骨干教师跟岗学习总结

时间：2021-01-20 16:37:34 学习总结

骨干教师跟岗学习总结范文6篇

　　总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以使我们更有效率，为此要我们写一份总结。那么你知道总结如何写吗？以下是小编为大家整理的骨干教师跟岗学习总结6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

骨干教师跟岗学习总结范文6篇

骨干教师跟岗学习总结篇1

　　一、困难与任务

　　20xx年10月20日我怀着激动、期待的心情来到广州市海珠区实验小学郑贤名师工作室报到，开始了为期20天的跟岗学习。报到那一天，郑贤老师就为我们10位来自全省不同市区的老师开了个短会。会上郑教师简单介绍了跟岗学习的任务和日常生活的布置和安排。最后我们的师傅亲切地对我们说：“进了工作室的门，我们就是一家人。”听了这句话，好像感受到了家庭的那种温馨和快乐，原来那颗忐忑不安的心也放了下来。

　　跟岗学习的第一天，我们的师傅为我们贯彻落实工作室跟岗学习工作计划。要求每个学员在跟岗期间需完成的主要任务：（1）建立和完善个人博客；（2）完成三级课题开题报告，并进行部分课题研究工作；（3）听评课不少于6节，上课不少于2节（含1节汇报课）；（4）开发一节优秀课例（文字或光盘）；（5）写3篇教学反思和2篇读书笔记；（6）撰写《跟岗学习日志》，每天发布于个人博客。

　　二、过程与做法

　　跟岗学习二十天，我们一起在教育教学的领域里“摸爬滚打”-——听课、评课、磨课28节；网上教研、见面教研4次；开设讲座3次。曾记否，有一天听6节课，华灯已上、饥肠辘辘的我们还在评课交流；还记否，大家一起在外校听课、评课，唯恐耽误了晚上听刘良华教授的讲座，我们都要“打的”赶归；曾记否，进行课题研讨，立项课题“小学信息技术基本技能—— 快乐打字的行动研究”的开题。为明确课题开展的方向，我们唇枪舌剑、热烈争辩至夜幕降临……

　　（一）教研会和见面会

　　郑贤老师为了跟岗学员能顺利完成各项任务。在“跟岗学习”的第一天，从早上8点45分至12时在郑贤教师工作室为跟岗学员召开了第一次会议。

　　首先是学习省的跟岗学习文件和工作室管理制度等，使跟岗学员进一步明确跟岗学习的意义、任务和要求。然后是对工作室研究的课题进行学习和研讨。在郑贤老师详尽地为我们介绍了工作室研究的课题“小学信息技术基本技能——快乐打字的行动研究” 使大家对课题研究的意义、内容有了一定的认识，并感到课题的研究对于小学生掌握信息技术基本技能有着深远的意义。

　　当天下午3时在海珠区实验小学会议室举行了一场简单而又浓重的“广东省教师工作室主持人与学员见面会”。参加会议的有海珠区教育局中小教科何耀光科长、海珠区教育发展中心刘建中副主任、海珠区实验小学陈卫红校长、江南二小赖校长和名师工作室主持人郑贤老师和雷婷老师以及跟这两名名师的跟岗学员等。

　　在会上，何科长代表海珠区教育局对跟岗学员的到来表示热烈的欢迎和支持，并简单介绍了海珠区教育的情况，还代表教育局给每位学员赠送了一本介绍海珠区风情、人文以及发展的精美的书。

　　刘主任的发言则重在感谢海珠区实验小学和江南二小学对这次省骨干教师培训学员的跟岗学习的支持！并寄予学员们要珍惜这次跟岗学习的机会，学有所成、学有所获。

　　接着是两位名师工作室主持人郑贤老师和雷婷老师的发言。她们提到“名师工作室”旨在培养一批省内知名、省外有一定影响力的专家型、研究型教师，实现“骨干教师成名、名师更名”的“双名”目标。郑贤老师还谈到：“对于早已‘盛名’的我，我更想做‘绿叶’，为教育、为孩子们培养更多的好老师、名教师而尽自己最大的心力。”她还寄语学员，任重道远，珍惜机会、不负重望，为理想不懈努力、奋斗。

