教师师德演讲稿

时间：2022-02-09 11:37:18 师德演讲稿

教师师德演讲稿范文集合十篇

　　演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。在快速变化和不断变革的新时代，演讲稿使用的情况越来越多，如何写一份恰当的演讲稿呢？下面是小编帮大家整理的教师师德演讲稿10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教师师德演讲稿范文集合十篇

教师师德演讲稿篇1

　　不知哪位学者曾经说过："教师的职业是太阳底下越、最光荣的"带着对这一理念的憧憬，我踏进了幼儿园。

　　可是，当我第一天走进教室，真正面对着一群灿烂的"小太阳"时，我的心里直犯嘀咕做一个孩子王，和孩子交流，这就是我终身与之奋斗的事业吗?他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常，但他们是祖国的希望。

　　面对现实，我该做些什么，我又能做些什么呢?工作以来，我不只一次问过自己曾经，我一味地追求怎样培养孩子，怎样掌握高科技知识技能，而有关孩子的品德教育，孩子的心理健康这些基本的常识我却忽略了自从听了这样一个故事，我的教学观念转变了故事发生在1987年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上，有人问一位金奖获得者："您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最主要的东西?"出人意料，这位白发苍苍的学者回答说，是在幼儿园"在幼儿园学到了什么呢?"学者回答："把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不能拿;做错了事情要敢于承认并表示歉意;午饭休息时不能吵闹;和小朋友在一起要团结、互助……从根本上说，我学到的最主要的东西就是这些"真的很感谢这位学者，他给了我教学教程中一个深刻的教诲，我在强调发挥幼儿的创造性、竞争性时，并不能忽略培养幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素忍耐、宽容、团结。

　　说实在的，其实，我也只不过才21岁，还在做着学生时代没有做完的梦，还需要父母的呵护!可是，现实告诉我，我已选择了幼教这个光荣而又艰巨的职业，我已步入了这个神圣的殿堂，我已承担起这没有理由推卸的责任，我必须义无反顾地去做好那位学者给我的教诲。

　　虽然，在大人眼里我还只是个孩子，但我要有父母的责任感;虽然我还只是个学生，但我要有老师的激情我要在人生的沙漠里播种绿洲;在生命的童山上播种花草;在社会的沃土中播种希望。

　　我知道前进的道路一定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素质，把对朋友的无私帮助、对幼儿的关怀爱护、对事业的不断追求，挥洒地淋漓尽致。

教师师德演讲稿篇2

各位领导、老师：

　　你们好！

　　能和在座的各位交流心得、谈谈自己的感想，我甚感荣幸。时光如水而逝，漫长而短暂的七年半教龄生活已悄然离去，回首这弹指间七、八年的教学生活，感慨颇多。

　　首先，我是由一个“初生牛犊不怕虎”眼里揉不进半粒沙子、初为人师的姿态走上了三尺讲台。刚从教那段时间，我几乎天天与班上调皮捣蛋的学生发生矛盾，给班主任添了不少的麻烦。不知是自己处世消极还是成熟了。学生毕竟是学生，他们还是个孩子，何需较真呢？回想下自己从前也很调皮，不仅给语文老师起绰号还与校长论过理呢？我们都是如此，何况现在的学生呢？是领导、老师们平日里给了我许多的教育和启迪，让我有了今天的感悟和收获，让我能够承受更大的风雨。

　　教师是一个让人一言难尽的职业，在这个太阳底下最光辉的职业背后，有着数不尽的辛酸和无奈。日新月异、社会发展带给学生负面的影响，家长的不支持，学生的厌学、社会待遇的偏低，已让为师者力不从新。俗话说：没有教不好的学生，只有不会教的老师。可能我们缺少的是方法和耐心，是宽容和理解。我相信，只要我们施舍给学生更多呵护和关爱，更多的理解和包容，班上就会少变坏、少流失一些学生。既然，我们已选择了这门职业，已无路可逃，就应坚定不移的走下去，更何况国家正想千方设百计提高我们的待遇，我们应该安心努力工作，做好自己份内之事，让自己心安理得，让一千多元回报有价值。

　　在工作中，我学会了忍耐和宽容，心平气和地处理和对待学生中的矛盾和困难。我力争做一个合格的人民教师，认真学习和领会党的精神重要思想，与时俱进、爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受高质量有效的教育，我兢兢业业、踏踏实实地工作。有人问我是否被评到优，我摇头一笑了之，同事们就挖苦我说：“这么卖力，都没评到优，搞莫！”在工作中上，我确实尽了力，没被评到优，可能说明我努力不够，或方法不行，离“优”还有距离。努力工作求得一份心安和踏实，但我坚信，只要我继续努力工作，取得成绩，评价机制是不会让我失望的。

