参加“国培”学习心得体会范文（通用3篇）
当我们经过反思，对生活有了新的看法时，往往会写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的参加“国培”学习心得体会范文（通用3篇），希望能够帮助到大家。
参加“国培”学习心得体会1
从今年9月16日开始，我有幸参加了三峡大学的国培。在这三个月里，我走着、看着、听着、想着，不断地学习，不断地思考，每一天我都过得十分的踏实、十分的充实！转眼间归期已至，竟是十分的不舍！这全职的学习空间，怎么舍得？这美丽的校园、这些博学的老师们，怎么舍得？这学员之间、师生之间结下的深厚的友谊，怎么舍得？我如何还能有这样好的机会来到三峡大学学习这么长的时间？三个月里，我的青春回来了，我的学习热情回来了，我进一步求学的梦想实现了！这三个月，在我的人生旅途中烙下了深刻的印记，也毫无疑问地成为了我人生阅历中浓墨重彩的一笔！
一、走进三大
我基本上是一个终年蜗居在小镇上的人，从家到学校不要五分钟，距离太短，没有空间感；每天从早自习忙到晚自习，周而复始，年年相似，没有新鲜感；我的眼睛常年只盯着自己的两个班，从楼上到楼下，备教批辅改，不爱学习，少有进步，没有成就感。我以为这就是我的一辈子，灰暗孤寂的一辈子。
9月16号，我来到了三峡大学，我回到母校了！我又是大学生了！这个季节的校园很美，到处开着花飘着香，处处是景，怎么也看不够！在三大两周，我尽情享受着大学校园里浓浓的学习氛围，听教授讲课如沐春风，看学弟学妹们苦读深深感动。每天踩着点儿的奔波于宿舍与教室之间，走着走着脚步就变得轻盈起来，沉闷的性格也变得开朗起来。每每完成一天的功课，或是像发现新大陆般在校园里找到美食、淘到好东西，就特有成就感。“三大英语国培班”的qq群迅速热闹起来，朋友多了，日子便丰富多彩了起来。
二、来到石首
10月11号，出发的日子再次到来。从早上八点，到下午五点，整整一天的舟车劳顿，我们来到一个陌生的地方——石首。当宜昌繁华的街道渐行渐远的时候，我们的车窗外出现的是完全不一样的风景。既来之则安之，我们生活的十分愉快。窗外阳光下的笔架山十分的美，操场上孩子们的身影很可爱。我们六个人组建的团队充满了战斗力，吃在一起、住在一处，相互学习，相互帮助，结下了深厚的友谊。
在这里，领导对我们关怀备至，指导老师随和友好。在这里，我进取、自信、阳光，每天我用眼睛和耳朵感受这里的大班课堂，用心用情去学习他人之长。我的笔记本记的满满的，我心里的感动满满的，我知道，从我踏进“影子基地”的校门的第一天起，当了15年教师的我就真的不一样了！四周的时间，我收获满满：
（一）听课——学习了其他老师的教学理念和方法。
来到石首，我们正赶上笔架山中学20xx学年度教学开放月活动，七年级14个班，每天一个班级，语数外三节，对该班学生家长开放，也对全校所有老师开放。笔架山中学把这个活动做的很实，绝非流于形式。每天，我们踩着铃声去听“开门评教”课，真是一种无比美妙的享受！最好的就是想听哪节都行啊，安安静静地找个位置坐下，就可以开始学习他人之长！语数外三节课后，第四节，是该班班主任主持、联班领导参加的家长会，我们也常常留下来听，学到不少与家长和学生沟通的妙招。
除了评教课，我们还走进教室，结伴听指导老师讲课。对于我们来说，大班课堂是第一次如此真切地进入我们的视野，乍一看，黑压压满满一教室的学生把我们吓得一跳。妙就妙在我们的指导老师不知是用了什么好法子，把课堂管理得井井有条，还能兼顾到每一个学生，真是不简单！直到亲自上课以后，我才深刻的体会到这些大班老师在课堂内外要比我们付出多少倍的爱与耐心！
我听课，学到了一些新的知识和技能，更多的是，我开始打量自己的教学行为，反复思考自己的优点与不足，我想要找到突破口，让接下来的教学生涯生动些、精彩些。
（二）上课——提升了自己的教学水平和人格魅力。
