实用的教师学习心得体会模板集合十篇
当我们心中积累了不少感想和见解时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以不断更新自己的想法。那么要如何写呢？下面是小编帮大家整理的教师学习心得体会10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师学习心得体会 篇1
本学期，在学校的组织下，我们再一次认真的学习了《中小学教师职业道德规范》，学习的目的是为了加强教师的师德师风建设，进一步提高教师的科学文化素养和职业道德修养，为全社会创造一个良好的育人环境，教师职业道德规范学习心得体会。通过本学期的学习，我更加明确了自己所肩负的重任，认识到了师德师风建设的重要性。
教师是一种社会职业，它可以是一些人所热爱的事业，也可以是谋生的手段。我们要提高教师自身思想政治素质和道德水平。当今正面临着一个竞争激烈的社会，教育同时也面临激烈竞争。学校要发展、壮大，必须要有一个良好的师德师风环境作后盾。
在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，在社会实践中进行道德修养，真正认识善和恶，只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功。
作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢?教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在的老师要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵。通过师德师风教育学习，在全面提高教学质量的思想指导下，我谈下面的一点体会：
一、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
二、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。
三、积极进取，提高业务素养。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
四、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
五、要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的基本原则。终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，使自己变得更为睿智。以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。
教育发展，教师是关键;教师素质，师德最重要，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才，做人民满意的教师。
教师学习心得体会 篇2
我是一名普通的教师，回顾自己的教学之路，老老实实教书、扎扎实实做人。随着时间的推移，已经走了十八年的教育之路，今天听了全国十佳老师的精彩报告，心中豁然开朗，我渐渐懂得，教师工作是一门艺术。
讲座里的一句话让我深有感触，教育家和教书匠只差爱，他们的报告，给了我们对“爱的教育”很好的诠释。爱就是一种生活，一种原生态的生活。它如同空气，无处不在，如影随形。虽然你摸不到它，更看不到它，但它确实存在。没有了它就没有了生命万物。如阳光雨露一样珍贵，如绿树红花一样眩目。如果我们把爱播撒得更细腻、更无私、更科学，少一些批评，多一些表扬，我们的学生中一定会有瓦特、爱迪生、齐白石.....
爱是教师人格的核心，首先爱学生就要了解他们的爱好、才能、了解他们的个性特点，了解他们的精神世界，把每个学生作为自己的子弟，平等相处，用自己的信任与美激发他们的求知欲、创造欲，用关爱的心去认真倾听每一个孩子的心声。为了让每个孩子脸上都充满爱的阳光，充满微笑，我们必须以欣赏者的身份来看待他们，以宽容真诚的心去接纳他们。
身为人师要做到政治坚定、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书。要理解与尊重学生，平等对待学生，调动他们的积极性。教师的态度决定着教育的成败，老师的一个微笑，一句问候，一句警语，一句鼓励的话，一种欣赏的眼光往往会带给学生努力的动力，积极的心态，幸福的感觉。让学生在赞美中快乐的成长，为他们插上自信的翅膀，去学会独立生存的知识本领吧!
