学校的一天
学校的一天1
一大早，太阳公公用温暖的光芒叫醒了我。我赶紧换上衣服，套上鞋子，快乐上学去。到了学校跟同学说声早，老师来了，全班都坐好，向老师道声早，老师用甜美的笑容回答：“各位同学早！”真希望每天都能快乐上学去。
下课时，男生们像是在比赛跑步一样，个个努力飞奔到操场，操场上充满小朋友们开心玩耍的声音，每个人都能快乐上学去。
放学时，每一个人都高高兴兴的回家，回想起今天，快乐的回忆，希望明天也能快乐上学去。
学校的一天2
《在学校的最后一天》是北师大版语文六年级下册第八单元的第二篇主体课文，作者从教师的角度回忆了自己教书生涯的最后一天和小学毕业班的学生们分别时的感人情景，表达了作者对学生的热爱之情。
根据《语文课程标准》指出的“阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维、获得审美的重要途径，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”和“应该重视语文的熏陶
感染作用”，在课前让学生回忆自己成长经历中留给自己印象最深的老师或学生；在教学中，我紧扣一个“情”字，着力体现一个“悟”字，通过创设情境来让学生充分挖掘教材的人文内涵，提升学生的生命意义，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。在本节课的教学中，有以下几个亮点：
一、谈话导课，营造氛围这篇文章表达了师生之间难舍难分的惜别之情，加之六年级再有一个月就结束小学生活，告别童年，他们对这种离别之情定会有更深得体会。课前我就通过声情并茂地谈话，渲染一种即将离别的氛围，使学生身临其境，促使学生全身心的投入到学习中去。
二、核心问题，精读感悟精读感悟环节，我根据文本特点，抓住“我是一位怎样的老师？我的学生是一群怎样的孩子？这两个主要问题，让学生充分自学感悟、合作探究、交流展示，体会文字中蕴含的浓浓师生情，学习作者用最平实的语言，表达最真挚的情感的写作方法，使学生感同身受，被文中那浓浓的师生情深深打动。
三、创设情境，以读促写当学生还沉浸在文中那浓浓的师生深情时，我适时创设情境：时间老人的脚步总是那样匆匆，再过一个月我们就要所再见了，此时此刻，和大家相处一年来的点点滴滴像过电影似的浮现在老师眼前：难忘初次见面时大家的热情懂事，难忘每次活动我们刻苦训练的情景，难玩大家的欢声笑语……请大家以“难忘那一刻”为题，用最朴实的语言，记录下那时那刻我们之间最令你难忘的情景，注意把人物的语言、动作写具体。孩子们才思泉涌，写出来的文章令人赞叹。我想这就是读与写的巧妙结合吧。当然，教学是一门有缺憾的艺术，如果课堂对学生的朗读指导再细致些会更好。
学校的一天3
本课作者从教师的角度回忆了自己教书生涯的最后一天———和小学毕业班学生们在学校的最后一天的感人情景。文中作者通过回忆，再现了他那群上课不爱听讲，爱搬弄是非，爱打瞌睡，爱刻字，爱搞恶作剧的学生。这不由使我思考，中外儿童在天性上并没有太大差别，他们和我的学生一样既调皮又可爱。
为了引导学生跟文中的孩子们的表现做一下对比，反思自己言行。我让学生先给文孩子分类，然后看看自己是归哪一类的，大家个个积极主动。有好几孩子主动承认爱往桌面刻字；还有两个学生问我自己最近总是上课不专心该怎么办？最让我吃惊的是范志民竟然自动“揭发自己是爱搬弄是非的人。他可是个向来不愿接受批评的人呀！我想他既然敢于承认错误，那么在他心中会深深反思，引以为鉴吧！
在课堂上，我既完成了教学任务。又引导大家在轻松的氛围中进行了一次自我批评，自我教育，提高了学生的情感与价值观。我想在教学中培养学生实事求是，敢于认错，改正错误的勇气和决心远比书本中知识与技能更有价值。
学校的一天4
让我讲讲，我今天在学校一天的故事吧。早上我早早起来，穿好了衣服，去吃早饭。早饭后，我高高兴兴背着书包去上学。
在学校我交作业的时候，还是感觉有一点冷。之后，我就坐在位置上等着上课。校班会上一个小朋友问我一个问题，日月底下什么最忙？我想了一下，我心里说可能是一个卡通故事，但是我答不岀来。那个小朋友告诉了我答案，但是我还是不明白。
