《读书知味》读后感6篇
认真品味一部名著后，想必你有不少可以分享的东西，何不静下心来写写读后感呢？可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《读书知味》读后感，希望对大家有所帮助。
《读书知味》读后感1
闹钟只在一时，读书却要一世。人应始终在读书，要多读书，也要读好书，还应掌握读书之方法。
肖复兴先生在本书中介绍了不少读书方法，如将两篇相似的文章分别读完，然后分析这两篇文章的异同之处，如写法，情节等……掌握读书的方法，使我们不再像以前那样，读完一本书就好了，只抓住了书中那些显而易见的东西，当做是看完一场电影，从不分析书中各个情节的作用，这本书写得好的地方，从未带着已知情节再细读一本书！读书，需要一颗"心"，需要带着联想、想象、思想！
读书又重在读什么？读它的语言、描写，那字里行间溢出的生动，景物的含义；读它的段落、情节，结尾的余味，悬念的设置，重复的意义。
掌握读书的方法固然重要，但掌握读书的方法，本质上是为了让读书的乐趣最大程度地体现出来，彻读出那"读书之味"。
"读书之味"，在于初读一本小说时深入于那跌宕起伏的情节中、以书中人物的角度推动情节发展对未知的紧张与期待、看着景物描写的内容如身临其境、在生动具体的语言之中体会到生活中的乐趣、通过历史而了解现在！
仔细品味书中的细节，能锻炼我们的眼睛，变得善于捕捉生活中的细节；能锻炼我们的心，让心在生活中能够细腻而温柔。"小"，是书中最生动、深入，最能体现魅力的部分。在书中，那些悬念，那些作者未披露的事实，留给了我们想象的空间，书中情节并不是线性的，不是能被"一眼看破"的，是有张力的，在你翻到下一页前你不会知道后面将发生什么，好的文章，总能给予我们一种怅然若失感，这构成了艺术独有的品质和力量，这能滋润和丰富我们的心灵，这正是文学的魅力所在，是"读书之味"。书中的，常被寄予其情感使我们体悟到人物的思想感情。
书是有"味"的，读书也是有"味"，我们更要学会读书，读出书之"味"！
《读书知味》读后感2
众所周知，学好语文需要“三多”——多看，多读，多思考。今天，《读书知味》这本书向我诠释了在这一个小小的“读”字中，也有着一番大道理。
在全书伊始，作者先向我们阐述了读书的“四要”——联想，想象，思想与疑问。通过名家著作鉴赏的例教结合中，有两篇文章深深地打动了我。那就是鲁迅先生写的《风筝》与《五猖会》。在《风筝》一文中，鲁迅先生将年幼的弟弟费了一番心思制作的风筝视为“没出息的东西”，在描写他破坏风筝的过程中，鲁迅先生运用了一系列动词：把风筝折断，掷在地上，踏扁。在他自己看来无关紧要的事情，对弟弟的伤害却是极大的。所以，在长大之后，鲁迅先生将这一“残暴”的行为，归于对弟弟“精神上的虐杀”。在他希望得到弟弟宽恕时，弟弟却早已忘记了这件不愉快的事。
而《五猖会》的情节里，描绘的是鲁迅先生的切身经历。在鲁迅先生小时候，有一次特别想去看“迎神赛会”。原因里面的人物特别令他着迷。可是这时，鲁迅先生的父亲却让他留在家里闭门背书，背完了才能去。但是，当鲁迅如“做梦一般背完书时”，他想要去看戏的兴致已经消失了。
读完这两个片段，再进行思考和对比，我们很容易就能发现这两个故事的性质其实差不多，区别只在于弟弟和鲁迅的态度。在前者中，鲁迅先生有着深刻的反思。在一百年前的动荡社会中，鲁迅先生依旧能保持这样良好的心态，诚实可贵。这，就是读书之道。
在后文中，作者又为我们推荐了细读的好处。在段落摘要中，一位水果贩子叶三，成了一名画家的鉴赏家。第一次赏画时，他一语道出画家画出的紫藤花里有风。风是无形且流动的，单凭一双肉眼怎么会看见风呢？但紧接着，叶三对画家说：“您画的紫藤花是乱的。”从这一点看，叶三的细致就体现出来了。你看见了紫藤花，叶三也看见了紫藤花。但是他看出来紫藤花是乱的，而你没有，这就叫观察中的细致，在平时的写作文中也是一样，以小见大，这样的作文，才会令人拍案叫绝。
在全书的最后，作者为我们送上了几篇读书笔记。从字里行间中，小说的原形仿佛又历历出现在我的眼前。在平时的生活中，看书也不仅只局限于“看”的条条框框中，随手记些读书笔记吧，相信在读书中，你的感悟会更加深刻!