　　见面会后，郑贤老师带领我们学员参观海珠区实验小学，学员们不仅对海珠区实验小学有了一个初步的认识，更重要的是在参观的过程中，看到各个学科的老师都在指导学生进行课外的活动，老师们的敬业爱业的精神让学员深受感动并肃然起敬。

　　（二）名师显精彩

　　跟岗的第二天，我们开始进行听课、评课、磨课。当天我们的师傅就为学员展现两节精彩的公开课，第一节是三年级的《数字键3、4、7、8打字学习》、第二节是五年级的《我的理想课程表——表格制作》。听完这两节精彩的课堂表演，引起我们学员一个共鸣，师傅的课就是不一样，课上得“轻松”、“自如”、“精彩”。听了师傅的课，我受益匪浅，说说我的几点听课感受。1、郑老师在课堂上能规范学生的学习习惯，这一点值得我的学习。如：学生能自觉做好对电脑的键盘、鼠标、椅子进行整齐、有序排放。不像我在下课后还得自己动手去做。2、课堂上，郑老师让完成任务的孩子自己在光荣榜上填上名字。别小看只写一个小小名字，里面却包含了很多的意义。一能给先完成任务的学生带来一种荣耀（成功）感，二不会打击操作比较慢的学生，三是老师能全面了解学生的学习情况的记录。3、郑老师的课前交流和课堂上激励学生更是值得我的学习。如上第一节三年级，因为三年级的学生对公开课的接触比较少，课前学生看到有二十多位教师在他们跟前听课有一点紧张，郑教师便与学生交流，看似简单的交谈，可郑老师总是在激励学生，“你们是最棒的，有没有信心在这节课做得更好！”虽然是很随意的几句课前交流，但能激发起学生的激情。4、郑教师在课堂上能轻松有效的掌控学生，她课堂上还很注重语言的亲切和富有感染力。她讲课不是站在三尺讲台上，而不时走到学生身边，亲近学生，在辅导学生时弯下腰摸摸学生的头，拍拍学生的肩膀，给人一种感觉就像母亲在抚爱自己的孩子一样。

　　郑老师的课堂教学，真是让我收获颇丰，使我从中学习到很多教学方法、技巧等等。

　　（三）听课的感受

　　在跟岗学习期间，我们听过名师、优秀教师、骨干教师的不同风采的课。以我听成员阮铭健和黄志锦老师的课，说说自己的感受。

　　阮老师上三（2）班的《鼠标的认识》一课，主要是认识鼠标和使用鼠标的内容。这是一节理论性较强的课，要上好确实有点难。不过，阮老师通过身边熟悉的事件，拼图游戏等教学方法，学生能在课堂上活跃，投入的学习好这节课。

　　阮老师教学基本功很扎实，课堂教学很注重细节、实践、总结。阮老师能直观地给学生介绍鼠标的形状和部分名称及其作用，详细讲解鼠标的`基本操作：移动、单击、双击、拖动、右击。不但详细讲解、示范操作，还让学生上老师机示范操作。特别强调“双击”“拖动”的操作。阮老师根据学生年龄阶段需求，自己用拼图软件用学生在教室上课的相片，处理成拼图游戏，通过由简单到复杂的三个游戏环节把学生的学习兴趣推上高潮。还有一点值得我学习。阮老师注重板书，他的板书非常好，能逐一推进，环环相扣，步步递进，为教学而板书。我平时教学过程中，可以说是没有板书，有时通过课件显示，甚至就是口头说说而以，通过听阮老师的课，我觉得板书是一节课的灵魂,是课堂教学中不可缺少的一个内容，我们信息技术老师以后也要注意板书的设计并灵活运用。

