九年级英语教学工作计划
一、本学期应达到的教学目标：
1．巩固加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系，将所学的知识系统化。
2．应用所学的知识解决简单的问题，总结解决问题的策略，并尝试提出新问题。
3．回顾学习过程及解决问题的过程，逐步养成整理回顾和反思的习惯。
4．体会知识与生活之间的联系，增强应用数学的意识，体会数学的魅力。
5．与同伴交流学习过程中的收获与自己的不足，形成实事求是和敢于质疑的态度，发展自信心和克服困难的意志。
二、对学生、教材等情况的分析：
（一）学情分析：
1.学生的基础知识分析：经过九年的学习，大部分学生有良好的学习态度和学习习惯，对英语都较感兴趣。
2.学生的基本技能分析：通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
3.学生的思想状况分析：从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上认真听讲。本班约有五分之一的同学学习基础较差，接受能力较慢。另外，本班学生男生比例较大，比较好动，静不下心。本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。
（二）教材分析：
一 .教材分析
本册教材共分11个模块，内含1个期末复习模块。每个模块共分2个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块的语言知识，第二单元提供若干任务性练习。包括一首歌或一首小诗的拓展。
二．强调重点
本册的重点为module 1 i want a hot dog, please. module 2 we are going to have a picnic. module 4 i am making daming’s birthday party. module 7 shenzhou v flew into space. module 10 we are going to speak chinese.
三．强调难点
本册的难点为module 1 i want a hot dog, please. module 2 we are going to have a picnic. module 4 i am making daming’s birthday party. module 7 shenzhou v flew into space. module 10 we are going to speak chinese.
四． 突破重难点的方法
1. 复习、巩固并掌握小学英语日常交际用语中最常用的.词汇及用语,进一步培养并发展听、说、口头交际能力.扩大听与读的输入量,加强听、读能力的培养.同时注意笔头能力的培养.
2. 切实打好语音语调基础,熟练掌握单词的基本读音规则,发展单词的拼读能力、直呼能力以及英语的朗读技巧.
3. 适当扩大词汇量. 在大量语言实践及感知的基础上,力争做到所学知识的系统化、条理化.
五． 双基步骤方法与要求
方法：加强基础知识的巩固和基本技能的掌握。采取各种方法是同学们熟练掌握双基。
要求：学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
三、提出改进教学的措施及教学中应注意的问题
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。
2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
3、要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
4、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
5、遵循学生的身心发展规律和英语学习规律，选择教学策略。加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
四、实验课题：（教研课题的确定及实施方法）
1、《小学英语语音问题及解决策略》
2、课题的确定：
在实际的教学过程中由于没有进行语音入门，给英语学习带来了一系列的弊端：
1. 用汉字或汉语拼音粗略辨析读音。
2. 造成识记单词的障碍。
3. 妨碍学生对英语学习兴趣地保持，阻碍他们自主学习能力的发展。
3、实施方法：
（1）调查法：通过对教育工作者、学生的调查，了解各方面的教育需求，了解开展实验所必备的条件。
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