课听的多了，便觉得想要试试身手。毫无疑问，这是很大的挑战，我害怕自己驾驭不了这样的大班课堂。但是作为影子老师，我们是带着任务来的，没有退路。按照进度，我要上的是七年级上册第四单元的第一课时。第一步，分析教材，把握重难点。第二步，写出教案，让自己明了每一步要做什么。第三步，制作课件。我想要每一张图片都特别有用，还要精美，于是从周五开始，我潜心制作、心无旁骛，到周日，终于做成，然后在另外几个影子老师的指点下，在指导老师的帮助下，反复修改，终于大功告成。
这次上课，我特别想要挑战自己，一是大班教学：我要尽可能地关注每一个学生，多给学生训练口语的机会；二是课件设计中的表演，我犹豫很久，还是舍不得删掉，这是我的弱项，我从来都不善于在课堂运用表演的形式，这次我偏不能舍弃这个机会。顺利上完这节课后，我觉得自己很棒！我相信，只要我不断的努力，今后我会做得更好。
（三）议课——提高了自己的教科研能力。
听课之后的议课，看似繁琐，却是最最少不得。在石首，听开门评教课让我很受启发。我们总是及时地交换意见，大胆的说出自己的看法。因为听得多，议的及时，便觉得很有收获。美国著名的教育学者斯皮尔伯格说过一句非常精辟的话：评价的目的不是为了证明而是为了改进。议课无论对一个人，还是多数人，都是教研。在这个过程中，它充分调动起我对教材研究的积极性，它帮助和指导我不断总结教学经验，转变了我懈怠研究教材的观念，让我变得更加主动了。我相信只要我坚持，我会逐步提高自己的教育教学水平，提升教育教学素养，从而促使我能够做到更加有效的进行教学，最终做到逐渐形成自己独特的教学风格。
（四）户外活动——结识了新朋友，锻炼了身体，增长了见识。
在桃花山，我第一次看到了那么茂密青翠的竹园；在红军树，我听到了久违的红歌，在将军陵我驻足凝望，久久舍不得离开！李花山庄的桔园枝繁叶茂、果实飘香，留下了我们无数的欢声笑语。在麋鹿自然保护区，我的相机拍不停，那里的景啊，那么静、那么美，我的相机怎么也拍不够。那些精灵啊，藏在芦苇丛的深处，不肯让我们一睹芳容。横渡长江，我见到了“长河落日圆”的美景，长江的浩瀚，是第一次这么近的进入我的视野！
就要走了，我却舍不得离开！我在这里结识的朋友无数，我走过的街道无数，我看到的风景无数，我怎舍得离开？我怎舍得这全职的学习空间，这种既是来做客又来当主人的影子体验！我的感悟满满，我的收获满满，我在石首的一个月，不同于我15年教学生涯中的任何一段，也有别于我在三大听课的两个月，是理论加实践的研究，也是感悟人生、体验新生活的美妙享受！
三、重回三大
11月12日，我们重新回到三 峡大学，这一次，与九月的感受有了很大的不同——熟悉了，成了这里的主人；成长了，愿意更主动的学习；知道了什么叫学无止境，也明白余下来的一个月多月不会停留太久，好日子总会过得格外快些，要珍惜每一天、善待每一天！
这段日子里，我认真地上每一堂课，因为我知道每一个讲座的背后，都凝聚着授课教师无数的心血与汗水，所以要格外认真的听讲。每天回来，我会整理照片，查看老师的课件，以便及时弄明白上课时没听懂的地方。相互交流是我们课后空余时间最喜欢做的一件事情，交流思想，也分享课件资源等好东西。我们结伴去散步，这是锻炼身体的好办法，享受阳光和友谊，享受在一起的愉快时光！ 这次培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上、教育理念上，对我而言，都是一个很大的提高。聆听专家们精彩的讲座，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，现在我更加热衷于教育事业了。今后，我会更加努力地学习，更加认真和投入地教学，高标准严要求对待自己，不断地进行教师专业化发展，使自己成为更加优秀的初中英语教师。
参加“国培”学习心得体会2