　　选择了教师，就选择了奉献。在我工作的七八年中，我虽然没有取得轰轰烈烈的成就，但我也在不断地成长。我无怨无悔，因为奉献是首歌，我因奉献而快乐，充实。

教师师德演讲稿篇3

尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家好！我今天演讲的题目是《放飞师爱，一路同行》。

　　我不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最深奥的哲理；我要用热烈的感情，唱出我心中最动人的颂歌——对教育事业执着的追求。

　　我追求一种为师者无私的爱。谈起无私的师爱，我身边就有这样的榜样——董艳艳老师。董老师，一位年轻的教师，爱学生胜过爱自己的孩子。在她的班级中，有一个脑瘫的学生，智力低下，日常生活无法自理。对这个“特殊”的学生，董老师不但没有排斥，反而更多的是关爱与帮扶。他受到同学欺侮时，是董老师说服教育那些不懂事的孩子们，来抚平他受伤的心灵；他跑操摔倒时是董老师亲自扶起他，并拍掉他身上的尘土；他的父亲因病住院时，是董老师肩负起对他的全面照顾……董老师无私的爱使他和班里的孩子一样快乐的成长。她青春韶华渐渐逝去，但为学生撑起了美好的未来！

　　董老师的事迹感染着我，激励着我。几年来，我力求做一名学习型教师，不断地深入钻研教材教法，竭尽所能为学生提供充足的源头活水；我力求做一名奉献型教师，每天早早来到教室，辛劳工作一天，等我的学生都走出教室，我才抱着一摞课本回家；我力求做一名民主性教师，常常与学生促膝谈心，和学生一起欢笑一起游戏一起成长。

　　然而工作的道路并非一帆风顺，我班有这样一位学生，淘气任性、不求上进，每次的作业本中都会少他的影子。但我告诉自己：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。我找准机会朋友似的与他谈心。他悄悄告诉我自己写字丑，时常被同学笑话。我鼓励他下功夫练习，一定会有惊喜。每当他有一点进步，我都会在作业本上添一个大大的“优”，并写上激励性的语言。从那以后，一个“优”字竟成了他每天的期盼。渐渐的，他的字越来越好，工工整整的。而他也爱上了语文学习，课上纪律逐渐好转，从最后一名越居中等。后来他告诉我，“老师，如果没有你的鼓励，也许我一辈子都活在自己写字丑陋的自卑里。”我才发现，原来那几句鼓励，那几个优字，竟给了他莫大的力量！

　　今年我放下家中不满一周岁的孩子，挑起了班主任的重担。班里有个多愁善感的女生，我常看到她心绪不宁、偷偷落泪。与她谈过几次才知道，原来女孩的母亲刚刚去世。我的心一下子纠成一团，开始用母性去关心她爱护她，时常问问“你吃过早点了吗，老师这里有面包”、“最近天气凉了，要多穿衣服”、“课上很有进步啊，要继续努力啊”。我把对自己孩子的亏欠，转为对她深深的关爱。看着班里那些稚嫩的笑脸，就好像看到自己的孩子一样，让我每天的工作都充满了幸福。我常常用父亲的一句话来宽慰自己：“疼爱别人的孩子，就是为自己的孩子积福。”

　　一路走来，有辛苦的付出，更有收获的惊喜。记得我因产假要暂别讲台，上最后一节课时，一走进教室，42名学生突然站起，异口同声的喊道“老师好”。我回首再望去，黑板上绽放的花蕾突显着中间几个字“老师我们爱您”。同学们纷纷相拥而来，递上为我准备的赠别礼物，其中一张卡片最为显眼：那是全班同学的名字和他们写给我的祝福语。我读着祝福，视线早已模糊，泪水浸湿了那写满字迹的纸张。我永远也无法忘记他们为我创造的“浪漫的惊喜”……我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。

　　孩子们，如果你们期盼一缕春风，我愿献上整个春天；如果你们渴求一滴海水，我愿倾其一片海洋；如果你们要撷取一片红叶，我愿给予整片枫林……在我的青春年华，我要放飞师爱，伴着我可爱的孩子们，风雨兼程，一路同行！