今后我还会努力的学习，在竞争中自下而上发展，为教育事业奉献终身。
教师学习心得体会 篇3
9月20、21日，我有幸参加外出学习小组。目的地是xx一小，学习时间是两天。每天我们早早地来到会场占座，共听了三位专家的课堂和讲座，一位是杨红兵老师，她讲的是《饮湖上初晴后雨》，讲座内容是论阅读的重要性；一位是张红老师，讲《漫游标点王国》，讲座内容是写作；最后一位是窦桂梅老师，讲的主要是《大脚丫跳芭蕾》绘本，讲座内容是1+x课程。学习的两天时间我们都争取坐在前排，但就是这种情况大家还是人挤人，整个会场被挤得水泄不通。窦桂梅老师讲的是绘本课，共讲课100分钟。这次外出学习，对我来说真是太难得了，总觉得自己要学习的东西实在太多了，在听课和讲座的时候，我一分钟都不愿意分心走神，生怕漏掉一点知识点。这次外出学习收获也是蛮多的接下来和大家主要交流一下窦桂梅老师的1+x课程，望大家批评指教。
变革的起点
20xx年，清华附小承担了国家级教育体制改革试点“基础教育课程教材改革试验”项目。
变革的导向
秉承“为聪慧与高尚的人生奠基”的办学理念，清华附小将课程体系的具体目标描述为“为‘十个一’奠基”，即一流好人格，一身好体魄，一生好习惯，一个好兴趣，一种好思维，一手好汉字，一副好口才，一篇好文章，一项好才艺，一门好外语。在此基础上形成“1+x课程”育人模式。
“1”——整合国家课程后的基础性课程（基于“用教材教而不是教教材”）；
“x”——实现个性化发展的拓展性课程（基于学校自身和学生个体的独特性）。
变革的方式
结构决定质量！合理的组织结构决定管理的质量！铅笔和钻石都是由碳构成，铅笔一碰即碎，而钻石坚固无比，究其原因是自身组织结构不同。学校的变革必须搭建坚固科学的结构，才能让大厦巍然屹立。因此，清华附小确定“1+x课程”育人目标后，按顺序依次构建“1+x课程”内容、“1+x课程”实施、“1+x课程”评价。同时，还有“1+x课程”资源和“1+x课程”管理来进行保障。
1.课程内容的整合
学校原有的课程设置使得各门学科之间壁垒森严且教学内容多有重复之处。为此，要首先从横向与纵向两个角度进行课程内容的整合。
横向整合：在不同类型课程优势互补、疏密适度、均衡搭配的基础上，以课程内部结构均衡美为追求。我校将原有国家课程11门学科归结为四大类：品德与健康、语言与阅读、科学与技术、艺术与审美，并以此为整合后“1”的基础性课程。而“x”的拓展性课程，是在“1”的基础上统合的变量或增量。
（1）、《大脚丫学芭蕾》融汇了美术、音乐课程，让孩子画出来，让孩子伴随音乐感受人物心情变化。
（2）、语文与英语的融合：《皇帝的新装》
英语：oh——
中文：哎呀
（3）、语文与体育的融合：
形体训练课。汉字的书写成为孩子们形体训练的载体。包含想象、模仿与创造。
纵向整合：依据人的内部学习心理过程和外部知识体系之间的内在联系达成连续性和顺序性，避免重复学习造成的兴趣降低和时间浪费，也避免了因年段目标设定的不合理而造成的学习效率低下。
为解决课程内容设置的连续性与顺序性问题上清华附小对语、数、外学科，分别制定了一套“质量目标指南”和《乐学手册》。以《小学语文质量目标指南》为例，其中细化了语文学科各年段、各学期的质量目标体系，细化到一节课的教学目标，并给出了相应的实施策略，以及完善的配套附件。于是，语文课该引导学生学什么，课外该带领学生积累什么，学生评价应当执行怎样的标准，都能从中找到清晰的依据。
2.课程实施的整合
整合课时安排：打破以往40分钟的固定课时，核算学生在校学习时间，整合分散课时，构建多种形式的课时安排体系。在保证时间总量不变的前提下，设置“基础课时35分钟”；“小课时10分钟”，包括晨读、习字等；“大课间50分钟”，包括眼操、体操、加餐等；“大课时60分钟”，包括学科走班以及“x”课程等。