　　黄老师上的三年级《英文小写字母练习课》。我觉得用“精彩”来形容这节课是再恰当不过了。黄老师的教学设计是以生动的故事《阿里巴巴和四十大盗》来贯穿这节课。他把自己打扮成阿里巴巴的形象，幽默的语言、逼真的装扮、传神的肢体动作，把阿里巴巴演绎得活灵活现，狠狠地抓住了学生的眼球，使学生的学习积极性空前高涨。整个教学过程就是“阿里巴巴”带领学生过关斩将寻找宝藏的游戏，其中设计了过桥、开门、开箱、逃离四个闯关环节并设计了相应的练习题来实现教学目标，学生在不断闯关学习中达成了教学目的。最后，黄老师又设计了一个“键盘钢琴”的学习环节来巩固练习，用键盘来演奏《哆啦A梦》、《两只老虎》等歌曲，这个设计太有创意了，学生不但学到中英文字母打字，还学会了用字母弹出动听的弦乐。整节课，学生就像在一个精彩的乐园里上课。

　　这两节课真是让我大开眼界，惊叹连连，原来信息技术课堂还能如此精彩，如此快乐。他们精彩的课都给我留下深刻的印象，我要好好学习，好好吸纳当中的精华。

　　听了学员何杰华的一节四年级《认识画图软件》一课感受颇深。何老师是一位充满了创意与新意的老师。课前，何老师准备了一沓贴剪出心形的卡纸作为奖品，用于奖励表现好的学生。何老师的引入是从一张油画棒画的画和另一张用电脑绘画的画之间对比着手。接下来，何老师给学生展示了一组电脑绘画作品，学生们看得很认真、很投入，个个惊叹不已！从而很自然地进入到这节课的新内容学习。在教学当中，何老师很注重对学生的激励，如奖贴纸、口头表扬、口头鼓励、优秀作品展示等，对学生的闪光点均能迅速发现并给予肯定，培养学生的自信心和成就感。因为有成就和教师的认可感，学生大部分都能很自觉地投入学习，课堂井然有序，令人赏心悦目！何老师整节课的开展相当流畅，学生的表现十分活跃、积极，十足是课堂的小主人；老师的教导巧妙、到位，循循善诱。何老师是一位有相当丰厚的教学资质的优秀教师。

骨干教师跟岗学习总结篇2

　　根据《广东省教育厅办公室关于在20xx年开展20xx年度中小学骨干教师省级培训跟岗学习的通知》（粤教继办函[20xx]6号）要求，20xx年6月21日至7月3日期间，组织广东省20xx年度小学科学骨干教师省级培训（华南师范大学研修班）学员进入广东省李彤教师工作室开展了为期13天的跟岗学习，有关各方群策群力、通力合作，使得该项活动取得了圆满成功，现总结如下：

　　一、精心准备

　　为使本次跟岗学习活动顺利开展，华南师范大学基础教育培训与研究院、广东省深圳市福田区南华小学、广东省李彤小学科学教师工作室等相关单位做了大量的准备工作。

　　20xx年4月，为了加强广东省中小学教师工作室建设和管理，提高工作室主持人能力素养，广东省教师继续教育指导中心在华南师范大学举办了广东省中小学教师工作室主持人授牌和培训。培养内容包括工作室建设与管理、工作室团队建设、工作室主持人胜任力特征、教师领导力培养、品牌工作室打造等课程模块。本次培训的组织者借助华南师范大学等优秀师资资源，紧密围绕教师发展这一中心任务，针对教师工作室管理与运行过程中的热点、难点和疑点问题，采用主题讲座、参观访谈、对话交流、体验培训等形式，在提升工作室主持人的领导和管理能力方面做了卓有成效的工作，为跟岗学习奠定了坚实的基础。

　　在确定6月下旬举行跟岗学习后，工作室紧锣密鼓地做了一系列准备工作。首先向上级部门和所在学校通报了跟岗行动，争取各方支持。主动向有经验的工作室同行学习取经，撰写跟岗学习方案，经过筛选、整理，方案中有多达24项内容，一项一项地分配、书写、核对，确保不出差错。工作室的所有成员都积极参与，有的负责帮学员联系住宿，有的准备学习场地，有的与学员保持沟通，有的认真备课，有的与上下级有效联系，在学员抵达深圳之前，准备工作均细致、全面地完成。