教师师德演讲稿篇4

　　西方有这样一个寓言：智慧、成功和爱这三位天使来到人间，一位母亲想请天使“爱”到自己家里做客，可当“爱”走进家门的时候，“智慧”和“成功”也跟着走了进来，面对母亲的惊讶，两位天使回答说：“我们两个是跟着爱的，哪里有爱，哪里就有智慧和成功。”这个故事告诉了我们爱的重要性。爱，是人类普遍具有的心理需要，而我们面对的是心灵极其脆弱的儿童，他们的心灵就更需要爱的滋润，尤其是教师的爱，师爱在每个学生的心目中都具有不同寻常的心理分量，因为在他们眼中这不仅仅是一种喜爱，更是一种评价。所以，作为教育工作者，我们也应该选择爱，因为有爱才能有一切，才能有教育的智慧和成功。

　　回想自己的教育之路，也曾经有过一个与爱有关的事例，虽早已过去，却久久不能忘怀。那一年，我担任二年级的班主任，班上有个叫谢铭恩的男孩，是个出了名的“火药桶“，脾气很坏，经常和同学发生矛盾。有一次，他甚至在课室里和体育老师打了起来，一个才七岁多的孩子竟然敢对又高又壮的男老师拳打脚踢！这说出去有人相信吗？当时，匆忙赶到课室的我简直不敢相信自己的眼睛，虽然我们很快就制住了他并把他带到了办公室，但他那一脸的愤恨和眼底的防备让我这个初出茅庐的新教师无计可施，问他什么他都不说，最后只能罚站了事。

　　这件事给我带来了很大的震撼，也给他带来了很坏的影响。同学的孤立，老师的批评，让他的脾气更加地坏，最后，有部分任课老师甚至要请我到课室把他带走才能保证课堂教学的正常进行。怎么办呢？当我试图联系他的父母时，才发现自己对他的了解实在太少。原来他的父母已经离异了，母亲远走他乡，父亲也基本不回家，和他一起生活的就只有年迈的爷爷奶奶。我的心被触动了，突然对这个问题家庭里的问题孩子产生了一种怜惜的情绪，孩子何其无辜，怎能让他成为家庭破裂的牺牲品！

　　我决定改变自己的教育方法。首先，我要多一分宽容。人无完人，孰能无过，爱学生就要用一颗宽容而仁慈的胸怀去接纳他们成长中的每一个错误，苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”我也希望我能用宽容感化他，所以，当他又一次被我从课堂带进办公室后，我没有像以前那样训斥他，漠视他，而是让他坐在我的旁边，让他帮我倒杯水，帮我把作业一本本翻开方便我批改……孩子始终是孩子，当他从我的眼中看到宽容和喜爱之后，他的表情渐渐缓和，防备渐渐放松，后来还主动帮我捶肩膀。在接下来的语文课中，他也表现得很乖巧，仿佛已经理解了老师的辛劳！这时，我的心里也有了一丝窃喜，想着温情疗法果然有效。

　　但，可惜的是，效果维持不了两天，他又闹事了。我想，他并不是不懂得善与恶，只是不能把正确的结论转化为正确的行为，所以，一味的宽容还不够，我还要让他信任我。信任是沟通的基石，你若得不到孩子的信任，又怎能让他相信你是真心帮助他的？又怎能跟孩子沟通？于是，我再次去他家家访。这次，我对他的劣迹只是草草带过，反而大力地赞扬他近期的一些微小进步。当奶奶满怀欣慰地摸摸他的头时，他看我的眼神里也多了一丝感动，还主动牵着我去参观他的房间。

　　从那以后，他跟我明显亲近了，再跟别的同学或老师起争执时，只要看见我，也会放弃挣扎乖乖地跟我走。别的老师都说我有办法，能让他这么听我的话。可是，我对于自己只能扮演这种救火队的角色感到非常的遗憾。如果我的教育只能让他在我的面前乖，离开了又我行我素的话，那这种教育无疑是失败的。

　　于是，我再次调整了教育手法，在过往的宽容、信任里加入了赏识。罗丹曾经说过：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。教学中也不缺少好信息，而是缺少发现好信息的心灵。谢铭恩的个性活泼好动，书写阅读是他的弱项，但他的思维很活跃，有学数学的天分，同时画画也画得不错。所以我请他为班级画板报，当同学们都夸他画得漂亮时，他笑得非常开心。我还鼓励他在数学课堂上多回答动脑筋的问题，一次又一次的成功让他找回了自信，也让他找到了学习的兴趣和热情。一个学期结束了，谢铭恩终于摘掉了”火药桶“的帽子，学习、表现都有了很大的改观。