整合学习地点：不仅在“本班教室”学习，还在“其他场所学习”。一方面；学生打破班级建制，进行“走班”学习。学生离开班级，前往“专业教室”学习，或根据需要选择学习地点。三至六年级每天下午两课时，一二年级一周一课时。学生根据自己的学习情况自主选择不同难度的班级，进行拓展性课程和选择性课程的学习，在夯实知识的基础上，提高学生学习能力并发展其个性。另一方面，带领学生走出学校，走进清华大学、博物馆、电影院、实践教育基地等广阔的天地，参加各种社会实践活动。
整合学习方式：课前学生带着准备和问题走进课堂，进行小组质疑、解疑与分享，使“学”更有针对性和实效性。课后学生带着更高的渴求与问题走出课堂，使“学”更有方向性和提升性。教师让出课堂舞台，从“自编、自导、自演”退居二线，专心做好“编”和“导”，在小组化学习中回归启发式教学，把精力用在突出重点、突破难点上。师生共同撰写的“乐学手册”，着重在问题设计及引导学生质疑和讨论上下功夫。
学习永无止境，这次的学习更让我看到了自己的不足，唯有加倍努力才能取得成功。
教师学习心得体会 篇4
我想用三个词来概括今天“结队”的深远意义：交流、合作、共赢。
我也想用三个句子来表达我来这个学校的感受：来到校园，我被校园的美丽深深吸引；走进校园，我被学校老师的敬业精神深深震撼；工作后，我被领导对老师专业成长的关注深深感动。每有教研活动，领导都会全力支持老师外出参加。尤其在本学期开学后的短短三个月里开展了：
1、青年教师成长课活动
2、有经验老师展示课活动
3、青年教师课堂评比大赛课活动。从不同层面来提升打造老师。我也在这些活动中受益匪浅。
我们知道，每一项活动的成功开展背后都凝聚许多人的汗水，就如每一场精彩演出的背后都有许多默默的工作者一样。所以今天的这场“结对”，也离不开学校各位领导的积极筹备与良苦用心。基于这样高的起点，此刻我的心是忐忑的，这一张张聘书虽不是军令状，却也是一份份成沉甸甸的责任书。
咱们滨湖四十八中的每位老师都非常优秀，尤其年轻教师身上有许多值得学习的地方。所以在我看来，今天的结对，也不仅仅是“师傅带徒弟”，也不仅仅是一种仪式，一个平台，更是打造一个团队，营造一种文化。在这场活动中，我们所有老师都将会收获成功的喜悦，感悟心手相连的快乐。
教师业务的提高，不仅仅要有经验，更要有理论。所以我们要严格要求自己，平时多看书，多学习理论专业知识，来提高自己的综合素养。
祝愿在今后的每一天，我们都能携手共进，互帮互助，真正达到：合作、交流、共赢。
教师学习心得体会 篇5
《中小学教师职业道德规范》就像一面镜子照出我自身的优点与不足。身为教师即使不能成为圣者，至少也要修身养性，努力为学生树立榜样。所以我要认真剖析自己才能对症下药。
在爱国守法方面，我认为自己的思想是过硬的。有了好的思想就可以潜移默化地对学生实施教育。
在爱岗敬业方面，我虽然也算得上是勤奋、认真，但是却缺少“捧着一颗心来，不带半根草去”的甘于奉献的精神。我总觉得自己是一名副科教师，把课上好就可以了，课下的事就交给班主任得了。其实学校就是一个大家庭，如果把责任划分的那么清楚，我们这个家庭还能团结一致，教育好我们的下一代吗？
在关爱学生方面，我也不能理性地对待学生的缺陷。由于没有耐性，我总是愿意动怒，话语有些偏激，给学生的心理造成了伤害。尽管事后我也能坦诚地向学生认错，但是毕竟与学生之间有一堵无形的墙。只有架起我与学生沟通的心桥，才能彻底解决问题。这座桥要靠爱心架起，也要靠爱心来维护。
在教书育人方面，我能够顺应教育规律，不断探寻适应学生的教法，对所有学生都能进行客观的评价。
在为人师表方面，我基本能够做到言行一致，但是有时说话不注意场合，直接影响了我在学生心目中的形象。
在终身学习方面，我总是有一种危机感，所以常常不间断地学习。
