狐狸和乌鸦
狐狸和乌鸦1
自当乌鸦的肉被狐狸骗了以后乌鸦非常后悔，当乌鸦又得了一块食物，正在寻找食物的狐狸看见了，狐狸想了想，就笑着对乌鸦说：“您好，亲爱的乌鸦！”乌鸦不做声。
狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是不做声。
狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”
乌鸦看见狐狸一直流口水，顿时明白了狐狸又来骗肉的，这次乌鸦没有上当。而且头也不回的飞走了。
狐狸和乌鸦2
《狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事，讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事。其中课文第四至第八段讲狐狸骗取肉的经过是重点，理解狡猾的狐狸为得到乌鸦叼着的肉，接连施计是课文的难点。抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词，加深对语言文字内涵的理解，从而领悟道理是突破本文重点、难点的关键。为了达成教学目标，我设计了以下的教学过程：
一、直接揭题，复习字词
在这个环节中，我将文中六个带“一”的词分成两类，引导孩子通过比较读、静心思，明确“一”在不同的语境中，有不同的读音，也就是需要变调。如此，便于孩子们归类识记。两组四字词分别与狐狸和乌鸦有关，在识读的过程中，孩子们既识了字、正了音，又对文字背后隐藏的狐狸与乌鸦的形象有了一个整体回顾。
二、学习三次行骗，感受不同的形象。
狐狸对乌鸦说的三次好话是本文的主要内容。在教学时我采用三比细读的方式，引导孩子体悟狐狸的狡猾以及乌鸦上当受骗的过程。
1．一比三句好话，找寻异同。
二年级儿童阅读能力与理解能力尚处于起步阶段，短时间内阅读三段文字已属不易，经由细读，找出相似点和不同处，更是需要较好的眼力、缜密的思维以及流利的口语表达。
2．二比三处提示语，探究用意。
单读狐狸的三次好话，我们感受到的是狐狸对乌鸦的关心、赞扬，可加上提示语再读，狐狸的司马昭之心便昭然若揭了。在教学时，我紧紧扣“眼珠一转”、“赔着笑脸”、“摇摇尾巴”三个关键词，引导学生探究狐狸动听语句背后的真实用意。在一次又一次的品读对话中，孩子们走进了文本，理解了奉承话原来可以如此颠倒黑白；在三“骗”板书一字比一字大的直观感召下，狐狸的谄媚与狡猾尽现学生眼前。
3.三比乌鸦三次反应，梳理结果。
狐狸一次比一次具有欺骗性的好话最终让乌鸦放松了警惕，上了狐狸的当。那么，乌鸦为什么会上当呢？孩子们通过这一环节的学习，捕捉到了乌鸦的心理变化，明白了爱听奉承话、得意忘形，最终导致上当受骗的结果。而这正是本文想要传达给孩子们的道理。
三、 揭示寓意。
在此阶段，我将练习四中出现的莎士比亚的话提前学习，而且，在这两者之间架设桥梁，由课文引出名言，由名言上的词句“动听的语言”再次回归文本、品味词句。如此，走出文本，又走进文本，更能体现小语教学的工具性和人文性的高度统一。
四、 想象拓展。
《狐狸和乌鸦》这篇课文的结尾含蓄深刻，为学生思维的拓展留有广阔的空间。在教学的最后一个环节中，我出示了语文补充习题上的：《乌鸦被骗之后……》。在学生进行小练笔之前，我先引导孩子们确定故事可能的结尾，要么肉又被骗走了，要么肉没被骗走。如此，学生在起因与结果间理请思绪，创编故事，既降低了难度，又不会被束缚思维。
狐狸和乌鸦3
活动目标：
1、能在教师的引导下大胆猜想，预设故事的发展，并能用连贯清楚的语言大胆表达自己的想法。
2、理解故事内容，感受角色鲜明的特征，能够创造性的用语言、动作进行表演。