　　这段难忘的教育经历让我更加意识到了爱的重要性，就如高尔基所说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”老师对学生的爱是一种深沉的爱、博大的爱、奉献的爱。无论是怎样的学生，一旦是你的学生，你就应该把师爱撒向他们，用师爱去塑造他们，用师爱去温暖他们的心灵，用师爱去帮助他们改掉“小毛病”，促使他们成为适应现代生活有用的人。

　　童心需要爱的滋润，让我们用爱给孩子一个心灵的支点！

教师师德演讲稿篇5

　　在我身边，有这样一位教育工作者，她用几十年如一日的奉献，打造了一所深受社会好评的名校，用敢为孺子牛的精神，诠释着师爱的灵魂。作为一校之长的她，深知校长是个岗位，更是一份责任。

　　去年，在迎接“两基迎国检”及校园文化的建设筹备工作中，她劳尽心力，尽可能用最小的投入，建设出孩子们最喜欢的校园。20xx年11月25日，在长时间高强度的工作后，她在组织召开校园文化工程会议的过程中，突然感到腹部剧痛，她强忍着钻心的疼，坚持将工作部署完成后才赶到医院，医生判断为急性阑尾炎，要求她马上接受手术治疗。此时的她，内心焦急万分，校园文化建设是“两基”工作的一大亮点，在学校亮丽工程即将开工的前夕，怎么能病倒呢？怎么放得下领导的重托和肩头的重任呢！可是，身体是工作的本钱，看着家人担心的眼神，她还是决定立刻动手术。没有告诉一个领导、也没有告诉学校任何老师，她将疼痛掩藏在小小的病房中，让虚弱的身体慢慢愈合。可是，术后的第二天，她突然接到教育局“两基”紧急工作会议的电话，这该怎么办？迎接“两基”国检是我们云岩区教育工作的头等大事，决不能因为个人的原因影响大局。她当即拔掉吊针，忍着伤口的疼痛，来到局里，领会“两基”工作的重要精神，使学校的工作得以正常开展。

　　有道是“天道酬勤”，20xx年的严冬，居然有了在冬日里少有的阳光灿烂，她坚强地拖着虚弱的身体，带领老师们,工人们在短短的四十余天的时间里，打造出了一个蕴含着浓浓的文化气息，以“竹石精神“为内涵的绿色校园。这里，不仅是孩子们成长的乐园，更是为师者耕耘的圣地。没有惊天动地的生死壮举，没有感人肺腑的华丽词藻，有的只是在岁月中点滴渗透的真情，收获的也是这人间最真诚最甜美的果实。如今，当我们享受着这份用爱浇灌出的成果时，无不为舒校长这份对教育事业的执着追求而感动。而正是因为有了像舒校长那样一批优秀教师的引领，我们这些年轻人才更进一步的懂得了教育的真谛，更深层次的领会到为师者幸福的归宿。

　　史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们道德基因的转接者。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！纵然，我们都会慢慢的老去，岁月的流逝将改变我们年轻的容颜，生活的沧桑将磨灭我们年轻的梦想，但曾经许下的誓言和对生命的承诺是不会改变的，那便是我们永葆青春的秘密。

　　亲爱的老师们，正如著名演讲家邹越所说“并不是所有的鲜花都能代表爱，只有玫瑰做到了，并不是所有的山峰都能象征着伟大，只有珠穆朗玛做到了；并不是每个人的人生都可以被人比作父亲母亲，只有站在三尺讲台上这些光荣的人民教师做到了”。所以，为了这份人世间最崇高的殊荣，爱您所从事的这份职业，爱您所面对的这些可爱的孩子吧。我们的爱不会付之东流，当三尺讲台耕耘出桃李满天下；当明净的课堂写满学生幸福的成长，所拥有这些，便会是我们人生中最宝贵的一笔精神财富。而我，也将用一生的誓言，守住这一方净土，用爱将“师德”二字写得工整、写得精彩，共同撑起教育的蓝天！

教师师德演讲稿篇6

　　曾经读过这样一首诗：

　　“我是一个老师，我将手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个生命，在跳动的烛火中升华，在鲜红的血液中奔腾……”