总之，通过学习我明确了自身前进的目标，在今后的工作中，我会按照规范严格要求自己，无愧“人民教师”的光荣称号。
教师学习心得体会 篇6
正如一位专家所说，外出学习重要的并不是收获了多少知识，而是在专家引领下所做的自我反思。是呀，笔记记了一厚本，以后真正能用到的又会有多少呢？那些空泛的大道理记不住多久，也产生不了多大的影响，倒是那些教学中真实发生的甚至是微不足道的小故事，却最能给心灵带来震撼和洗礼。11月28日，学校组织了综合组部分教师来到了凤山实验小学进行参观学习，大家深感不虚此行，收获多多。
经过参观校容校貌、设备设施、听取学校领导给我们介绍绍该校办学情况，对我的触动很大，很受启发和教育。首先，是他们那种服务精神，团结精神。走进他们的学校，给我一种感觉，不管是老师还是其他工作人员，都是那么认真。我想正是他们的这种服务精神，才让学生喜欢，让家长放心，让社会都承认。其次，是他们学生那种自觉和勤奋给我留下了非常深刻的印象。课堂上，同学们动手的积极性很高，课堂次序维持的很好，当老师提出问题时，他们很积极地思考和回答;当老师让他们看书并思考问题时，他们又非常地专著去思考，整个课堂显得既严肃又活泼。相比较而言，课堂上我们的学生就显得不够积极活跃。 凤山实验小学的领导对我们说：我们做每一件事情都要认认真真去做，尽自己最大的力量去做，不求十全十美，但要把它做得尽量完美,一定会倾尽自己所能”。他的话让我深思很长时间，是啊，我们既然是教师，拥有天下最光辉的职业，就应该尽心尽职，对得起这一行业。同样，教师既然走上讲台，就应该上好每一堂课，对得起学生，对得起家长，对得起社会。
通过对比学习中，除去对知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚定航向的指路标。只有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。
一、学习他们教师的敬业精神
在课堂听课活动中，教师教态都十分规范，课堂组织紧张有序，当堂训练扎实有效，而且各个教师的课堂都具有自己鲜明的特色。敬业精神已经在教师身上得到完美展现。他们一定做出了艰辛的努力，才会有今天的收获。敬业本质上就是工作观，他们的工作观值得我们学习，
二、学习他们高效的自主学习
新课程理念告诉我们，在学习活动中必须自主、合作、探究、体验，这一点在来自省小学的课堂中体现得十分到位。他的教学理念十分先进，在听课的过程中发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。教师巧妙的创设情境，学生在情景中积极主动地参与学习活动。小组合作交流、班级合作交流。带着问题来、带着问题走，教师引导学生以准确简练的语言，对课堂知识进行总结、评价、反思。有利于培养学生学习的兴趣和信心。有利于培养学生初步的创新精神和探究能力。让学生学会了合作，承担责任。
三、实践了才会汇集成河
庄子说过：“始生之物，其形必丑。”任何东西的'形成必须经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。专家们当天有关评课，其内容自成体系，脉络清晰自然，让我们在以后的工作中更懂得了如何去评价一堂课，怎样来评价，以什么样的方法等等，非常具体。由此，我想到这样完善的内容是与专家们多年的亲身实践，不断分析总结分不开的。如果我们也用同样的态度去对待我们的工作，随着时间的推移，我们定会有所收获。
感谢领导给了我这次考察与学习的机会，使我真切地了解到了其它学校的教育现状，有机会解读了先进的教育、教学理念，获得了许多教育改革的信息，触发了我许多教育灵感。相信在我今后的工作中必将产生巨大而深远的影响。它必将成为我人生的一段重要历程，给我留下难以磨灭的记忆!
