教育工作的实习周记范文

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  这个星期,上五年级的课了,可是每次都出错。诶呀,这也是能原谅的,谁不会犯错呢?

  第一节课么,是新授单词的,在引出after class后居然忘了after school,after school可是这一单元的主题啊,怎么办呢,只能教了几个单词后再回头教了啊。心想着下面不要出错就行了,教啊教啊,教到最后,要用到投影仪了,晕啊,开关在哪啊?真是丢人啊,只能向指导老师求助了。最后老师的评价是:上课节奏太慢了,还有Are they...?有很多人读成了Are there...?这个地方要强调一下。其实知道,指导老师太客气了,有问题的地方应该是蛮多的。

  第二节课,是教课文的。在教background的时候,其实不用叫她们打开书读的,最好的办法是,把图贴出来,我提几个问题,叫她们按照问题,自己说一下背景。再真正教授课文的时候,好像没考虑到她们还是小学生,提了6、7个问题,叫她们听录音回答。很失败,有很多同学两边下来,根本不知道课文讲的是什么。后来老师说最好是,把课文分几段听,在每一段的停顿之处在让同学回答问题,如果是比较难的问题,可以在听到答句那就停下来,叫同学回答了。后来想想,其实真应该这样的。再将I'll go and join them.的时候应该说明一下I'll=I will,因为有些同学不知道。还有的就是V-ing形式她们的读音都有错,这要纠正。

  第三节课,是讲D和F部分,在review之前的内容时,我不应该拿这卡片走到学生面前的,其实只要站在讲台上问就行了,如果我走到学生面前的话,肯定有学生看不见的。还有在我叫她们describe this picture的时候她们不知道什么意思,我换了一种说法say sth about this picture,她们还是不明白,傻傻的看着我,我就可以用中文解释一下了。我太局限于全英文教学了,现在发现这在现实生活中很难实现。在叫她们描述这些图后,其实应该给她们时间在书上填好的,不应该直接有我把答案写出的,虽然之前已经叫同学说过了,但是不缺有学生不会的。这些我应该在以后的教学中注意的。还有就是在F部分,one act and others guess,一个同学做动作,问其它同学What am I doing?碰到两三个同学都猜不到的,可以直接回答I’m...。不至于冷场或者下面一篇混乱。

  虽说这三节课都有问题,但是让我学到了不少,相信这些问题在我以后的教学中不会再出现了。期待下星期的表现。