校班会上，没做什么。唱游课上，也没学什么新的，就复习了一对好朋友，复习了大鼓和小铃。后来我们一组一组表演，我觉得评分还不错。数学课上，我们今天学得是思维训练课，但是我们已经预习过趣味换算了，可能有些小朋友有些题不会做，所以放到学校来做了。之后外语课，英语老师让陈依柳发了笑脸的粘纸，我得到了一个蓝色的。我的同桌得到了一个粉色的，我喜欢。中午吃饭时，我有一道菜不喜欢，是肉炒粉丝，特别是里面的肉，酥得来，太酥了。所以最后我把它给倒掉了。
下午我们上语文课，但是语文课没学完，所以蒋老师把我们上的思品课换成语文了。最后是体育课，可惜我们教室的空位太小了，所以张老师想了一个办法，我们到做实验的教室去做我们的广播操了。我们今天看了跳远，跳高。后来放学了，高高兴兴回家了。
学校的一天5
早晨来到学校，放下书包，就看见张鸿阳与何泽坤在用毽子打闹，他俩也太“亲昵”了吧！早读时情况良好，大家都在读，只是有的人眼睛光看着书本而不张嘴巴。
英语课平常的过去，数学课来了，我提高了警惕，发现上课讲话的人减少了，取而代之的是“睡觉”，爬在桌子上无所事事。难道数学老师的话真的是“催眠曲”？下课时，据某同学反应，张鸿阳与人吵架时说脏话，杨柳青，史曼寊的笔被人弄坏。
做眼保健操时，周楚凡一会儿做一会儿不做，提出批评。
下午有电脑课，课上情况不错，但下课后队伍没排好，一直懒懒散散的拖到一楼大厅，一些人去借书，也不知怎地，一直到眼保健操音乐响起才起身回教室。回到教室后也没人做眼操，一直到第三节时才开始做了起来。也就是在这时，资涵奇又在折纸，李思洁，俞德美，谭思蕊及时阻止，提出表扬。
今天的好人好事也不少，比如：鲁新荷，杨柳青帮别人捡东西，黄经茗捡到五角钱交给保安，都提出表扬。
经过一天的时间，我发现同学们在队伍和课堂上讲话的习惯还没有改，希望能赶紧打住，在下课和家里有的是时间聊，不是么？
学校的一天6
今天，第一节课后，老师把我换到第三组火红队小组去了。
我又有一个新同桌他叫雷柏荣，和他一起学习的很高兴。后来我们上了一堂电脑课，因为这是我第一次上电脑课，我的账号密码我还从来没有用过，就不知怎么办了，老师让我和陈欣楠用一台电脑上课，看到同学们都开心的在PK网络学习，我心里很难受，为什么我没有账号密码那？
放学后，我去游泳了，我还看到同学周捷聪了，相互打了招呼，我们不是同一组的，他从一年级就开始学了，现在比我游的好多了，我一定要听教练的话，认真努力的学习好动作。
游了2个小时后，下课了，妈妈还没来接我，我就自己冲水换衣服了，刚刚换完衣服，妈妈来接我了，我们高兴的回家了。
学校的一天7
要开学了，要开学了！我早早的把作业都给整理好，去报到了。
一到新教室，穿着花花绿绿新衣服的姚老师冲我们微微笑说：“早上好！”我和老师同学们又相逢了，我开心极啦！
新教室里的课桌跟凳子和原来的不一样了，原来的是棕色的，而这里却是土黄色的`。原来的桌子是两人一张桌子，而现在的却是一个人一张桌子。我是二年级了，我开心极啦！
开始上课了，姚老师叫我们读三字经，我拿起书饶有兴致地读了起来。看到同学们一个个认认真真地在读，我一下子又找回了原来一年级的时候大家一起朗读的感觉。我开心极啦！
开学真快乐！
学校的一天8
教学目标：
1．掌握生字词。
2．流利、有感情地朗读课文。
3．体会师生之间难舍难分的感人之情。
教学过程：
一、检查预习情况：字词、内容
二、展示目标（同上）
三、学习新知：
1、生读课文，整体感知内容。
2、找生说主要写了一件什么事？
（《在学校的最后一天》中作者回忆了自己小学生学习生涯的最后一天，即将分别的感人情景。作者通过自己的语言和心理，描绘师生之间离别时的感人场面，表现作者在学校最后一天的回忆和留恋之情。）
3、生读文，找出感受最深的地方。
（1）老师对学生的爱：语言描写“中学的老师要严格的多，你们要继续努力学习，做个好学生。我一定不会忘记你们的！我对你们说的都是心里话，记住我的话吧！”“吹得不错呀，斯巴多尼！”体现老师对学生的关爱、嘱咐。动作描写“揉了揉他的头发”，体现老师对学生的浓厚感情。
最后一段其实含蓄地点明了作者的情感，也可以看作文章的精彩点题之笔。“等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿，”是说“我”极想留下一些什么学生的东西作为永久的纪念，所有没收上来的东西都已经还给了学生，只有这“唾沫印儿”是学生主动给予的，“我”极为珍惜，不忍洗去，也就是含蓄地表达了老师对学生的不舍，对学生的爱。
