美丽的大自然
美丽的大自然1
湛蓝的·天空，飘着几朵白云。这些白云有的像龙在腾飞，有的像白兔在吃草，有的像野马在奔驰，还有的像绵羊在奔跑，这天空就像草原一样热闹。
天空底下，茂盛的大树叶子形态各异，树干三个人都搂不过来，夏天我们在树下玩耍非常凉快。
小花千姿百态，五颜六色，一阵风吹过，花儿就不在平静了，那些花有的像我点头，有的就像贵宾一样向我致礼。花儿上还有蝴蝶呢！这些蝴蝶在花儿上飞舞，为本来就美丽的花添加了几分姿色。
碧绿的小草，非常光滑，就像绿色的地毯一样。
清澈的小河，如同一条蓝绸子一样。水中的小鱼在做游戏呢！还有的小鱼紧跟着一条大一点的鱼。那条鱼正在带领着它的小士兵打仗呢！
你看，这美丽的大自然多神奇啊！我爱美丽的大自然！
枣庄六炉店小学三年级一班
美丽的大自然2
这是今天上的第一堂课，又是一位从来没有上过品德课的老师，真高兴这个学科又有了新鲜的血液，晚上跟董老师聊天，才发现我们还是隔岸相对的老乡。对于一个新上这个学科的完小老师，今天她上得不容易，上得很出色的。（忽然感觉自己的口吻有点不对了，好像自己是专家，是领导了）该怎么说呢？——确实很出色的！
活动很有意思，看看，听听，摸摸，猜猜，孩子们都乐此不疲；感受，触摸，聊天，就那么轻轻松松，徐徐道来；无论是教学设计，还是课堂把握都很不错，老师使出了浑身的解术，孩子们也听得津津有味。
如果我来上这堂课，我该作怎样的修改？好的设计，好的课，还是那样愿意想一想。
“那里没有我！”这句话是坐在身边的小女孩说的。我想得最多的，如果要把这课做透，这一点是需要特别关注的。
第一个环节，让孩子们收集自然的神奇，农村孩子未必能收集图片，如果课堂呈现的是老师给予的图片，我觉得这个环节适得其反，让孩子和老师都置身于课外了。在这个环节里教师太过求得完美，在语言表达等方面的要求太高了，这样使得孩子在后面的环节里不敢表达。我们不是练习语言文字的美，是感受自然的魅力，一种轻松闲适的心态在这个课里其实很重要。因为这个正是孩子“这里没有我！”的心理基础。也许只要提示一下动物世界，说说你感到最神奇的事物。我记得二上语文课里就开始有植物方面神奇的内容了。
第二个环节，让孩子们多种感官来体验这种自然的神奇。环节真的设计意图非常好，孩子们在这个环节里也很快乐。但是有一种感觉，就是老师永远对着有机会的孩子。有机会说的，有机会摸的，老师才反馈，而相反，大部分的孩子都只能观望，其实他们都想有机会去尝试，感觉自然。作为农村老师，我觉得应该发挥农村孩子的一种优势，孩子们生活在自然里，不缺乏感觉，只是缺乏去发现。让我来处理，摸的这个部分，可以更多的让孩子们一起参与。1、摸的孩子说出事物的特点，让其他孩子一起猜猜，一起来感受自然带给我们的快乐。2、闻一闻，穿插一些情节，说说校园里的花香，校园外油菜花的香味，幻想人在花丛中的绚烂。3、摸豌豆的时候，让我想起一路上的豌豆了，有花，有果，从那个小苗到开花到结果，那何尝不是一个神奇的过程，应该跟孩子们一起去回忆它，那样孩子会告诉你很多大自然的美丽，仿佛走在田野里，一路走来的那种闲适和随意。不应该拘泥于几个孩子，不该拘泥于教师自己呈现的东西，其实窗外是个活生生的课堂。
第三的环节，在说照片后面的故事的时候，身边的小女孩跟我说了“那里没有我！”那种失落可想而知，其实我也很失落。教学到这里的时候，觉得忽然让自己回忆起了很多小时候的事情，特别是这个季节：采覆盆子、采桑葚，摘映山红，拔野笋，摘豆，油菜地里捉迷藏，可是老师都不让说，老师刻意地找了一些具有代表性的一些很正规的学校生活图景，就那么几个人，就那么几个小小的活动，怎么能让孩子开心地说起来呢？何况那些摸螺蛳、钓龙虾的，在老师的眼里好像不是什么好的活动，孩子哪里敢说啊，好不容易说个游泳，非得一下到了安全，就不可以让我们好好挖掘了开心再说安全吗？也许应该先交流一下，再说，那样更好吧！在说时候适当加上自己的玩的时候快乐，其实我是在孩子说的时候又一次感受小时候的快乐，我想教师的快乐也一样能让孩子们重现那是兴奋。
感谢董老师又给我一个机会回忆从前，也给自己一个积累，有一天我如果还有那份热情，我可以带着我的孩子们，走进这个美丽的课堂。
美丽的大自然3
星期六早上，我和爸爸、妈妈还有弟弟来到郊外。
我看见了湛蓝的天空中有连绵起伏的山峦，再往山下看，那草地绿油油的，就像一条绿色的绸带，四周长满鲜花，有红的、黄的、白的。五颜六色，美丽极了。
