我的学校作文

时间：2021-06-01 15:45:19 关于学校的作文

我的学校作文6篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的我的学校作文，希望对大家有所帮助。

我的学校作文6篇

我的学校作文1

　　我的学校是杭州市青蓝崇贤教育集团小学，这是一所美丽的“笑”园，为什么称她为“美丽”的呢？又为什么是“笑”园呢？且听我细细道来。

　　经过我四年的细心观察，和同学们的激烈讨论，我总结出了这样一个结论：崇贤小学有三美，一为环境美，二为教室美，三为师生美。因为有了这三美，所以我们能在这笑着学习，笑着玩耍，笑着成长！

　　何为环境美，顾名思义，就是我们的学校环境优美，又充满了勃勃生机。每天早晨，当我们背着书包走进校园的大门，就会感到迎面而来的生趣盎然。从校门口到教室的小路两边种着参天的香樟树，就像两列卫士，保护着校园，卫士的脚边还有茶花、映山红姑娘们，灿烂的笑着，和小伙伴们打着招呼，让我们从上学开始就有着好心情。沿着小路一直走，在教学楼的中间地带，是我们学校的小花园，里面种满了各种植物，有紫薇、广玉兰、桂花树、杜英、红叶。我最喜欢的还是广玉兰，在春天这个姹紫嫣红的季节里，她很容易被埋没的不着痕迹，可她却以胜利的姿态开在了这方校园小天地里，优雅而奢华。她很白很大，于是优雅的不可侵犯，高高的摇曳于枝头，让人仰望得痴呆，她散发的淡淡的香气，让我着迷，我心中总是会想，造物主真是把她塑造的完美动人，让人不得不喜欢呢。这个小花园是我和小伙伴们课间玩耍的基地，每得空闲时间，我们都会去花园里走一走，或嬉戏，或聊天，或安静的休息看书……当然，除了这里，校园里的每个角落都有着大自然的痕迹，你瞧，教学楼后面的一角，开着满满的结香，是那么饱满，那么让人震撼，怀疑她是怎么能把所有能量转化成了满树满枝的花儿。

　　“笑”园第二美，教室美！那么你会问了，教室有什么美的，不过是桌椅、黑板吗？这你就错了。我们学校的每个教室都是经过大家齐心协力、精心地设计并布置的。就拿我的班级来说吧。走进我的教室，你会一眼望到教室后面的黑板报，上面描绘着我们对这个世界的渴望，我们心中的蓝图，视线往右边平移，你会看到有一个书架，这是我们的班主任特地准备的。上面摆放着同学们从家里贡献出来的心爱的童话书、作文书、诗集等等。还有小伙伴们养的小盆栽，比如“黑王子”、仙人球、风信子、水仙花等，摆满了书架和窗台。在我们上课的时候，感觉自己就像在大自然中一样，呼吸着新鲜空气，连午后昏昏沉沉的脑袋瓜子都清明不少呢。教室的左右两边的墙壁上，还张贴着同学们的书法与画作，可以让大家欣赏与学习。教室里课桌椅每天同学们都摆放的整整齐齐，扫帚、垃圾桶整洁的放置在教室的一角。真喜欢我们的教室呢，充满了我们的想象与理想，干净又整洁。