　　二、开班仪式

　　6月22日上午，广东省李彤教师工作室挂牌暨省级骨干教师跟岗学习开班仪式在深圳市福田区南华小学启智楼二楼会议室举行。出席会议的有省级骨干教师培训项目的负责人、华南师范大学基础教育培训部韩裕娜博士，深圳市教科院小学科学教研员童海云老师，福田区教科院教师培训发展部王华斌主任，福田区教科院小学科学教研员陈威老师、徐奇志老师，南华小学李晖东校长，省小学数学教师工作室主持人、特级教师、罗湖区布心小学高红妹副校长，以及广东省李彤小学科学教师工作室全体成员和本次广东省20xx年度中小学骨干教师省级培训华南师范大学研修班参与跟岗学习的学员等，各位嘉宾对李彤工作室的成立和挂牌给予了高度肯定，向工作室成员和跟岗成员提出了明确的期望和要求，希望在这更高的平台上培养更多优秀的科学骨干教师，在随后的发言中，工作室成员和跟岗学习的教师代表纷纷表达了自己的心愿和决心。

　　三、学习培训

　　开班仪式一结束，就在科学实验室举行了首场培训，由韩裕娜博士向全体工作室成员和跟岗学员主讲《如何凝炼教学风格》。在讲座中，韩博士在对“教学风格”的研究意义作了简明的阐释后，就采用滚雪球的新颖方式，让大家小组合作，就教学风格的类型、形成、影响因素和凝练手段提出自己的见解，小组整合后形成组内思想，再在组间表达交流，经过这种滚雪球式的培训，大家豁然开朗，并陷入沉思：作为骨干教师，学员们应该怎样认识、凝炼、展示、升华教学风格？韩博士在最后的总结陈述中，指出大家要努力做到“三读、三有”，也就是要做到“读书、读人、读事”和“有想法、有做法、有说法”，教师要形成独特的教学风格和教师个性，就必须拥有精深的业务知识、开阔的人文视野、深厚的教育理论功底，在自己的教学工作中学会不断地总结，不断地反思，不断地提炼和不断地创新。

　　接下来，李彤主持人亲自给大家做了《课题报告撰写的方法》的讲座，他讲得非常精简易懂，令没做过课题的学员都很快地学懂了课题报告的撰写方法，大家在李彤老师的带动下，都表态回去后将积极教学研究，做好课题，更好的为学生服务。

　　为了让跟岗学员能接受到国际先进的教学理念，李彤老师努力为大家争取到了深圳教育论坛第47期《未来教育的课程系统与学习环境创新》的入场券，论坛上，来自美国哈佛大学教育专家和杜克大学医学教育专家，以及中央教科所王素等几位教授的精采演讲，一次次全新的教育理念从不同的角度冲击着学员们的大脑，使他们的教育视野大为改观，对未来教育有了全新的认识，促使老师们意识到要调整好教育教学的观念、方法等。

　　刘水河老师的体验式讲座“用简单材料进行有趣的科学实验”，让我们大开眼界，原来用生活中的常见材料，也能做出符合教学需要的科学实验，教学难度大大降低，老师们听了讲座后都跃跃欲试，准备回去大胆尝试，将学到的思想和技能应用于教学。

　　在李彤老师的带领下，大家还去书城广阅群书，撰写了读书笔记，举办了读书交流会。

　　四、钻研课堂

　　李彤老师和工作室的成员相继登上讲台，为学员们展示了一堂堂在李彤工作室理论支撑的课堂，这次跟岗学习共展示研讨课12节，这些课从不同的角度精彩地演绎了李彤工作室先进的的科学教学理念，课后，工作室成员从备课的广度和深度、设计理念与细节推敲、课后的反思与变革思路等方面进行了较为全面的阐释，学员们一起备课、听课、评课，一起参加各种教研教学及课外活动，一起探讨教育教学法、学法及人生的哲理，大家都积极发表自己的见解，提出了自己的一些困惑。