小鸟在枝头上叽叽喳喳的叫着，仿佛在对我说：“小朋友，早上好!”忽然，有一只小猴从我眼前窜过，我还没看清楚它的面貌，它就由这棵树上跳到了那可树上，我想：这肯定是一只调皮的小猴子，不然，它怎敢自己一个 “猴”出来?;我们来到湖边，看见了水里的鱼儿在自由嬉戏，我想：如果我是一只机灵活泼的鱼儿就好了，因为，这样，我就能在水里自由自在的游泳。
我们来到一个小山谷，刚进去的时候，就听见远处传来瀑布的声音，我们四处寻望，突然，弟弟大声地说道：“就在哪儿!”说着，还用手指指了一下，我们顺着他的手指尖望去，哇，好美的瀑布呀!这时，我想起了李白的《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
啊，大自然真是无奇不有!我爱大自然!!
美丽的大自然4
活动名称：美丽的大自然
班 级：大班
教 师：应春莉
设计意图：
当人类开始注意生态环境的时候，热爱自然、探索自然是我们必须深植于心中的观念，环境教学可能的任何形式发生在任何时候，任何地点，教师还需要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜，与幼儿共同欣赏、发现、尊重和关怀生命与环境，并且建立重视环境保护的观念。
活 动 一：美妙的大自然
活 动 目 标：
１、激发幼儿热爱大自然的情感，初步建立环保意识。
２、引导幼儿运用感官探求自然之谜。
３、鼓励幼儿用语言大胆表达自己的感受。
活动准备：
与家长共同为幼儿准备野外生活所须携带的物品，每人一个背包。
活动过程：
这组活动可安排在春季或初秋时节进行，应尽可能创造条件到野外去露营。
一、摸摸大自然，听听大自然的声音。
１、找一块安全地带，幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西，感觉一下大自然中各种东西是干燥的还是潮湿的；是硬的还是软的，（当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。）然后互换角色，分组讨论触摸大自然时体会到什么？请幼儿用语言来表达自己的感受。
２、在较清静的地方，教师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让心慢慢静下来，让幼儿仔细听周围有什么声音，用语言表达个人感受。（风声、鸟鸣、水声．．．．．．）教师可以随身带录音机，把自然的声音录下来，准备回去听。
活 动 二：印下大自然的痕迹
活 动 目 标：
１、进一步激发幼儿热爱自然的情感。
２、在活动中发展幼儿的感知觉。
３、在游戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。
活动准备：
彩笔、纸等
活动过程：
一、印下大自然的痕迹
１、带幼儿寻找各自喜欢的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。教师可以鼓励他们来寻找不同种类的树干或树叶来拓印。
２、找一棵大树。教师可以让幼儿讨论，一共要多少人才能把树围住？还可以仔细找找看，有哪些动物是把这棵树当成“家”的？树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗？让幼儿表达观察这棵树的感想：大树有多大年纪了？身旁可能发生什么故事？最后，教师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的一部分纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展示树的圆周长度。
二、呼吸树的游戏
１、让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿讨论树的功能：它可以供人们遮荫遮雨、供给人们食物，也是许多动物的家；树根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以使空气清新。“呼吸树”的游戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的.呼吸是何等的重要。