　　说完了“环境美”与“教室美”，接下来想说的最重要的一美，就是我们的“师生美”！什么是校园，就是有同学和老师的地方。你看，操场上、教室里、小花园、舞蹈室都是同学们欢乐的身影，还有办公室、讲台上老师备课、讲课的辛勤的影子。整个校园快乐又不失安静，活跃又不失条理，宜静宜动，让我们已进入这方天地就不自觉的绽放笑容。这里有满满的同学情、师生情，是个充满了爱的“笑”园。就拿我的亲身经历来说吧，记得有一次，大家在体育课上玩猫捉老鼠的游戏，大家围成一个大圈，由我自告奋勇的成为小老鼠，在我正要老鼠进洞时，不知是哪个淘气鬼绊倒了我，我一个狗啃泥，膝盖就开始流血了。这时候我心中非常的害怕，有同学马上去找老师，又有两名同学立刻把我扶到医护室，让校医阿姨帮忙消毒处理，我的心这才安定下来，对同学们充满了感激，心中有着暖暖的感动。在我回到教室后，平时喜爱调皮捣蛋的“猴子”慢慢挪到我面前，低垂着头，轻轻地跟我说：“对不起，刚刚是我绊倒你的，我不是故意的，请你原谅我。”你看，连一向天不怕地不怕的孙大圣都向我道歉了，我岂能不原谅呢。“没关系的，我原谅你啦！”“猴子”一听，憨憨地摸着脑袋、咧着嘴笑了。这就是千金难换的同学情啊！我们的班主任还有各科老师，除了平时在留意大家的学习以外，也对我们的生活、心理很是关心。他们不仅要在课余时间、下班后准备第二天的备课，还要时刻关注同学们的动态，如果有同学表现的不开心或者精神恍惚了，他们会关心的询问，积极地帮助我们解决问题，所以说，把老师比喻成辛勤的园丁和母亲一点都没错！我们爱我们的老师，爱这个有老师、有同学的“笑”园！

　　这就是我的“笑”园，一个充满了美与回忆的学校！

我的学校作文2

　　穿过籀园，再向前略走几步，就来到了我所在的学校。因为我爸是我所在学校的老师，所以我自小便对这个学校熟悉。

　　迈进校门，径直走，两旁花坛都是草木，踏上三、四个台阶，进到楼内，只觉得这座被称作“长征楼”的高中楼大厅不是很宽。迎面是一块类似主题板的板块。透过这面墙，就是一间较大的美术教室，从后面往里看，许多石膏头像和写生板堆在角落，每当月明风清的夜晚到来，总会有几名学生来这挑灯创作。

　　踏上阶梯，来到五楼，我的脚步慢了下来，然后往一个很小的空地走去。这块空地在会议室旁，靠在扶手上，向下看：映入眼帘的先是一栋外墙，由粉色墙漆所刷成的小学的综合楼。前面则是一片绿，中间夹带着一点红，真有股“万绿丛中一点红”的味道。这景色真堪比“御花园”一般。突然，有几只麻雀飞过，落在草地里。我虽看不见它们是怎么样的，但隐隐约约看到几个灵活跳动着的“小灰点”。我努力在草丛中用眼光捕捉它们，然而它们似乎发现了我的目光，慌张飞走了。向左转头，可以看到松台山，满山遍绿，还有几颗格外挺拔耸立的老树向外探。这里就是我比较喜欢的观景地方之一，因为这里可以看到很美的景，可以看到美丽的青山，偶尔还能看到几个小学生嬉戏，其间仿佛有我童年的快乐。

　　从空地旁的消防梯下来，面对的就是我的班级所在的初中楼“五四馆”。我来到了我的班级，靠在离教室最近的窗台，我课间有时也喜欢在这里看风景。每当秋季，靠在这窄小的窗台，能看见那棵唯一的枫叶树。秋季时分，那美丽的红叶悄然落下，总叫人思绪纷飞，浮想万千。经过时，我总会在落叶中默默哼起歌，十分自觉的。

　　从“五四馆”的另一半下来，走几步，就是一个“三岔路”。左手边的路所距最近的建筑就是“舞蹈房”。原先其实这是一个室内体育馆，主要是为了应付下雨天，但体育课不得不上的情况的。现在这个舞蹈房是为学生舞蹈排练所用的.。外面看上去十分破旧、古老的。抬头望，房檐的瓦有些是破碎的，让我有“一拍即散”的感觉。然而走到门前，就略感不同，两节台阶由大理石打磨，虽不光滑，但至少有一个平坦的模样。把手是由铁制成的，门像是实木做的，让人忍不住想伸手上前抚摸那光滑的表面。推进门一看，令人大吃一惊，内部虽不能说大过先进，但至少与外部的古老外貌截然不同：前后是两面极大的镜子，有四米多宽，同教室前后距离一样长。舞蹈房左右两端都有铁制栏杆，是为学生压腿用的。有一边要高一些，大约一米四左右。我忍不住把脚放上去，想挑战高的。虽然放上去，但向下压却十分困难。抬头望，数不清的灯在天花板上，看上去十分华丽，但离华贵倒还差了许些。

