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二年级看图作文

时间:2021-04-09 08:07:19 二年级看图作文

关于二年级看图作文汇编6篇

  无论在学习、工作或是生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编整理的二年级看图作文6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于二年级看图作文汇编6篇

二年级看图作文 篇1

  放学了,大象老师说:“下个月要进行才艺比赛,请大家做好准备。”

  小兔在学写作,小熊想:我也学一学写作吧。小猴子才写了一天,觉得很无聊,就不想写了。

  小猴子看见了小熊在吹喇叭,心想:还是吹喇叭好玩,我还是学吹喇叭吧。小猴子才学了三天,觉得腮帮子疼,就不想学了。

  小猴看见小鹿在学跑步,心想:还是跑步比较简单,我还是学跑步吧。小猴子又学了三天,觉得腰酸背痛,就不想跑了。

  才艺比赛那天,小兔、小熊和小鹿都有奖牌,只有小猴没有奖牌。小猴后悔极了,心想:明年我再来参加,这次我可不能半途而废了!

二年级看图作文 篇2

  早晨,兔妈妈对小兔说:“你已经长大了,可不可以自己到树林里采蘑菇呀?”小兔说:“当然可以!”它走到树林里,刚刚采了几个小蘑菇。突然,乌云密布下起了雨。小兔想:这可怎么办呢?忽然,小白兔看得见一个很大的蘑菇,正好能挡住雨。想到这里,小兔连忙把大蘑菇从泥土里拔了出来,当雨伞。

  小兔走着,走着,觉得太累了,就把所有的小蘑菇都扔了。小兔现在轻松了,它继续向前走。过了一会儿,它看见小蚂蚁、小蜜蜂和小蝴蝶在淋雨。小兔就问:“下雨了,你们怎么不回家呀?”小蜜蜂和小蝴蝶一起回答:“我们去采蜜了,刚刚采了一点蜜,就下雨了”。它们两个说完,小蚂蚁又说:“我去树林里找食物,还没找到一点食物就下大雨了。”小兔听完它们的话,就把蘑菇伞向小蜜蜂、小蝴蝶和小蚂蚁那边倾斜,把它们送回了家。

  回到家里,太阳也出来了,小白兔赶快把自己身上的衣服脱下来晒干。这时,太阳公公出来了,很奇怪,就问:“刚才下了一会儿雨,你的衣服怎么全湿了?”小兔把它帮助小蚂蚁、小蜜蜂和小蝴蝶的事情告诉了太阳公公。太阳公公夸奖小兔说:“你真是一个乐于助人的好孩子!”小兔听完,高兴地笑了。

二年级看图作文 篇3

  星期天的上午,爸爸带着小明去公园玩。春光明媚,五颜六色的花朵开放了,青青的草地上洒满了阳光,色彩斑斓的蝴蝶翩翩起舞,人们三三两两地漫步在林荫道上。爸爸笑着对小明说:“看,那里的风景多美!快站好,我给你拍张照。”小明马上做出一个酷酷的`动作。爸爸举起相机给他拍了一张照片。

  他们继续向前走去,来到湖边的假山旁。爸爸正准备再给小明拍照时,只听“哎呦!”一声,父子俩回头一看,一位小姑娘摔倒了。

  小明赶紧跑过去,关切地问:“小妹妹,摔疼了吗?”小姑娘点了点头。小明扶起她,说:“跑步时要当心,慢一点哦。”小姑娘道谢后就去找妈妈了。此时,爸爸已经按下了快门。

  爸爸把刚才拍的照片拿给小明看,摸了摸他的头,说:“你今天做得很对,要常常助人为乐。”小明笑着点点头说:“我会的。”

二年级看图作文 篇4

  从前有两只小猴要过河,他们坐上船向河对面划去。这时下起了大雨,猴子指着船底,说:“这里有水了,这可怎么办呀?”他们一想,说:“有办法了,我们把船打个洞,水就流出去了!”他们找来锤子和铁钎,不一会儿就在船底打了一个洞。没想到,船里的水不但没流出去,河里的水反而漫进了船里。船沉了,小猴们大叫:“救命啊!救命啊!……”

二年级看图作文 篇5

  九月十日是一年一度的教师节,可我却没有给老师送贺卡、鲜花。在那天我每次看到别人不是拿着鲜花就是拿着贺卡,而我却是两手空空的来到了学校。我的同桌也拿来了两手满满的鲜花。我的同桌也送了鲜花给他的老师,当只剩下一株鲜花的时候。我不敢进去,因为我没有什么要送给老师的。我只在门口看着,可以看见我的同桌把鲜花送给了老师。老师的脸变得苍白了,头上也多了几根白发。老师把大家送的花接了过去,和蔼的向大家说了一声“谢谢”,小红站直了身体认真地说了一句:“老师您辛苦了”。老师的脸上一直带着微笑。

  喜欢我的是老师,爱我的是老师,辛苦的还是老师。我要好好学习。让老师笑容笑得更开心。

二年级看图作文 篇6

  星期日,小明要去看爷爷和奶奶。他上了公共汽车,找到了一个位子坐下来,就看见一位高大的叔叔扛着东西坐上了公共汽车,叔叔热得满头大汗。

  突然,小明听见“咚”的一声,原来是叔叔的头撞到车顶了。他指着自己的座位说:“叔叔,您坐下吧。”叔叔说:“我不累,还是你坐吧。”过了一会儿,小明想出了一个好办法。

  小明叫叔叔弯下腰,对叔叔说:“我有一个好办法。”叔叔说:“什么好办法?”小明说:“您坐下,我坐在您腿上。”叔叔说:“真是个好办法。”叔叔坐在座位上,小明坐在叔叔腿上,旁边的叔叔阿姨都夸小明是个懂事的好孩子。

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