２、在空地上由部分幼儿扮演树木，以各种姿势站立；另一部分幼儿扮演各种动物，教师则当砍树的樵夫。
３、“动物”们只有站在“树”的旁边才能呼吸５秒钟（既慢数五下），然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸（因为每个数释放出来的“氧气”有限）。当幼儿在大树之间移动时，教师开始“砍树”，被砍倒的“树”要假装倒下，这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。
４、游戏过程中，树逐渐减少，幼儿会感到“呼吸”愈来愈不容易，当“树”全被砍倒时，“动物”们也就会昏倒了。
５、游戏结束后，教师可让幼儿说说自己的感觉。
活动反思：
《美丽的大自然》从一次郊游入手，在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中，融入了科学、语言、健康、社会等多方面的内容，孩子们在整个活动中兴趣很高，整个过程都是在具体有趣的活动中实现的。
幼儿在活动中观察能力、思维表达能力、表现能力、合作能力都得到了发展，激发了幼儿热爱大自然的情感。孩子们在活动中的体验是快乐而满足的！
美丽的大自然5
在这美丽的世界中，我见过生机勃勃的春景，热情似火的炎夏，果实累累的金秋，大雪纷扬的洁冬，可以前只是看，但今天我们要去好好的亲近大自然。
首先可以看到我们初一一班的同学们一个个激情高昂，像一只只出巢的小鸟。唧唧咋咋的讨论着外面有什么好玩的。热热闹闹的，欢快极了。 出了校门，就看见蔚蓝的天空中飘着几丝如棉花糖般的白云散乱的飘在天空中。往左走，就可以看到一棵不算高大的女贞树。上面结出了如翡翠上带着一点淡紫的果实，旁边还有一棵银杏树，银杏树的叶子尖是微黄的，叶身是黄绿色的，如一只只花蝴蝶。女贞树，银杏树的叶子互相交错，用蔚蓝的天空做衬托，一幅美丽的画。 往前走，有一条小河，河里的鱼儿无忧无虑的欢快的游着我就很向往那种生活，没有烦恼，没有痛苦。河边有田，田里有菜，菜品嘛，呵呵，由于我平时只知道吃，而不知道问，所以只知道一些简单的。 另一块田里还有农民，我们过去采访了他们。听农民说这么炎热的天气中做活是一件很辛苦的事，不像我们轻轻松松的坐在教室里，翘起二郎腿，吹着电风扇。还希望我们好好读书，长大后有出息。听了农民伯伯的一番话后心里真的有所感慨啊!
在这次亲近美丽的大自然中，我体会到了大自然的美妙，生命的美好，凡事都要用心观察，那样就会发现，我们的生活中，每一天都有别样的风采。就会发现，美，就在身边!
美丽的大自然6
在雄奇的山峰上，在广阔的原野中，在欢快的溪流边，在深沉的海洋里，你是否能感受到大自然的美，在你生活在大自然中的那一天起，你能真实的感受到大自然的美吗？
站在雄奇的山峰上，放眼望去，上峰下的所有的景物都尽收眼底，好似这一些景物，都在你的掌握之中。
站在广阔的原野中，放眼望去，那原野边那些起伏的山岭似一条龙围在原野边上，远处的一只只白色的绵羊，就好象是镶嵌在绿色地毯上的一朵朵小白花似的，那样美丽，那样可爱。
站在溪流旁边，仿佛能听见溪流在唱一首永无止尽的一首欢快的乐曲，这首乐曲是那么的清翠悦耳，那么的轻柔。
站在在深沉的海洋里，你由如到了天际一般，放眼望去无边无际，只能看见蓝蓝的一片海水把你包裹着，在看远处海天相接的地方让我想起了《钱塘湖春行》里的一道诗句，“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。”在这独特的地方，在这独特的景物上感受大自然，你能不感受到大自然的没吗？
朝晖夕阳，在这日起日落的自然规律中，是能感受到太阳的美丽的。
寒来暑往，在这冷雨热的自然搭配中，是能感受到空气的美丽的。
花开叶落，在这美与丑的自然植物中，是能感受到植物的美丽的。
鸟语虫鸣，在这热闹与欢乐的自然声音中，是能感受到鸟、虫的美丽的。
在这么多的景物中，你感悟到了自然的美丽了吗？
美丽的大自然7
温和的阳光沐浴着大地，孩子们在金灿灿的阳光下成长，多好的景色啊！
一碧如洗的天空，像是用清水洗过一样的蓝。天空中还有许多小鸟在嬉戏；有两只小麻雀停留在树枝上悠然自得，一只小麻雀说：“上面的小鸟不就是在炫耀自己吗，有什么意思。噍，我多闲啊，不像他们那么累。”另一只小鸟正在唱歌，她就说：“你看看我，我唱起歌来可是妙语连珠，一鸣惊人哪！”