3、能对故事内容进行正确的判断，明白乌鸦上当受骗的原因是因为爱听好听的话。
活动准备：
课件PPT、狐狸和乌鸦头饰若干。
活动过程：
一、创设情景，引入。
1、律动形式组织幼儿入场： "小朋友们，今天天气真好，我们一起开着汽车去郊游，好吗？（放音乐《郊游》）
2、出示PPT场景图，引入课题。
（1）"小朋友们，你们看我们来到了什么地方呀？（出示场景图森林）森林美吗？在这美丽的森林里发生了一个动听的故事，你们想知道是什么故事吗？（想）掌声有请故事主角出场，当当、当当……（出示狐狸和乌鸦PPT）。
（2）关于狐狸你们知道些什么？关于乌鸦呢？你们觉得狐狸和乌鸦之间会发生什么样的故事呢？现在请小朋友们赶快去找个位置安静的坐下，然后一起来听《狐狸和乌鸦》的故事。
二、欣赏故事，理解故事内容。引导幼儿大胆猜想，主动表达自己的意愿。
1、教师PPT课件讲述故事开头，"森林里有棵大树，乌鸦在上面做了一个窝，……心里很高兴。"师引导：小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗？（幼儿学）你遇到高兴的事是什么样子呢？乌鸦这么高兴，他心里会想些什么呢？（幼儿说）2、教师讲述故事的发展："这时候……馋得直流口水。"师引导："小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？"（幼儿说）他会怎么做呢？（幼儿说）那狐狸真的那么做了吗？我们继续来听故事吧！
3、老师讲述故事高潮部分，引导幼儿理解、学习、模仿狐狸和乌鸦的不同表情、语言和动作。
（1）"狐狸眼珠一转对乌鸦说：亲爱的乌鸦，你好啊！乌鸦没有回答。"师：咦！狐狸是怎么说的？大家一起来学一学狐狸吧！（幼儿学）恩，不错，那乌鸦是怎么做的，小朋友们一边说一边学一学吧。（幼儿学，可请个别学）
（2）狐狸笑着对乌鸦说："亲爱的乌鸦，你的孩子好吗？"乌鸦看了一眼，还是没有回答。
师：这回狐狸又是怎么说的呢？（幼儿集体学，然后个别学）那乌鸦又是怎么做的呢？小朋友们也来学一学好吗？（幼儿一边做一边学）
（3）狐狸又说："亲爱的乌鸦，你的羽毛真漂亮，麻雀比起你来，可就差多了，你的嗓子真好，谁都爱听你唱歌，你就唱几句吧！"乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱了起来。哇……他刚一张嘴，肉就掉了下来……师：小朋友们，狐狸第三次是怎么说的啊？我们来比比看谁说得最好？学得最像呢？（幼儿学）这回……乌鸦怎么做的啊？你们来学学看吧（幼儿边说边学）
4、引导幼儿说出乌鸦上当的原因。
（1）小朋友们，狐狸为了得到肉，对乌鸦说了几次话？都说了些什么？（带领幼儿说）
（2）狐狸为什么要对乌鸦说这些话呢？为什么狐狸说的话一次比一次动听？（幼儿说）乌鸦的羽毛真的比麻雀漂亮吗？乌鸦的歌声真的很好听吗？（引导幼儿观察乌鸦和麻雀的图片和听它们的声音）大家都知道乌鸦的羽毛不是很漂亮，声音也并不好听，那为什么狐狸要说它的羽毛漂亮，声音好听，还想听它唱歌呢？狐狸是真的喜欢听乌鸦唱歌吗？（幼儿讨论说，重点引导说出只要乌鸦一张嘴，肉就会掉下来。）
（3）听了这个故事，你知道乌鸦是怎么上当的呢？幼儿说后老师小结。
5、引导幼儿畅想故事的结局。
（1）"乌鸦听了狐狸的奉诚话，心里一得意，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果怎么样了呢？"（幼儿说）老师进一步提示：狐狸看到掉下来的肉他会怎么做、怎么说呢？（幼儿讨论）当乌鸦一张嘴，肉掉下去的时候他会想什么呢？
（2）看，乌鸦好不容易找到一块肉，可却被狐狸骗走了，它心情会怎样？你有办法让乌鸦不丢嘴里的肉吗？
