小学写人作文

时间：2021-03-04 19:47:11 写人作文大全

【热门】小学写人作文九篇

　　无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的小学写人作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【热门】小学写人作文九篇

小学写人作文篇1

　　这周，我的妈妈糊涂了很多次，其中最可笑的有三次。找钥匙我的妈妈6点回到家，突然发现了一件很严重的事情——她的钥匙不见了！她心急如焚，样子就像热锅上的蚂蚁，她在书桌上、椅子上、抽屉里、餐桌上，甚……

　　这周，我的妈妈糊涂了很多次，其中最可笑的有三次。

　　找钥匙

　　我的妈妈6点回到家，突然发现了一件很严重的事情——她的钥匙不见了！她心急如焚，样子就像热锅上的蚂蚁，她在书桌上、椅子上、抽屉里、餐桌上，甚至锅里头都找过了，也不见钥匙的踪影。她拍了下脑袋，觉得非常大的可能性：她把钥匙落在公司里了。她急匆匆地拿起背包，要回公司找钥匙。一打开门，瞧！钥匙不就插在门上吗？

　　刷门禁

　　早上，妈妈到公司，在用卡刷门禁的时候，不管她怎么刷，就只听到“滴滴滴”的声音，不见门开。她觉得这卡好像坏了，急吼吼把门房的大爷叫来了。老大爷一看，妈妈手里拿的好像不是门禁卡。我定睛一看，什么卡坏了呀，我那神一般的妈妈竟然拿着交通卡刷门禁，门当然打不开喽。

　　敲错门

　　周六一打早，妈妈就把我从被窝里拽出来了，满脸微笑，神秘兮兮地：“我们今天去收房租喽！”一到医院，应该要到303房间找刘医生的，妈妈一看到了三楼，就眼也不眨地敲了手边最近的门。不过，她，她敲的不是房客刘医生的办公室，而是病房。一个穿着病号服的大爷开了门，一脸茫然。妈妈还嘀咕了一声：“怎么刘医生换房间了。”当时，我尴尬急了，恨不得找个地洞钻进去。

　　妈妈呀，你做事能不能看清楚一点再做呀！你真是太糊涂啦！

小学写人作文篇2

　　清晨，当我一觉醒来时，妈妈就要开始唠叨。“晗晗，快点起来，上兴趣班的时光快迟到了，穿衣服时要快一点。”“我明白了!”我有些不耐烦地回答。妈妈好像耳朵有些背似的，还在念经：“刷牙时要把牙齿上上下下、里里外外刷过，洗脸洗干净……”我不耐烦地说：“明白明白!”

　　中午吃饭时，妈又念紧箍咒：“饭多吃一点，不准挑食，等会儿没力气的……”

　　下午，我在写作业，妈妈走过来：“写字姿势不正确，嘴巴要吃到作业本了!‘三个一’是怎样做的?”

　　晚上，我和小伙伴出去玩时，妈妈又唠叨了：“留意一点，不要摔跤!不要跟陌生人打交道，早一点回来……”

　　虽然妈妈很爱唠叨，听得我耳朵都长茧了。但是都是为了我好，我爱我的妈妈。

小学写人作文篇3

　　勇敢是男孩共同的天性，天生具备的优点。在我们班男生可谓“一身是胆”，而女生则是“胆小如鼠"，就拿前几天的一件事来说吧。

　　清晨，大家正在津津有味的读书，忽然一位不速之客——一只肥肥的，胖胖的，乌黑发亮的大老鼠出现在教室里。不知它是在抱头鼠窜呢，还是胆大妄为，在教室里，横冲直撞，所过之处，女生们声声惊叫，面目慌张。黄睫羽双手捂着眼睛，结结巴巴说：“老鼠......老鼠......碰到我的脚了！”竟然哭出了声。我们男生无所畏惧，纷纷抄起扫帚给予老鼠狂风骤雨般的打击，老鼠跑到东我们就打到东，老鼠逃到西我们就追到西，老鼠渐渐体力不支，被我们就地正法。

