默种树的人作文

时间：2021-04-17 15:00:28 关于树的作文

默种树的人作文（精选6篇）

　　无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的默种树的人作文（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

默种树的人作文（精选6篇）

　　默种树的人作文1

　　时光随着岁月的长流，日夜不停地消逝，如同白驹过隙，如春，如秋。我喜欢读书，读许许多多的书，品味书中的恬淡寡欲，悲欢离合，这令我感觉是件十分幸福的事。

　　“又入秋了……”望着窗外飘凌的落叶，记忆中的场景与现实重叠。

　　我的爷爷是一位教书育人多年的老师，小时，常常听他说着书中的世界，每每讲到，爷爷的嘴角总会流露出一丝笑意，我就想着，那会是多有意思的世界啊。爷爷也喜欢摆弄他门前的一棵棵树苗儿，时不时就走到那去，嘴里哼着小调，手上拿着剪刀，偶尔小心翼翼地剪掉几片叶片儿，也不知是在做些什么，他常对我说：“这苗儿啊，需经历风风雨雨才能长成那参天大树。”可我那时又怎能明白爷爷话中的含义，只是傻傻的点点头，爷爷也只是笑笑。

　　我呢，小时的一大乐趣就是一大早的爬起来，坐在爷爷那吱呀吱呀响的自行车后座上，跟着去爷爷教书的地方，跑到大大的教室里，找一块阴凉的小角落，拿一把小椅子，就这样安安静静地坐在那，听着爷爷说着一篇篇课文，一件件故事，不管能不能听懂，心中都很是欢喜，这难道不就是知识的魅力？那时，每每回到家中，我总是要兴致勃勃地捧着一本书，不论类型，不论长短，跑到爷爷面前，求他讲个故事给我听，爷爷也不亦乐乎，不论多忙，他总会抽出一小段时间来，把小小的我抱在腿上，捧着那本书，认认真真、饱含情感地读着，我听着窗外的鸟鸣，风吹过树时的声音，与，爷爷的读书声。

　　可从那以后不久，我便再没有听见过那声音，也渐渐伴随着时间的冲洗，越来越淡。

　　“当——当——”家中的那个大钟又一如既往地响起，把我从漫长的回忆一把拉回了现实，我长舒了一口气。爷爷，用他那辛勤的汗水给我们铺了一条长长的路，通向的是那没有尽头的远方。

　　生活中，又还有多少人如同爷爷一样用自己的时光岁月默默呵护，默默守候着那一棵棵成长中的“树苗儿”，如同对待自己的孩子般，播种着幸福与希望，只期望能有一天，他们能靠着自己的的力量，长青于这世间。

　　如今，老家门前的那一棵棵树苗儿早已深深扎根于土地中，风雨无阻，我听着那生命不息的声音“沙——沙——”

　　默种树的人作文2

　　我从牙牙学语之时，就有这么一个人——她教我无数做人的道理，带我走进唐诗宋词元曲的海洋——是您，老师。

　　冰冻三尺，非一日之寒。我如今的诗词水平，也不是一日所成就的。小时候，您就教育我一定要学好诗词。刚开始，我不情愿的，可自从接触了诗词，我就发现从此深陷不拔。

　　从“小时不识月，呼作白玉盘”的这种儿童情趣，到“二月春风似剪刀”这种春意盎然的景象，到“山中何事？松花酒酿，春日煎茶”的山林闲镜，到“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的美妙爱情真谛，再到“江水西头隔烟树”这种无比愁苦的思乡之情……这一字、一句，细细品味也可有一番风味。“醉翁之意不在酒”，我想着“醉翁的醉意”，也尽是被这诗词给一揽而去罢了。

　　您总会默默地支持着我，在我受伤时给我勇气；在我遇到挫折时为我加油打气。我并不是您的孩子，但您却像对待自己的亲生骨肉一般待我。

　　在我赢得比赛时，奖励，掌声和鲜花归于我，而为我呕心沥血的您却什么都得不到。但您依旧会微微一笑，似乎并不在意自己，朝我投来赞许的目光。

　　您会教导我忍耐，遇到讥讽与嘲笑时勇往之前，让生命得到升华，在日复一日的坚忍中，我们的生命终究会成长。

　　您教会我倾听万物。我听到春芽含苞待放，我听到夏枝的骨骼生长。我听到秋叶随风飘零，我听到冬季白雪飞扬。我的耳里永远不会有工厂排放的噪声，不会有小汽车的鸣笛声。

　　您总是在我需要的时候帮助我，但我确实还记得您那句：“孩子，你要张大了，总得一个人面对社会。”我明白“逝者如斯夫，不舍昼夜”的道理，总有一天我会离开您的怀抱。但我也确实能感受到，您的心会永伴我，随我。