茂密的树林像一个个巨人站在那里，树林里还有很多野花在竞相开放，你不让我，我不让你，又像是一群人在争吵。
还有那一条条小河，河水清澈见底，就像是一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。河里还有一条条小鱼和一群小虾。小虾一直在挥动他们的钳子。小鱼看见了，她就问那小虾的头领说：“你们这是在干什么呢？”小虾的头领回答说：“我们这是练武呢，你要不要学一学啊？”小鱼说：“我可不学，因为我没有你们那样的钳子呀。”就这样，小鱼快活地游到远处去了。
大自然实在是太美了！
美丽的大自然8
山，在述说着它的大。水，在述说着它的清澈。天，在述说着它的宽阔。这就是美丽的大自然。
大自然的一切都是美的。春天，美的是百花齐放；夏天，美的是桂花飘香；秋天，美的是落叶纷飞；冬天，美的是雪花飘飘。
细雨也是美的。听：“滴答，滴答。”无数雨点打在地上。小草仿佛伴随着声音在跳舞，身子摆动着。大树也在伴奏——风儿一吹，“沙沙——沙沙——”开始作响。汇成了一首绝妙的曲子。
柳树也是美的。看：它那又长又细的绿辫子，风儿一吹，一下子就甩在了池塘里。洗了洗，又干净，又漂亮。
太阳，也是美的。瞧：每到清晨，它总是早早地起来床，露出它那红彤彤的脸蛋儿，为我们洒下了金色的光，像金子一般。到了下午，它也就要休息了，又将笑脸藏在了西边的山里头。
……
大自然是多么美丽，好像一幅画，一幅美丽的画。
美丽的大自然9
春天到了，大自然有了新的变化。我看见一望无际的天空，湛蓝湛蓝的天上不时还会飘来一些千姿百态的云朵，它们有的向跳跃的白兔，有的像吃草的绵羊，有的像小朋友高兴的笑脸。远处，有一座座连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，好看极了！山脚下还有郁郁葱葱的松树林，就像是山峦戴上了一条绿宝石项链。再往远处看，我依稀看到绿油油的草地上有一棵棵枝繁叶茂的大树，大树下有一群可爱的小兔，它们有的在采蘑菇，有的在做游戏，还有的在大树下乘凉。草地上一朵朵美丽的小花，在微风的吹拂下左右摇摆，像是在欢迎我的到来。往近处看，我看见清澈见底的小河，就像是一条蓝色的绸带，静静地躺在大地妈妈的怀抱里，突然，一群小鱼顶着水游过来，明镜一般的湖水顿时漾起了一道道波纹。
啊！春天太美了，我爱春天！
美丽的大自然10
走进匪夷所思的大自然，在亚马逊热带雨林中勘察的科探团的队员们顿生两种意念：一是兴奋，为能发觉前所未有的秘密;二是恐惧，害怕遭到不测……
正当科探团进入亚马逊热带雨林中，一位队员不幸中暑。为了让他体内温度立即下降，当船靠岸后，队员们将他浸入一个浅水区中。可有谁想到，这在一般人看来没有任何危险的浅水中居然有以肉食为主食的鱼类。由于那人处于深度昏迷，事发时没有发出任何声响。十分钟后，其他队员去看他时，只剩下那人身上的衣物、皮和骨架，在他的右侧腰部有一个小洞，大约是三根手指的宽度，在体内还有鱼类活动，正在吸他的血、吃他的器官和肉。看着这一幕，成员们都惊呆了，只在这短短的十分钟内，竟然一丝血腥都没见到的情况下死了一个人，而且连一丁点儿信息也没有……
在我国的一个山区，发现了一座地势较低的山，且在山腰处有个深潭，大约深1.5米的龙潭，当地考古队在勘察时，感到诧异，就将这里的情况报告上级。经过先进的电子仪勘测，发现十米深处有一个地下王陵。更令人为之一震惊的是居然有二十多万平方公里，也就是说这座山的下面就是一个庞大的地下王宫。
经过半年多的挖掘，在清理墓室主人的房间时，打开他的棺木更是令人惊奇，他身体肌肉的弹性与活人极其相似。按照常规，几百年前到至今来推断他该浑身僵硬关节动也不能动，他却恰恰相反，考古队立即将他送往研究院进行尸体解剖，当切开腹部的那一刻，流出一些黄褐色液体，研究人员出于好奇，对它进行了成分化验，发现其中有大量水银成分。由此可知，当时的人们很注重尸体防腐，且已经有了很成熟的技术，比当今最好的防腐药水还要先进。
这些神奇的发现，对于我们探索和研究人类历史，揭开大自然神秘的面纱提供了科学而有效的依据。
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