了什么样的颜色？什么样的线条？
（3）毕加索在画这幅画的时候心情是怎么样的？
（4）你想帮这幅画起什么样的名字呢？
教师带着孩子们一起总结。毕加索爷爷在画这幅画时心情悲伤，用了暗淡的色彩、直直的线条画出了这位丑陋的阿姨，给人以害怕的感觉。
4、总结。
不同的线条、色彩，人在画画时的心情都能影响画给我们的感受。
5、幼儿创作。
我们也来做一回小小毕加索，用不同的颜色、线条来画一个快乐或悲伤的人。
快乐与悲伤6
那天，我去上学，听说我们班的一个同学的妈妈得癌症死了，那个同学悲伤极了，同学们不但不感到同情，不但不去安慰一下，还有个同学在她背后说：“死得其所，死的好！说罢，还笑了起来，这分明是在取笑那个同学，那个同学听到了，她的眼睛红了，不一会哭了起来。我走过去，对那个同学说：“假如你的妈妈死了，别人在旁边笑，你的心里是什么感受？”他反倒不听，对我说了一句：“关你什么事？”又继续说了起来，真是无可救药。我只好走过去对个妈妈死了的同学说：“别哭了，天意如此，人死了，哭也没用，你好好学习，让你妈妈安心的去吧。”那个同学把别人的悲伤当做自己的快乐，这样做应该吗？
还有一次，我们班的一个同学在和别的同学玩时，不小心摔了一跤，立马躺在地下抱着腿哭了起来，那个和他玩的同学不但没有跑去给老师讲，而且还笑的前俯后仰，这像是好朋友吗？真是日久见人心啊！没办法，我只好跑去请老师了。
这样的事还有很多，例如别人上课讲话，被请家长，然后被家长当着同学们的面打，同学不但不去给那个同学疏通一下心情，有的笑了起来，有的还鼓掌，没有一点同情心，只有少数同学静静的呆着，一句话也不说。
还有，一次期末考试，一个向来成绩好的同学老马失蹄，语文和数学只考了80多分，英语也只考了91，班上有的同学就来说风凉话，连这样的小事都高兴得起来，真是没有人性啊。
快乐与悲伤7
这儿是快乐大街。这里生活着一群可爱的小精灵，它们的名字叫快乐、阳光、美丽......有一天，快乐大街中来了一只小精灵。
这一天，小精灵们按照快乐长老的.吩咐都出去游玩了，它们在野外唱歌、跳舞，甭提有多高兴！这时，采果子的小精灵飞快地跑过来，说：“我们遇到了一个大大的果子，怎么抬也抬不动，怎么办呢？”快乐长老听了，马上派小精灵大力去帮忙。不一会儿，果子抬回来了，大家围着果子东瞧瞧、西望望，又惊奇又害怕。突然，果子动了，大家赶紧退后，准备随时发起攻击。不一会儿，果子破碎了，只见里面躺着一个小精灵。快乐长老吩咐，将它背到高兴旁边的空屋子去。
它躺在床上，一动不动，长老仔细地看了看，说：“大家别害怕。它是同类。”大家这才放松了警惕。长老要勇敢去拾一些“果皮”，勇敢照做了，长老捧着一碗水，随即将“果皮”放在了碗里，水里奇迹般的浮出悲伤两字，多才的聪明说：“它一定叫悲伤了。”长老点了点头。
悲伤一连睡了三天，第四天它睁开了眼睛，一旁的高兴大声叫到：“它醒了。”大家像发现了新大陆似的跑了过来，看着它，它也看着大家。快乐长老给它介绍了这里的小精灵，并领着它在快乐大街上走了一趟，不久，悲伤认识了大家，也适应了快乐大街。
快乐大街要举行运动会了，悲伤参加了各种项目，可是没有一项获奖的。它渐渐的感到了羞愧，把自己关在屋子里，独自一人自责，它开始怀疑自己的存在是多余的。每当它看到小伙伴玩躲猫猫的游戏时，它也想，可是每次它都被抓；它看到小伙伴采花，它也想，可是它每次都将花瓣弄掉；他看到小伙伴摘果子，它也想，可是它每次采的果子都不能吃。
快乐长老发现了它孤独寂寞，就和快乐大街的居民商量，让悲伤变个样子，于是，一个计划就开始了......