　　我们班的男生是勇敢的男生，而我则是最勇敢的男生，不信我再给你讲一个我的`“英勇事迹”吧！

　　上个星期五和妈妈去电影院看令人毛骨悚然的惊怵片《生化危机》，电影才开始几分钟，妈妈已十分紧张，随着故事情节的发展，一个僵尸出现了，只见“他”双眼出血，面色灰白，身上的皮肉已经腐烂。我侧眼看妈妈，她的表情让我觉得她像掉进冰窟一样，全身微微颤抖。忽然，僵尸仿佛猛然向观众扑来，“啊！”一声刺耳的尖叫声骤然响起，“啊！好恐怖哟！”妈妈尖叫着捂上了双眼。好像世界末日来临一般。而我和平时一样若无其事，心想有那么恐怖吗？但转念又想我是个勇敢的男子汉，我应该保护妈妈，于是我连忙安慰妈妈：”不要怕，不要怕。“

　　我们男生优点数不胜数，我为我是我们班的男生而自豪，我要大声的呼喊我是勇敢的男生。

　　然后再画上一些书本，共他们使用？想到这，我特地起了个大早，买了最营养的早餐回来。而这弥足珍贵的爱源泉来自于我的至亲至爱——我的姥姥。参赛组别：网络作文A组?阳光明媚，天和日丽的双修日早晨，我和爸爸一起骑摩托车送外婆回家。倾心于色彩，发现艺术的魅力。

小学写人作文篇4

　　学习目标：

　　1．练习写人，通过具体事例表现人物品质。

　　2．内容要具体，语句要通顺，感情要真实。

　　3．交流、讲评作文，学生修改自己的习作。

　　学习重难点：

　　通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点；指导学生练习修改自己的习作。

　　学习准备：多媒体课件

　　学习过程：

　　一、创设情景，激发兴趣

　　1、谈话引入

　　师：走进第二单元，我们认识了很多名人，有（尊重和爱护儿童的）的列宁，（关爱儿童）的高尔基，（善于思考）的李四光，（诚实守信）的宋庆龄，感受到了伟人的优秀品质。这一个个个性鲜明的人物在我们的脑海中久久回荡，那么作者为什么能写的那么令人印象深刻的人物呢？

　　2、学生交流反馈。

　　3、教师总结。

　　不错，作者他抓住人物特点来写。那么你能不能也向作者一样，使你笔下的人物个性鲜明、传神呢？那么让我们一起翻开31页的习作二。

　　二、明确要求，指导审题

　　小黑板出示习作要求：

　　（1）选择身边的一个人来写。

　　（2）通过具体事例表现人物品质或特点。

　　（3）自己拟题，内容要具体，语句要通顺。

　　三、开启思路，指导选材

　　（一）说自己熟悉的人

　　1、学生交流自己知道的熟悉的人有哪些人，什么样的人是熟悉的人？

　　2、引导学生思考：自己准备写谁？你要写他的一件什么事？你要表现他的什么品质？你要写他哪一方面的特点？（学生思考三、四分钟）

　　3、学生在学习小组内交流，围绕老师提出的三个问题自由畅谈。

　　4、全班交流介绍自己熟悉的人

　　（二）指导写熟悉的人

　　1、师：同学们可真是有心人哪！别看你们年纪小，可真懂得欣赏别人！那么，我们怎样才能把我们熟悉的人的特点在文章中表现出来呢？你能教同学们一招或几招方法吗？（生思考、讨论）

　　2、指导学文

　　师：这样吧，让我们再到老师准备好的两篇文章里去找找答案吧。（出示事先准备好的两篇范文）。请同学们认真阅读文章，这里有我们无声的良师益友。

　　3、学生认真阅读两篇有关写人作文，教师巡视课堂，并相机指点学生有效地自学。

　　4、师：如何才能把人物的特点写出来？同学们找到答案了吗？谁来给大家说说？

　　（1）指导学生进行外貌描写

　　①生：我懂得了写人要描写人物外貌。

　　师：写人物外貌特点，要抓住人物的哪些方面？

　　（学生交流，此时教师针对学生的回答有针对性的板书。）

　　②教师指导学生写一写自己熟悉的人的外貌。（学生动笔写，教师巡视指导。） ③指生读习作，师生评议。

　　（2）指导进行语言描写、动作描写。

　　①生：应当注意刻画人物的语言和动作。

　　师：可我们怎样才能刻画好人物的语言和动作呢？（学生交流怎样写人物的语言）

　　教师总结：写人物的语言，不能只写某某说，要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪，这样写语言会更生动形象，要符合人物的身份和个性特点。