通过这段时间的远程研修学习，我对于数学新课程、新教材有了深入的认识。数学作为基础教育的核心课程，引发了课程目标、教材编写、教学行为、学习方式以及教育评价等的变革，认识到：
一、数学课程在目标定位上，提出促进学生全面发展、持续、和谐的发展为总体目标。
新一轮基础教育强调培养对象和实施素质教育的角度来确立教学思想，把学生看作学习的主人。把学生放在主体的地位上，以学生发展为本的教学理念。因此，数学课程的目标不止是让学生获得必要的数学知识、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等各个方面的发展。强调学生经历了什么、体会到了什么、感受到了什么。让学生愿意接近数学、了解数学、用数学。学会用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会，发展学生克服困难的意志力，建立自信心。
二、数学课程在教材编写上，试图建立在促进学生发展，反映未来社会需要、体会素质精神的数学课程新体系中。
新教材在编写上确立学生在数学学习中的主体地位，改变学生以前的学习方式，提倡自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式。在此思想的指导下，新教材不是以例题、习题等形式出现，而是以数学活动的形式安排，从而提供了大量的观察、操作、实验等实践活动。
三、对教师的角色有了新的定位。
随着教育改革的深入、素质教育理念的确立、新课程的及时推出，社会对教师的教学、教师的角色又有了新的更高的要求，在新时期、新形式下，教师还应当扮演的角色有：学生学习的促进者；学生探究的合作者；学生发展的引导者；个性化教学的创新者等。
素质教育强调，教学应面向全体学生，面向学生的全面发展、个性发展，为学生的后续发展、可持续发展提供保障、奠定基础。这就要求教师关心学生、爱护学生、了解每一个学生；了解他们的个性特长，了解他们的兴趣爱好，了解他们的所思所想；知道他们想要什么、不想要什么；帮助他们解决生活中的问题，克服学习上的困难，让他们甩掉思想包袱、消除后顾之忧，把更多的精力用在学习上，以便更好地提高学业成绩；在学生的学习探究活动中，教师常常是以智者长者的身份、以自己的知识和经验、以自己的洞察力和判断力在为学生的探究活动提供指导、提供帮助、提供服务，扮演着指导者和服务者的双重角色。
四、数学课程在教学方式上，强调教师要通过情景等手段引导学生进行数学活动活动中。
教师要了解学生的想法，有针对性的进行引导，并组织学生进行合作与交流，得出有关结论。因此，教师在教学过程中，要注意培养学生学习数学的欲望，培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进行教学，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，掌握好教材的使用，以此实现学生学习方式上的转变，有助于提高学生的能力。国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念和新课改的精神，为实施素质教育奠定了基础，也让我明白了教学责任的重大和教育意义的深远。
五、要成为一名优秀的人民教师不仅要具备精湛的专业知识，更要具有良好的教师职业道德修养。
因此，树立新的师生观念是非常必要的。新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。以学生为主体以教师为主导的教学理念正深入人心。教师要勤于学习，自我完善，经常充电，提升自己的文化专业知识和道德修养水平。才能跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。
