幼教工作者3-6岁儿童学习与发展指南心得体会范文
当我们心中积累了不少感想和见解时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编精心整理的幼教工作者3-6岁儿童学习与发展指南心得体会范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《3—6岁儿童学习与发展指南》是代表国家意志和幼教改革方面的标志性文件，是一批幼教专家经历6年时间潜心研究，深入调查，总结而成的。为了更好的贯彻《指南》的落实，阳城县教育局于20xx年7月8日---7月12日对全县幼教工作者进行了集中培训。通过几天的学习，我对《指南》的学习有了深深的体会。
一、通过学习《指南》，使我明确了幼儿学习与发展的具体方向，并列举了有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
《指南》的制订为幼教工作者和家长指明了方向，它明确指出了幼儿每个时期应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。让幼儿教师在教育教学上有了目标，明确了方向并有了实际操作的方式方法。每一遍的深入学习和研究都有新的亮点、新的认识，可以说《指南》将成为幼儿教师百看不厌的“教学参考书”。
二、通过学习《指南》转变了教育思想，更新了教育观念。
《指南》以为幼儿后继学习与终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美的协调发展为核心。通过3——6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助教师了解幼儿学习与发展的基本规律和特点。建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育。让幼儿度过快乐而有意义的童年。作为教师一定要转变思想，更新观念，由以往的老师“一言堂”的做法，幼儿必须“言听计从”的观念中转变过来。新《指南》中教师的身份是幼儿活动的支持者、合作者和引领者。
三、通过学习《指南》老师们感触很深，在健康领域和社会领域的课程设置上表现尤为重要。
以前我们在教学中太在意幼儿学会多少字，会做了多少题…而忽略了幼儿学习兴趣的培养，良好的思想品德的塑造。
在健康领域，我们以前只注重孩子运动能力，适应能力的发展，很少注重儿童情绪是否安定愉快，在帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪上做的很少。为此，我在学前班上了一节《消气商店》的'主题活动课，在有趣的活动中让幼儿知道用多种方法使自己（或他人）不再生气，转移不良情绪，变得愉快。在活动中幼儿成为主体，老师只是参与和配合者。让幼儿对自己的问题能独立解决，让幼儿减轻心里了压力，学会理解、同情他人、宽容和安慰别人。充分发挥幼儿的想象力、创造力、语言表达能力，使幼儿获得快乐的体验。通过这样的公开课后，让每位老师根据本园的实际情况，对班级幼儿进行情感认识、情商教育，着重于关心他人，帮助他人与伙伴合作能力的培养。只有老师有了这些方面的认识，在教学中才会有意识的渗透给幼儿，让幼儿在潜移默化中慢慢改变。一切的教育都是在保障生命安全的前提下才有意义。如果说孩子连最基本的安全常识和自我保护知识都不懂，还谈什么学习，在以后的工作中，要按《指南》要求逐一安排普及安全知识和自我保护等方面的主题活动课程，让孩子在健康平安中度过幸福的童年。
在社会领域，我们把幼儿的人际交往和社会适应作为学校社会领域的主要内容。现在的独生子女在家都是小皇帝，不懂与人分享，不愿与同伴合作，也不懂得关心尊重他人，我们就从他身边的亲人开始，让孩子从爱妈妈、爱家人。告诉幼儿心理要有别人，要主动帮助有困难的小朋友；好玩具和图书要和伙伴共同分享，才能获得快乐。通过讲故事，使孩子知道了做了错事不要怕，不要说谎，要主动承认错误，改了就是好孩子，老师和小朋友一样喜欢你；告诉幼儿损坏别人的物品要主动赔偿，让幼儿知道做错事要付出代价的。在此项活动中我园的家长都能主动配合幼儿园老师工作，收效很好。
《指南》就像一盏明灯，指引了我们前进的方向；《指南》就像我们的良师益友，伴我们工作和孩子共同成长；《指南》就像号角，吹醒了我们前进的航船。让我们借助学习《指南》的东风，形成一个全园学习《指南》，全园研讨，全园创新课程的学习氛围。
最后衷心希望全县的幼教工作者都能认真学习领会《3——6岁儿童学习与发展指南》的精神，努力工作，共同开创幼儿教育事业的美好明天。
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