　　啊，老师，我会您的感恩之情溢于言表，一日为师，终身为父。您就像那默默种树的人，无日不在关怀我的成长。

　　默种树的人作文3

　　我是你的树，我是你的希望和幸福。——题记

　　我的父亲话不多，好像和大多数的父亲一样，但是，又好像不一样……

　　小学时我们写作业用铅笔，铅笔往往需要自己削好。我写字很用力，经常折断笔芯，而且手又笨，总是把铅笔削得其丑无比。印象中，那时回家后，我进书房写作业，父亲忙完了手头的家务就会来检查我的作业。我作业写得慢，父亲也不催促不责骂，静候一旁。实在无聊了，父亲就开始帮我削一天下来用钝的铅笔，用那种裁纸的小刀。他蹲在垃圾桶边上，我记得桌上台灯的灯光落在父亲的发旋上，我能听见小刀锉过铅笔芯的沙沙声，每一支铅笔在父亲手中好像开出了灿烂的花朵。后来大概是四年级以后吧，父亲再没给我削过铅笔，因为市面上出现了一种东西，叫削笔器。

　　不知道为什么，父亲为我做的事有很多，但是他在灯下为我削铅笔的画面却始终萦绕在我脑海，挥之不去。记忆里的父亲，大多是安静的，默默的，但是细节里还是禁不住溢出对我的关爱。我觉得自己像极了自己刀下削出的那愚钝和丑陋的铅笔头，但是父亲毫不嫌弃，他会一丝不苟地将我修剪，将我呵护和灌溉，让我开枝散叶。

　　记忆真的很神奇，父亲为我讲过精彩的故事有很多，但我却记住了其中最无聊的一个，那就是《静静的顿河》，那时月光穿过层层楼宇洒在我家的窗台上，窗内父亲开一盏灯，把哥萨克的战争讲给我听。外国人的名字好长好长，听着听着我就睡着了，父亲低沉的嗓音就似那顿河的流水一样流淌进我的记忆里，化作我一个昔日的旧梦，化作一泓清泉，浇灌着我。

　　我是一棵小树，从生根，发芽，到开枝散叶，相比于其他茁壮成长的树苗，我甚至滞后，因为我连铅笔都削不好，但是一路走来，总有父亲默默的陪伴和守护。他让我看到了希望和幸福，让我看到未来踏实的路。

　　我是父亲种的一棵树，他默默耕耘，浇灌，等待，期盼……而我，也会努力长成一棵树，让您依靠，不负恩情。

　　默种树的人作文4

　　在我小学的时候，我曾经遇到过一位好老师，她教了我三年，那时，她已经五十六岁了，但她的腰板很直很直，她矮矮的，看起来很是慈祥，她的课永远都是那么的生动，戴着个眼镜，着装朴素，平易近人。

　　她总说是那样嘴里说着：“你们的字太丑了，我不改了。”但，每当傍晚经过学校时，学校的办公室总会亮着一盏灯，没错，那便是我们的班主任，她的身边总有一堆作业，那作业旁边便是她慈祥的身影，她总是拿着一支笔在那边吃饭边琢磨我们的字。

　　她不仅是我们的班主任还是我们的音乐老师，她会弹钢琴，她的琴声永远是那么动听，虽然那是自学的。记得有一次，我要在国旗下表演唱歌，我很紧张，因为我还不知道为我伴奏的人是谁，怕会对不上调，她说：“放心吧，他不会出错的。”

　　一上台，我才发现，那位为我伴奏的人便是我的班主任，她微笑的对我点点头，我对她鞠了个躬，便欢快的唱了起来，我的担心也随之凭空消失了。那一首歌，我永远忘不了——《敬爱的老师》

　　从我四年级开始，她便不在教我们了，她退休了，又来了个新老师，她又年轻又漂亮，还很高，但那浓妆素裹，我真心看不上，接着，我们换了一个又一个的老师，每个都只交教了两三个月，直至毕业，下一届的六年级仍在变换者……

　　在不经意间的某一天，我又碰见了班主任，她仍是那么慈祥，只是头发全白了，脸上多了好多皱纹，背也驼了，我上前向她问好，她却对我说：“你是谁啊？”