高兴敲敲悲伤的门，悲伤打开了门，高兴说：“走，我们去摘果子吧！”说完，拉着悲伤跑去果园。比赛开始了，这一次，悲伤挑选着又红又大的果子迅速的摘着。“停！”大力大喊一声。大家都停止下来，大力开始检查了。“高兴五个，美丽六个，灿烂三个......悲伤二十一个，今天的冠军是悲伤！”从未笑过的悲伤笑了，长老说：“悲伤，你以后不叫悲伤了，就叫微笑。”这以后，微笑的脸上每一天都挂着笑容，一直快乐得生活着。
从此，快乐大街上再也没有悲伤，只有微笑了。
快乐与悲伤8
有时，总喜欢一味的去接受却不给予，认为那些都是理所当然！
有时，总喜欢一个人独自发笑或难过，认为那些都与别人无关！
于是，孤独，便伴着一丝无奈，一丝痛楚，却不敢张扬。现实却遍布了太多的借口，以至要自己不要忘记那微笑的回忆，那些许的曾经；害怕孤寂，胆怯悲伤，却又不想成为时间的罪人，以至会撑到未知的明天。于是等待，就如一杯不加糖的咖啡，没有了微笑后的苦涩；因无法等到，那懂自己的灵魂；白天变成了黑夜，黑夜取代了白天，不知有多少个日子已从指间悄悄溜走。
忘记了时间，忘记了年龄；可谁又能阻挡，那快要破晓的黎明。
一些歌，一遍又一遍，歌词字字句句划过的，是喜怒哀乐的表情；一条路，一遍又一遍，却不知道路旁溜走的，是一圈圈的年轮。错过的与不可错过的，已无力追回；放弃的太多，拥有的太少，少得懒得去记忆。于是，任由记忆的碎片飘散，飘散到那早已的陌生。
快乐吧！我对自己说。朝着阳光洒下的地方，一步一步，任微风佛去那些的不快，山的另一边，正挂着一道彩虹！
快乐吧！我对她们说。希望在难过的另一边，抬头仰望，没有权利阻止的不开心，隐藏的快乐，应占有一席之地！
我们不是神，即便是神，神也不完美。时间的丝线绕过我也绕过你，快乐的流水淌过我也淌过你；只少地球还没有停止转动，太阳照常升起。
快乐与悲伤9
每天在太阳还没升起来，我就能看到路珠的光亮！
每天在月亮还没高挂时，我就能看到夕阳的云纱！
在这个世界上，我感到的只有快乐！
其实并不是我没有悲伤，而是我不把悲伤收留，我不喜欢悲伤就想不喜欢痛苦一样，所以我要放开悲伤，让它一个人自由的飞翔！
因为我知道，上帝只给我们人类两种情绪，不是快乐就是悲伤，只要这个世上还有阳光那我又何必悲伤呢？
所以我选择了快乐！
就算有一天我累了，不想快乐了，我也不会去寻找悲伤，而是一个人在一个没人的地方笑出我最得意的笑声，让它一个人自由的飞翔！
因为我知道；上帝只给我们人类两种情绪，不是快乐就是悲伤！只要这个世上还有阳光那我又何必悲伤呢？
所以我选择了快乐！
就算有一天我累了，不想快乐了，我也不会去寻找悲伤，而是一个人在一个没人的地方笑出我最得意的笑声。
快乐与悲伤10
好友珺在朋友圈里发了一条消息，是给在天堂的老公的。昨天是她老公去世后的三七，今天是她儿子的生日。她悲哀的问老公我该怎样给孩子过三周岁的生日呢?看到这条信息我的心狠狠的揪了一下。珺的不幸，作为最要好的朋友我真的不知道怎样抚平她的悲伤?中年丧夫，撇下四个不大的孩子，所有的安慰都显得苍白无力。除了陪她落泪，让她坚强，我什么也做不了。我不知道说让她坚强，这句冠冕堂皇的话对她有多大的帮助。但是要做到坚强真的很不容易。
说不上重男轻女，农村嘛，还是“不孝为三，无后为大。”珺还是在结婚十三年后有了一个宝贝儿子。三个女儿也是又懂事又聪明，学习成绩都出类拔萃，深得珺和老公的喜爱。珺和老公的生意做的如日中天，让人好不羡慕。谁知天说塌就塌了，一场恶疾要了珺老公的命。珺日夜以泪洗面，每每看到她在朋友圈里发的断肠呼唤，我的心都碎了。朋友，我拿什么来拯救你?怎样让你能跳出思念的苦海?!现在她面对孩子的生日和自己的伤痛茫然无措。我想了很久，给她发了一条消息“快乐留给孩子，悲伤让风带走!”一个三岁的孩子还不能理解生死。父亲去世了，他可能短时间内会问：“爸爸去哪儿了?”时间久了父亲就会在他心里渐渐的淡去。他懵懂的年纪不知道悲伤，这样最好，谁也没有权利夺走属于他童年的快乐。让他和大人一样悲伤对三岁的孩子来说太残忍了。还是让他生活在阳光下还原孩子天真快乐的本性吧。至于好友珺的悲伤我能理解，短时间内让她不痛苦不难过任何人也做不到。她的痛苦只能交给时间，交给风。时间是治愈一切伤痛的良药。你还疼是因为药量不够，还需要时间。如果一直疼，等到你生命离去的时候疼痛就随你一块化成风。
人到中年经历生死，看着熟悉的人一个个先我而去，那种震惊和伤痛真的不是一句“世事无常”这个苍凉的词能够概括的。但是活着的人依然要面对柴米油盐，一日三餐。“你去了，我还要好好珍重!怕只怕从此以后万事皆空!”好友珺是个坚强的女人，孩子是她生命的支柱。我知道珺一定会走出这条痛苦的路，虽然这条路上荆棘丛生。因为她是一个母亲，母亲是坚强的代名词。为了孩子她应该百砺成钢无所不能。我相信我的好友珺一定行的!写下这段文字，我希望珺以后的路会少一点风雨，越走越顺。
后来她给我回了信息说：“快乐留给孩子，悲伤让风带走。”我会记住这句话，给孩子过一个快乐的生日。
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