　　②可我们怎样才能刻画好人物的动作呢？（学生交流怎样写人物的动作）教师总结：准确的动作描写，能体现出人物的思想感情和个性特征。描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做的。首先，要精选动词，把动作写准确具体；其次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态情景；然后，尽力写出人物的动作细节，反映出个性风采。

　　（3）指导学生写事

　　①生：写人，没有典型事例可不行。

　　②师小结：人物的思想品质、个性特点，必须用事实说话，必须借助一两件典型、新颖的事例来表现。“典型”，就是要有代表性，鲜明而突出，不能太平淡、一般：“新颖”，就是不落俗套，时尚而前卫，不能总写那些老掉了牙的事。

　　③师：下面就请同学们按本次习作要求，写一写自己熟悉的人一具体事情。学生动笔习作，教师巡视指导。

　　④指名读自己的习作，师生共同评议。

　　四、课堂总结：

　　要想写出人物的特点，必须选择一件突出的事例；要描写人物的语言、动作、神态和心里活动；要表现人物的思想感情。

　　同学们，我们写完作文以后认真修改是写好作文的必要条件。有位作家说过：“好文章是改出来的，不是写出来的。”我们写好作文以后，也要反复阅读，仔细推敲，养成认真修改作文的好习惯。

　　七、布置作业将修改后的作文抄正。

　　板书设计：

　　外貌：容貌身材穿戴

　　我熟悉的一个人语言典型事例人物品质

　　动作

小学写人作文篇5

　　我喜欢爸爸，喜欢他的一切。

　　每天上学的时候，爸爸总会提醒我，要带齐学习用具，过马路要注意安全。说完后，总是笑呵呵的。此时，我心里想，爸爸对我的关心真是无微不至。

　　到了晚上，爸爸下班回家。就会问我当天的学习情况，以及检查我作业。如果发现，我的作业有错误，爸爸就会认真地讲解给我听，并帮我改正过来。鼓励我做任何事情都不能马虎，不懂要问。爸爸检查完作业后，就会陪我交流心得，以及娱乐互动。虽然时间不长，但是我感觉挺开心的！

　　爸爸在我心中是最伟大，也是我最喜欢的！

小学写人作文篇6

　　我有一位爱我的妈妈，她扎着长长的辫子，一双亮晶晶的眼睛，她很温柔。

　　她是一名医生，她懂得很多的医术，看好了好多病人。我羡慕我的妈妈。她对我管教很严，每天晚上我都要做作业，练电子琴，每当我做不好时，她就给我讲道理，有妈妈指导，我的功课很棒。我爱我的妈妈，我想唱一首“世上只有妈妈好”送给她。

　　教师评语：文中小作者从外貌、工作、对我的管教三方面对妈妈进行了描写，表达了作者对妈妈的感激之情。文章结构合理，层次清晰有条理;文章语言流畅，感情表达真挚。如：“我爱我的妈妈，我想唱一首“世上只有妈妈好”送给她。”

