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我家的动物园日记

时间:2021-01-05 18:20:13 日记 我要投稿

我家的动物园日记

  一天即将完结,一定有不少感想,让我们一起认真地写一篇日记吧。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编精心整理的我家的动物园日记,仅供参考,欢迎大家阅读。

我家的动物园日记

我家的动物园日记1

  我们家像一个“小动物园”,今天我就为大家介绍一下吧。

  这是我的爸爸,他像一只海龟,不爱吃肉,却爱吃蔬菜和海鲜,酷爱吃毛豆、青菜、鸡毛菜。我们家烧大闸蟹,他每次都要吃两只。他还有个特点,就是方向感很好,和海龟一样,海龟总能找到出生的海滩,爸爸总能记得回家的路。

  这是我的妈妈,她似一头猛虎。我表现不好的时候她很凶,眼睛瞪得大大的,一动不动、面无表情地看着我,还不时对我吼个一、两声,这是她独门的“老虎吼”。每当她这样时,我就知道大事不妙了。不过我表现好的时候,她也很温柔,从不吝啬表扬我。她很爱吃肉,所以她的体型微胖,不过最近正在努力减肥呢。

  外婆呢,则是一位勤劳的老黄牛,每天给我们全家准备可口的饭菜,为“动物园”打扫卫生,还及时为我们增添衣物,生怕我们感冒生病,把全家的后勤工作搞得井井有条。

  最后该轮到我啦,一只调皮的小猴子,对这个世界充满好奇心,总是在家里蹦来跳去,一刻不停。有时还会惹恼了别的“动物”,招来一顿批评。

  这就是我们家,一个温馨、热闹、其乐融融的“家庭动物园”。你是不是有点想要来现场参观一下呢?

我家的动物园日记2

  一、在思想上:加强学习,提高修养。

  我积极参加各种学习培训,认真学习政治、业务,并撰写了心得体会。我还深知,要教育好学生,教师必须先身先之率,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生、家长能接受我、喜欢我。为了适应新形式,我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》和《中小学教师职业道德规范》等文章,努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。同时,我非常重视对学生的全面培养,关心家庭离异的孩子和家庭贫困的学生,给他们拿来衣物和学习用品并鼓励他们:只有努力学习,才能改变命运。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我积极、主动、勤恳地完成了学校布置的各项工作。我感受到:在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到了较快的提高。

  二、在教育教学上:敬业爱岗,严谨治教。

  把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名教师,最紧迫的问题是具有新的教学理念,刻苦钻研让学生如何喜欢自己、听从自己从而显现出我校的学前教学特色。拓展学生学习资源。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用,通过进行教学资源的重组,尽量使课堂教学效果优化。所以孩子们还是比较喜欢我的。

  对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,教师必须拥有自来水。在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内,虚心、主动地向青年教师学习信息技术,丰富教学手段,向领导请教,使自己的.教学语言更严谨。虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中为断实践,不断总结,不断提高。平时还注意向书本学习、向身边有经验的教师学习,提高自己的课堂教学水平。总之,在这一学期中,我不仅在业务能力上,还是在教育教学上都有了一定的提高。

  三、在分管工作上:服从安排,为师垂范。

  勤奋是一个人的精神,垂范是一个人的意识。勤奋刻苦、吃苦耐劳的精神和较强的宗旨意识是决定一个人是否能够立于不败之地的源泉,是决定一个人工作能否成功的关键。因此,一个人要想成功或立足于不败之地,就要勤奋,有吃苦精神,有较强的能力和宗旨意识。我是这样想的,工作中更是这样做的。校内外任何大型的活动,只要分配到我我就直到干完干好为止。

  四、检查自我,改变自我。

  在各位领导和教师的大力支持、帮助下,本学期,我在工作中虽然取得了一定的成绩,但我平时工作中出现需改进的地方也较多,如:

  1、理论知识不够,撰写论文意识不强;电脑知识长进不快。

  2、文化知识有待进一步强化,特别是要不断提高理论水平和业务水平。

  3、有时遇事不冷静,容易冲动;今后要注意说话方式,进一步完善自我。

  4、有时对学生教育不够耐心。但自己有信心,继续总结经验,向其他老师学习,在各方面展开竞争意识,不仅做好各项工作,而且还要使各项工作干的很出色。俗话说得好:“百尺竿头,更进一步”,我将认真的检查自我,认真听取同仁们的意见,改变自我,继续用实际行动,一步一个脚印地做好工作,做到有一份热发一份光,勤奋钻研新的信息,树立新的观念,教出跨世纪的学生,决心做到不仅是一个传授知识的“经师”,而且必须要做一个关注学生健康成长,又能成为学生精神需求示范者的“人师”。

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