　　在李彤老师的带领下，学员们参观了深圳市福田区的南华小学、上步小学、梅山小学、福田小学、石厦学校小学部、教科院附小等小学，认真听了多位老师的课堂教学及多位领导，优秀教师的经验介绍。这些课堂使学员们刚刚学到的理论知识有了完美的解释，认识到了李彤工作室踏实、坚实的作风，看到了李彤工作室的团队刻苦钻研、不畏艰难、无私忘我的人格魅力。学员们和讲课老师积极互动，评课过程中，大家涌跃发言，妙语连珠，充分挖掘课堂的优点，也敢正视教学的不足，有时甚至对教学的问题展开热烈的讨论，不但让大家学到了先进的教学方法，更加学到各位老师高尚的品质和对教学认真的态度。同时学员们在互相学习中，团结协作、共同进步、共同提高，让学员们收获了一份份友谊。从第二周开始，学员们纷纷登上课堂，展示自己所学所获，然后集体反思、改进，再实践再思考。这样的过程使大家的理论与实践能力有了坚实的训练舞台，得到了充分的发展。特别是在评课过程中，大家涌跃发言，妙语连珠，充分挖掘课堂的优点，也敢正视教学的不足，有时甚至对教学的问题展开热烈的讨论，让我不但学到了知识，更加学到各位老师高尚的品质和对教学认真的态度。

　　五、友谊长存

　　13天跟岗学习的日子一眨眼就过去了，辛苦而充实，学员们虽然来自不同的城市不同层次的学校，但都积极进取，渴望提高。在李彤老师的带领和感召下，学员们很快就像一个大家庭里的兄弟姐妹们那样团结、友好，和睦相处，学员们谈笑风生、互相关心、互相照顾，不分彼此，结下了深厚的感情。这种氛围不仅让学员们碰撞出智慧的火花，而且使人胸怀高远，身心舒畅。学员们表示，身处这样一群骨干教师当中，感觉到只有刻苦勤奋，方能不辜负自己的教育理想和教育情怀，学员们在这次跟岗学习中，团结协作、共同进步、共同提高，让大家收获了沉甸甸的成果。

　　在此次跟岗学习期间的所见、所闻、所感、所悟将是教育生涯中最难忘最珍贵的一页，它会时刻指引和激励着大家不断提升和完善自己，努力做一个高水平、受学生欢迎的老师。

骨干教师跟岗学习总结篇3

　　XX年11月4日至11月23日，我很荣幸地来到黄显甫名师工作室参加了跟岗培训，旨在通过集体备课、双向听课、说课评课、班级管理案例分析、课题研究和专题讲座等形式促进自身专业发展。短暂的跟岗学习结束了，觉得自己获益良多。在我们的工作室里，黄校长无论是学品还是人品都是我们学习的楷模。黄校长治学严谨，为我们开题，认真的点评我们的教学，让我们从理论到实践都有了一种“脱胎换骨”的感觉。

　　跟岗培训学习过程中的表现：

　　1．教学实习：跟岗期间，听评课10节，上了《导数的计算》，《导数的应用》和《空间几何体的直观图》共6节课，其中《空间几何体的直观图》为汇报课。

　　2. 课题研究：参与《新课程下高中数学概念的有效性教学研究》子课题研究，并完成部分研究工作。

　　3. 开发了一节优秀课例《空间几何体的直观图》。

　　4. 撰写《跟岗学习日志》，详细记录各项培训活动安排、学习观摩的收获和体会。每天写跟岗学习日记，记录所见所闻，并发表于博客。

　　跟岗培训学习过程中的收获：

　　一、明白了数学教学的方向。

　　在工作室里，大家畅谈对数学教学的理解与感悟。黄校长做了两个专题报告《高中数学课堂教学有效策略研究》和《从对高考的研究到高中数学的认识》，引领着我们明确数学教学的方向。即：数学教学的艺术不在于传授，而在于唤醒、激励和鼓舞！

