九年级下册英语教学工作计划（通用3篇）
光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将续写新的篇章，是不是需要好好写一份教学计划呢？如何把教学计划写出新花样呢？下面是小编精心整理的九年级下册英语教学工作计划（通用3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
九年级下册英语教学工作计划1
一、学生情况分析
九年级一班学生人数较少、两极分化十分严重、而且学生渐渐对学习失去了信心、学生的厌学情绪比较严重。
二、教材分析
1、本教材充分体现了“以人为本”的教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观、本教材突出了功能和结构的有机结合。本教材非常注重话题、每个单元都围绕一个具体的话题展开、突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合、让每个话题贴近学生生活实际、更便于学生灵活运用。
2、倡导“任务型”教学、强调课堂上师生互动。本教材共15个单元、分两个学期教学。按要求、第一学期为1———10单元、第二学期为11———15单元。本教材增加了读写训练的比重。
三、具体措施
1、在课堂教学中渗透德育、把育人放在首位。
2、认真备课、钻研教材、抓紧课堂教学、做到当堂内容当堂掌握。
3、运用各种不同的肢体语言和多媒体来辅助教学。
4、培养学习兴趣、引导学生掌握正确的学习方法和策略、提高学习效率。
5、用良好的师生关系、协调课堂气氛、培养学生开口说英语的勇气和信心。
6、引导学生实现语言的迁移、加强日常生活中英语口语的运用。
7、鼓励学生自主探索、合作探究、共同提高。
8、让每个学生准备一个单词积累本、每天记十个单词、并且记住这些单词。
9、让学生多读英语小故事、多看英语书籍、多背好句子、好文章。
10、认真批改学生的作业、面批面改。
11、做好学困生转化和优秀生培养工作。
学困生：来庆伟、于帝、彭川露、王艳梅
优秀生：高鹏、陈静、罗明越
四、成绩方面
通过这个学期的努力、力争在中考中取得较高的成绩。具体目标是、110分以上2名、100分以上2名、85分以上3名。
五、自我提高计划
1、为了“过三关”活动、加强理论和专业知识学习、提高认识、不断提高自身综合素质。
2、按照新课标和新教材的理念、积极进行课堂教学模式的改革和探索、优化课堂教学过程、探索出新的教学方法。
3、积极参加学校和文科组组织的各项活动。
4、虚心向有经验、有特长的教师学习、吸取新思想、新做法。
5、经常听其他教师的课、从中吸取教学经验、取长补短、提高自己的教学业务水平。
6、认真进行反思教学、做到边学习、边实践、边交流、边总结、加强教师的研究性学习。
总之、我将认真、严格执行本学期的教学工作计划。我将循序渐进、踏实勤备、不断提高自身素质、做学生的导师和促进者、将自己锤炼成一名优秀的教育工作者。
九年级下册英语教学工作计划2
一、学生情况简析
九年级两个班、共六十八人、男生人数多于女生人数、大多数男生不想学英语、认为英语很难学、单词又记不住、语法又不理解、平时上课不愿做笔记、大部分女生学习态度较好、上课认真听讲、认真做笔记、按时完成作业、能积极配合老师、按照老师的要求去做、因此、女生的成绩比男生的成绩好
二、教材总体分析
九年级下册英语共十个单元、每个单元分为Section A和Section B两部分、融汇话题、交际功能和语言结构、形成了一套循序渐进的生活化的教材、话题广泛生动、选择贴近学生实际生活的话题内容、如谈论学习方法、谈论自己和他人的变化、谈论校规、家规、谈论个人的愿望等等、提供符合真实生活的输入信息、能激发学生参与真实语言活动的动机、从而培养学生主动学习英语的.兴趣。
三、目的要求
1、掌握本册教材的词汇、短语和句型。
2、学会谈论学习方法、谈论自己和他人的变化、谈论校规、家规、谈论个人的愿望、喜好、谈论度假的地方、谈论重要的发明和令人难忘的事情。
3、语法方面：学习情态动词的被动语态和情态动词表示推测的用法、学习虚拟条件句、学习定语从句的用法、学习被动语态的用法、学习过去完成时态的用法。掌握不定代词和动词不定式的用法。
四、方法与措施
方法：采用任务型教学法
措施：
1、加强听力训练、切实提高学生的听力能力、特别是听懂短文的能力。
2、提高学生的自学能力、教给学生好的学习方法、让学生学会学习。
3、注重培养学生的能力。
4、让学生多读英语文章、多看英语电视、提高学生的阅读能力、口语能力和写作能力。
五、教学进度安排
单元序号 单元内容 课时 周次
Unit 1 How do you study for a test ? 4 1-2
Unit 2 I used to be afraid of the dark. 4 3
Unit 3 Teenagers shoud be allowed to choose
their own clothes. 4 4
Unit 4 What would you do ? 4 7
Unit 5 It must belong to Carla 4 8
Review of units
1-5 Review of units 1-5 3 9
Unit 6 I like music that I can dance to 4 10
Unit 7 Where would you like to visit? 4 12-13
Unit 8 I will help clean up the city parks. 4 14
Unit 9 When was it invented ? 4 15
Unit 10 By the time I got outside the bus
had already left. 4 16
Review of
units 6-10 Review of units 6-10 3 17
九年级下册英语教学工作计划3
本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期、学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此、教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材、对教材中的知识进行内化、即进行综合、应用、创新和中考思维的升华、把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练、通过训练、锁定差距、然后提出弥补差距的可操作性对策措施、千方百计缩小差距、消灭差距。实行纵向和横向的交叉复习、实现零距离的奋斗目标。对学生分批分层地辅导和督促、让他们实现最佳的成长理想、实现取得好成绩的愿望。