　　三岔路的右手边的是小卖部。小卖部旁边是礼堂，礼堂比“五四馆”要大得多，尽管“五四馆”容纳了本校所有的中学生。某些活动是在礼堂里开展的，例如合唱比赛，朗诵比赛等等。出了礼堂，走一小段路，路的尽头通到教师食堂，教师食堂旁边则是百草园，有许多的植物。从食堂出来，向右转，看到一块大石上刻着“百草园”三字，字还用绿色的油漆加深了。抚摸了这块光滑的大石，我进了“百草园”。某些树上有卡片挂着，卡片上用黑体字誊写出了这颗树的名称，属于哪一科目。低头细看，路是由光滑的鹅卵石铺成的，路上有几块鹅卵石凸了出了，给这条原本平整的路，增加了几份石头的灵气。走进里面，一片绿色映入眼帘，虽只有盆景，没有假山，但深处有九山湖做伴，也算相宜。还记得有篇文章叫《从百草园到三味书屋》，那鲁迅笔下的百草园也不过如此吧。

　　出了百草园，右手边就是操场。穿过操场，就来到了学校第三大独特的地方——琴楼。琴楼楼下有一种像轮廓一般的小型建筑立在地面，上面挂满了绿色的藤条，但细看，倒不如说爬满了绿色的枝藤。琴楼里有数十个琴房，每个琴房都配备了一架钢琴，但去琴房练习必须要经过老师同意，还要进行实名登记。琴楼共三层。三楼是一个很大的平台，这是我所最喜欢的观景的地方，前可看学校操场全貌，后可赏九山湖，实在是观景佳地。站在楼顶，向下眺望，还有美妙的音乐伴奏，湖水悠悠，清风拂面，感觉特别的舒畅。因为学校独特的琴楼，我喜欢上美妙的音乐，也很喜欢钢琴，即便我还只是个钢琴的初学者。我渐渐喜欢上了将手指在黑白两种键上敲击。手指的舞蹈，音乐的交汇，这或许就是我所向往的音乐。

　　这就是我所在的学校，一座艺术中学，可见山见水，还有老楼、老树和百草园。

我的学校作文3

　　位于忻州市忻府区北边，西邻汽车站，东靠火车站有一座学校——它就是我的学校，东方红学校。

　　它始建于1966年。该校是一所九年制现代化学校。学校现有初中班12个，学生755人，教师56人;小学班18个，学生1046人，教师57人。该校拥有中学高级教师8人，中学一级教师51人，学历合格率100%。其中国家级模范教师1名，省特级教师2名，省教学能手、学科带头人9名，盛市、区各种能手、模范40人次。

　　历年来，忻府区东方红学校被评为市级“德育达标学校”“规范化管理学校”和“普九达标学校”;学校少先队被评为“全国雏鹰大队”;学校荣获“山西省雏鹰行动试点学校”“红领巾计算机试点学校”和“中华魂”读书活动先进单位;该校档案管理晋升为国家二级标准。2004年获得省级实验课题《在小学数学教学中培养学生实践能力的研究》“先进集体”;2005年获市级“文明学校”称号，同年获省级“依法治校示范校”;2006年东方红小学获忻府区“十旗”学校，中学获“先进集体”;2007年东方红学校承担国家级实验课题1个，改编了实验课题用书八年级语数《立体教室》;2008年承担省级实验课题2个。同时该校多次荣获忻府区教育工作先进单位、教学改革先进集体和书画、舞蹈、体育等竞赛优秀组织奖和等级奖。学生在各级各类竞赛中，每年有210多人获奖。以人为本育人为先

　　学校树立了“以人为本，育人为先，和谐管理，关爱每一个学生，让每一个学生茁壮成长”的办学思想，本着“强师资队伍，抓养成教育、抓校本研训、抓教学质量、创特色学校”的工作思路，以学校发展为主题，强化管理，努力提高教师队伍的整体素质，努力提高教育教学质量，共建和谐校园。该校深化课题研究，提炼课题成果，以研促教，以教学竞赛为平台，促进教师文化、业务素质双提高。继续加强教育教学常规管理，努力提高课堂教学的有效性，向45分钟要质量。以标准化学校建设复查为契机，充分利用和保护标准化学校建设的成果，努力使学校的软、硬件设施再上一个新台阶。