（2）学生对老师的爱：“噙着泪水”、“团团围住”、“热泪盈眶”、“挤”、“抽噎”等等。“拥抱”、“吻”、“抓”、“拉”、“塞”，动作的描写体现了同学们对老师的依依不舍之情。
4、写作特点：
（1）本文是回忆性叙事散文，以时间为顺序组织全文。
（2）在行文上富于变幻，顺叙和插叙相结合的行文方法。
5、练习：我的学生是一群怎样的孩子？
6、小结：主题思想
四、作业：
拓展延伸，写一篇同题作文
板书设计：
对学生的爱逐一描述
时间顺序 对学生家长的回忆 对学校最后一天的留恋
对校园的不舍
学校的一天9
这是我难忘的一天，因为湖州师范大学的老师在我们班实教的最后一天，给我们上了一堂课，我的心中格外的兴奋,便端端正正地坐在座位上静静的等待着老师的到来。老师来了，当她看见我们既不是高声呼唤得迎接她；也不是吵吵闹闹的，好像没看见她；而是静悄悄得坐在那等她来时，她微微地露出了甜蜜的笑容。在这堂课上，您给我们玩了一个小游戏—小西瓜大西瓜。意思就是：如果老师说大西瓜，那么你就用手表示出小西瓜的样子；如果老师说小西瓜，那么你就用手表示出大西瓜的样子；如果老师说西瓜，那么你就放下手，站着不动；如果你错了，那么你就得坐下。我们大家刚站起来比赛，老师也还没说几个字，同学们马上就被老师“打”下阵来。当我发现站着得人是那么的稀少后，真差点晕了过去。之后，您让我们来抽签，抽到的人站起来比赛。但是，只要一分中过去，同学们就立刻返回原位，当了观众。这节课下课后，老师走了，老师，我想对你说：再见了老师，希望您以后再来！
我爱学校的大杨树_400字
当你跨进申寨小学时，第一眼看见的是一排挺拔的大杨树。 远看大杨树长的比我们的教师还要高，它像大伞，像蘑菇，还像一位慈祥的老人站在教师的前面，好像在观察着我们的学习。微风轻轻拂过，树叶发出沙沙的声音，真像同学们活泼的笑语。 春天，杨树发出嫩黄的芽，不几天芽已长成了郁郁葱葱的树叶了，这是有许多小鸟在树上做窝。叽叽喳喳的叫，好像在呼唤自己的同伴,给大地唤来了明媚的春光. 夏天,树叶长的很茂盛,虽然太阳像一个大火球似的炙烤着大地，但是我们不怕，因为有浓密的树叶给我们遮挡阳光，我们常常坐在杨树的树荫下读书和学习。 天气凉了，树叶黄了，大燕往南飞，秋天到了。树上的树叶落了下来，像一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞，真时美丽极了。落下来的叶子给一条条小道铺上了一层厚厚的金黄。 冬天，天气更冷了，北风呼呼的刮着，这一排排杨树给我们抵挡强烈的寒风，让我们稳稳当当的坐在教室里认真的学习。 我们学校的大杨树真将强，我们要好好保护它，让它枝繁叶茂，长寿万年，给我们申寨小学增光添彩。 你写出了杨树的四季的美，表达了你对杨树的爱。 辅导教师-韩玉洁
学校的一天10
学校，是一个净化心灵的圣地，给我们带来源源不断的知识，带我们领略人生的真谛。而我们的学校生活，又是充实而有趣的。
一早到校，便开始了早自修。刚坐下，同学们便各自麻利地从书包里抽出一本书，津津有味地看了起来。渐渐地，人多了起来，越来越多的书竖了起来，教室里除了翻书的沙沙声以外几乎什么也听不见。大家都在充满书香的知识海洋中尽情遨游，许久许久......
第一节课在不知不觉，中流逝了，迎来了人人都向往的大课间。大家兴致勃勃地在操场上打篮球，滚铁环，跳绳。其中，最激烈的便是篮球场上的比赛了。只见我班的几名健将如青龙般在场上窜来窜去，时不时地来个轻盈的传球，橙色的篮球在空中划着优美的弧线。“啪”，只见篮球准确无误地掉进了篮框，我班同学一下子就不约而同地欢呼起来......
吃完午饭，就到了一天的学校生活的最有趣的时刻-----午自修。教室在一瞬间热闹了起来，聊天声，欢笑声响成一片。这边，庄汉辰与王子祯展开了“殊死博弈”----下象棋，一红一黑的象棋在无硝烟的“战场”上纵横驰骋，另一边，同学们三个一群五个一伙地凑在一起玩着空竹，那空竹在线间飞舞，如一只只五颜六色灵动的精灵;还有几个同学则可以闹中取静，奋笔疾书，认真地做着中午的作业......
不知不觉，一天的学校生活结束了，而那几个令人难忘的片段，却一直印在我的心田......
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