教师学习心得体会 篇7
20xx年3月14日，九山初中一行17人赴xx二中观摩学习，我有幸身在其中，深感荣幸。以下是我的几点感受。
一、名校并不一定是现代、豪华建筑的代名词。走进xx二中校园，映入眼帘的楼群并没有想象的那么豪华，走进教室，内部装饰也不现代(没有重新装修)。但是整个楼群布局非常大气，教室内的教学设施比较完备。有一个细节：每个教室内挂着一支教鞭！这也许给追求现代教育的一些教育者一定的启示。
二、校园文化氛围浓厚，班级文化建设丰富多彩。每一座楼都有一个富有文化气息的名字(海纳楼、笃行楼、敏学楼、唯真楼、启智楼)，每一个班级都有一个彰显班级特色的班名(宏志八班、问鼎二班、追梦五班……)，学校的宣传橱窗内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁，讲台边，书架上，学生们的书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里…处处都有励志的话语，处处都有教育的体现，处处都在彰显学校的文化！每个班级外的班级文化长廊都是由学生自己搜集材料制作而成的，内容丰富，富有时代气息、生活气息，体现了班级的精神风貌和特色。教室内的班级文化同样精彩纷呈，角角落落都有励志格言、班级宣言以及学校、学部、级部、班级的活动材料。这与有些学校为保持教室内的整齐划一不让随便张贴东西形成鲜明对比。
三、成型的“271”高效课堂教学模式和实用的师生共用学案提高了课堂教学效益。
“271”高效课堂的内涵
(1)学习内容方面：20%的知识——自学能会，70%的知识——合作学会，10%的知识—老师教会。
(2)学生组成方面： 20%学生—特优生，70%学生—优秀学生，10%学生—待优生，
(3)271课堂模式的时间分配及内容安排：
20%(约10分钟)—教师指导、点拨、答疑 ；70%(约30分钟)—学生自学、讨论、展示；10% (约5分钟)—学生自结、巩固、检测
(4)“271”高效课堂的五个基本步骤：预习自学，自主探究；完成学案，训练应用；分组合作，讨论解疑；展示点评，总结升华；清理过关，当堂检测。
在xx二中271的高效课堂上，学生真正成了学习的主人，教师是课堂的策划人、导演，总之课堂完全的交给了学生。在这种课堂中师生情感交融、共同创造、共同提升，教学相长；学生变被动接受为主动探求，学习成为享受，快乐写在脸上，学习效益当然大幅提高。
xx二中的师生共用学案(预习学案、课堂学案、检测学案)也是非常实用的，并非一日之功，这需要学校经济基础上的强力推进，需要全体教师高度的责任心和持之以恒的钻研教材、不断总结的耐心。否则，课堂不敢成为开放的课堂。我认为要想成型至少需要3年。
四、精细管理。有几个细节：学校办公室外张贴着“今日值班安排”，从带班领导到值班水电工都在“今日值班安排”上，这样，有何事就可直接与这些人联系，便少了很多中间环节，提高了效率。学校的塑胶篮球场地外贴有“塑胶篮球场地使用规定”，厕所内张贴“厕所使用规定”。所有这些，无不体现出学校管理之精细。
xx之行，开阔眼界，然何时始于足下？必须从我们的教学实际出发，针对学生实际，制定适合自己学校的切实可行的素质教育计划。先转变观念，再付诸于行动；先学形式，再加内容；加强学生、老师的情感教育，调动全体师生的积极性，细化管理，持之以恒，才能打造出我们九山初中自己的高效课堂，才能打造出我们自己的九山初中！
教师学习心得体会 篇8
首先感谢学校领导给我一个难得的学习机会，在学校李主任的带领下参加了山东省小学数学研究专业委员会第十一届年会。通过培训我们学习了有关多元智能、探究学习、互动学习、建构主义等方面的理论，听取了多节省级优秀数学课，收集了宝贵的信息资源，听取著名专家的报告。这对我们以后的教学实践工作起着指导性的作用。几天的学习，我们主要就《长方体体积的计算》谈自己的几点体会。以下就此课例谈三点体会。
一、重视创设数学探知的情境，激发学生自主参与的积极性。
在新课标中，无论是那一个学段都建议必须注重学生学习数学情境的创设，以激起学生"我要学"的求知欲望。在本课中，教师鼓励学生参与"用1立方厘米的小正方体搭积木"的实践活动，展开想象的翅膀，说出自己搭的物体象什么，体积是多少？并能根据所搭的长方体积木猜想长方体体积与长、宽、高的关系。学生通过经历观察、操作、想象，获得体验，产生浓厚的兴趣。
二、引导学生多元互动，积极参与自主探知活动与合作交流。
互动课程把建构主义的支架理论用于实践，以学生为主体，在课堂教学中，充分发挥学生的主观能动性，让学生在老师的指导和点拔下通过互动的多媒体活动软件与同伴合作、探究，自主地开展实验操作，投入思考和问题解决活动中体验数学原理。本课中，学生以小组为单位，运用现代信息技术自由变换长方体长、宽、高的参数变量，数出体积，并填写实验报告单，从而发现、讨论、推导出长方体体积的计算方法。此环节中，互动的形式是多样的，师生交流、生生交流、人机互动，引导学生主动参与、主动观察、主动动手操作、主动思考探索、主动表达交流，发展学生的多元智能。
三、注重培养学生运用知识解决实际问题的能力及创新精神。
新课标指出："数学是生活的数学"，所以教师要注重培养学生的应用意识，即运用新知解决实际问题的能力。本课练习按基本题、操作题、深化题、开放题四个层次，采用小组合作交流的形式由浅入深的开展。特别是深化题和开放题鼓励学生解题策略的多样性，发展学生的个性与求异思维，让更多的学生体验成功，增强自信，形成爱学、会学的现代学力。