　　二、提升了数学教学的技能。

　　一个个课例，一次次交流、碰撞，我们的教学技能有了大幅提升。在整个跟岗期间，我参加听评课10节，其中包括深圳高级中学的郑方兴老师，程正科老师，罗体运老师，余小玲老师，张红兵老师，卞新荣老师，平光宇老师等及我们工作室的其他学员上的公开课。各位老师都展现出他们高超的教学艺术。通过学习、交流、借鉴，开阔了我的境界，更新了教育观念，提高了教学技能。

　　三、坚定了开展研究的决心：以前，觉得科研，自己既没有这水平，也没有兴趣，仿佛离我的世界比较遥远。这次跟岗学习，黄校长主持了开题报告会，让我构思二级子课题《新课程下高中数学概念的有效性教学研究》。并不厌其烦的指点我们如何开展研究。从黄校长的身上，我们明白了研究并不遥远，也不神秘，从老师的教学出发，最后回到教学的原点。原来科研也是一件美好的事情，我要一直坚持下去。

骨干教师跟岗学习总结篇4

　　一、领导特别重视，令我们备感关注。我们没想到在来到中山跟岗学习的第一天上午，区教育事务指导中心就安排了德育干事许丽君主任来到每所学校与跟岗教师见面，对我们的到来致以诚挚的欢迎；我们也没有想到是学校的校长在会议室接到我们，并为我们介绍学校办学情况、办学理念、长远规划；更没想到又是校长带我们参观校园，介绍校园特色；尤其没想到，XX区教办今天上午将这次跟岗活动总结会集中在这里召开。领导重视让我们倍感关注，更增添我们认真学习的劲头。

　　二、指导老师尽责，令我们学习充实。五所学校为我们的跟岗老师配备了高素质的指导老师。如昌平小学安排了杨怡、李亚绿老师，中心小学安排了王燕兰副校长和王红霞主任，翠景东方小学安排王兆娥、张玲等五位老师，烟洲小学安排了黄石生老师，沙朗小学安排了杜镇材主任。五所学校的指导老师根据我们的需求安排学习内容，让我们听到了教师的常态课，观摩了教师的比赛课，了解了科组建设的操作模式。昌平、中心、烟洲三校还组织语文跟岗教师参加了区教育事务指导中心组织开展的XX区小学语文习作教学研讨活动，让老师们观摩了一节高质量的习作教学课例，聆听到了王建国、邱运来两位高素质教师的教学讲座。到沙朗小学的跟岗老师聆听了中山大学周博士《如何上好综合英语》以及市进修学校李宏伟主任《如何进行课堂观察》的专题讲座。指导老师还为我们跟岗教师的汇报课做好全方位的辅助工作，让跟岗教师的汇报课得很好的展示。五天里我们一共听取了42课例，我们跟岗位教师一共展示了9汇报课，教学效果也得到了听课教师的好评。值得一提是：在烟洲学校跟岗的数学老师唐小梅接到上汇报课的任务后，星期三就在烟洲小学上了一节试教课，指导老师对她的课例进行修正完善，在第二天马上到XX区中心小学展示，教学效果得到很大提升。可以说这是极速的磨课，更是对我们跟岗教师的关爱和用心的指导。五天来，我们在学习中汲取了XX区五所学校先进的教学经验，我们在汇报课中锻炼和提升自己的教学能力。我们跟岗教师按照学习计划，完成必需的作业；指导教师不辞辛劳为我们跟岗教师逐一进行跟岗评价。