　　东方红学校以忻府区教育局“我文明我快乐”文明语言、文明行为、文明案例征集活动为契机，以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为内容，增强中小学生的文明意识，促进中小学生文明礼仪习惯的养成，提高学生的文明素养，开创学校德育工作的新篇章。

　　强化师德师风建设，以创文明校风、树师表形象为重点，弘扬“敬业爱岗，爱校如家、无私奉献”的精神，树立创新意识、质量意识、服务意识。学校领导大力加强教师素质、素养的提升，让每一个教师学会梳理自身的不足，克服不良习惯，而且要意识到自己是学生的一面镜子，真正认识“学高为师、身正为范”的道理。

　　境育人的目的，东方红学校营造了浓厚的书香氛围，学校创办了文化长廊，长廊分别设在3、4、5、6楼的走廊内。文化长廊以弘扬传统文化，诵读古诗文为主线，各层长廊自成特色：3层，以养成教育为主;4层介绍名人事迹;5层，弘扬奥运精神;6层，培养科学素养。中间点缀着师生的书画作品，作品定期更换，给了每个孩子自我展示的空间。校长在文化长廊的寄语中勉励全校师生：在读书中求知，在感悟中明理，在实践中创造，在博览中成长，希望大家吸收更多的文化知识，成为这个书香校园的文化人。东方红学校有如此好的声誉，靠的是内强素质，靠的是学生、家长的口碑，靠的是社会的认可。

　　加强教学常规管理，保证教育教学秩序井然。教学常规管理是教学管理工作的重中之重，是教学质量提高的强有力的保证。该校从集体备课、听课评课、集中培训、作业教案检查、教学反思、教学随笔等多方面加强对教师教学过程的管理和考核评价，让教师树立竞争意识，端正工作态度，从细节着手做好平时的工作。

　　近三年来，在区、市的调研考试中，该校一直名列前茅。2008年10月21日，该校代表忻府区教育局接受了省级标准化学校的验收检查，受到了检查组领导的一致好评。2008年10月13日，忻府区团委在该校召开了庆祝少先队建队59周年入队仪式现场会，当天该校还代表忻府区教育局接受了“卫生红旗城市”的检查验收。2008年该校还承担了省级实验课题《小学生语文数学能力评价实验研究》，扎实地开展了“1+1”课评活动、校本研训和课题研究。

　　该校趁着标准化学校建设检查的东风，开辟了文化长廊，建起了电脑室，多媒体教室，图书、阅览室，数学、自然仪器室，配齐了音乐、美术等专用教室，拥有了融多媒体、卫星接收、网络为一体的多功能教室。使学校的教育教学设施得到了充分的改善，办学水平有了大幅度提高，其中小学班的学生在各级各类竞赛中，年获奖人数在120人以上。中学班每年的中考成绩令人瞩目，特别是2008年，该校179人参加考试，被忻州一中录取6人，500分以上的达67人，重点中学录取率居忻府区第二。该校学生在各级各类竞赛中，年获奖人数在110人以上。

　　回顾过去、展望未来，我的学校紧跟时代步伐，与时俱进，下大力气改善了办学条件。希望有更多的同学光临我校。

我的学校作文4

　　和谐社会是要求民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处，那么和谐校园又该如何呢？我觉得它应该是团结的，由一个个缔造的团队，缔结为一个团体，而这一个个团队要遵纪守法，要和协，要友好，当然最重要的就校园文化。

　　若把和谐校园经作一棵古树，那么和谐的环境就是这棵大树的根部，良好的纪律就是它的枝叶，而丰富的校园文化就是它的精髓所在，和谐校园让我们赏心悦目，催人奋进。

　　优美的校园环境是和谐的根本，若是校园有一个干净清洁的环境，那会使人被校园环境所吸引，所感染，那么评价校园，校园环境应是让人赏心悦目，催人奋进。让人跨入校园大门所看到的是干净，让人感受到的是清新。

