差生初三作文（通用35篇）
在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的差生初三作文（通用35篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
差生初三作文 篇1
好生差生的区别在于何处？好生――学习好；差生――学习差。难道区别尽此而已吗，大概不是吧！
恐怕大家都有体会老师和同学对于好生差生态度的区别吧！我试着从几个方面来考虑这个问题，为此我采访了一些人……
好生：差生学习差，跟他们一起学习、玩儿等于浪费时间，不仅因为与他们相处长不了任何知识和经验，更大的原因是与他们过多的接触会把自己的要求放低更有甚者学坏，所谓“近朱者赤，近墨者黑”嘛！
差生：好生他们学习好，品德好，得老师赏识，才懒得理我。我也就“物以类聚”地跟那些差生一起玩吧！退一步说，老师基本上不让好生跟我玩，怕我把他们带坏。真是的，不就是脑子有点慢吗？上课我很积极但老师都不理我，哎……
老师：差生也就那样了，再教也不学，就由他去吧！好生不一样，有潜力，可以培养。就像好苗子能长成大树一样。
差生初三作文 篇2
大千世界，有各种各样的假设。
有人说：“假如我是亿万富翁，那么……”
有人说：“假如我是博士、硕士什么的，那么……”
但，我只有一个小小的奢求——我不当差生！
假如我不是差生，我不会坐在第一排的“贫民”区里，不会受到老师的特别“照顾”。
假如我不是差生，当自己认真学习的时候，就不会被人怀疑是不是假正经，是不是做样子给老师看。
假如我不是差生，和好同学走在一起，就用不着自卑；走在大街上，也用不着低头……
假如我不是差生……
说句心里话，假如我不是差生，我将是一只快乐的自由飞翔的小鸟，不必担心别人猜疑，不用害怕老师的白眼，也用不着面对父母的苦笑。
思绪万千，我终于明白了许多……
其实也不必假设什么，世界上没有绝对的平衡。
其实也根本用不着假设什么，路不可能笔直，我也决不会怯懦。
我会展开生命新的旅程——抬头挺胸，踏踏实实地尽我所能。
差生初三作文 篇3
我想，在我们大家的生活当中，常常会发现许多老师对学习好的学生可以说是百般的呵护，犹如亲妈妈一样。我认为这一点还是好的。但是他们对学习差一点的学生却是百般的冷漠，难道就是因为他们学习差吗？
当我们把一朵玫瑰栽在一片野草中，你一定会觉得这朵玫瑰是多么的漂亮，美丽。但是如果我们又把一朵牡丹栽在一蔟玫瑰中，你又会觉得这多牡丹是多么的出众。“鲜花需要野草来衬托”，“美丽需要丑陋来衬托”，“好的需要坏的来衬托”，倘若这个世界上只有鲜花、美丽、好。那么我们该怎么来分辨是鲜花，美丽，还是好的呢！农民伯伯是最基层的人，但如果没有农民伯伯，全都是主席之类的人，当你走在大街上又怎会人感到惊讶！再者古人说过“天生我才必有用”。我们怎会知道一个人将来是好还是坏呢！
所以，我要向一些老师们呼吁！不要嫌弃学习差的学生，反而要多照顾一下学习差的。
差生初三作文 篇4
学习如上楼梯，需一步一步的走，会很累；学习如爬山，脚要踩得，手要抓得住，会遇到许许多多的危险；学习如玩游戏，要抓住诀窍，才能玩过关。
差生？哼！难道这个世界上有差生吗？
我们都是被同一个人创造的—女娲。她在创造我们的时候，就注定我们是平等的，只是我们长的样子不一样，仅此而已。