（3）你觉得狐狸是一只什么样的动物？乌鸦呢？你想对狐狸或者乌鸦说点什么呢？
三、故事表演。
1、欣赏老师的表演。师：我们的表演怎么样？你有什么建议或意见？
2、幼儿带上头饰集体表演，师巡视指导。
师：现在，小朋友们也来贴上狐狸和乌鸦的图片，扮演狐狸和乌鸦，来演一演《狐狸和乌鸦》的故事好吗？你喜欢表演谁就贴谁的图片，然后找到搭档。好，我们一起来演许多乌鸦和许多狐狸，好吗？
四、结束部分。
1、刚才我们讲演的这个故事名字叫什么？那你从这个故事里明白了什么道理呢？（幼儿说）2、引导幼儿继续猜想：乌鸦丢掉肉的第二天又找到了一块更大更香的肉，狐狸闻到了，又来到了树下，小朋友猜猜后面又会发生什么事呢？一起讨论讨论，然后把你们讨论的结果写下来或画下来，下次讲给老师和小伙伴听，好吗？
狐狸和乌鸦4
自从肉被狐狸骗走后，乌鸦就一直不甘心，就在一片肉里下了毒，叼在嘴里，狐狸闻着肉的'味道，来了。
狐狸想：不能用上次说的那些话，得重新想。他的眼睛骨碌一转就想到了，他说：“亲爱的乌鸦，您那美妙的歌声真是让人听了一遍还想再听一遍呢，能在唱一遍吗？”乌鸦心想：如果第一句就张开了嘴，那样狐狸会怀疑的，应该再等等。狐狸说：“您美丽的羽毛，再加上您那美妙的歌声，一定是绝配啊！”乌鸦唱了起来：“哇哇哇。”肉就掉了下来，狐狸叼起肉一溜烟跑掉了。
狐狸找到了一个没人的地方，一口气把肉全吃掉了，到了晚上狐狸就被毒死了。( )
从那以后再也没有人来骗乌鸦的肉了。
狐狸和乌鸦5
自从乌鸦的肉被骗走以后，乌鸦一直很后悔，下定决心不会再上当了。
后来乌鸦又得到一块鲜美的肉，它正停在一棵树上休息，正巧遇到了寻找食物的狐狸，狐狸看到了乌鸦嘴里的肉，心想：我一定要得到这块肉，得换个点子，不然它不会上当的。狐狸眼珠子骨碌一转，对乌鸦破口大骂：“你这头丑乌鸦，羽毛丑死了，别这样丢人现眼，我骂你的声音都比你的歌声好听，丑八怪！”乌鸦听了火冒三丈，也骂狐狸说：“你……”还没说完，肉就掉了下来，狐狸叼住肉跑掉了，乌鸦气死了，恨不得钻到地缝里去。
就这样，肉又被狐狸骗走了。
狐狸和乌鸦6
这天，狐狸在森林里四处搜寻着食物，他东瞧瞧，西看看，连块骨头的影子都没有看到。
“香，肉香！”狐狸闻到啦肉的味道他闻着香气搜寻了下去，搜寻了一会，在树上！狐狸抬头一看,呀！那不是半个月前被自己骗了一块肉的乌鸦吗?三十六计,走为上策!可他还是抵挡不住肉的诱惑。他压低声音：“鸦大哥，你好吗？”
乌鸦本不想理他，可又想：他在低处，我在高处。他又能耐我何？于是他夹着肉飞高了两三米，把肉固定在一个枝丫上，又飞回原来的位置。“哎，这不是半个月前骗了我一块肉的狐狸吗？怎么，又想来骗我？”狐狸笑了一下？“鸦大哥，哪里话，那时候我不是当了森林菜场的质量监理员吗？我查后得知，你那块肉已经变质了。我急忙跑过来，本来是要向你坦白的，可一想，你不会相信我，我便只好那样骗你了。”
“哈哈哈哈。”乌鸦捧着肚子,“编呀，继续编呀，我呸！你这个不知耻辱的东西。又想来骗我 。我告诉你，我是不会上当的。”
“ 你高贵！可你知道我骗了你的肉去干什么吗？”狐狸掉下了两行眼泪，“《狐假虎威》《小羊和狐狸》《狐狸和葡萄》《蝉和狐狸》......我哪个不是以坏蛋的角色出现，可你知道吗，我为什么要骗别人？”狐狸瘫在地上，“可怜我那苦命的儿女呀，刚出生他们的母亲就去世了，他们没有食物吃，我每天都出去找，那天，我看到了你的肉，便把它骗走，可你知道吗？我一口都没吃。五天后，孩子们都饿得不行了，我们家已经到了吃虫子啃树皮的地步，他们喊着：爸爸，我要吃肉，我要吃肉。我哪有肉给他们吃呀?我便从自己身上割下一块肉来。”狐狸将自己的外套解开，雪白的纱布已经变成血红色。乌鸦不知道为什么，也瘫在树丫上，两行眼泪直往下掉。狐狸又开始说了：“在别人眼中，我......”