　　良好的师生关系和纪律也很重要，教师与同学关系融洽，老师对每位同学平等相待，而同学也遵纪守法，可以自我约拘，那么学校有和蔼的教师与懂事的学生，那同学与老师们就可以营造一种互相关爱和努力学习的氛围。

　　和谐校园更要有校园文化，没有多姿多彩丰富的校园文化，那这校园就野草一般不复一用，若真有如此校园，那么学生就不再是来学习，而是为玩耍，老师就不再是为教学，人的思想是无尽的，学校是让每一个学生发现自身长处，抛弃缺点，让同学的才华能够横溢、展示。

　　想要创造如此和谐校园，就要通过学生与老师的互相协作和努力。构造和谐校园需要方明，需要大家共同努力，无论会遇到多少困难，都需要积极努力，持之以恒，让世界充满和谐吧！和谐社会是要求民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处，那么和谐校园又该如何呢？我觉得它应该是团结的，由一个个缔造的团队，缔结为一个团体，而这一个个团队要遵纪守法，要和协，要友好，当然最重要的就校园文化。

　　想要创造如此和谐校园，就要通过学生与老师的互相协作和努力。构造和谐校园需要方大家共同努力，无论会遇到多少困难，都需要积极努力，持之以恒，让世界充满和谐吧！

我的学校作文5

　　我现在还在我想离开的那个学校，我想离开去属于我的学校，但属于我的学校到底在哪，明天将要去我想离开的地方我一点都不想去，本来一股热情，满腔热血，可是到了我想离开的那个学校不尽人意，一腔热血变得毫无血色，一个热情被风吹走，剩下只是目光灰的，我说实话，本以为能交个好朋友，提高成绩，还能再创辉煌，可到了我想离开的那个学校，朋友没交到还拉低了成绩，只得装个文静摆出世界上的事情与我无关的样子，记得刚上初一一时，我有一副非常宝贵的东西，很贵很贵，我初一有点傻，这幅宝贵的东西不见了，不敢告诉家人，我很后悔这件事情，把这件事情封存在心底，我到现在一点都不想初一的同学交朋友，我总以为报应会降落在把我眼镜弄没的那个同学身上，可我等了这么多年已经过去三年了，始终没看见那个同学跪在我面前说对不起的场景，不是说万恶皆有因吗，为什么不惩罚把我眼镜弄没得那个同学，惩罚的话我为什么没看到，初一我太软弱就因为这个吗；我有多傻，老天爷也觉得我活该吗；

　　记得五年级我去饭店坐席，吃完了想吃花生米，一盘全都装在袋子里，拿着去学校，一个同学找我要花生米给了她，一个同学说你还没给我棒棒糖，我就把一大袋子花生米全给了他，那时候是有多傻。五年级圣诞节，互赠礼物，把小纸条放到篮子里，抽到谁的谁就给你赠送礼物，我忘了把我的纸条放到篮子里，抽到了校长的纸条，校长和老师说还不如块糖，在初二那时候较好，就是去了同学家，花了同学一块钱，但是记得找不到东西的时候，初二的组长用一只笔敲我的头，之后我越觉得不学习不行，那时候有朋友兼损友。