　　这首诗点燃了我心中的激情，澎湃起我教育的梦想!带着这份激情与梦想，我踏上了由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台。从此，我拥有了一个神圣的名字——教师。

　　教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。学高为师，身正为范。所以，一名教师的师德、人品会对学生产生极大的影响，甚至会影响一生。

　　师德的表现是多方面的：汶川地震中，谭千秋老师用生命呵护学生是师德;艰苦条件下，马佰军老师毅然用马车接送学生上学、放学20xx年是师德;平凡日子里，我们耐心的给学生讲解每一道题是师德;学生贪玩时，我们的一句真心的督促也是师德……

　　清晰的记得，20xx年9月我踏上了工作岗位，学校安排我担任高一十班的'班主任以及数学教学工作。对于刚参加工作的我来说，一切的一切都是那么新鲜。可真正做起来，才知道这一切又是那么艰难。

　　我们十班男生特别多，全班52名同学中就有30多名男生，而这些男生中绝大多数活泼好动，上课经常接老师话把，在宿舍休息时也不老实。曾经有一个学生，调皮捣乱是出了名的，宿管老师对他头疼，任课老师对他也很头疼，我这个当班主任的对他更是头疼。在我三番两次的训斥下，他在行动上一点都没有转变，检讨书倒是写了一大摞。我很着急，拿他一点办法都没有。有一次他竟然顶撞了我，把我都气出了眼泪。一个偶然的机会，我向主任说起这件事，主任笑着说：“我们做老师的，一定要看清学生的本质，并不是所有的学生都吃硬，你可以尝试着表扬他，从另一面进行教育。”回去以后，我认真的分析了一下这个学生，这个学生虽然很调皮，但是我发现他每次值日都特别认真，这说明他还是热爱这个班集体的。于是我找了个机会，在班上表扬了他。从那以后，他值日时干得更起劲了。受到这件事的启发，在宿舍方面，我又让他担任舍长，

　　在他任职之前，我找他谈了一次话，告诉他：“要想管好宿舍，管好其他舍友，首先自己的纪律得过关。”他不好意思的挠挠头说：“老师您放心吧，我一定努力做好!”果然，他没令我失望，他们宿舍的纪律越来越好了，他本人在学习上也进步了很多。现在，这个学生各方面表现非常好，违纪捣乱再也找不到他了。我知道，这是我的爱心，我的付出感动了他们，我们十班的纪律也越来越好了。

　　教师是孩子人生路途的领路者，教师是孩子构建人生大厦的奠基人，因此就需要教师有一双慧眼发现问题，用智慧来教育孩子，让他们茁壮成长。但是我刚刚接触高中教学，虽然在理论上掌握了很多知识，但真正站在讲台上时，这所有的一切显得那么苍白无力。正当我一筹莫展的时候，学校开展了新老教师结对子活动，以帮助青年教师快速成长起来，他有一个动听的名字，叫做“青蓝工程”。从此以后，我有了自己的师傅——冷俊宁老师。从此以后，每天的我忙于听课、备课、讲课之间。冷老师的课总是上的那么生动，如一缕春风扑面而来，让人留恋。我努力的学习着，我希望有一天我能像我师父一样优秀。每天早晨7点钟左右，与张正志老师的“清晨讨论会”令我受益匪浅，我有什么困惑、想法都会向张老师请教，而张老师每次都毫无保留的说出他的思路。在班级管理方面，我有什么疑难问题时，都会请教王桂翠老师。正是有了组里的每一位老师的热心帮助，我才能一步步的成长起来。一个人的成长，是经过许多老师的启蒙、教诲和指导的。在我的个人成长中，我得到了这么多老师的帮助和指导，在这里我要向帮助过我的老师表达我最真诚的感谢。

　　对工作充满了激情和热情的我几乎把所有的时间和精力都投入到了工作中。每天早上我六点半左右就到了学校，开始了一天的忙碌。晚上经常接近十点半才回家。加班加点备课到凌晨也是常有的事。我每天忙碌着，虽然很累，但我却乐在其中。我最喜欢的事便是上课，站在讲台上，几十双眼睛注视着自己，那种感觉非常好。学生们和我一起思考、讨论、学习。一想到由于自己的付出，他们能从不会到会，从不知到知，我就会有一股小小的成就感在心中升起。

　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，”这是一名教师不朽的追求。在这条道路上，我愿将青春融化在教育的沃土中，和在座的各位老师们一起肩负起国家和人民赋予我们的责任，将一只只凝聚着师爱的手高高擎起，搭建起一片教育的蓝天!

