班主任新学年德育工作总结
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不如静下心来好好写写总结吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家整理的班主任新学年德育工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
班主任新学年德育工作总结1
一、重品德教育
德育工作是教学工作的前提、本月紧紧围绕加强学生日常行为规范的主题、教师已做好德育工作计划、抓学生的养成教育、加强对学生良好行为习惯的培养和训练、提高学生的文明素质。引导学生讲究饮食卫生、通过老师们的教育和平时的督查、基本上杜绝了带一次性饭盒进校园的情况、但我们还要常抓不懈。
二、重活动教育
以活动、节日为契机、让学生在活动中受到启迪、受到教育。
1、x月17号全区中小学校园集体舞的比赛、我校派出160名七年级的优秀学生参加。师生怀揣着一股为校争光的热情、牺牲平时的休息时间、加强训练、终于在最后的比赛中赛出了我校的风貌、获得一等奖的好成绩。
2、在上月启动的“三独”比赛、本月经过激烈的角逐、终于落下帷幕、同时也涌现出多名才艺精湛的“校园歌手”、“校园舞蹈家”及“校园贝多芬”、为一年一度的艺术节输送了不少人才。
3、为进一步丰富我校校园文化生活、努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围、展现我校学生的青春风采和精神风貌、推进素质教育的实施、第十九届沙石校园文化艺术节的筹备工作在本月也有序的展开、特别是对校园音乐会的节目验收、我们力求做到为全校师生展现一台高品位的晚会。
我们实中的所有德育工作者相信、只要我们努力、做好个人工作计划、生活会像这春光一样明媚。
班主任新学年德育工作总结2
对于班主任工作,我感受最深的是:要做一个出色、成功的班主任,首先必须要有“三心”,那就是爱心、耐心和责任心。在这我总结一下自己在这一年里德育工作上的一些方法和经验。
一、身教重于言教、建立良好的家教“行为场”
在我的德育工作中、我为了做好学生的思想工作、我是从没请过假、一有时间就到教室、寝室和学生谈心、有时还利用下午休息时间带学生散步、从而了解他们的心态。我特别注重家庭教育、俗话说得好：“喊破嗓子、不如做出样子”。孩子的特点是可塑性大、模仿性强、而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。所谓“有其父必有其子、有其母必有其女”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早当家”说的都是“行为场”的作用。因此、我一直要求学生家长、为了培养孩子健康的人格、一定要从自身做起、以身作则、从小事做起、“不以善小而不为、不以恶小而为之”、各方面严格要求自己、凡是要求孩子做到的、家长本人首先做到;凡是要求孩子不能做到的、自己坚决不做、
二、良好的氛围和环境可以造就人
我始终认为、环境也可以对学生的心理产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中、他就学会了谴责;如果一个学生生活在鼓励之中、他就学会了自信;如果一个学生生活在讽刺之中、他就学会了自卑;如果一个学生生活在表扬之中、他就学会了感激;如果一个学生生活在恐惧之中、他就学会了忧虑;如果一个学生生活在认可之中、他就学会了自爱;所以、在德育工作中、我非常注重赏识教育、并且教育学生对待他人要宽容、学会发掘他人的闪光点、学会与他人友好相处、营造和谐文明的班级氛围。
三、理解学生、用“宽容”的心去包容他们
了解学生、是真正理解他们、包容他们的过错。只有充分地了解学生、才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身、在信息社会的今天、他们的生活也不仅仅局限于学习、已经变得更加的丰富多彩、同时也碰到了很多成长中困惑的问题。对于成年人、这些问题也许是幼稚可笑的、也许是不屑一顾的、但对于那些孩子、确是他们无法面对和解决的。
作为班主任的我必须从各个方面去关心他们、理解他们、帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我去“热爱”每一个学生、去包容他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的、还是坏的。当然、这种爱不是溺爱、更不能一味的纵容他们。
这种宽容、不仅要体现在所谓的好的学生身上、也要体现在所谓的坏的学生身上。其实、每一个学生在我的眼里是没有好坏之分的、每一个学生都是有出色之处的。当然、一个班的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上、还是在个别方面、学生的发展必然因人而异、作为班主任、我是以博大的胸怀去包容班级的每一个学生、无论他们的优点、或所谓的缺点。
四、建设一个优秀的班集体
班级是学校教育和管理的基本单位、也是班主任进行思想教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体、需要班主任做大量深入细致的工作。
首先、我让学生自己充分明确自己班级的目标。一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标、这个目标应是远期、中期、近期目标的结合、只有全班学生参与制定、才有真正的集体目标、才能把班集体建设作为与自己戚戚相关的事情、他们的积极性才能真正的被调动起来、他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合一致起来。这样、才能形成强大的凝聚力、形成良好的班风、学风。
