高中日记四篇
一天就要结束了，我们一定有不少所感触的事情吧，需要进行好好的总结并且记录在日记里了。日记你想好怎么写了吗？以下是小编帮大家整理的高中日记4篇，欢迎阅读与收藏。
高中日记 篇1
今天，妈妈买一只鸡，说要给我们炖鸡汤喝。
妈妈叫爸爸来杀鸡，可爸爸却轻蔑地说：“哼，连只鸡都不敢杀，胆小鬼！”我和妈妈听，便手拿菜刀，走进厨房。
我看见神气的公鸡昂着头，对我怒目而视，便吓得丢下大刀，跑出去关上门，从门缝里看妈妈。只听见一阵激烈的搏斗声之后，屋里安静下来，我还以为妈妈赢，便打开门一看，鸡毛到处飞着，妈妈头上身上也都是鸡毛，而那只鸡呢，正伸长脖子，毛发倒竖，在负隅顽抗呢！于是，我就急忙去搬“”救兵”——爸爸。爸爸来，只见他轻而易举地抓起鸡，右手拿着刀对准鸡脖子一刀下去，这只鸡就“上西天”。
我看着这只无头鸡，竖着大拇指对爸爸说：“老爸，你真牛！”
高中日记 篇2
乡村的四季是美好的，是和谐的……让我们走进美好、和谐的乡村四季吧！
春天，空气清新，迎面吹来的凉风让你神清气爽。农民早早地起床，早睡早起，从不睡过头，到田野里去播种种子，每天给它们施施肥，松松土，果实长得又大又好。
夏天，天气闷热。小河里炸一看，似乎有许多又大又圆的汤圆在水里滚来滚去，来去自如。小河旁边的石头上，会坐着一个妇女在那里洗衣。
秋天，秋高气爽。果园里，一排排果树上结满了又大又圆的果实，果树上有一个调皮的小孩爬上树去，树下有一个小孩手拿一个大筐，树上的孩子摘一个果实，丢到树下那个孩子的筐里，过了一会儿，满满几大筐，孩子们才高高兴兴地抱着筐回家去了。
冬天，天气寒冷。大人小孩不像城里的人都躲在被窝里睡觉，而是在家门前的空地上，打雪仗、堆雪人，他们的笑声和快乐的心情融进了空气中，给寒冷的冬天增添了几分乐趣。
乡村的每个季节都像一幅画，像一首诗，像一首歌，田园的四季真美丽啊！
高中日记 篇3
阳光总在风雨后，我一直相信着。
阴霾散去必有暖意融融的阳光普照心田，一路金光闪闪，铺满了柔软的花朵和清新的小草。
阳光和煦。正当欢喜之时，阴云突然密布，伴随着滚滚的闷雷，来得毫无预兆，令人措手不及。这半路杀出的“程咬金”无疑是晴天霹雳。我心里直嘀咕，这煞风景的雨。
话音刚落，雨便疯狂地坠了下来，沉甸甸地砸着大地，仿佛要将这地面砸出一个洞才得以心安。顷刻间这雨便成功地阻挠了我前进的脚步，它毫不顾及地下落着，并不为造成它人困扰而感到抱歉并退缩。没有知道这雨究竟是来冲刷罪恶，还是来制造麻烦。可人们却毫无选择，只得接受。默默从中找寻快乐，并欣赏这夏雨，看它们如何以优美的姿态踩碎前一滴雨所激起的涟漪。
渐渐的，雨不再笔直地坠落，而是斜着飘落。阴云和滚滚闷雷也渐渐消散。细长透亮的雨丝汇聚成一条条清亮的水线，在地面缓缓流动。
阳光冲开重重阻碍，努力地使出浑身的耀眼和暖意，衷心地为大地驱散阴霾。
雨，没了踪影。它离去得太快以致无法相信它曾经来过。只有地上未干的痕迹清晰地证明了一切。
人们若无其事地散去了，各走各的，决然得仿佛刚刚什么事也没有发生过。
我想，我开始喜欢雨了。更喜欢夏雨，我更确定了我的信念并深信不疑着。
阳光，的确总在风雨后，请相信有彩虹。
高中日记 篇4
今天周一，早上去升旗了。高中的升旗都差不多，7点十五分开始升旗，不过在升旗前介绍了一下升旗手。这应该是算是比较有特色的内容，旗手都是在学校表现优异的学生，这样也算是一种奖励方式吧。升旗后就是校务处念了一则时事，而后还公布的**征文的获奖名单。念这份名单的时候顺序是先说班级，再说学生名字，然后是指导老师。这招不错把所有的与之相关的内容都说明了。最后值得一提的是，整个主持的过程是由学生会干部主持的。从整个升旗的过程来看，学校是充分给学生以发展的空间了。
嘻，想到了一点。这次的升旗，给我一个可能在班会上讲话的题材：庆祝我们的**同学获得征文比赛的一等奖。
今天还有一件事就是，今天数学教研组开会了。我不小心旁听了他们的例会。听到了一点自己还算是有用的信息，那个组长说：“关于实习老师，现在要开始留意一下。如果发现有解题能力比较强的，而且又有意留在一中工作的。到适当的时候，我们几个老师一起去听听课。算是今天听到的一个好消息了吧。（不过我还不清楚我要不要当老师，今天林鹭老师那来了个电话，说的她那边可以给我介绍一软件公司。）总之尽量好好表现就是了。
关于这次会议，也了解一下他们的'一些教学特色吧。从高一开始，他们就开始办提高班和补差班。虽然说这是学生自愿报名的，但是这主要还是以上学期期未考试的成绩为主的。这些班级都是以各自老师所带的班级为单位，周二（或者是吧，我带是10班和11班是这天的）为补差时间周六下午是提高班。关于这种做法，上次也跟别人说过。可以跟我以前的福州八中做法同出一则。福州八中的做法不是很在成功，听说今年就取消了。因为升学率不理想吧。其实是的挺喜欢这中做法的，中大学的上课点像。行政班不变，主要课程分A、B。
关于这类的提高、补差。谈谈福州八中的做法，有人说高一进来就开始分层次，是不是太早就把人给定性了。当然，这也不能说不对，但是分层次教学，都会有这种嫌疑的。其实我认为八中的一个不足可能是与他主办的活动太多有关。特别在厦门一中实习过后，这种想法就更强烈了，因为记得高一、高二的时候我并没有像他们这么多的作业的。只是到了高三我作业也才做到9点就完成了。高三更多的时候是自己看书。
我总是认为，提高、补差之类的做法应该还是行之有效的吧，要不然不会有那么多的学校衽这一套的。但是谈到这里，我也要说说自己心里的一点点的不满吧。因为自己以前也是寄读生，每每听到老师想将寄读生排除在提高、补差之外时，心里头总不是滋味，但也不好意思说些什么，因为“班上最差的那几个都是寄读的，而且现在班上寄读的学生很多都要有10个了。一个班就20多个的名额，如果都给他们了，那么正式生应该怎么办呀！”
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