　　我的演讲完毕，谢谢大家!

教师师德演讲稿篇7

各位领导、老师们：

　　学校要发展，怎样才能发展，看似只是领导们思考的问题。其实不然，对于我们每一位普通教师而言，只有在扎实做好本职工作的同时，力求创新，才能有所发展，才能在发展中体现自身价值，才能为学校的发展真正做贡献。

　　常听家长这么说：选择一个好学校不如选择一个好老师，如果能在一个好学校中碰到一个好老师将使孩子终身受益。所以，作为一名教师，人类灵魂的工程师，我倍感责任之重大，任务之艰巨。

　　知识爆炸的信息时代，教师的“一桶水”已远远不能满足学生对知识的渴求;信息技术的广泛应用，学生多渠道的信息接收，有时让我们措手不及，加紧“充电”是我们的明智之举。作为教师，我们在看问题的方法、理解问题的系统性方面优于学生。这时候，教会他们如何思考尤为重要，更多地在思维方式与知识的导向性上给学生以指点。因为现在的教师已不仅仅是学生学习的示范者、指导者，而且还是学生的合作者。

　　作为一名教师，二十年的工作磨练了我的意志，坚定了我的信念，带给了我启迪。我觉得教书与育人要双管齐下，对学生要像对自己的孩子那样爱而有节，严而有度，动之以情晓之以理。我能尽的绵薄之力是从自身做起，从小事做起，为孩子树立一个好的形象，以自己的学识提高孩子的学识，以自己的人格熏陶孩子的人格。

　　作为学校的一份子，我想，我能做的应该是认真地准备好每一堂课，用心捕捉课堂上每一个质疑的声音，耐心辅导每一个学生，努力营造课堂上每一个精彩的瞬间。

　　教育是一个培养人的事业，教育最重要的任务，是塑造美好的人性，培养美好的人格，使学生拥有美好的人生。因此，作为班主任的我要树立以学生为本的发展观，给学生机会让学生自主体验，给学生创造条件让学生自主锻炼，给学生空间让学生自己发挥。我要尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的需要，激发学生的学习积极性，使每个学生都能得到充分发展。关注学生的心理健康，对学生要有一颗宽容和理解的心，及时对学生进行心理疏导。让学生学会对学习、对生活、对自己、对他人负责，学会承担责任。

　　作为学校的一员，应该做好本职工作。我想：只要每个人都做好自己的本职工作，我们学校就能大踏步的向前迈进了。

教师师德演讲稿篇8

　　雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的熟悉，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为首先，树立良好的师德形象。

　　教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证实，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。其次，规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模拟的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联闻名教育学家苏霍姆林斯基就曾花年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过非凡变故的学生，轻易形成非凡性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。

　　走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

教师师德演讲稿篇9

亲爱的老师、各位师兄、师姐：

　　大家下午好!

　　又是一年长空鸣雁，又是一年柳絮飞扬，又是一年霜风雨雪，又是一年桃李飘香。在这美好的日子里，天高云淡，金风送爽，秋天不仅有收获的幸福，更意味着耕耘的甜蜜，不仅有饱满的果实，更意味着深情的祝福。今天，在这里，我以不同于前20几年的身份，向大家讲述我初为人师的感受。

　　当我第一次以教师的身份踏进一中时，我的心情是多么激动，多么自豪!然而，俗话说得好：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。当教学的担子沉沉地压在我肩头的时候，当教育的烦琐深深地困扰着我的时候，我才真正体验到了教师平凡生活的滋味，体验到了其中的艰辛和压力。不当老师，不知道当老师的辛苦。以前，只知道老师不过每天上两节课、批几本作业而已。谁想到，两节课的背后，是无休无止的备课、查资料、做练习，夜深人静时，整个城市伴随着人们的美梦而静谧下来，但我还在为教学中的问题苦苦思索着。

　　因为经验不足，很多意想不到的事情也会让我手忙脚乱，这对我这样一个刚刚完成学生到教师这个角色转换的人来说，无疑是一种挫折。

　　可当我静下心来仔细思考，我开始明白，其实少年天性，本无执着，若方若圆，是在教者。每个学生都是一个新的世界，都有丰富而脆弱的心灵，都有哪怕是稍纵即逝的闪光点，有时，教师一个鼓励的眼神，一句赞美的言语，一个会意的微笑，一次耐心的辅导，比起一味地灌输传授更加让学生怦然心动。“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”，以前这句话在我眼里只是一句口号，如今却成了我的座右铭。我终于明白满树的花朵只源于春天的一粒种子。