“行了，什么也别说了，把肉拿走吧，我原谅你了。”
狐狸赶紧跪在地上，“谢谢乌鸦哥。”
狐狸拿着肉，飞快地跑回家中，把肉给了自己的孩子，可自己一块也没吃。这时，一个声音从后面传来：“我知道你自己不可能吃，所以，又给你带来了一块肉。”狐狸回头一看，原来是乌鸦。
从那以后，他俩成为了好朋友，互帮互助，森林里的百兽也接受了狐狸。
有些人可能外表邪恶，但我们并不能直接给他们的内心下结论。
狐狸和乌鸦7
自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉。当她在树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸发现了！因为乌鸦长得很丑、歌也唱得很难听，所以她一个朋友也没有。她看见狐狸出来了，决心要跟狐狸交一个好朋友。
狐狸在树下看着乌鸦，正在想法子把乌鸦的肉骗下来呢。他眼珠子一转，就说：“亲爱的乌鸦小姐，你好呀！你唱得歌真好听！你能唱一首给我听吗？”乌鸦闭着嘴，不说话，她用沉默来反对。狐狸又说：“乌鸦小姐，你干嘛不开心呀？我来逗你开心吧？好吗？”乌鸦又用沉默来表示反对。就这样，狐狸不停地换法子骗乌鸦，乌鸦总是用沉默来表示反对。在狐狸换最后一个法子的时候，乌鸦的眼泪滚滚而下。她把肉放到一边，悲伤地说：“狐狸先生，我们交一个好朋友可以吗？我这么丑，唱歌非常难听，结果没有一个朋友愿意和我在一起。狐狸先生，我们交个朋友可以吗？”
狐狸在树下足足愣了10分钟。好久后他才回过神来，并且高兴地说：“好呀。真高兴我能当你的朋友！”乌鸦飞了下来，并且把肉拿了下来，和狐狸平分。狐狸当场感动得流了下来，他哭着说：“乌鸦小姐，我实在是对不起你呀！前一次我是为了食物才会变成这样，乌鸦小姐，请你原谅我吧！”乌鸦说：“没关系。我想你也已经饿了吧？来，我们一起把这块肉给分了吧！”狐狸说：“好呀！”他们吃完肉以后，他们就慢慢地走着，他们准备去公园散步。走着走着，狐狸灵敏的耳朵突然听到在100米以外有猎狗在叫！而且声音越来越大，看来是要抓狐狸的了。狐狸带着乌鸦飞快地跑着。一会到家里，他把家里所有的防弹玻璃、门全都关上，然后再锁上。乌鸦对狐狸说：“我去给你做饭吧。”狐狸一尝乌鸦亲手做的饭菜以后，他飞起来并且大叫：“太好味道了！！！”然后又飞回下来。到了晚上，他们两个就在溜冰室里溜冰，快乐得不得了呢！
一对好朋友就在今天晚上诞生了！
狐狸和乌鸦8
从乌鸦的角度思考得出：
1.遇到别人的阿谀奉承，花言巧语时，要保持清醒的头脑，冷静地思考，不要轻易相信，不可盲目行动。否则吃亏上当，中别人圈套，后悔莫及。这点也印证了一句古语：道吾好者是吾贼，道吾恶者是吾师。