正所谓那些差生什么的，跟聪明人是一样的，只是他们不知道自己该做什么？是不是应该做这件事？做了之后该怎么办？他们就带着这样的问题，一直就这样在教室，默默无闻地待下去，心里只想着这三个或许更多的东西和休息，至于别的事情不会在去想那么多。我肯定，只要他们想通了，就会发挥自己前所未有的潜力。
在我读五年级的时候，那正是差生超越优生的时候。那时候，我可以毫不自满的説，我算是一个优生，我的同桌是一 成绩不算太好的女生。她就已经明白了这个道理，刻苦学习；我也一样，也在学—茫然的看了一下 。
在一次数学测试里，题目不是很难，我考了96，我的同桌似乎将潜力都发挥出来了—考了98.我很不服气，就想追上她，可后来的几次考试我都没她考得好。我便从自己身上找原因，经过万分考虑后终于明白了：聪明的人不可能一辈子聪明，差的人，也不可能一辈子都差。
学习本身就是一项痛苦的差事，即便是再痛苦，我们也学下去。但有些人却不这样认为，他们认为学习是快乐的，学习是一种享受，学习是人生中的一项乐趣。学习的痛苦是不会改变的 ，只是因为那些人明白先苦后甜，在心里面努力的去接受学习而已，那心里压力会轻一些。我想对这些人説：“你们真是太聪明了！”
这是我发自内心感叹。
学习如上楼梯，需一步一步的走，会很累；学习如爬山，脚要踩得，手要抓得住，会遇到许许多多的危险；学习如玩游戏，要抓住诀窍，才能玩过关。
俗话説的好，世上无难事，只怕有心人 。你只要用心去做了，即便你是一个傻子，你也会学聪明的；即便你是个聪明的人，也会走上歧途；如果你既不傻也不聪明，那你就回有两种道路了。
美国的著名文学家海明威说过：“一个人并不是生来就给打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他。”由这句话，差生变成中等生，由中等生变成优生，由优生变得更聪明。
差生初三作文 篇5
哈哈哈，世界上有“三好生”，也有“三差生”，这个“三差生”嘛，就是本人了。怎么，你们不信？哎，又得浪费俺口舌了。
NO．１：体育差
没错，体育就是我的弱项，说起这门课，我是超级不感兴趣的。（当然也会差咯）不信请看镜头一――“哈……”操场响起一阵欢笑声，我走过去一看，原来是在跳山羊呀。看着这一系列的“高难度动作”，我心里发毛了，可这时偏偏体育老师叫我也去跳。我慢慢地跑着，到了，我手一按跳板，却怎么也跳不过去，还摔了几次跤。
镜头二――“今天我们来考立定跳远，由一号开始！”老师刚说完，我就急得团团转，（因为我跳远成绩一向都不太理想）“１９号。”该我了，我小心翼翼地站在“起跑线”上，拼命地向前跑，一跳，老师量了量长度说：“不上一米。”我的心又凉了，可我还能说什么呢？我只能说：“惭愧，惭愧！”
ＮＯ．２：视力差
又到了检查视力的时候了，我心里一直忐忑不安。（担心会近视）因为这个学期里，我经常在数学课上把“９”看成“７”，把“５”看成“６”；语文课上，老师如果把字写小一点，就觉得有点模模糊糊；转过头看后黑板上的字，也是扑朔迷离的。但是，令我担心的事情还是发生了：左眼0.４，右眼0.３。看到这两个数时，我惊呆了，这不意味着我即将加入四眼田鸡的行列了吗？回到家把这个爆炸性消息告诉老爸老妈后，他们把我训了一顿，但还是和我去配了一副眼镜。哎，
早知现在戴上眼镜，何必当初要看电视！
NO．３：记忆力差
“你的生日几号？我忘了……”“你怎么什么都忘了？上午才告诉过你呢！”同学对我一阵痛骂。哎，不说了，还是你们自己看吧――“铃铃铃”放学了，我以最快的速度背上书包，冲出教室，回到家。“老爸老妈好！”“咦，你的雨衣呢？不会又忘了吧？”“惨了！！”“中午出门还千叮嘱万嘱咐的，你怎么记性那么差呀？”……接了一晚上爸妈对我的“枪林弹雨”招，可到了明天早上回家时，我依旧两手空空。唉，没办法，谁叫俺记忆力这么差呢！
