教师演讲稿：等待也是一种美丽
尊敬的领导、老师们：
大家好！我演讲的题目是《等待也是一种美丽》。
在南美洲安第斯高原海拔4000多米人迹罕至的地方，生长着普雅花，它的花期仅有两个月，花开之时极为美丽，花谢之时也是整个花株枯萎之时。然而谁能想到，普雅花为了两个月的绽放竟等了100年!用100年等待一次花开，等待一次两个月的美丽，值吗?神奇的普雅花也许从来不曾思考过这个问题。它只是静静地伫立在高原上，默默地用叶儿采集阳光的芬芳，默默地用根儿汲取大地的养料，默默地努力营造自己的花事，默默地等待了100年，只是为了用百年一次的花开来证明生命的美丽和价值。
对于普雅花而言，等待就是一种美丽。可现在的某些教师，性格暴躁，以自我为中心，致学生的尊严与不顾，与普雅花相比让人汗颜不已。
昨天下午，我班的一名男生坐在教室里哭得很伤心，这个孩子虽然调皮但平时总乐呵呵的，从没见他哭过。我问他怎么了？他不敢说。其他学生告诉我，他被某个老师训了一顿，还警告他不许再欺负她外甥，否则就要打死他。据了解，原来那个老师的外甥也在我班级，上午时两个孩子为了一点小事打架了，可她的外甥并没有受伤，反而这个男生手臂还被他抓伤了。那位老师没有给孩子一个解释的机会，也没有给我这个班主任一个了解情况的'机会，就把事情如此粗暴地解决了。试问，如果这件事情发生在你自己班级，你该如何处理？如果每个家长都像你那样，班主任该怎么当，学校又该如何生存？
老师，难道你不知道等待也是一种美丽吗？难道你不该等我回来再处理吗？难道你不该等调查清楚了再训人吗？老师，孩子的心灵就如脆弱的花蕊，我们伤不起呀！
这令我想起了另一位老师，他是横溪镇一所完小的校长，他没有豪言壮语，也没有干过惊天动地的大事，但他那句极其平凡的话让我至今难以忘怀。他说，在他们学校，每天都是他最后一个离开，因为他要等所有的学生回家了，才能放心回去。
多么朴实的话呀！但他的话语里孕育着对学生深深的爱，孕育着一个教育工作者矢志不渝献身教育事业的园丁情怀。从这位校长的这句话里，我读懂了——有一种爱叫等待。
教育是播种的事业，我们要在学生心田里播种思想，播种希望，播种爱，必须学会等待。我们不仅要给学生一个播种的春天，还要留给学生一个生长的夏天，才会真正拥有一个收获的秋天！
等待是一种教育策略，等待是一种教学艺术，等待也是一种教学理念；等待是一种尊重，是一种民主，是一种公平，也是一种信任。
其实，等待蕴藏在教育教学的各个环节，教育是需要等待的。学生的成长是一个过程，是老师的一次次等待，是一段生命中不可复制的幸福与回味，也是老师在等待中成长为成熟的老师的过程。没有等待的老师是残缺的，没有等待的成长是苍白的，没有等待的学习是无味的，没有等待的学生是无法长大的。每个学生告别无知、改变拙劣都需要一个漫长的过程，需要我们教师耐心地等待。
在课堂教学中学会等待，又何尝不是一种别样的美丽呢？
有些孩子的成长就像蜗牛一样缓慢，我们跟在他的后面，越想越气，气到极点时，我们就会失去所有的耐心。在孩子成长的路上，我们甚至忘记了看路上的风景，一心想的只是怎么教育他，以实现在即的期望，却忘了“等待”——等待他慢慢地成长！
学会等待，有耐心，这是我的又一感受。就是在教育学生时，别急，慢慢来。学生一遍不会，我们就教两遍、两遍不会就教三遍。
等待更是一种智慧，让我们在培养孩子成长的路上，多发现孩子身上的闪光点，多看到孩子日常生活中点滴的进步，多一份耐心、理解与包容，与孩子共同学习，共同进步，共同提高——相信等待中的孩子都能绽放美丽的容颜！
在等待中，我享受到与学生一起走过的日子，从“爱生乐教”中一路走来，让我清楚地看到，在付出大量辛勤劳动的同时，也收获了与学生一起成长的喜悦，体验到不断自我超越的成就感。
谢谢大家！
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