2.人往往有一个弱点，就是喜欢听别人的称赞。即使这种称赞言过其实，夸大其词，我们也照单全收，喜乐于听。喜听赞言无可厚非，但因此骄傲自大，自然对自己不利。别有用心的人会利用这点达到自己的目的，正如狐狸一样。所以人要有自知之明，对自己有客观的认识，对别人的称赞有理性的判断。
从狐狸的角度思考得出:
1.对人而言，若无害人之心，我们做一下狐狸未尝不可。为讨好某人，鼓励某人或要处理好人际关系，适时多称赞他，不仅能搏得他的欢心，又能提高他的自信心，也能赢得他的信赖。
2.甜言蜜语只是手段并无善恶本质之分，起决定作用是人心。甜言蜜语谋取他人钱财固然不可取，但若利人利己，说一下也无所谓。比如，要追女朋友，哄女孩子开心，这是必不可少的。
3.谎言说多了，总有被拆穿的时候。谎言毕竟是谎言，经不起眼前巨大利益的诱惑，在诱惑面前也就把本性暴露无遗。
狐狸和乌鸦9
一、激趣导入
（放音乐教师讲故事）从前有一只乌鸦在大树上做了一个窝（贴大树）大树底下的个洞，洞里住着狐狸（贴狐狸）他们是一对相处很久的领居，彼此之间很了解，有一天，在这样一对领居之间发生了一件有趣的事。你想知道是什么事吗？今天我们就来学习一篇于狐狸和乌鸦的童话故事。《28、狐狸和乌鸦》
师:板书课题
生:齐读课题
师: 通过看课题你知道了什么？想知道什么？
师:带着这些问题我们来听“狐狸和乌鸦”故事。（放录音同时演示多媒体课件动画）
师:听了这篇童话故事，你想不想读读这篇童话呢？下面我们借助拼音轻声自由读课文。读准字音，用笔画出生字。
师:同学们读得真认真，现在我们再读给同桌听一听。（同桌互相读，互相检察，有困难互相帮助）标出文章共有几个自然段。
生:开火车读课文：请回答（读课文前我想知道什么？读课文后我知道了什么？）
生：读课文之前我想知道狐狸和乌鸦是什么关系？读完课文我知道乌鸦住在大树上狐狸住在大树下，它们是邻居。
生：读课文前我想知道这篇课文写了狐狸和乌鸦之间的什么事？读完课文我知道了这篇课文写的是狐狸骗乌鸦肉的事。
二、细读课文，读中感悟
师：狐狸和乌鸦这件事是怎样发生的？默读2、3自然段回答下列问题（电脑打出）
思考与讨论
1、 第二自然段有几句话？每句话写了什么？应该用怎样的语气读第二自然段？
2、 第三自然段写的“这时候”是什么时候？狐狸看到乌鸦嘴里那片肉时想什么了？从哪句话看出来的？
小组学习汇报讨论结果：
生：第二自然段有三句话
生：乌鸦出去找吃的，他找到一片肉，很高兴
师：（贴叼着肉的乌鸦）大家看乌鸦高兴的样子，它为什么这样高兴呢？
生：它为自己找到肉吃高兴，…….
师：同学们说得真好,下面我们来用怎样的语气读第二自然段.