其次、发挥班干的核心力量。一个良好的班集体必须拥有一个坚强的核心。学生集体能否形成往往取决于能否形成一支为班集体成员所信服所拥护的班干部和团结在班干部周围的一批积极分子。有了这个核心才能带动全班同学去努力实现集体目标。
最后、必须实行班级管理民主化、细致化。只有细致入微、才能使班级管理见成效、但是、这种细致入微的管理并不是独断专行、还应充分发挥民主。我有意识的让学生参与管理、创设各种表现机会、充分调动全班每个同学的积极性、形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足、民主意识得到培养、管理能力得到增强。这样、才能真正的形成一个良好的班集体、使学生健康、全面的成长。
五、倾听学生的声音
为人师者、特别是班主任、我做到了为人师表、爱护和关心学生、以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生、逐步在学生的心目中树立起自己的威信、赢得学生的信赖和尊重。这样、当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时、就会想找信赖的人——那就是我、一吐为快、指点迷津。每个学生都有其自己的学习和生活圈子、有喜、怒、哀、乐、因此、我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心、与学生真心实意地融通、这样学生才易于接受、乐于接受。
我认为、要做到这些、也许并不是很难、但确确实实不是一件容易的事。我一直努力去做、只有用真诚的心去听、才能倾听到学生心中最真的声音。
班主任新学年德育工作总结3
素质教育是我国经济和社会发展对基础教育提出的必然要求、也是对教师提出的教育改革的重要课题、实施素质教育、就是要把学生培养成品德高尚、学业扎实、兴趣广泛、身心健康的新一代。本学期我班积极开展爱国主义、社会主义、集体主义教育、切实以加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育为主要内容、具体从以下方面开展工作：
第一、加强品德教育。
进一步抓好中学生的日常行为规范养成教育、并把重点放在训练学生具备良好的行为习惯、形成优良的思想道德素质上。
本学期学生进入高三、思想有所动荡：普遍认为自己学习成绩差、经过努力进步也不大、考大学希望渺茫。有的想退学;有的想勉强跟着到毕业、拿到毕业证就行了;有的则很紧张、整天愁眉不展;有的想努力学习、但不知怎样提高学习效率。针对这些情况、我认真进行了分析、认为学习信心不足、缺乏毅力是主要问题、要使他们安心学习、关键在于提高自信心和培养坚强的意志、还要进一步帮助他们养成良好的学习习惯。
为了达到这个目的、我利用班会时间让他们更多了解名家名人的经历、现实生活中在逆境中奋起、成才的典型事例、学习《相约在北大》、开展向体育健儿学习的宣传教育活动、树立学习的榜样、改变以往不良的学习习惯、培养学生坚强的意志品质和心理素质。通过多次主题班会和个别谈心、辩论会、综合知识竞赛、元旦晚会、学校举行的九十周年校庆等活动、培养了学生尊老爱幼、文明礼貌、团结互助、艰苦朴素的优良品质和爱国主义、集体主义精神。
第二、加强纪律教育
本学期在政教处的领导下、我以宿舍管理、班集体建设、广播操等工作为载体、严格执行学校的各项规章制度、每星期让班委通报一次考勤情况、作业情况、活动情况、听取各科任教师的意见、经常召开班委会、经常与家长联系、及时了解班级情况、对违纪和落后的同学及时处理和做思想工作、保证了安静的学习环境和良好的学风、对学生加强了纪律观念的培养。
第三、加强法制教育。
积极主动与学校配合、严格做好教育防犯工作、通过新闻、教育材料：如《毒品的危害》、《托起明天的太阳》、学校的法制宣传栏、法制讲座等、加强了学生的法制观念和法律意识、学校还加强了与法制教育挂钩单位的联系、进一步抓好宣传工作和帮教工作。
班主任新学年德育工作总结4
本学期我担任四年(二)班的班主任工作。一年来我在班主任工作中认真勤恳、兢兢业业、努力抓好学生的常规教育、以德育带动学生其他方面的健康发展。以常规教育为中心、我主要做了以下几方面的工作。
一、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障、一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾、使整个集体活动宣告失败、甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流、直接影响到班集体的利益。因此、要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、安全教育常规等等诸多方面。务必使每个学生具有"服从集体、服从命令"的思想、具有自我约束力、形成习惯、保证整个班集体随时表现出"活而不乱、严而不死"的良好班风班貌。
二、教育培养班干部。
对班干部、不能只是使用、还应该进行教育和培养。其一、要大力表扬干部优点、宣传他们的先进事迹、帮助小干部树立威信;其二、在鼓励干部大胆工作、指点他们工作方法的同时、要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步、在纪律上以身作则、力求从各方面给全班起到模范带头作用、亦即"以点带面";其三、培养干部团结协作的精神、要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论、带动整个班集体开展批评与自我批评、形成集体的组织性、纪律性和进取心、亦即"以面带面"。其四、鼓励他们既要大胆工作、又要严格要求、注教给工作方法。当然、选出的干部毕竟不是完人、因此对他们不能过分苛求、指责、特别是在工作出现失误的时候、需要老师耐心的教给他们具体的处理班级事物的方法。其五、我不定期召开班干部会议、组织他们学会制订计划及具体措施、检查落实情况、总结得失、并加以改进、教会他们如何分辨是非、及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为、决不姑息、鼓励他们以身作则团结友爱并带动其他同学、促进整个班级的管理工作。
