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中学语文组下半年学科工作计划

时间:2020-04-25 12:17:25 下半年工作计划

中学语文组2020年下半年学科工作计划

  时间是看不见也摸不到的,就在你不注意的时候,它已经悄悄的和你擦肩而过,又将迎来新的工作,新的挑战,该好好计划一下接下来的工作了!说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!下面是小编帮大家整理的中学语文组2020年下半年学科工作计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中学语文组2020年下半年学科工作计划

中学语文组2020年下半年学科工作计划1

  一、本学期工作重点

  1.破解课改疑难问题。了解国家基础教育改革的发展方向,探索教育教学规律。深入贯彻《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》《中学生发展核心素养总体框架》《浙江省深化普通高中课程改革方案》等文件精神,通过教学视导等渠道,收集并筛选深化课改过程中的典型问题,做好专题研训工作。

  2.构建高中语文“学本”课堂。研究高中语文“学本”课堂的构建,聚焦学习任务的设计、学习小组的培育、学习评估的改进、教学评价的完善,突破瓶颈,培育特色,改变由于学习起点缺失、学习过程零散、学习结果模糊而导致的课堂教学低效甚至无效现象,大面积提升我县高中语文教学质量。

  3.实践探索基于学生核心素养发展的语文“助学课堂”。即将颁布实施的普通高中语文新课标首次提出“语文核心素养”和“学习任务群”的概念,这是本次课标修订的核心内容,也是今后教师施教的行动纲领。本学期将继续举行新课标学习研讨会,以高中语文“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”等四项核心素养为纲要,以“学习任务群”的设计和实施为研究中心,理论联系实际,促进教师在案例研究中正确理解新课标,更新教育教学理念,提升课程执行能力。

  4.切实做好学考、高考研究指导。组织教师开展高考语文试题分析研讨活动,研究新高考语文考试目标、内容和试卷结构等方面的变化,把握高考试题命制的规律。邀请评卷老师分析学生答题样本,探究学生失分原因,明确复习备考的目标,探索高效复习的策略,更加有效地指导学生应对新学考、新高考。

  二、教学调查的内容和方法

  通过集体调研、学科示导、听课、座谈、研讨等形式,深入课堂,深入教学第一线,全面了解新课程、新教材、新高考的热点、难点、疑点、盲点等问题,并积极探索对策。

  三、学科教学研究的课题

  高中语文写作教学实践研究。

中学语文组2020年下半年学科工作计划2

  一、指导思想

  深入贯彻《xx县教师发展中心十三五发展规划》的精神,以深化初中课程改革为重点,以“有效学习”课堂变革为核心,开展初中语文教学的实践与研究。以提升学生语文核心素养为宗旨,研究语文拓展性课程设置与实施。继续推行“大阅读”理念,丰富阅读方式,拓展深化读写结合的广度和深度。

  二、工作重点

  (一)继续推进初中语文课改项目,开展拓展性课程的研究

  继续响应并贯彻温州市初中语文“基于先行学习的课堂任务设计及实施”的课改项目研究,引领教师关注课堂教学,关注学生,关注学习。

  继续做好学段教学衔接的研究工作。在知识衔接研究的基础上,突出教学方法、学科核心能力的衔接研究。

  结合“一师一优课”相关活动,提升教师对好课的理解,以不断改变自己的教学行为,提升教学有效性。引导教师研究“大阅读”背景下读写结合的内涵与方法,研究课改背景下作业的新功能。基于初中语文学科特点,提炼形成一系列教学策略及教学建议。

  (二)推动初中语文教学新常规的实施,规范教学行为

  通过条例解读,案例分析,课堂观察,讨论交流等多种形式,学习新常规,推动新常规的.实施。以单元教学为中心,重新审视初中语文学科本质,正视教学常规管理和执行过程中存在的现象,引导语文教师将教学新常规的基本内涵内化为自觉意识,从而提高语文教学质量。

  (三)加强语文教学视导,做好服务指导工作

  通过学科调研工作,及时发现典型,提炼经验,促进其进一步提升。结合近三年来毕业升学考试的相关数据及学校需要,对学校教学状况进行分类研究,对典型学校进行视导。为一些学校语文教学把脉,发现问题,协助解决问题,提升质量。

  (四)做好命题研究培训,提升教师命题技术与复习效果

  有效开展初中毕业生学业考试复习研讨活动,帮助教师思考复习教学中存在的问题,重视基于学生实际寻找适切的问题解决途径。

  做好初中语文命题研究培训,通过系列化的活动激发命题兴趣,丰富骨干教师的命题理论知识,提高语文教师的命题技术与能力,并以此促进教师对语文学科本质的理解和教学能力的提升。开展教评一致性课题研究。

  (五)做好学段之间的衔接与整合研究,提高课堂教学效率,丰富语文教学内涵。

  进一步关注学情研究,完善对学段衔接教研活动的策划,及时总结经验,开发和整理开展案例,提炼基于衔接、整合的相关教学策略,引领语文教师真正关注学生的发展,提高课堂教学效率,丰富语文教学内涵。

  (六)加强骨干教师培养,通过青年骨干教师培训班、学科教学高级研修班、名师工作室等平台,通过训研一体,达到理论与实践同步提升的目标。

  (七)初中语文教师信息技术素养提升行动。在省市县统一部署下,全县全体初中语文教师参与本次培训活动,保质保量完成学习活动。

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