生：高兴、自豪、得意
师：谁愿意读？
生：读。
师：读得真不错，我们来学第三自然段
师：这时候是什么时候？
生：是乌鸦叼着肉站在窝旁边的树枝上的时候。
生：乌鸦叼着肉得意的时候
师：请同学们看黑板，狐狸看见乌鸦嘴里的肉会怎么想？
生：它会想我要是能吃到一片肉多好啊！
生：它会想这肉真香，我得把这片肉骗到手。
师：你们是从哪句话、哪个词看出来的？
生：我是从“直流口水”这个词看出来的。
师：“直流口水”是什么意思？
生：狐狸看见肉，馋得口水直流。
师：（导读）读这段话的时候要读出狐狸非常想吃肉的语气。
师：范读。
生：练读。
师：狐狸咽了咽口水，定下心来想主意，狡猾的狐狸一会儿就想出了一个好主意。狐狸想出了一个什么好主意呢？带着下列问题听老师范读课文（电脑出示思考题）
边听、边画、边想
1、 狐狸对乌鸦说了几句话？
2、 狐狸和乌鸦说了什么？用“ ”画出
3、 用心想一想狐狸为什么这样说？
4、 乌鸦听了狐狸的话有什么表现？用“ _____”画出来
师：狐狸对乌鸦说了几句话？
生：3句。
师：第一次狐狸对乌鸦说了什么？
生：亲爱的乌鸦，您好。
师：狐狸为什么想了想才笑着说，它在想什么？
生：狐狸想：乌鸦一定爱听好话。狐狸想用讨好乌鸦的办法，去骗乌鸦嘴里的肉。
师：从哪能看出狐狸在讨好乌鸦呢？
生：狐狸用“您”“亲爱的”等好听的话笑着主动打招呼。
师：谁愿意读这句话。
生：读。
师：狐狸这样讨好乌鸦，乌鸦上当了吗？有什么表现呢？
生：乌鸦没上当，只是不做声。
师：乌鸦真没礼貌。是这样吗？
生：老师乌鸦不是没礼貌，它了解狐狸，知道狐狸没安好心想骗它嘴里的肉，所以没理它。
师：狐狸没有得逞，接下来又怎么做的呢？
生：狐狸问乌鸦：“亲爱的的乌鸦，您的孩子好吗？”
师：狐狸为什么要问候乌鸦的孩子呢？它是真心关心乌鸦的孩子吗？
生：不是，因为乌鸦爱它的孩子，狐狸想用关心乌鸦的孩子来打动乌鸦，骗乌鸦的肉。
生：狐狸不爱乌鸦的孩子，它是装的，想骗肉。
师：这说明狐狸很……？
生：狡猾。
生：很坏。
生：很奸诈。
生：很聪明（指出这里不能用聪明来形容狐狸）。
师：狐狸第二次问候乌鸦的时候，乌鸦的表现和第一次一样吗？
生：不一样，第一次不做声，第二次乌鸦看了狐狸一眼。
师：说的很好，乌鸦看了狐狸一眼，说明什么？
生：乌鸦有点动心了，想和狐狸说话，但它还没有忘记嘴里的肉。
师：我们在读第二句话的时候要比第一句话亲切，充满关爱。
生：读。
师：狐狸从刚才乌鸦的眼神中知道乌鸦有点动心了，狐狸抓住了乌鸦爱慕虚荣，喜欢听好话、奉承话的弱点，接着赞美乌鸦，它对乌鸦又说了什么呢？
生：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了，您的歌唱得真好听，谁都爱听您唱歌，您唱几句吧，”
师：请同学们看大屏幕，看乌鸦的样子漂亮吗？听乌鸦的叫声，好听吗？
生：乌鸦长的不漂亮，声音也不好听。
师：那么狐狸真的认为乌鸦很漂亮，声音很好听吗？
生：不是，是想讨好乌鸦。
师：狐狸不切和实际的赞美乌鸦，你认为狐狸的本性是怎样的？
生：狡猾。
师：（导读）我们在读这一段的时候，要比第二句读得紧迫，语速快一点。
生：读。
师：为了骗乌鸦嘴里的肉，狐狸说的话一次比一次动听，一次比一次巧妙。乌鸦听了狐狸的话有什么反应呢？