现在你相信了吧！我就是一个名副其实的“三差生”。嘻嘻……
差生初三作文 篇6
期末考试将至，我们已经进入了冲刺期，老师印了好多卷子用来备战考试。因为老师在复课后看到我们三个月上网课的测试成绩，极其担忧，嘱托大家要利用好剩下的时间加强复习。
这天上语文课，语文老师发了张卷纸让我们做，我拿到卷子后直接开始写了起来。
第一大题是看拼音写词语，比较简单，我看了后就动笔开始写，写完一个后，脑海中就浮现出下一个空的答案。前面四道题都是一般基础题，一会儿我就做完了。
当写到第五大题按照课文内容填空时，我的大脑飞速的转动着。填完一空又一空，忽然出现了一只拦路虎，我左思右想也没想出来，突然我想起了什么，迅速把卷纸翻过来，后面刚好有一句话就是这个空对应的答案，哈哈，我好机智啊。
写完五、六大题后，我又将送分题第七大题口语交际给写了写。这时语文老师提醒了一句：“还有20分钟考试结束，今天的作文不用写。”而我这时已经写到了除作文外最后一大题阅读题。课内阅读比较熟悉，但是课外因为在家好久没做题了，觉得有点难，做了很久才做出来。
做完题，我放下笔，想扭扭脖子，却发现老师不在班里，心想老师应该去办公室接水了吧。而这时我才发现班里几乎所有同学都在偷偷翻书查资料拿答案抄或是传纸条。
不一会儿，老师回班后宣布考试结束，开始讲解答案让同桌对改。老师和我们对完答案后，又对我们说：“如果有不懂的下课后可以单独来找老师，现在老师先统计一下成绩。”当我报过九十一分的成绩后，我的两个好朋友陈慧泽和王卓分别考了九十和九十二，老师听到后十分震惊，因为除了我们三个班级前三名的同学考九十五分以下，其他的同学包括之前学习不好的几乎都考到了九十五分以上甚至还有考一百的。老师统计完后面带笑容道：“没想到三个月的网课下来学习好的都成差生了，学习差的都这么棒了，希望这三位差生要努力哦！”
我抬起头，看了看我的两个好朋友，他们也在看我。我们三个人都笑了，笑得很灿烂，虽然我们这次考的成绩没那么好，至少我们没有投机取巧。
差生初三作文 篇7
因为春天的来临，植物都长出了嫩芽，将来有一天，它们也会因春天的滋润，而变得花枝招展。我们何尝不是这样？在老师的帮助下，寻找到了自己的春天，长出了属于自己的嫩芽，将来有一天，我们也会因老师的培育，而变得广见洽闻。
数学老师说：“那几个差生午自习的时候到办公室一趟。”
英语老师说：“那几个差生拿着卷子到办公室一趟。”
每当听到这些，便觉得自己像天空很中一朵很薄很薄的云，没人理会，随风飘逸；又觉得自己像夜空中一颗很小很小的星星，只会发出很微弱很微弱的光芒，照亮不了自己，更照亮不了别人。看着差生和老师走远的的背影，我突然渴望当差生。
随着午自习的铃声响起，我的英语练习册也写完了，想拿给英语老师批改，便走出了课室，来到办公室。站在办公室门前，映入眼帘的永远都是这个场景，几个差生围着老师团团转。我迟疑着：要不要进去呢?一阵微风从我身后拂过，似乎在推着我，说：“进出吧！”双脚不听使唤，不知不觉走进去了。但老师却没有发现我，难道，在老师眼中只有差生吗？
走进办公室后，我站在一旁驻足痴望，羡慕着差生能得到老师的辅导。越看，心情越低落，为了避免触景生情，我转过了身，抬头望着天，天总是这样蓝，看着前面，面对着的是一棵没有叶子的大树，当往下看却落叶满地。走近点看，可以发现，这棵树，长出了嫩芽，这是因为“落红不是无情物，化作春泥更护花”吗？还是因为春天的来临？它会在什么时候花枝招展呢？我又什么时候才能广见洽闻、更胜一筹呢？