一、指导思想
深入贯彻教育教学理念。认真学习优秀教师的教学经验、努力把学生的英语基本功打扎实、同时还得加强对听力和阅读能力的培养和指导、使学生在这方面的能力有所提高、为今年的中考奠定基础。
二、情况分析
1、学生情况分析
九（5）班和九（8）班都是普通班。九（5）班情况：基础差、想学的少、在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都还不及格、但为了学生的一切我还要尽力去做的。大部分学生都想学好、也很愿意吃苦、他们的学习情绪基本稳定、也能坚持不懈、较能井然有序地安排自己的学习、偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰、能够及时与教师进行沟通、帮助老师调整自己的教学方法；有10多个的学生属于鞭策进步型、此类学生平时基本能够配合老师的教学、但自觉性和定性不足、课堂有些喜欢享受欢乐、有些来个默不出声。他们希望有好的成绩、但怕吃苦受罪、不愿付出劳动、上课时精神不振、课后很少复习功课、需要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型、积极性和主动性极差、他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣、需要老师再三强调才能勉强完成作业。
九（8）班情况：学生积极性不是很高、主动性也不够、大部分基础差、但学习态度较端正。聪明的不塌实、塌实的反应慢、成绩并不是很理想。上100分的没有、而且有4个是刚刚在边缘、80多分的比较多、参差不齐、给上课带来很大的难度。问问题也只是成绩好的几个在问、其他有的居然还装样。上课不注意听讲、问题出来了不动脑筋想、而是急于去想课本上找答案、半天说不出个所以然来、学习方法不灵活。
2、教材分析
初中英语共五册、我们争取在二月份上完九年级全一册、四月中旬复习完五册课本、边复习、边归纳、边练习、复习一册就测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同时、及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识、使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。五月份系统复习、六月份做模拟套卷。
三、教学措施
根据学生的情况和班上的实际、本学期采用以下措施：
（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度、培养学生自觉的学习习惯、动脑的优良习惯、课堂上精讲多练。即将面临的是中考、学生的态度变化多变极不稳定、要动员好学生做好思想工作。
（2）根据学生各人的具体情况、要求各自提出明确的学习目标、具体的分数、每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退、建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习．
（3）每堂课教师一定注意当堂的学习效果、突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生、我选了学习小组长每天跟踪复习、自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩罚。
（4）教学过程应突出学生的实践活动、指导学生主动地获取知识、科学地训练技能、全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式、尤其是启发式和讨论式、鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
（5）重视创设英语学习的环境、沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系、拓宽学习渠道、增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合、在写作中学阅读、阅读中学写作。积累经典名言名句等。
（7）作业要天天有、作业教师要收上来改并写上评语、或者让同学之间相互改正。做得好的要表扬、没有按时完成要给予批评、并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严重的、如有必要、教师要单独做做思想工作。
（8）利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类、中上提高括充知识点、中后有一定潜力的、以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。
（9）要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍,特别语言越来越注重交际性.好多学生学了只是为了考好试,不愿去说.为了克服这个问题,我先带好几个积极的同学,鼓励他们带动大家的积极性.以部分带动整体。
四、教学进度安排
第一周到第三周上完九年级Units13-15；第四周到第六周复习七年级上下册；第七周到第九周复习八年级上下册；第十周到第十二周复习九年级全一册；迎接4月份调教；然后进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、听力（十三、十四两周）。在第十五周复习完准备第二次调考。第十六周到十七周对重点难点、听力重点训练并检测。第十八周后仿真模拟训练、还要精讲多练、针对常考易错的再总结复习。最后做好考前动员。在复习中注重对学生难点进行突破、巩固重点、强化基础、迎接六月中旬的中考。
五、工作内容
实现英语成绩达标、完成学校交给的升学目标、和各课任老师团结思想相互交流、学习。注意收集中考资料、到周边学校交流探究、取长补短弥补自己的经验不足。每次考试后都进行横向、纵向的分析、并采取针对性的诊断措施及时纠正。
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