小学写人作文篇7

　　很多客人来我家，不是说我像爸爸，就是说我像妈妈。

　　我在家中，总是哈哈大笑，爸爸也是的。每次，我在洗脚时常拉起长裤，把腿露在外面和妈妈的腿比，结果都是个“蛇皮腿”。

　　有一次，在暑假时，我在家里闲着没事，就跟着伯伯到磷肥厂上班，伯伯看到我的头发长得很长，就和我寒剃头票到剃头室去，是伯伯亲自给我剃的头，结果给我剃了个“马桶盖”。回来后，哥哥晰笑我的头发很丑，趁妈妈没下班，赶快想个法子说谎，可什么办法也没有，正在这时，妈妈回来了，我只好把剃头发的经过告诉了妈妈，妈妈又好气又笑，只得把我带进剃头室再去剃头，结果剃了个平头。我问妈妈：“妈妈，你小的时候，你的伯伯也给你剃过头吗？”妈妈摇摇头说：“我才没你那么俊呢？”唉，我不像妈妈。

　　还有一次，我在一个拐弯的地方差点和公共汽车相撞。当时，我的小自行车上没有铃和刹。在行驶时，正有一辆公共汽车冲我开过来，我想这次要出车祸了，在这万分紧急关头，我把眼睛一闭，把小车向左一弯，竟然过去了，顿时，我胃出一身冷汗。这件事过去后，我又问爸爸有没有发生这样的事，爸爸说他没出过这样的事。

　　从两件事来看，我既不像爸爸，又不像妈妈。我到底像谁？我像我自己。

小学写人作文篇8

　　我的弟弟今年8岁了，胖乎乎的脸蛋，一双小小的眼睛，就像两颗闪亮的黑珍珠。眉毛细细的，像两片弯弯的月牙，耳朵小小的，像两片小贝壳。我的弟弟非常顽皮。

　　一次，他和他的小伙伴们在一起玩耍，姥姥一不留神，他们就跑到了别人家的地里挖红薯，在路边拾干柴烤着吃，结果被人家主人发现了，找到姥姥家，把姥姥数落了一顿。

　　还有一次，弟弟到我家来玩，我正好要去上作文辅导班，书包也没来得及整理就走了。当我回到家，一进屋，我大吃一惊，我的书散得到处都是，像是遭了劫，最可气的是我的作文本上有一个用水彩笔画的大花脸，这个作文本可是要一定交给老师的，我立即火冒三丈，大声地说：“这是谁弄的？”弟弟嘻嘻哈哈地说：“我弄的。”气得我大发雷廷，他却在一边嘟囔着：“我又不知道你有用，我还以为是个废本子呢！”唉，真拿他没办法。

　　你们看，这就是我的弟弟，很顽皮吧！

小学写人作文篇9

　　在我的脑海中，有许许多多的人影，有一个人，她是我最熟悉的人，也是世上最伟大的人，她就是我的母亲。

　　“世上只有妈妈好......”我从小唱着这首歌谣长大，但我却从为领受到妈妈的爱，直至有一天，我才知道母爱的伟大:那是一个初秋，我们的学习任务很紧，因为我们将迎来人生的第一大考——升中考，老师为了让我们考上理想的中学，开了补习班，我也参与了。由于我上完一天的可就直接补习，我补习的时候，肚子总是“咕咕”地叫着，回到家，我匆匆忙忙地吃几口饭，就回房写作业去了，第二天，吃完早餐，又去上学了，我的每一天都在学习的繁忙之中度过。有一天早上，妈妈对我说：“女儿，今天放学后，你先回来吃饭再去补习吧.""可是，我的同学也是......”没等我说完，妈妈就说：“你学习了一天已经够累了......"“我不——”我哭着去学校了，那天我没吃早餐.

　　我坐在教室里，听着老师讲课，肚子却鼓鼓的叫着,真饿,突然，教室门口出现了一个熟悉的身影，随之咯事业出去了。“是谁呢?"我默默的想着。不一会儿，老师进来了，并且说:"谢慧卉。”手指指这外面，示意我出去，我看到了妈妈那憔誶的脸，只见她拿着饭盒递给我说:"饿了吧?趁热吃了吧，先上课。”我回到教室时，同学们向我投来羡慕的眼光，仿佛在说:"你妈妈真好。”那时，我有一种自豪感。

　　下课后，老师找我谈话，说：“慧卉，你妈妈好关心你哟，我赞同你上完课后回家吃饭。”

　　我看到了妈妈对我的爱，我一定会用好的成绩来报答你。

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