三、营造融洽的师生关系。
"谁爱孩子、孩子就会爱他、只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子、体贴和关心学生、和他们进行亲密的思想交流、让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。俗话说："情不通则理不达。"教育需要爱的情感、需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发、尊重学生的人格、对所有学生一视同仁、努力和他们建立朋友式的友好信赖关系、用爱的情感去打开孩子的心扉、让他们吐露心中的积怨与秘密、解除其心理负担。我认为建立融洽的师生的师生关系的基础是以人为本。首先承认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。学生需要学习也需要休息和欢乐、需要受教育也需要别人的理解与尊重。其次承认学生发展的差异性、由于每个人先天禀赋、家庭教育、环境影响的不同、以及接受同样的教育但内化过程的千差万别、因此、在学生中会出现极其丰富而有差异纷呈的个性。第三承认学生的主体作用、应创设宽松和谐的文化环境、激发学生主动学习、主动探究的积极性、让每一个学生都享受获得成功的喜悦、使他们心情舒畅、思维活跃、个性得到充分发展。四是重视学生的"潜在性"、既要看到学生存在着多种发展的潜在可能性、不歧视后进生、鼓励学生发挥自己的特长。
四、引导学生自我管理。
班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外、还应该善于引导小学生进行自我管理。一是发动大家参加班级管理的各项活动、让学生人人都有自己的发言权、都有展现自己才能的机会发动大家参加班级管理的各项活动、尽量不冷落每一个人、让学生人人都有自己的发言权、都有展现自己才能的机会、事事落实到个人、建立起"事事有人干、人人有事干"的制度。(如高闯、李爽等)明确每位学生在班级中的位置和责任、使学生体会到自身的价值和尊严。这样不仅调动了每一个学生的积极性、也使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置、担负一项具体的工作、人人都为集体作贡献、人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。在这种广泛的参与过程中、使学生在集体中找到自己的"位置"、觉察到自己的利益所在、从而形成责任意识。二是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度、每个人都有机会履行班级管理职责、增强责任感和参与意识、为管理好班级献出自己的一份力量。第三、在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职、人人有份、绝无局外之人。
五、要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理、以提高班级管理工作的成效。
学校的职能是毋庸置疑的、家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假、平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系、尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具、可以及时交换学生的有关信息、让学生家长积极参与对学生的教育和管理、支持班级工作、已成为不可忽视的重要的教育手段。
在班级管理中我还注意以赏识教育的思想为核心、树立自尊和自信的心理基础、班主任要把握"激励胜于颂扬、表扬胜于批评"的原则、让学生"在鼓励中发扬成绩、在微笑中认识不足"、在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染、懂得理的澄清、保证学生健康地成长。尽量从学生的心理需要出发解决问题;当然、学生中存在的问题也还很多。如个人卫生还要下大力气、课堂纪律离"严而不死、活而不乱"有一定的距离、学生的能力发展方面、文明礼貌方面都有待今后继续努力。
班主任新学年德育工作总结5
本学期、我担任了八年级4班班主任工作、我倾注了自己的全部的精力和爱心、一学期下来、班级在各方面工作都还可以、班级管理得井井有条、特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获、具体做法如下：
一、创建和谐、积极向上的班风
一个班级的班风如何、直接影响着这个班级的各方面工作、影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性、所以在开学的第一天、我就教育学生要爱学校、爱班级。在平常的工作生活中、我时刻注意培养学生的集体荣誉感、每当班级在学习上取得了好成绩、我就鼓励他们、表扬他们、和他们一起庆贺。当班级出现问题、学生犯了错误、我就和他们一起分析原因、找不足、一起加油、争取下次赶上来。在长期这样的氛围中、学生们有了非常强烈的集体荣誉感、班级整体风气积极向上、充满了活力。
二、培养学生良好的品格