本期的学习班采用自主、合作、研讨的学习方式，对于我们更新教学观念，提高教学水平有着积极的意义。使我们都能重新建构自己的教学理论并在今后的教学实践中努力创设自主、合作、创新的新课堂。
教师学习心得体会 篇9
教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。
通过这次师德师风教育学习，让我觉得要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育；要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理；要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境；热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。
通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。
对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。
一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。
二、在教学的过程中坚持正确的方向。在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观；养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点；宣传知识来源于实践的观点。告诉学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。告诉学生只有学好科学文化知识，积极参加体育活动，积极参加社会实践活动，才能具有为人民服务的本领，我们“提高全民的素质”的伟大理想才能得以实现。在当今知识经济时代，只有掌握足够的知识，才能适应飞速发展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建设者。
三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。
四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。
学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！
教师学习心得体会 篇10
拜读了欧阳明老师的这本《做一名学习型教师》以“做一名学习型教师”为主题，围绕“怎样将学习落实到行动之中”、“怎样通过学习促进专业发展”这两个基本内容，突出“学习是教师专业发展的根本途径”这个中心，针对中小学教师的实际进行了系统讲述。全书分为五部分：教师，为你自己而学习;教师生活即学习化生活;学习，教师专业发展的必由之路;做一名学习型的教师;创建学习型团队。全书既有一定的理论性，但又不是艰涩的理论阐述;既有道理阐述，但又不是空洞的说教。内容通俗易懂，语言生动形象，案例多，可读性强，对激励教师务实学习，提升专业素养，争做学习型教师，具有重要意义。我重点研读了：第二讲 教师生活即学习化生活;第三讲 学习：教师专业发展的必由之路;第四讲 做一名学习型教师。下面谈一下自己的体会。
作为一名老师需要自己不断学习新思想，理论联系实际，在践行中提炼，发展和创新。并且，这种追求都是没有止境的，是一个永恒的过程。我进行了深刻的反思，今后自己要努力做到以下两点点：
一、寻找合适的读书内容
1，读一些专业方面和教育宏观的书。多阅读这类书刊，可以使你置身专业教学科研的前沿，有机会接触，探讨和使用最新的教学理念、手段、方法，从而在最短的时间获得最大的收益，启发我们的横向、纵向比较，从而找到更好的方法。
2，读经典书籍。
优秀的教师不仅要仪表得体，也要自然大方，在学生面前严肃而不拘谨，洒脱而不随便，亲切而不造作，风趣而不庸俗。这就要求教师不断提高自己的层次和水平，不仅要学习专业知识还要加强文化修养。提高文化修养的途径很多，读经典和诗歌是捷径。有选择性地读经典，在与名家智者的对话中成长，是教师自我充电和成长的必由之路。
3，读一些随笔杂文。在休闲中读书，在阅读中休闲。
二 、多向别人学习
学习型教师要善于向周围的人学习，包括向学生学习，并善于自省和自我教育。在教师之间要形成一种互相合作的关系。打开自己的课堂，让同行们一起来观摩教学，在互相学习和批评不断调整自己的教学方法和策略。使自己的教育教学水平和能力不断的提高。一个人关起门来上课是永远也不会进步的。子曰：“三人行，必有我师”。向他人学习，始终保持开放接受的心态，善于求教于人;这样，才会获得一种较为持久的学习心境。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有学习型的教师，才能不断充实自己，不断超越自我。
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