　　在初三的时候和一个女同学玩，但那女同学总爱捉弄人，我不愿和这个女同学玩了，久而久之，我自然成了孤独者，犯过一点点错误，她们不太愿意与我玩，我也不太愿意融入她们，因为我犯过一点点错，我想去另一个地方重新开始；我想起初中的第四年，开头无朋友，绯闻满天飞，烂桃花一个接一个，我都抵挡住了，可能我这时候有点烦，跑不跑四圈，初四我有点激动但很烦，星期五我早就回去了，一转眼到了星期天，我只能无限听歌写写作文，我想去所属于我的学校叫个真正的好朋友，一起提高成绩，时不时做个真诚的朋友；我明天真的不太想去上学，里面没有美好的回忆，初四不想再谈恋爱，只想好好学习，可我发现我已不想去学校，八卦很多，不想去学校，犯傻的经历太多，如果我明天去学校，WOW，谁谁谁的某某某这种声音的话，我一点都不想去学校，毕竟一点都不新鲜，我已经晚了很多这种的事情了，我要在谈恋爱的话，不要用你们说，自个都觉得是个天大的笑话，不想上学，没有朋友，成绩不高努力了这么多年，同学们都不喜欢我，我像一个天大的笑话，我又学不会初中这些东西，以前学得好，我都傻了这么多年了，何时候让我思想超前，不想上学，没有朋友，区上体育课，所有女的都抱团，只有我自己伫立在那，像个傻子，跳绳和她们一起跳，她们悄悄站在后边，我像傻子一般站前面，做仰卧起坐时候我像傻子一样在那睡觉，她们啥都没说，都站好了，我这才起身去跳绳，我并不是孤独患者阿，我也需要朋友，我只是烦透了才表现出来的文静而已，我真的有时候真的不会结交朋友，我已经想离开这个地方很久了，我想去属于我的学校，不想在这个学校装疯卖傻，我也希望可以用我的成绩可以结交朋友，可似乎一切我想错了，我交不到不到朋友，成绩也提不高，这些都还好，我最怕的就是绯闻，也许你会说一个学生有什么绯闻阿。

　　我真的不想去上学，我脑子乱想的东西可能会让全班同学听到，我以为会交到新朋友，可我还是没交到，我不需要同情，我知道我们是因为缘分相聚的，可是这缘分未必太像没有了吧，我特别烦上学，我想离开的那个学校，我换没离开，如果充满非常美好的回忆我不会离去，我十分讨厌这学校，好像在网上看到这样一句话，上天把你安排在哪个学校，你就又该遇到的人，我遇到谁了，相认相识靠缘分吗，可我真的烦着这个学校呢，我真想去属于我的学校，为什么要等，十分确信我想离开的那个学校这里真的没有我所要等的人，如果等到了，我会更烦，我想离开的那个学校，太常见，没有一点新鲜的，我长期在那里，至少我不会抑郁，我会感到孤独，我真的想去属于我的学校去结交新朋友，改变样子，迎接新的。

　　什么那人就在灯火阑珊处，说实话，我可能更烦，我不想去上学时因为我不喜欢这里，这里就是我想离开的那个学校，反正同学们不喜欢我，又没有朋友，我成绩又不高。说真的，我想离开的那个学校真的呆够了，还是一模一样的态度，我真的不想去，我去了心情保准不好，我最烦的就是只是在心里想想被别人听到看到，但又没做的事情被别人当八卦，我真的不想去上学，我真的不想去，时间过得很快，我很烦，平淡无味，当我静下来的时候，总之很烦，我特别想离开这所学校，我想离开的那个学校，我想离开，有没有人喜欢我，我又没有朋友，我又学不会这里的东西又没有心情去学；我想去属于我的学校，交到好朋友成绩提高就行。我想去属于我的学校。

我的学校作文6

　　“我是好学校里的差生样本。”在北京四中的“校友论坛”上，于丹的演讲一开始就如此坦白：“当年，我的记忆也很辉煌，但那是一个差学生在一所好学校，生命如何被成全的记忆。”

　　1980年，于丹初中毕业考入北京四中高中部，1982年高中毕业考入北京师范大学。

　　“上高中之前我是个沉默和内向的孩子，不说话，甚至有点自卑。”于丹说自己不说话是因为没有说话的环境。在那个特殊年代，父母都被下放，周围也没有幼儿园可上，只能和姥姥在家。“我因为孤单而读书，认为人与人之间存在误读，但是书籍永远不会背叛。”

　　“我从小偏科，数学从来没有学好过。高中时代最对不起的是教数学的熊老师，经常被她堵在操场上，领回去补数学。当时文科一个班28个人，综合成绩我从来没有进过前20名，一直是班里的尾巴。”可是，即使这样，于丹认为自己的人格和梦想在这里得到了尊重，“这样的学校不以成绩论学生”。

　　她遇到了一群好老师。当时，“文革”刚刚结束，国家百废待兴，老师们经历了各种曲折苦难重新回到了讲台。教于丹的老师中，年龄最长的是外语老师，当年72岁，一头稀疏的白发；班主任不到60岁，算是年轻的；历史老师，一头雪白的头发，于丹记得他从眼镜框后面看学生时犀利而慈爱的样子。

