《戏曲大舞台》课堂教学总结
在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，回顾这段时间的教学，相信大家的能力都得到了很大的提高，来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧。相信很多朋友都不知道教学总结的开头该怎么写吧，下面是小编整理的《戏曲大舞台》课堂教学总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《戏曲大舞台》课堂教学总结1
北大钱理群教授曾说过：“语文课应该是一种精神的漫游，应该是好玩的，有趣的。”我正是带着这样一种态度，尽量将综合性学习课组织得异彩纷呈，成为学生最喜爱的一个内容。
听几出悲欢戏，过一回梨园瘾，中国戏曲是我们民族文化的瑰宝。《课程目标》的总标明确提出要“吸收民族文化智慧，吸取人类优秀文化的营养。”这堂活动课，基本达到了这一预期目标。学生不仅了解到了戏曲知识，陶冶了情操，更激发了热爱祖国戏曲艺术的情感，甚至还会影响到孩子们一生的戏曲情结。同时，也是最重要的，学生在实践活动中锻炼了语文综合能力，培养了合作意识和探究精神。
本课的设计，在课前准备、课上活动及课后延伸中都充分运用了专题网页。发现学生都很受用这一方式，可以自主地确定学习过程，选择学习内容。另外，自主学习和探究的结果能以网页的形式在课堂上呈现，这一新锐的形式，成为他们学习过程中强大的推动力，促使其成为学习的真正主人。
当今，数码技术已不再新鲜，但运用到课堂中来却不常见，本节课，我也做了这样一个大胆尝试，帮助学生用DV记录下他们到剧院参观采访的精彩过程，不仅丰富了课堂内容，开拓了学生视野，更提高了学生的写作及口语表达能力。在采访准备阶段，整个小组的同学查找长春戏曲文化发展史，了解京剧、吉剧、二人转的艺术形态、现状及发展前景，准备现场解说稿，采访稿，消化记忆各种相关知识，以提高现场应变力，那精益求精、字斟句酌的态度和架式，活脱脱是专业的电台外景小主持，着实让我感动。虽然，很多地方还稍显稚嫩，但我相信，这是绝对是一个梦想的开始。
学生利用网络资源，自主整理汇报材料，其中体现出的命题、总结、探索能力，让我暗暗震惊，你给学生多广的空间，他们就有多广的思维，学生的潜力是无穷的，我想，要做一个成功的教师，不仅要有一颗诲人不倦的心，还要有善于发现的眼睛和有要敢于放手的魄力，使信息技术从辅助“教”向辅助“学”渗透，引导学生进行“学习的革命”，帮他们在相同的时间内，达到最佳的学习效果。
本节活动课，除体现信息技术与课程整合外，还保持了语文课的特点，融入说、学、唱、写，这都是在提高学生的语文综合素养。
此外，任何一堂课都不是孤立的，活动的最后，我发现孩子们意犹未尽，有鱼梗在喉，不吐不快的创作激情，于是，不失时机地步置写作训题目。在第二天的作文点评课上，真的'又有许多惊喜突显出来。一些精彩篇目已链到网页上，这对他们来说，又是一个莫大的鼓舞。
在本节活动课的运用，可谓一箭数雕。诚然，也暴露了一些问题，在网络环境下，开展教学活动，我仅仅做了初步的尝试，还恳请各位专家批评指正，谢谢。
《戏曲大舞台》课堂教学总结2
戏曲大舞台在语文组、政治组两个组全体教师的共同努力下，在一年级各班班主任的积极配合下，在各班学生的热情参与下，经过八天紧张激烈的比赛，终于圆满闭幕。这次活动成功的原因，我想主要有以下几个方面：
一、活动前充分的准备
首先，举办这次活动前，我们老师做了充分的准备，先让学生了解了戏曲的剧种、主要角色、艺术手段、技术方法等知识，然后又欣赏了一些剧种的名段子，最后还让学生当场表演了一些自己会唱的段子，激起了学生的表演欲望。其次，学生们的准备也很充分，他们利用假期，在家里反复练习，并准备好音乐、服装及其他道具，这就保证了演出节目的质量，高质量的节目是这次活动举办成功的重要因素。
二、学生对这次活动感兴趣
我们举办这次活动前，先在各自的班级进行了小范围的活动，学生表现出了极大的热情。或许是听惯了流行歌曲，对戏曲感到新鲜的缘故吧，欣赏精彩戏曲片段的视频时，学生眼睛放光，纷纷跟唱，大有跃跃欲试之势，我们从中看到了举办这次活动的坚实基础。然后我们老师一商量，一致同意举办这次活动。
三、学生的广泛参与
这次活动通知一下发，学生们表现积极，踊跃报名参加，由于时间和节目数的限制，很多学生失去了登台表演的机会，不少独唱节目也不得不改成了合唱，对不少学生来说是一个遗憾。
四、我们语文老师要有大语文观念
学生们不喜欢死板的知识，不喜欢和现实生活脱节的知识，这次活动学生之所以喜欢，就是我们让学生们明白了语文天地竟如此广阔，原来唱戏也是语文的范畴，进而明白生活中处处是语文，生活中处处离不开语文，语文是百科之母绝非无稽之谈，既让学生进一步了解了语文，又让学生喜欢上了语文，同时又让学生展示了自己的风采，培养、发展了学生的兴趣和爱好，真是一石数鸟。
求实中学之所以成为莘莘学子的求学圣地，除了我们先进的教学理念、科学的管理、优异的成绩、幽美的校园等因素以外，丰富多彩的校内外活动也是一个重要的原因，这也是求实中学传统文化的一个有机组成部分。
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