【推荐】优秀环保作文3篇
在学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的优秀环保作文3篇，欢迎阅读与收藏。
优秀环保作文 篇1
一辆轿车疾速飞驰过马路，一阵阵毒气黑烟统统冒了出来，路边的行人咳嗽了两下，瘦小的两排树木向后倒了倒，像是经受不住打击了一样，树叶纷纷不争气地掉了下来。这就是现在的城市：乌烟瘴气的大马路，黑烟滚滚的炼油厂，树木森林统统不见身影，难道是投身到这耗尽资源的“行动”中啦？
现在，树木们可不高兴啦，它们要站出来评评理了，要问问这轿车，炼油厂和它们比，到底谁比较低碳健康呢？我是裁判官呢，就让我们从生活中采集资料，公平进行这场环保PK赛！
比赛方：小轿车和树木比
“我说你这截破树枝，你能跟我比什么？你真是什么都不能干，而我既能带人们出去玩乐，度假，又能让人们不费劲儿地搬运好多货物，怎么，你行吗？要不要提前退出这场比赛呢？”轿车不屑地打量着弱不禁风的树木，它对自己很有信心。
“嘿嘿，先别得意！”树木长老用苍老的手摸胡子，说：“咱们确实不比你方便，但咱们却是大自然给予人类的恩赐，当然有用处所在！不如，我们来比速度吧！”“好呀，比就比！谁怕谁！”轿车直爽的答应了。“预备，跑！”我一声令下。一开始，轿车比树木的行车快了很多，可好景不长，到了大马路上时小轿车就不得不停了下来，因为车子实在太多了，你不让我，我不让你，根本走不出去，尽管小轿车使劲地吹着喇叭，可马路上吹喇叭的车子，喇叭声连成一片，喧嚣极了，谁听得见这辆小轿车在吹喇叭呀？所以，小轿车只能眼巴巴的看着自行车上的树木比自己先一步到达终点。
“我宣布，‘低碳环保’奖的获得者是树木！”我拉起树木长老的手，无比骄傲的说。
呵呵，只要每个人都做好“低碳环保”行动，下一届的低碳环保奖就是你哟！
优秀环保作文 篇2
当前，对于绿色的理念，环保的意识，已经随着环境的恶化逐渐的深入到每个社会成员的心中，中央也一再强调环保的重要性，这样，从小学开始，培养孩子们的环保理念就显得格外的重要，具体反映在小学语文作文教学上，就要求我们广大语文教师在平时的作文教学中从生态环境出发，不断的培养学生们的环保意识，使学生们从小能够养成良好的环保意识。
在小学的语文教学中，人物和景色的作文写作占据了小学语文作文的大部分内容。在这里我们就可以很好的以社会上一些环保的案例来培养他们的环保理念，达到我们绿色作文教学的目的。
1 景物描写
在小学的作文阅读与写作中，景物描写占据了很大的位置，而美丽的景色描写，又与环境保护有着紧密的联系，是我们对学生们进行环保教育的最好的素材，因此，我们广大语文教师要把握住其规律，适时的在景物作文训练中培养和训练学生们的环保意识。
首先，在景物赏析课上，教师通过对美丽的景物的展示，引导学生们把其与当前人类的破坏行为联系起来，并通过讲解和多媒体材料的展示，来告诫学生，美丽的环境来之不易，需要我们的共同保护，否则我们就会失去它。
其次，在适当的时机，及时的向学生们展示当前人类所犯下的罪过，大气污染、水污染、粉尘污染等及其危害，让学生们能够从潜意识中形成破坏环境的危害，并使他们能够成为环境的保护者和宣传者，为环境保护作出其应有的贡献。
接着，我们可以通过一定的社会实践活动，让学生们参与进去，并以作文的形式做总结，题目可以是：记一次植树、记一次种花等等，这样，既锻炼了学生社会实践的参与能力，也训练了学生们的写作能力与环保意识，有利于学生能力的提高。
2 人物描写
在小学的记叙文写作训练中，平时我们要多加强环保理念的培养，比如在平时的作文积累课上，我们小学语文教师可以有意识的选取一些关于环保人物的案例来展示给学生，让他们能够在体会人物的行动和行为的过程中不断的提高自己对环境保护的理解，以便于其能够对自己的行为和行动负责。
在写作过程中，我们还可以根据人物的事迹材料，让学生们去讨论，去判断案例人物的可取性，再通过课堂的形式展示给全班，让每个学生都能够了解学生们的意见和建议，并最后让学生们搜集汇总，锻炼学生的总结能力。同时，可以以读后感的形式布置给学生们，让他们能够在前者讨论的前提下，形成自己的文章和感受，以锻炼他们的写作能力。