“国培”学习也使我明白积极探索和研究计算机辅助教学与学科教学的最佳结合点，并与学科教学进行有效地整合，合理的结合到自己的教学工作中去。把信息技术自然而然地渗透到教学过程之中，要充分利用计算机辅助教学的优越特性着重培养学生的创新意识和自主学习、探索的能力，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，培养学生获取信息、交流信息和处理信息的能力，以提高学生综合素质的培养和自身成才。展望二十一世纪的教育前景，计算机教育的发展必将能为跨世纪人才的成长铺路架桥，为迎接竞争激烈的、信息化的二十一世纪的来临积极备战，为进一步深化素质教育改革推波助澜。
在国培中看到了很多的优秀教学设计，备课讲课专门有人指导点评，所以我们现在选材上、备课上、讲课上、设计上有了很大的进步，细节问题处理的特别好了，没有一句废话，总之，在这次培训中我真正理解和体会到了一种全新的现代教学理念和教学模式，领略了这种先进的教学理念和模式科学性和先进性，让我的教学思想有脱胎换骨之感，我将努力地用这种理念指导自己今后教学实践，培养出更多现代社会素质人才。
参加“国培”学习心得体会3
xx年8月3日—9日在开发区管委的高度重视下，在教育管理中心王梅局长的精心安排下，开发区中小学名师工作室的全体成员参加了北师大高级研修活动。本次活动邀请到了国家重量级的一些专家给我们授课。如国内外著名教育心理学家张梅玲教授；资深教育家、国家教育部原基础教育司王文湛司长；全国著名特级教师、国家教育部中小学教材审查委员会审查委员吴正宪老师……这些专家的头衔足以说明他们的分量。
专家的一场又一场报告高屋建瓴、哲思宏远，从理论到实践为我们解决当前教学中的很多困惑，分析中肯，丝丝入扣，由浅及深，引人入胜，令我们与会老师都有醍醐灌顶之感。我坐在教室的第一排课桌前认真聆听着、记录着、思考着。突然，脑海中冒出这样一句话“文化人永远是年轻”。这是我从这些专家们身上所切实感受到的。中科院博导张梅玲教授已年过七旬，但她却风采依旧，青春永驻；六十多岁的可以被称为老人的高金英老师在讲台上仍是那样的意气风发、激情飞扬，仍从事着繁重的教育教学工作；已七十三岁高龄的原教育部基础教育司司长、国家督学、北师大教育管理学院兼职教授王文湛司长，半天的讲座没有课件，没有讲稿，没有重复的一句话，但却深入人心、发人深思……我惊叹着专家们的超强精力和超人记忆力！他们何来这么大的精神头？我总结了一下，专家们的“年轻”源于以下原因：
一、读书能够滋养生命，灿烂容颜。
“文化人”都是好读书之人。这些专家们哪一个不是嗜书如命！不读书，他们怎能张嘴就能说出上千个段子，说出上千个笑话！不读书，他们怎能做到把国家教育纲要烂熟于心，分析的头头是道！不读书，他们怎会知道国内外的那么多的教育故事！
张梅玲教授告诉我们“书是智慧的海洋、书是甘甜的泉水、书是进步的阶梯、书是重要的精神食粮。读书是一种享受，它让你生活更精彩。”高金英老师在报告中也讲到我们“读书与交高人是人生的两大要事。”也有人说：书籍是最好的美容品。
是的，在书中获取精神上的愉悦，寻找生活上的快乐，在快乐中学到知识，开阔视野，增长见识，让自己散发出由内而外的美。“学习改变容颜，读书造就人生”，我告诉自己既要成为一位博览群书的“杂家”，又要成为一位熟读本专业书籍的专家。这样，有文化才有底蕴，有底蕴才有底气，有底气在课堂上才有灵气，有了灵气才有自己独特灵动的美。
读书能够滋养生命，灿烂容颜。读书乃灵丹妙药，常服之用之，便可长生不老，愿以此药与诸君共享之。
二、心怀崇高理想能够焕发精神，永葆青春。
崇高的理想信念，始终是专家们人保持青春本色的力量源泉和精神支柱。背弃了理想信念，一个人的事业生命也就终止了；淡化理想信念，一个人就会落后于时代前进的'步伐。坚定理想信念，是我们所有人的终生追求，更需付出毕生的努力。“做学问”是这些专家们的生命姿态。“做学问”也应是我们每一位教育者的生命姿态。高金英老师在报告中指出：“今天的教师需要的是一股静气。静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思，静下心来细细地品味。”