合上“读书知味”这本书，让我更了解了阅读的方法，它也让我更明白了与书为友，又要用心去了解书。理解了书，问题自然就迎刃而解了。
《读书知味》读后感3
机械式读书，就是仅仅读懂了字面的意思，如同盲人探路，文字的识得，是手中的拐杖；内容的流动和走向，是脚下的盲道，要读懂一本书，取其精华，那还真得下点功夫，是这本书，让我领会了其中的奥妙。
最基本的就是联想和想象，他们是住在一起的邻居，密不可分，相互渗透。没有联想就没有想象，联想是想象的跳板，助推器，甚至有时是发射器。想象，则是可以吹动航船远航的风。我以往读书只有死板的读，没想到这竟是读书的一大“重头戏”，现在看来，这是多么重要，令我不经感叹还是没有抓住读书要点。读书也要带着思想，带着问号去阅读，无论是厚厚的长篇大论，还是短小精悍的文章，都要先问一下，她们的主题是什么？阅读是带着疑问主动思考，与作者互动，会不断提高自己的阅读能力，读懂文章的主题。小学中，老师也是如和尚念经般在我们耳边苦口婆心的让我们在文章中提问题，带着问号来阅读文章，可我们终究还是把这当为耳旁风，右耳听左耳出，知道这一点的利弊后，也是后悔不已，我们一定要做读书的有心人。
而读书的乐趣更是随处可见，细读便可以知其妙处。如俄国大作家契科夫的《万卡》，小说讲述的故事简单却震撼人心，是我喜欢的文章之一。在这篇小说中，，插叙对于人物形象的塑造，和人物心情的渲染，乃至艺术情境的烘托，起到了至关重要的作用。第一段插叙，写了这样的三件事情：读后感·一是作为守夜人的爷爷身边总跟着一条狗；而是爷爷和仆人们快乐地开玩笑；三是乡间雪夜美丽的景色，“整个天空缀满繁星，快活的眨着眼。天河那么清楚的显现出来，就好像有人在过节以前用雪把它擦洗过似的。”
第二段插叙，写了两件事情：一是万卡和爷爷一起去树林砍圣诞树，爷爷不住咔咔地咳嗽，树木被冻得咔咔得响，万卡学他们的样子咔咔地叫，而是女仆人给万卡糖果吃，还教万卡跳舞和识字。之前在读这篇文章时，只是一口气从头到尾读了一遍，插叙，描写什么都没注意到。
读书须知味，则需细细品读，理解其奥妙，让我们一起做读书的有心人，感受读书的乐趣。
《读书知味》读后感4
《读书知味》是一本阅读点津之书，指导我寻找有效的阅读方法，培养我良好的阅读兴趣和习惯，对我的成长起到了非常重要的作用。张爱玲讲：“出名要趁早，其实读书也要趁早。读书的童子功，从小练就，一辈子受益无穷。”年幼时的我读了很多的书，阅读给我打开了一扇通往奇妙的文字世界的大门，使我学到了很多的知识，我的童年要是缺少了阅读，我成长的道路该是会错过多少无法弥补的风景，失去多少丰富的养料，我今天的回忆又会是多么寡淡无味。
在这本书中我学到了如何去更有效地阅读。读书需要想象，想象带我走进阅读的世界，但想象不是天马行空，亦不是无根之木，无源之水，想象帮助我深入阅读，读到乐趣，读出味道；想象让我扩展了作者的表达，让我有了一份属于自己的收获，化为自己能够吸收的营养。读书需要思考，要带着问号细细去阅读，思考使我融入故事的意境，深入书的世界。我以前读书可没有那么认真，一本《哈利·波特》四小时读完绰绰有余，但现在我读了《读书知味》这本书后知道了细读的妙处，领会到了细节的力量和情境的味道，体会到了语言的魔力，认识到了重复的意义，感受到了结尾的余味等其它读书的要点，细细地品味书中的内容，仿佛自己也成了故事里的一员，尽情地遨游在书中的惊险故事里！
在这本书中我也学到了许多阅读的方法，如对读法。对读，就是比较，就是把几篇相似的文章对照着读。在阅读中找到它们不同特点，让我一下子提纲挈领，掌握文章的命脉之处，增加阅读中的乐趣，起到殊途同归的作用，震撼读者心灵。阅读的方法有许多种，对读法不过是茫茫宇宙中的一颗星。我们在阅读时要不断总结，不断摸索，找到合适自己读书的方法，就如同麦收时的镰刀，用的最顺手的才是适合自己的。
书，是人类进步的阶梯，是人类文化的结晶，它指引人们摆脱愚昧，它教导人们善良、和平、友爱……《读书知味》一书交给了我一把通往书籍世界的钥匙，使我更好地领略到书籍世界的精彩风景，品味书籍世界的美妙滋味。让我们以书为友，创造出一个更美好的世界。
《读书知味》读后感5
"一个人的成长史就是阅读史" 《读书知味》作者肖复兴老师的这句话，虽然只有短短十几字，但是，它所带给我们的道理是深远的。从这句话中，我悟到：读书会帮助我打下人生结实的底子，并且将潜移默化地影响我的一生。这本书是我们青少年的点津之书。