生：乌鸦……唱起歌来。
师：看大屏幕乌鸦得意的样子，说一说“得意极了”的意思？
生：太高兴了，把什么都忘了
师：乌鸦是怎么想的？
生：乌鸦认为自己很漂亮，是最美丽的鸟。
生：它认为自己的声音很好听
师：看大屏幕乌鸦得意极了，它舞动着翅膀唱歌起歌来，忘记了狐狸，忘记了嘴里的肉，结果怎样？
生：乌鸦一张嘴，肉就掉下去了。
师：乌鸦看着自己辛辛苦苦为孩子找到的肉掉下去被狐狸吃了，它的心情怎样？它是怎么想的？
生：它很难过，很后悔
生：乌鸦想自己不该听狐狸的奉承话，上狐狸的当
师：我们在读这句话的时候，应该体现狐狸极力奉承乌鸦的语气和乌鸦开始得意到后来的后悔、难过。
生：读。
师：同学们读得不错，谁愿意给《狐狸和乌鸦》的动画片配音呢？
生：（涌跃举手）配音。
师：狐狸用短短的三句话就骗到了乌鸦嘴里的肉，乌鸦是不是很笨？（小组讨论）
生：乌鸦很笨，狐狸只说几句好话，它就上当了。
生：乌鸦不笨，只是爱听奉承的话才上当的
生：它很笨，分不清哪句是真话哪句是假话。
生：它不笨，是狐狸太狡猾了，利用了乌鸦爱听好话的弱点。
……
师：狐狸叼着肉回到洞里去了，当它美美的吃着肉时会怎么想呢？
生：狐狸会想还是我聪明只用几句好话就骗到了好吃的肉。
生：可怜的乌鸦对不起，我实在是太饿了。
……
师：这篇童话我们学完了你是喜欢狐狸还是喜欢乌鸦？为什么？
生：我喜欢狐狸有办法，爱动脑筋
生：我不喜欢狐狸，它太坏了。它骗乌鸦的肉，乌鸦的孩子都没有吃的了。
生：它们都有缺点，要是它们把缺点改了，我都喜欢。
……
三、课本剧表演，加深理解
师：同学们我们现在想自己喜欢的（狐狸和乌鸦）这两个角色的心理活动，它的语言动作，一会儿表演给大家看。
师：谁愿意表演狐狸和乌鸦，老师读旁白，（生上前表演）其它同学认真看，一会儿我来评一评你们表演的怎么样？
生：演。
生：评……
生：同学们表演的、评的都很好，你们想对狐狸和乌鸦说什么呢？
生：乌鸦你要改掉你的这个小毛病，以后就不会上当了。
生：狐狸不要在骗人了。
……
狐狸和乌鸦10
自从上次乌鸦被狐狸骗走了一块肉，乌鸦一直怀恨在心，总想找机会报复狐狸。
一天清晨，狐狸又来到森林里找食物，他发现了在树上吃早餐的乌鸦，其实乌鸦早就准备好要捉弄一下狐狸了，它偷偷地在肉里加了强力胶。狐狸看见乌鸦在吃肉想故技重施，便假惺惺的对乌鸦说：“亲爱的乌鸦小姐，几天不见，您真是越来越美丽了。上次听您唱歌都没有听够，能否再给我唱一首？”乌鸦心想不能这么快就给它，否则会被狐狸怀疑。假装高傲的样子，没有理睬狐狸。狐狸眼珠一转，一计不行，又施一计，笑嘻嘻地对乌鸦说：“乌鸦小姐，您是不是还在生我的气啊，上次是我不对，您不要生气了，听说您的舞姿很美，我真的很想见识一下，您就给我跳一下吧”乌鸦心想机会来了，便兴奋地跳起了“燃烧我的卡路里”，它假装不小心把涂了强力胶的肉踢了下去。狐狸像箭一样冲了过去，叼住了肉，得意地吃了起来，忽然他的嘴张不开了，牙齿也被胶住了，这时它才意识到被乌鸦捉弄了。乌鸦在树上哈哈大笑，“让你耍小聪明，欺骗我，这次也让你尝点苦头”乌鸦开心地说。
这个寓言故事告诉我们不要耍小聪明，欺骗别人，要以诚相待。
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