　　看着她深邃的背影，我陷入了迷茫，不知怎的，我的眼泪扑通扑通落了下来……

　　班主任，也许就因为您的那句花给了我勇气，我不断生根发芽，您也不断地浇水，直到我长成了大树，你却再也支撑不起来了。

　　您就像种树人，默默的为我浇水，施肥，拔草，捉虫，我大了，您却老了……

　　默种树的人作文5

　　毅力，是通往成功之巅的途径；

　　毅力，是越过沙漠的驼峰；

　　是毅力造就人才，是毅力打败困难，人生因毅力而伟大，因毅力让人生变得精彩。

　　在我的生活中，出现了一个为我默默耕耘的人，是“她”带我走向成功，也是因为“她”的那股毅力帮助了我走向成功的途径。

　　那个人就是我的母亲。

　　原先，布满舌尖的味蕾，不知是感知的味道，更为感知家之温情。

　　时间在我与复习题的“厮杀”而过，时间在一滴一秒的流逝，不久，便觉得“饥肠辘辘”关了台灯，走出门，便看见母亲早已在拿到那等待。我走过去，母亲玩着我说：你不是说不喜欢菠菜饺子吗，我刚才下楼买面就只有两块面饼了，—我惊讶的望着餐桌角的边上放了一小碟核桃，两个瓷碗中放了焖面用盖子盖上，旁边还放着几个西瓜。

　　我的心湖不由得起了一丝涟漪，心想，母亲为我做了这么多而我却……

　　我急忙用筷子夹起一个饺子放在她碗里。

　　她对我说：“电视上说菠菜补脑……”我这才体会到：“哦，原来母亲是因为我前几天抱怨，脑子不够用，因为要背的东西太多了。”我突然感悟到，原来母亲是因为担心我，所以才对我这样，我不禁体会到：原来在你背后默默耕耘的人，恰恰就是你最轻近的'人。

　　朴实清淡的饺子，金黄爽脆的核桃，清凉诱人的西瓜……家里的餐桌上，永远都是一些平平常常的食物重复排列组合，但它们每一次变化和体验，但我感受到了烹饪这的母亲那份始终不变的心意。

　　在这个社会中，也有很多默默“种树”的人，他们每个人的希望那个被“种树”的人长达成人勇于面对社会中的仍可的挑战，希望他们以非凡的的毅力战胜困难，这样才能不独负辛勤者的劳累耕耘，而种植者也希望他们能够承载希望和幸福，面对美好的一天！

　　默种树的人作文6

　　陈老师是我小学的语文老师，她帮助了我许多，也教会了我许多。其中，锻炼思维能力就是她教给我的。

　　在小学五年级时，她来到了我们班。那时，我算是一个话挺少的学生，上课很少主动举手发言。但是，陈老师发现了我的问题，便立刻询问了我。

　　一天中午，上完语文课，陈老师便叫我到她的办公室去。瞬间，我心慌了，心想：难道我做错了什么？作业写错了？还是考试考砸了？但军令如山，我怀着一颗忐忑的心，七上八下地走向办公室。来到陈老师身旁，她便拿了把椅子让我坐下。那时，我的手心直冒汗，生怕一会儿便遭到雨点般的面批。可并非我所想的那样，陈老师开口的第一句是：“你是不是听不懂我上的课啊？”嗯？我一脸震惊，但又不敢把我内心的不安说出，连忙答道：“没有啊，您的课很生动，我都听懂了。”立马她脸上的焦虑烟消云散了，和蔼地说：“那你听懂了，就要大胆把内心的想法在课堂上表达出来，这样你的思维才会更加活跃，明白吗？”我认真地点点头，离开了办公室。

　　回到教室，我心中再度疑惑：举手发言，可我一般不举手呀，我也不想举手呀，真难办！但第二天，陈老师就发布了一项新命令：每天的语文课中，大家都要积极举手发言……我心想：这不是昨天老师的叮嘱吗？但接下来的语文课中，真相开始水落石出了。那些平时上课经常举手发言的同学陈老师反而不叫了，却点了那些没举手的同学。而我，也在这些“幸运儿”当中。

　　站起来的一刹那，我就在心中默默地说着：我是谁？我在哪？我在做什么？但看向讲台，陈老师正在为我鼓励：“没关系，你想到哪些方法就说出来，错了也没事的。”在陈老师的帮助下，我顺利地说出了答案。一下课，陈老师再次让我去她的办公室，说到：“今天上课你就表现得挺好的，要坚持，争取每节课都站起来回答一次。”我嘴上接连答应，心中也甜甜的，像抹了蜜似的。

　　从那以后，在语文课上，我的举手次数渐渐多了，回答也越来越流畅了，就连成绩，也进步了。一天放学，陈老师又让我去她办公室，相比前两次，这一次我的手心不再冒汗，内心不在忐忑，取而待之的还有一点喜悦。结果，陈老师拿起了一张两天前考的阅读卷，脸上笑容满面，说：“你看，98分，班级第一！”我也瞬间激动起来，心中无数次欢呼。那种兴奋，难以形容。

　　陈老师就是我的点睛之师。她教会了我许多，如方法，要怎么写好，上课要怎样思考等。她真就是我背后那默默“种树”的人。虽然现在离开了小学，但她给我的方法，我带走了，那是属于我自己的也是陈老师为我种下的基础。

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