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教师工作计划

时间:2021-03-10 10:34:34 教师工作计划

教师工作计划模板汇编五篇

  日子如同白驹过隙,我们又将迎来新一轮的努力,何不好好地做个工作计划呢?工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家整理的教师工作计划5篇,希望对大家有所帮助。

教师工作计划模板汇编五篇

教师工作计划 篇1

  一、指导思想

  健康教育课程是校本课程。要成为高素质的学生,除良好的文化素质和身体素质外,健康教育对学生至关重要。在本课程的教学中,加强学生卫生习惯、生活习惯、学习习惯等的培养。

  二、教学目标

  本课程的具体教学目标为:

  1.全面提高学生的心理素质,增进学生的心理健康,培养学生处理现实生活、学习中的一些事情的能力。

  2.使学生掌握必要的心理健康知识,增强心理保健意识,提高心理保健能力,为学生未来的创业奠定坚实的基础。

  3.通过健康教育活动,提高学生的学习能力,培养学生的道德品质,促进学生全面、健康和谐的发展。

  三、教学安排:

  针对小学生的特点,并根据面向全体学生的发展性辅导取向,本课主要设计四个模块的内容:

  第一部分:认识自己,树卫信心。教学目的在于引导学生认识自我、接纳自我、克服自卑、树卫信心。

  第二部分:积极主动,学会学习。教学目的在于引导学生明确自己的兴趣、爱好,掌握良好的学习方法,全力投入学习生活。第三部分:调整情绪,协调关系。教学目的培养学生稳定健康的

  情绪,建卫和谐、正确的人际关系。

  四、教学方法

  健康教育的主要目的在于提高学生的心理健康水平和自我保健意识。应使学生在了解心理学基本原理的基础上,有意识地去解决实际的心理困惑,学以致用,为此:

  1.不宜过多采用文化课程的讲授方式。

  2.不宜让学生把重点放在掌握有关心理学名词概念与原理原则上。

  3.多采用活动,讨论反思等互动体验式的形式。

  4.通过场景模拟、角色扮演、案例讨论等方式,提高学生的心理素质

教师工作计划 篇2

  辛苦工作了一年,自我感觉自己在过去的一年里工作取得了不小进步,各方面取得一定的突破,但与自己的要求还是有一定的差距,为了更好的完成新学年的工作,争取更大了成绩,现制定工作计划

  一、指导思想

  贯彻《中小学生体制健康标准》,以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规,以“健康第一”为宗旨,把学校体育工作作为实施素质教育的突破口,以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展,建立完善科学的管理体系,深化教学改革,全面推进素质教育。

  二、工作目标:

  1、继续深化教育科研,强化学科研讨,提高教学质量。

  2、抓实传统项目,加强业余训练,提高运动质量。

  三、工作重点及主要措施

  1、规范实施《学生体质健康标准》

  严格执行课程计划,按表上足、上好体育课,认真落实“体育大课间活动”,课余时间让学生真正动起来,确保学生每天有一小时的活动总量。本学期,要强化学生体能训练,确保成绩合格率达市规定指标。

  2、做好器材管理

  有标准,有计划地配置器材、设备等,落实场地、器材、设备的管理制度,做到器材有借有还的制度,确保其最大的使用率和安全性。

  3、积极开展教科研活动

  根据教导处工作计划和学校关于开展教研活动的要求,我将积极响应组长的号召,积极参与体育教研活动,积极参与教研中心组织的课例大教研,做好“音乐在体育课堂中的运用”的课题研究。在教研组中积极讨论训练心德,积极参加各类优质课的评比,认真学习体育理论知识和体育教学方法,注意工作经验的积累和总结,撰写教学论文,促进体育教学水平和业余训练水平的提高。上好每周体育课,和组内教师要开展多听课、多评课活动,以促进体育教学水平不断提高。

教师工作计划 篇3

  人们称颂“教师是太阳底下最光荣的职业”,我有幸成为了教师队伍中的一员,在x月一日正式开始了自己的教学生涯。两周多的时间过去了,我在工作中更加感性的理解了“学高为师,德高为范”的涵义,也更加深刻的认识到了自己肩上的重担和所面临的挑战,为了能够更快更好的成长为一名合格的优秀的人民教师,我将从以下几个方面严格要求自己:

  在思想方面,坚决维护和遵守学校的各项规章制度,维护社会公德,做到严于律己。加强学习尤其是政治学习,不断提高自身的道德修养,为人师表,关心学生的学习、生活,做学生的良师益友。加强团结,与同事相处融洽,合作愉快,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭。

  关爱学生,无私奉献。教师师德高尚的'重要体现就是把自己的全部身心都献给学生,献给教育事业。本学期,我担任一年级两个班数学教学工作和三年级的英语教学工作。在工作中,我要注意转变观念,把学生视为平等的教育对象,而不是凌驾于学生之上。在教学过程中尊重学生的人格,建立平等、和谐的师生关系。对学生要关心爱护与严格要求相结合,不偏袒好学生,更不歧视差学生,要爱得有方,严得有度,特别是对后进生,决不讽刺挖苦他们,更不体罚和变相体罚他们,要善于发现和放大学生身上的闪光点,并为他们创造展示自我的机会,帮助学生树立信心,矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“,即爱心、耐心、信心、恒心,以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚,坚持不懈的做好本职工作。同时还应该加强与学生家长的沟通,帮助父母重新认识自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,变革教育方法,并有意识地诱导家长反省自己的失误,认识孩子的发展变化,变盲目配合为协作教育。

  在个人教学工作方面,不断学习,不断充实和完善自己。因为要成为一名优秀教师,除了要具备良好的思想品德和高尚的道德情操,还需要具备较高水平的业务技能。尤其我是一名青年教师,缺乏实际的教学经验,更应该加强学习,向老教师学,向优秀教师学。马卡连柯曾说过:“学生可以原谅老师的严肃、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原谅他们的不学无术。” 教师肩负着教书育人的双重任务,要想出色地完成任务,我不仅要具备精深的专业知识,还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域,用丰富的知识武装自己的头脑。随着时代的前进,学生对教师的要求越来越高,加之新课程改革地推行,也开始呼唤新时代的新型教师。因此,为了能够更好地完成本职工作,无愧于学生、家长及社会的期望,无愧于人民教师的光荣称号,在以后的工作中,我要不断学习,努力提高自己的专业知识和专业素养,丰厚自己的积淀,尽快提高教学水平。使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求,能够与时俱进、勇于创新,做一名创新型、科研型教师。要想给学生一杯水,我必须有一个源源不断的水源,那就是学习。

  课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地,是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟能够发挥其最大的效用,信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课,备教材、备学生,保证课前的准备工作及时、充分。课堂上积极为学生创造良好的轻松地学习氛围,愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素,所以我将从激发学生的学习兴趣入手,充分地调动学生的学习积极性。课后及时反馈,记下教学中的成功点和失败点及改进方法。

  在教学工作中,最重要的不是计划,而是怎样贯彻和实行自己的计划,而这份计划同时又是我的工作目标。在教学过程中难免遇到很多挫折和困难,但是我一定要严格要求自己,不断学习、完善和改进自己的工作,争取合格的甚至是超额完成自己制定的计划和目标,做到无愧于心,无愧于教师这一神圣的职业!

教师工作计划 篇4

  一、班况分析

  我班有22名幼儿,其中男孩12名,女孩10名。经过家访我们了解到这些孩子基本上都是独身子女,是家里的"小皇帝"、"小公主",平时都是由爷爷奶奶或者保姆照管,他们对孩子生活自理本事的培养大多是采取包办代替,所以大部分孩子这方面的本事不够。孩子们虽然对幼儿园充满了好奇,但当父母离开后即表现出焦虑、不安等情绪以至一整天哭哭啼啼,更有甚者不要上幼儿园。家长对于送孩子入托

  也有着种种顾虑和担心,怕孩子生活上不能自理,怕吃不饱饭。我们教师首先要做的就是稳定孩子的情绪,消除家长的顾虑。我们还将逐步培养幼儿生活自理、与人相处等方面的本事,并加强情感培养:

  1.与教师间建立良好的感情,让每个孩子天天都高高兴兴来上幼儿园。

  2.与小朋友之间学习友好相处,让他们交好朋友,培养孩子初步的社会交往。

  二、幼儿发展目标

  (一)动作发展

  1.单足站立3秒。

  2.独立上楼,双腿替一步一级,下楼两步一级。

  3.能后退、侧身走和跑步。

  4.能把空心的小球扔出一米。

  5.会用大油画棒涂涂画画。

  6.掌握搭积木、穿珠子、扣纽扣、拉拉链、开关螺口瓶盖的技能。

  (二)认知发展

  1.明白7-8种常见物品的用途。

  2.区分3以内的多、少和一样多,能从1数到10,点数1-4。

  3.区分白天和晚上、前-后、晴-雨、男-女。

  4.能分别按照形状、大小、颜色等进行一维简单分类。

  5.能以正确的发生顺序来记忆事件,开始构成更为持续的记忆。

  6.随音乐节拍而动,模仿听到的音调,重复一小段歌曲,使用小的打击乐器。

  7.命名3-4种颜色,利用不一样的材料和颜色进行造型。

  (三)语言发展

  1.用简单的语言和手势进行有效的交流。

  2.能说出完整的简单句,并在句子中使用形容词、副词和连接词,词汇量激增。

  3.会说"我",会介绍自我和父母的姓名,开始尝试使用"你"。

  4.能背诵短小或循环性儿歌。

  5.会一页一页地翻书。能区别文字和图片,明白书的方向,愿意看书,愿意听成人念书。

  (四)情感和社会性发展

  1.向熟悉的成人自然地表达自我的情感:高兴、害怕、生气、悲伤等。

  2.开始出现复杂情感:羞愧、尴尬和自豪等,自我意识增强。

  3.开始出现同情心,独立性(离开家长很长时间不感到焦虑)

  4.开始学习控制情绪的有效方法,如对害怕和生气的情绪的控制)。

  5.开始关注别人的情感和态度,并学习以此调节自我的行为。

  6.独立地吃完一顿饭,用杯倒水不会洒出,会洗手、穿脱单裤。

  7.能进行假装游戏。

  8.能坐着听故事或看录象10-20分钟。

  三、教育、实施

  (一)动作发展

  1.在活动区为幼儿创设动手操作的玩具,练习小手肌肉的抓握本事。

  2.经过娃娃家的活动,学习正确使用小勺。

  3.经过户外活动,教幼儿初步学习自然协调的快慢跑和跳跃,钻爬的本事。

  4.在美工区给孩子供给纸、笔让他们自由画画。

  (二)认知发展

  1.经过主题活动认识季节的特点。

  2.户外活动中认识大自然,感受大自然。

  3.利用环节、音乐活动让幼儿随时感受音乐,学习欣赏简短的乐曲。经过认识打击乐器,感受音乐的魅力。

  4.经过玩橡皮泥来巩固对颜色的认识以及提高自我的造型本事。

  5.经过教育教学和区域活动进行学习,进行美术的多样性的活动。

  (三)语言发展

  1.能听懂成人的问话和提示,做出相应的反应。喜欢模仿成人说话,个别幼儿能提出简单问题。

  2.能够集中注意力听故事或儿歌,能够理解故事资料,会说短小儿歌、唱短歌,愿意表演和模仿。

  3.掌握一些日常所需的名词、动词,形容词,学习完整的表述处自我的意愿。

  4.学会翻看图书,并珍惜图书。

  (四)情感和社会性发展

  1.在成人的提醒下能使用礼貌用语:教师好、再见、多谢、对不起。在来离园和一日生活各个环节中,引导幼儿学习使用:"您好"、"多谢"、"再见"等简单的礼貌用语。

  2.多组织一些幼儿与教师交流的活动,让幼儿尽早熟悉周围的环境调整好情绪。

  3.在活动区中,引导幼儿学习简单的交往技能,体验与伙伴分享的欢乐。

教师工作计划 篇5

  一、学生概况

  本班学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强,大部分学生能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;而对立体造型的感知由于起步较晚,稍有欠缺,尤其对物体的空间认识尚有不足。

  二、教学目的、要求

  (一)总目标

  学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

  (二)各学习领域目标

  1.造型表现学习领域

  初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望。

  2.设计应用学习领域

  学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区别。

  3.欣赏评述学习领域

  观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。

  4.综合探索学习领域

  彩造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图。

  三、教材分析

  (一)教学重点

  1.学习色彩的对比与谐调等色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。

  2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。

  3.用各种纸盒、纸杯及其它塑造材料,制作简单的立体或半立体造型。

  (二)教学难点

  1.利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

  2.欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点。

  3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。

  4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

  四、教学措施

  1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

  2.应利用多种形式,组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特x献。同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。

  3.采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力。

  4.教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

  五、教学进度表

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