我一直认为、中学时期、培养良好学生的品格是最为重要的。在平常的工作生活中、我非常注重学生品德方面的`教育。我经常对孩子们说、只要是人就会犯错误、就连老师都有做错事的时候、更别说你们小孩子了、所以老师允许你们犯错误、但有了错误一定要承认、要改正、那样、你还是个好孩子。由于我的这种观念、这种教育方法、使我们班学生全班都有了一个最明显的特点、那就是诚实。在教育学生诚实的基础上、我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透、用自己的行为给他们树立榜样、对于我们班学生来说、我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁
1、爱就是了解。
初建新班、了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况、做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点、他们有什么毛病、需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况、以便因材施教。
2、爱就是关怀。
入冬以后、孩子感冒的比较多、有时一天有好几个请假的的。每天晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格、只有这样、学生才能与教师缩小心理距离、学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中、我与学生像朋友般相处、遇到事情都与他们商量、与他们讲道理、请他们帮我做事情我会说谢谢、当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中、孩子们喜欢我、愿意和我说心里话、有了事情会大胆发表自己的看法、做事有主见、我觉得这是沟通的基础、也是我成功教育的最大原因。
4、爱就是责任。
教师的责任不仅在于教授学生知识、更在于引导他们学会生活和生存的基本技能、及做人的基本行为准则。刚分班的学生、不知天高地厚、只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育、不仅使他们了解了一日常规、而且、对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育、如：班会上、晨会上、我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的、他们的自觉性不强、还需要时刻不放松地"看"。做操时、我先站到队伍前面、站在那儿、然后目视他们动作、还要不时地提醒、某某站整齐点、某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样、渐渐地做操时、我不用再时时地去看着了、队伍也站得整整齐齐了。现在、我不在的时候、班级卫生打扫得象模象样、别的老师都很羡慕。
教育工作、是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展、时代在前进、学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者、必须以高度的敏感性和自觉性、及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题、掌握其特点、发现其规律、尽职尽责地做好工作、以完成我们肩负的神圣历史使命。
班主任新学年德育工作总结6
班主任老师的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健全的公民。围绕这个根本任务，本学期我做了如下工作。
（一）全面了解和研究学生。
1、了解和研究学生个人。
由于学生临近毕业，学习任务较重，学习压力较大，个性和心理在这个阶段变化较大。针对这一现象，我引导学生正确评价自己和同伴，坦然接受老师的批评和指正。让学生心理向健康方向发展。了解和研究学生的学习生活环境。学生的成长是在学生个人与生活环境不断进行信息交流的过程当中实现的。了解学生的家庭成员对该生的引导那些是正面的那些是负面的，以及学生社会交往中遇到的种种问题，让学生树立正确的是非观念。了解和研究班集体。对班集体中的典型优秀给予表扬，对不良的学习风气及时进行引导、批评、指正。调整集体中的不良角色。对学生干部进行进行严格的规范要求，对非正式团体给予引导。
（二）组织和培养班集体。
班主任老师置身于班集体中，作为既普通有特殊的一员。参与班集体的活动，以集体规范和纪律约束自己的同时更要勇于负责、积极创新、正确使用权利、使班级体不断前进。
（三）做好个别教育工作。
针对个别学生的特点和问题，我注重因材施教，尤其是对学生发展中表现出的心理上的差异，对其进行引导，使其心理健康发展，乐于接受别人的意见和批评，正确看待自己的优点和缺点。在学习上表现得较后进的学生，我对他们进行不厌其烦的辅导，鼓励他们积极向上，与他们共同制定可达成的目标，共同想即定的目标努力，使不同的学生得到不同的发展。
（四）配合各科任教师，培养学生广泛的学习兴趣。
学生的学习兴趣不是一朝一夕的事，是一点一滴的积累起来的，教师要对自己的一言一行，一举一动关心学生的感受，重视学生的心理体验。由于“班主任老师”效应，学生对班主任老师所教学科会表现出更多的积极性，作为班主任老师我注意协调好各科之间的关系，教育学生乐学每一科，协助每位教师树立威信，促学生全面发展。同时我还注重把教学空间大胆的延伸至课外、校外，把游戏、故事、艺术、表演等带进教学，重视学科之间的整合，让不同学科之间的相关知识互相渗透。总的来说，这一学期的班主任老师工作还算成功。学生能在各科任教师的健康成长。
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