接下来，在学生的自我行为写作练习上，我们可以要求学生们以小组的形式搜集作为小学生，我们应该如何去做，并形成一种共性的材料，供全班去讨论和评价，然后，选择出几个比较可行的和优秀的条目，让我们的小学生在课下去实践，这对于其参与社会生活是由极大的好处的。
3 人物和景物的综合
在我们的小学语文课本中，好多案例文章都是情景交融的，这也是我们记叙文写作的一个特点。因此，在平时的训练过程中，在满足了景物和人物写作的训练要求后，情景交融的训练就成了我们对学生们作文训练的新的要求。在此阶段，我们要通过前期的积累，让学生们在人物和景物描写过程中逐渐达到统一，形成其一种惯式：
情景交融。这个问题，说起来容易，但做起来比较麻烦，需要我们广大小学语文教师不断的积累，才能够达到目的。
首先，我们在前期的.基础上，要从小的段落写作练习。比如在一个美丽的画面中，如何把什么样的人物镶嵌到里面才能够更好的表达出寓意。蓝天白云下的草原对应着辛勤的牧民，而不是野狼；春意盎然的农田对应着勤劳的农民而不是工厂的黑烟；硕果累累的果树对应的是劳作的果农，而不是砍树的光头强。这样，通过一系列的联系，学生们就会逐渐的培养出美与丑的对比和结合，把情与景适时的结合在一起，形成自己的写作风格。
其次，在反面教材上，我们也可以通过对当前比较流行的动画系列剧《光头强》入手，通过回播其中的片段，来唤发其学生们的环保的意识，并在人物与事件的描写中把景色描写恰到好处的结合在一起，以便达到我们写作的目的。
最后，通过片段的联系，我们就可以组建作文训练了。教师可以以命题作文讲解的形式，向学生们展示情景交融型作文的结构和写作特点，并在学生小组中分组讨论其形式，然后通过作文写作的方式布置给学生，让他们能够大胆的去想象，并把以前的片段写作结合起来，写成我们所要求的文章。在讲评的时候，我们还要由各个小组去分别推选出比较优秀的作文来在课堂上展示，以便于让每个学生都能体会到情景交融作文的综合运用。
综上所述，在小学生语文作文习惯培养过程中，加强学生们的环保理念，以绿色的视野来训练学生的作文能力，是在普通作文训练与环境保护上寻找到的一个很好的结合点，它有利于学生们从小培养成保护环境的意识和习惯，同时也训练了其作文写作，对学生的学习和发展都具有重大的意义。
参考文献：
[1]马艳秋。选好素材，注重结构，写好叙事作文[J].小学教学参考，20xx（13）。
[2]刘晓芳。浅谈减轻小学生语文学业负担的几点做法[J].中学课程辅导（教师通讯），20xx（06）。
[3]曾秀芬。课外阅读兴趣激发的策略[J].文学教育（下），20xx（06）。
优秀环保作文 篇3
地球是人类赖以生存的家园，我们的家园只有一个如果我们破坏了我们的家园，我们就别无去处所以，我们一定要保护我们的家园，不要让它再伤心了，地球在哭泣啊！
保护地球首先应该从自我做起，从现在做起，从我们身边的点滴小事做起我们首先要做的是不再让那白色的垃圾随风飘扬，我们要养成一个好的习惯，随时随地看到地上有白色垃圾的时候就要把它给捡拾起来，扔进指定的地方，不要再让它流浪了。
我们要从现在开始，保护我们的家园，不随地扔垃圾当你在学校或者是在某个地方的时候，你如果把垃圾扔在了地上，当别人捡拾起来的时候，你不会感到羞愧和内疚吗？也许有的同学并不在意，当你在意的时候，一切的一切都已经晚了所以，我们不能再伤害我们的家园了，这只是一个小小的例子我们再想一想，这个家园内有多少人啊，如果每一个人都在扔垃圾，那么这个地球就会成了垃圾的天下了其实，也不只是垃圾污染，还有大气污染的问题环境是我们生产和生活的场所，环境问题是人类不合理的开发、利用资源所赞成的状况它破坏着我们的家园，破坏着我们的现在和未来因此，保护好环境，保护好我们人类赖以生存的家园，这是我们义不容辞的责任。
我们还要保护我们身边的小动物，它们也是有生命的，它们是我们人类的朋友从某个方面讲，保护了野生动物也就等于保护了人类生存和社会发展的基石为了所有生物共同的家园，我们一定要善待地球上的每一个生命 ， 没有了小桥流水，哪来的诗情画意；没有了湛蓝的天空，哪来的白云飘飘；没有了绿色的大地，当来的芳草连天……关爱自然，保护环境，是我们人类共同的责任让我们行动起来吧！
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