　　那时高考录取率只有3.5%，把这群学生送进大学是这批优秀老师的目标。于是老师和学生几乎捆绑在一起。

　　当时高中学生住校，宿舍条件一般，都是平房，10多个学生住在一间屋里。

　　于丹至今记得当年的冬天，每天下午都能看到的一个场景：刚刚做了手术，胃被切除了2/3的教语文课的廖老师，只能吃白开水泡饼干。在晚上学生下自习之前，瘦小的廖老师在寒风里微弯着身体，披着一件黑棉衣，到每个宿舍去把炉子提前打开。

　　“这些老师不光在教书，是在带孩子啊！当时没有升学率，没有因为成绩而发的奖金，他们只是在做一件事：为良心！”于丹记得当年的地理老师，说话很慢。一次，和往常一样，老师提前来到班里。那节课讲的是西风带与洋流。和数学一样，于丹的地理也学得不好，她觉得这些内容非常枯燥、抽象。可是下课时，同学们才知道，地理老师的母亲刚刚去世。

　　“一个50多岁的老师没有送别自己七八十岁的母亲。这是怎样的伤痛！可是讲课时他没有说一句其他的话。”后来于丹自己做了老师，她终于明白了一句特别朴实的话：“课比天大！”

　　“不放弃每个学生，不因为一个学生的成绩好坏论定他在班级的位置，每个生命都应该受到鼓励。四中启迪了我的人格，我从这里获得生命的所有自信。”于丹说。

　　在老师日复一日的陪伴和鼓励下，初中毕业时还整天不说话的于丹，在17岁上了大学后，第一年就当上了学生会主席。

　　多年以后，于丹在央视百家讲坛教授《论语》，在全国范围内激起了一股重读经典的热潮，她也受到观众的热捧。20xx年3月的一天，于丹在北京海淀书城签售《庄子心得》。那是一个阴雨天，于丹从中午1点一直签到第二天凌晨。当天下午四五点时，一张被雨水淋湿了的字条从排队的读者中传了过来：“你的中学语文老师廖老师排在人群里，他从上午11点钟就来了。”

　　于丹急忙起身迎接，慌忙中带倒了椅子。廖老师还是穿着一件厚厚的棉袄，踉跄着进来，对于丹说了一句话：“于丹，教过你的几位老师已经过世，我替他们来看看你，你是好孩子。”一句“你是好孩子”，让于丹泣不成声。在送给老师的书上，于丹这样写道：“廖老师，这是我交给您的作文。”

　　“当年我是一个除了语文任何科目都不好的孩子，就是他一直在鼓励我写作文。”于丹认为，四中的老师教会她一个朴素的道理，一个人永远不要放弃梦想。

　　回忆自己的中学时代，于丹觉得一切都是美好的：“那是20世纪80年代，国门打开，我们爱诗歌，可以从古典诗词读到朦胧诗派，读哲学可以从黑格尔、康德一直到费尔巴哈的新马克思主义，到海德格尔、萨特；我们学数理化，也爱摇滚乐……”

　　“我们把大量时间花在听音乐、读诗、写诗上。当时学校很破烂，可是到处激荡着激情和梦想。我们没有课外辅导班，因为老师所有的下课时间都在给我们进行一对一的补习。”于丹记得高考之前，老师还带着他们在北京近郊写诗。当时正上演一部备受批判和争议的电影—《苦恋》，可是老师带他们去看，回来后还让大家讨论。

　　于丹向自己的学弟学妹们发问：“今天中国的经济上来了，可是作为一个经济体的崛起，能替代政治、文化、思想上的崛起吗？所以中学生作为中国的新力量，每个人应当思考自己能为祖国做什么？因为每个人都与自己的国家命运相连。”

　　作为高校教师和文化名人，于丹获得过许多奖，但她觉得最珍贵的奖来自一名小女生。这个戴眼镜的女生在刚进大学进行新生军训时，连着几个晚上躲在被子里，在手电筒的照明下绣了一幅十字绣：一个穿着长裙的女人，牵着一个脏脏的小孩，手里还拿着一根穿着线的针。

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