　　幸福是春天，因为它拥有了新生;幸福是秋天，因为它已满收获;而我要说：幸福是付出，因为在我付出后我可以满载一船星辉回家。我为我是繁花似锦的教育百花中的一朵小花而骄傲;我为我是人才辈出的教育战线上的一名小兵而自豪。我的生命之花在这片土壤中绽放，拥有这片天空，是我的幸福。我幸福，我是光荣的人民教师!

　　冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是学生转变的催化剂，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。

　　在我眼里，每个学生都是一座宝藏，而我就是发掘宝藏的人;每个学生都是含苞的花蕾，而我就是辛勤的园丁;每个学生都是千里马，而我就是那慧眼的伯乐。我深知我的一举一动会给学生带来不同程度的影响，甚至影响学生的一生!所以，我努力做到智高为师，德正为范，智高德正，为人师表。

　　我不仅将知识在课堂上传授给学生，更在课堂之下教他们做人的道理。我的教学生涯才刚刚开始，我的教学道路还很漫长，今后，我要更加努力工作，更新教育思想，掌握现代教育手段，努力提高教育质量，用心血点燃希望，用行动实现理想，为国家为社会培养栋梁之材。我将努力突破传统的课堂模式，不断注入活水，使教学常教常新，继续用自己的爱去培育学生，用爱去熔铸师魂!

　　因为有了教师的付出，孩子们才能由幼稚走向成熟，从娇枝嫩叶茁壮成长为祖国的栋梁之材，这样，哪怕付出了青春，又何需后悔?生活或许是单调的、枯燥的，身体或许是疲惫的、虚弱的，但我一定是幸福的，一定是值得骄傲的。我骄傲，我是光荣的人民教师!

　　三尺讲台凝聚着我的梦想，任前方荆棘丛生我将持之以恒。茫茫学海中，我要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，我要把握生命中的每一天，向着理想的彼岸前行。当我抛弃了迷茫，把握了航向，当我不断地努力，不懈地摇桨，三尺讲台的美丽乐章终将奏响。

教师师德演讲稿篇10

　　每年的元旦半日开放都是由园长来拟定：亲自游戏、汇报演出或成果展示+自助餐。

　　这次园长说她已经“江郎才尽”，把选择活动形式的权力下放给老师们。没想到接下来的半日开放各班都搬出了自己的特色，家长的满意率极高！小一班结合小班幼儿年龄特点推出了“亲自闯三关”，让家长能够看到孩子进步的同时增进了亲自感情；中二班利用自己的优势清在教师进修学校工作的齐齐的爸爸做主持人，家长的身份和工作的性质，使齐齐的爸爸组织的节目很适合家长们的口味，掀起一个又一个高潮；大二班让孩子们为家长介绍主体成果后又展示了武术《中国功夫》，最后大家一起报彩色饺子，红的面、绿的面、金黄色的面让孩子们兴奋不已，一起包饺子的家长们也都喜笑颜开，仿佛自己也成了一个孩子……

　　事后，园长感慨地说：“要是没有这次开放活动，还真不知道咱们有这么多能干的教师，要是活动还由我安排，教师们又失去了露一手的机会！看来，在管理中真需要换几种眼光看教师！”

　　换几种眼光看教师！说得多好啊！我们经常提醒教师在对幼儿的评价重要“多几种眼光”，而在教师管理中我们却常常忽视这个理念。如果我们总是用一种标准和眼光去衡量教师，那么，就只有一小部分符合“好教师”的标准，如果我们能用各种不同的眼光去衡量老师，那么，所有的教师就都是“好样的”。

　　人的能力是多元的，有的在这方面木纳而在另一方面却可能相当出色。众官教师，每个人都有其出色的地方，李老师活动课上得一般，却非常善于最家长能够工作；刘老师不擅言谈却写得一手好文章；王老师不擅管理但在艺术方面很有天赋，每次大型文艺演出她都是骨干……

　　“没有不好，只有不同”我们常常这样评价幼儿，那么，看待教师和厂部该多换几种眼光呢？

　　换几种眼光，多一批人才；换几种眼光，管理就不会是一潭死水；换几种眼光，管理会更轻松，更全面，更民主！

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