肖复兴老师能写出这么精彩的书供我们阅读，可见他的文学积淀也是深厚的。他引领我走进中外作家的名作，并对内容进行解剖、分析，同时分享他的读书经历与经验，告诉我们读书不是只读表面的字、词、句，而是要理解更深层次的内涵："细读，锻炼我们的眼睛，让我们的眼睛能够看到文字背后的细微之处。"这本书培养了我阅读的兴趣，重建阅读的习惯，使我受益匪浅，记忆深刻。
老师教给我们许多读书的方法。还为我们推荐了适合我们读的书。老师认为：古诗要从少年读，诗词是中华民族先人留给我们最宝贵的财富，是上下五千年汇聚的文化宝藏，我们要懂得品味与传承。我在暑假期间，经常诵读诗词，沉浸在古诗的音律中难以自拔。
针对写作，老师也阐述了自己的观点和技巧。他说：在好的文章中，结尾很重要。编筐织篓，重在收口。虽然开头也重要，但相比结尾，开头可以平地起雷，先声夺人，更可以开门见山，平易朴素，不必显山显水。而结尾却必须得有出彩的地方，即使平易，也得有种特殊的味道，让人能对这篇文章赞赏有加，记忆犹新。
在此书中，寻找主题的路标和状摹人物这两篇最让我难忘。前者介绍的是《品质》中哥斯拉兄弟在城市化进展中被无情淘汰的故事，让我知道了什么才是真正的工匠精神，这是一种追求与执着，更是坚守；后者则介绍了《忆白石老人》中艾青和齐白石的故事。艾青从几幅字画入手，旁敲侧击，借水行舟，把感情写得真挚动人。这两则故事非常吸引人，让我深思。
受到这本书的熏陶，我变得更喜欢看书了。每当来到图书馆，是我最快乐的事情之一。我像是跑进深山探宝的贪心的孩子一样，恨不得把所有的书都揽在怀中，细细品读。
书——可以带我走过不一样的千山万水，走过别人的春夏秋冬。在读他人故事的时候，会想到自己，想到我们今天美好的生活。我会更懂得珍惜，同时也有了更多的憧憬和追求！
《读书知味》让我受到了多方面的'启迪，对我的影响也是巨大的，让我受益无穷，阅读对我的成长，是不可或缺的。在这样的成长路上，我心中缤纷如花的幻想与梦想，流星一闪的感动与感悟，甚至纷乱如云的迷茫与困惑，都可在书中碰撞、交流、融会贯通。在此，我想说一句：谢谢你，肖复兴老师！
《读书知味》读后感6
"一个人的成长史就是阅读史"《读书知味》作者肖复兴老师的这句话，虽然只有短短十几字，但是，它所带给我们的道理是深远的。从这句话中，我悟到：读书会帮助我打下人生结实的底子，并且将潜移默化地影响我的一生。这本书是我们青少年的点津之书。
肖复兴老师能写出这么精彩的书供我们阅读，可见他的学积淀也是深厚的。他引领我走进中外作家的名作，并对内容进行解剖、分析，同时分享他的读书经历与经验，告诉我们读书不是只读表面的字、词、句，而是要理解更深层次的内涵："细读，锻炼我们的眼睛，让我们的眼睛能够看到字背后的细微之处。"这本书培养了我阅读的兴趣，重建阅读的习惯，使我受益匪浅，记忆深刻。
老师教给我们许多读书的方法。还为我们推荐了适合我们读的书。老师认为：古诗要从少年读，诗词是中华民族先人留给我们最宝贵的财富，是上下五千年汇聚的化宝藏，我们要懂得品味与传承。我在暑假期间，经常诵读诗词，沉浸在古诗的音律中难以自拔。
针对写作，老师也阐述了自己的观点和技巧。他说：在好的中，结尾很重要。编筐织篓，重在收口。虽然开头也重要，但相比结尾，开头可以平地起雷，先声夺人，更可以开门见，平易朴素，不必显显水。而结尾却必须得有出彩的地方，即使平易，也得有种特殊的味道，让人能对这篇赞赏有加，记忆犹新。
在此书中，寻找主题的路标和状摹人物这两篇最让我难忘。前者介绍的是《品质》中哥斯拉兄弟在城市化进展中被无情淘汰的故事，让我知道了什么才是真正的工匠精神，这是一种追求与执着，更是坚守；后者则介绍了《忆白石老人》中艾青和齐白石的故事。艾青从几幅字画入手，旁敲侧击，借水行舟，把感情写得真挚动人。这两则故事非常吸引人，让我深思。
受到这本书的熏陶，我变得更喜欢看书了。每当到图书馆，是我最快乐的事情之一。我像是跑进深探宝的贪心的孩子一样，恨不得把所有的书都揽在怀中，细细品读。
书——可以带我走过不一样的千万水，走过别人的春夏秋冬。在读他人故事的时候，会想到自己，想到我们今天美好的生活。我会更懂得珍惜，同时也有了更多的憧憬和追求！
《读书知味》让我受到了多方面的启迪，对我的影响也是巨大的，让我受益无穷，阅读对我的成长，是不可或缺的。在这样的成长路上，我心中缤纷如花的幻想与梦想，流星一闪的感动与感悟，甚至纷乱如云的迷茫与困惑，都可在书中碰撞、交流、融会贯通。在此，我想说一句：谢谢你，肖复兴老师！
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