　　三、办学富有特色，令我们拓展视野。在这里，我们切身地体会了五所学校的办学特色，素质与特色教育在这里得到了很好的体现。我们看到了昌平小学曾获区冠军的“极速少年”30人31足训练情景和浓郁的书法校园氛围；我们观赏了中心小学富有特色的篮球、击剑活动；我们观看了翠景东方小学耳目一新的英语形体课以及英语的广播操；我们目睹了沙朗小学戏剧排练表演；我们感受到了烟洲小学“数学好玩，玩好数学”教研特色和烟洲书院对孩子成长的熏陶。XX区的孩子学习得很幸福，XX区的教师很有才华和激情，XX区学校的领导富有睿智，很有创意！

　　四、校长引领睿智，令我们深表敬佩。在与校长们交谈时，我们有一个很深的触动，校长们在谈学校、老师、学生时，用的最多的词语，是“引领”二字，校长们引领老师和学生不断地求真、向上、尚美。让师生切身地感受到校长们是在真正地做教育，真正地在为全校师生服务。在这里，我们看不到教师签到，但都能按时到校；在这里，教师们不知道我们的名字，但见到我们时都能给我们一个微笑或一个点头或一个句“你好”；在这里，我们看到老师的脸上绽放的是阳光、自信和靓丽！

　　五、后勤安排体贴，令我们学习便捷。

　　中山之行，我们学习得很充实，生活得很开心，五所学校的后勤工作做得很到位：为我们安排的酒店距离学校步行不超过10分钟，为我们提供了免费的早餐、午餐、茶水，准备了休息室，装配好电脑以便我们查询资料，让我们有一种宾至如归感觉。

　　各位领导、老师：来之前，我们一直在期待，希望这次能学到很多很多；来了之后，我们一直在认真地学习，真的收获了很多很多；将要离开中山XX区了，我们深感欣慰，我们这次不虚此行，收获丰盛！希望还有机会再来！

　　在此真诚地说上五声感谢。感谢中山XX区教育事务指导中心对我们这次跟岗学习的关注；感谢五所学校的校长们对我们热情的接待；感谢指导老师为我们跟岗教师的全程指导；感谢全体师生为我们的付出；感谢饭堂师父为我们提供的营养用餐。

　　千言万语汇成一句话：“感谢中山XX区教育事务指导中心以及五所学校的真情、热情、友情！”

　　欢迎到你们到清新传经送宝！

　　清新欢迎你们！我们期待你们！

　　祝福大家身体健康、家庭幸福、工作顺利！谢谢！非常感谢！

骨干教师跟岗学习总结篇5

　　非常幸运，参加了20xx年广东省骨干教师培训，非常幸运地走进了深圳盐田沙头角中学，来到特级教师李绍平名师工作室跟岗学习。快乐的时光总显得短暂，因为快乐，二十天的培训时间一晃就过去了。此刻，我怀着幸福，怀着留恋，回顾二十天的培训过程。

　　十月二十一日上午十点，在盐田沙头角中学阶梯教室举行了隆重开班仪式，参加仪式的有盐田区教育局副局长孔祥玉，沙头角中学校长古崇裕等领导，有来自全省不同城市不同层次学校的省级骨干教师，有来自盐田区各中小学英语科组长。会上领导的殷切希望和深情的嘱托是对我们的鼓舞鞭策，同时也使我们深感责任的重大。我身处这样一群骨干教师当中，我感觉到只有刻苦勤奋，方能不辜负领导对我的期望，方能不辜负自己的教育理想和教育情怀。我们跟岗培训分为三阶段：

　　第一阶段（第一周）：听评课及参观盐田外国语中小学，了解盐田外语教育教学现状及未来发展情况。各类学校都有各自的办学目标和办学理念，同时又各具特色，各有千秋，有的以质量求生存，学生综合素质发展好；有的以特色求发展，学校特色建设成效显著；有的以教学常规管理为抓手，促进全面教育质量的提高；有的以教育科研、教师培训为平台，提高教育教学效率。开阔了我们的视野，给我们很多借鉴与启发。

　　第二阶段（第二周）：听专家讲座。我们分别听了华师基教院刘良华教授关于《如何做一个优秀的老师》和广外温宾利教授有关听说考试的报告。这些讲座像是一场头脑风暴，给我们极大观念的冲击，引我们反思，同时又犹如清风扑面，带给我们新的思想，新的观点。

