在理论中发现错漏日记
在这次的三下乡活动中，我的主要活动是支教。虽然因为家庭原因我从小在学校待的时间比较长和老师们相处的也比较多，但在实践中我才发现自己对教师这项职业实在是不够了解。比如一开始不知道教案应该怎样写，不清楚应该怎样去备课。
因为不了解小学的教材无法很好的把握讲课的知识点的难度，而且只分高低年级两个班，高年级由四五六年级共同组成，学生们所掌握的知识量存在比较大的断层，课程没法像预期那样进行。所以作为第二课堂，我在课程中插入了比较多的'课外知识，以此来激起他们对新学科的兴趣，导入想要讲的知识点。在课后询问学生课堂内容有什么需要改进的，我从课后的调查中了解到自己课堂上的互动比较少，在下一节课有意识的增加互动，活跃课堂气氛。因为学生们比较腼腆害羞，一些不懂的问题也不会主动的提出来，要靠自己多加留意，或者通过提问来检验上课的知识是否有很好的掌握。此外，给学生带去知识的同时，别忘了给他们一些思想和心理上的引导，“授人以鱼不如授人以渔”。在课堂上联系一些课外读物拓展他们的知识面，让学生们学会自主学习，感兴趣的学生自己也能了解到更多的知识 培养他们的创新思维和自主学习的意识。
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