真正坐下来做学问，最首先要做的应是传承汉民族传统教育的精髓，在传承中有创新，在传承中吸收并能消化外国教育精化。然后要有自己的教育思想，即灵动飞扬的个性和独到超凡的见解。因为教师是有情感有思想的人，是灵魂塑造者，是课程的开发者，是掌握自身专业发展命运的人，是反思和探究的主体。其次还需要自己的精神营养丰富。而精神的丰富来源于读书。作为教师，不仅博览群书，还应“术业有专攻”。
真正坐下来做学问，还要沉潜下来。面对日益浮躁功利的社会，教师真的要静下心来，认真读书，认真做事。有了宁静心态，你就能抵住外物的诱惑，摆脱虚荣的惑乱；你就能忽略物质生活的享受，而重视精神生命的升华。
教师是一个青春永驻的职业，教师眼中心中永远都是朝气蓬勃风华正茂的青少年。所以说做学问应是每一位教育者永恒的生命姿态。
三、坚守科研能够沐浴快乐，享受幸福。
美国一项最新研究显示，幸福快乐会使人健康，从而产生延年益寿的效果。
苏霍姆林斯基曾经这样说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”
从专家们的报告中，我们能够感受到他们在研究中的幸福与快乐。吴正宪老师在二十年前就进行了小学数学“六条龙”教学模式的研究，今天她又带领她工作站的成员们进行团队教研的尝试与研究，并取得了辉煌的成就，使一大批青年教师快速成长起来，使很多的学生受益，吴老师也享受着其中的快乐与幸福。高金英老师的班主任工作做得有声有色，再差的班级，再难管的学生到了她手里一切都能搞定。这岂不来自于她的用心研究？北京市西城区教科所长更是把科研当成了事业来做，把科研做成了常态，工作着，研究着，快乐着。
专家们的报告及事迹不仅让我们触摸到了教育科研理论的脉搏，而且使我领略到了他们深厚的文学和艺术功底，感受到了她对教科研工作的执著与热爱。本次活动开启了一扇走向常态的科研之窗，我将努力学以致用，带着问题研究、带着课题研究，将科研真正与教育教学实际相结合，走进常态的教育科研，享受教育的快乐、诗意、浪漫和美好。
四、保持阳光心态能够享受生活，快乐人生。
心态就是人的心理状态。心态对于我们每个人都非常重要，良好的心态能让我们感受到生存的意义和人生的美好，良好的心态有助于我们事业的成功和人际的和谐，良好的心态更能帮助我们走出困境寻找幸福的甘泉。教师是人类灵魂的工程师，是学生前进路上的指明灯，要想更好的在学生的心灵上播种，就要先培育好待拨的良种，要想给学生指引好前进的方向，就要事先找对路的坐标。教师的心态直接影响到学生的成长，更关系到千家万户以及教育的发展。每一位有良知的教师，都应负责地调整好心态，做一个有良好心态的教师。
阳光带着温暖，阳光带来光明，阳光是人类亘古长存的巨大能量。阳光心态是积极向上的心态，教师应该是阳光，用温暖去解冻尘封的冰，用光明去驱散弥漫的阴云，用阳光般的微笑感染学生的乐观，让自身的辐射带给学生情绪的体验。苏霍姆林斯基说过：“人只能由人来建树，……我们工作的对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识。这些领域也只能用同样的东西即智慧、感情、意志、信念、自我意识去施加影响。”用阳光般的热情热爱所从事的事业，没有阳光般的热情就没有自身发展的动力，就会陷入人生的苦闷与迷惘。用阳光般的心态面对学生，带给学生纯美的精神享受，帮助他们发现潜能、完善自我，享受人生并创造人生。做一个有阳光心态的教师吧！你会发现生活如此美丽，教育事业如此美丽！
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