　　第三阶段（第三周）：学员公开课和作业准备。我们十二个学员每人上两节课，一节常规课和一节录像课。学员们“八仙过海，各显神通”。好多学员的课质量高效果好，给人耳目一新的感觉。尤其是梁洁文老师的课备受青睐。

　　在二十天的培训中，收获最大的也许并不是培训本身，而是十二位学员带来的独特资源。我们同甘共苦，我们切磋教艺，我们畅所欲言，我们学习着，快乐着，收获着。

　　“学高为师，身正为范”。这次跟岗培训，最幸运地是遇到了一位真正的名师——李绍平老师。在二十天的时间里，我们亲眼目睹了李老师踏实严谨的工作作风，卓有成效的工作效率；亲身感受了李老师平易近人的处世态度和无微不至的关怀照顾。所有这一切，凝聚成李老师难以抗拒的人格魅力，对我们有深深的感召作用。十一月十号快到了，真的很遗憾和李老师朝夕相处的日子就要结束了，心中满是不舍。二十天的耳濡目染，我们十二个李家弟子仰慕导师的人格风范，追求老师的人生境界，彼此之间也结下了深厚的情谊，临别之际，大家依依不舍，互诉离情，相约再见。

　　最后与大家共勉：“生命中最值得投资的是自己；对自己最佳的投资是学习；给学生的最佳礼物是成长；战胜职业倦怠的秘笈是成就”。

骨干教师跟岗学习总结篇6

　　从20xx年12月1日至12月14日，我在广州白云区景泰小学刘冬梅主任的指导下参加了进行了跟岗学习与培训，感到十分荣幸。虽然仅有半个月的跟岗时间，但感觉是累并快活着的，因为在这里我们能从优秀教师身上学到许许多多的教育教学方面的知识技能，从而转化为我们的能力并投入到教学中去。在培训期间，我始终热情高涨，积极学习；用心去领悟她们观点，吸取精华，真心探讨。回首培训历程，发现自己在教育教学方面得到了很大的提高，教育观念也得到了升华。以上就是我的跟岗学习的自我评价，具体如下：

　　一、学习参与

　　本次跟岗培训，主要是通过集体备课、听课、评课、参加研讨课等形式，促进我们的专业发展。在开班典礼上，省领导对我们跟岗老师提出了的殷切希望：“带着问题来，带着冲动走！”这深深鼓舞着我要把握机遇，努力学习。我们与一线老师对话，与同伴交流。我们各自上了示范课，集体备课。我们的听课达到了十节以上，并在每次听课完后及时集体评课，找出各自的特点与不足，针对问题及时解决。

　　半个月以来，我牢记教诲，专心致志，投入学习。在参与中学习，在互动中学习，在交流中学习。

　　第一，向导师刘主任学习，不仅聆听了刘主任关于自身教学成长经历并告诫我们要能吃苦耐劳，扎扎实实打基础，还观摩了刘主任的精彩授课；

　　第二，向景泰小学其他老师学习，领略了庄巧红等导师的示范课；

　　第三，向同伴学习，取长补短，不断进步；

　　第四，向书本学习，在阅读中沉思、成长。

　　学习期间，我用心体会，感悟了刘主任和其他骨干教师的教育思想和教育艺术；立足当前、放眼未来，制定了科学合理、切实可行的个人专业发展规划；积极主动、按质按量，完成了跟岗期间各项任务。

　　二、收获体会

　　通过学习，我在教育教学、教育科研、专业素养、阅读提升等方面都有了很多收获，既收获了知识和方法，也收获了智慧和友谊；通过学习，我也发现了自己在专业发展道路上存在的差距与不足。

　　（一）、加深了对“课堂教学”的理解，有助于提高执教能力，谢谢！

　　（二）、增强了教育科研的能力。

　　（三）、加深了对教材的理解。

　　（四）、提高了自己的课堂教学水平。