突然，老师拍了拍我肩膀，我转过身，一见老师，心花怒放。但老师却把眼珠子瞪得大大，紧锁眉头，脸上没有一丝笑容，我和她对视着，从她的眼神中似乎看到“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄，看得我心惊肉跳，她坚定的说：“快回班，我没空！”我心若死灰，冲动之下，居然反驳说：“老师我也是差生，也需要辅导啊！”但老师心如铁石，非要我回班不可，我只能无奈的走出办公室。
然后，我抱怨着：“为什么老师只管差生不理优生优生也需要关注啊！我渴望当差生！”
我要当嫩芽，我要春天的滋润；我要当差生，我要老师的关注；我要将来有一天，变得花枝招展，广见洽闻。
差生初三作文 篇8
人生就像一座围城，出来的想进去，进去的想出来。人的一生，注定要扮演不同的角色，每种角色都有出台亮相时，但个中辛酸愁苦只有扮演者自己知道。
面对学习的压力，面对家长、老师重重的期盼，有时，我也想做一个“差生”。
理由一：亡命初三
自上初三也就是所谓的毕业班以来，我们就仿佛掉进了炼狱。每天在宿舍、教室、食堂三点一线上机械地穿梭，就如火车虽快却总也在铁轨上盘旋。每天12节课足以让我们骨头散架，却还要在周末补课，晚上加班，我想就是每分钟喝一瓶“红牛”也不顶用。
作为教师眼中的“优等生”、“中考好苗子”的我，更是惨，惨，惨！家人给的几块零用钱，老是不够用，为啥？乖乖地送进文具店了呗。每天老师还发2张试卷，不多，“2+2+2+……”总共也才7科吗！周末下午，其他同学——被视为“中考无望者”的，或去登山，或去逛街，或在球场驰骋；而我，却得去参加物理、数学、环保知识抢答赛……
好不容易在法定假期有半天“闲”，家里人却接管了“看守”我的工作，一放下足以压死人的书包，脚还没踏出家门半步，耳边便响起“河东狮吼”：“去哪里？你要知道自己是谁，别人都在家用功……”下面的话不敢听，只得乖乖地原路返回“牢房”。
理由二：苦海无涯
自小，我就是乡邻公认的“好孩子”，其他同龄人的“好榜样”。当然，在同伴爬石山、探石洞时，我只能作他们“表演”的观众；在“差生”踢着诱人的足球时，我比较多只能当一名啦啦队员。
每天都得闷在家，什么“同步”、“”、“复习”各类资料、习题，如汹涌泛滥的洪水向我扑来。我只得一头扎进书海，头上还得顶着三座推不翻的大山。“哥，屋后的李子熟了，咱是不是一起……”话还未吐一半，弟弟已被强行阻拦，拽出了房间，伯伯的训斥声，顿时如“雷”贯耳。望着墙上“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的对联，我一丝苦笑，摇摇头……
苦海无涯，何处是岸？为了所谓的自己的美好未来，为了不负老师、父母的厚望，我只得无力地游向那可望而不可及的“彼岸”。
而我，真的，只想做一个快乐无忧的“差生”。
差生初三作文 篇9
我在小学一年级时，学习还勉强可以，可是到二年级我就已经感到厌学了，每日都在玩乐中度过，学习成绩自然是直线下滑。到了四年级，终于荣获“差生”的头衔：老师将我的座位调到最后一排，并且上课也不管我，任我玩，而且那时的同桌也特别爱玩。把我给带坏了。到了五年级，我的母亲因病去世了，我对学习的态度才有所转变，起码知道学习的重要性了。我的语文老师知道了我家庭的情况后特别关心我，经常拉我到她的办公室让我练字，背诗，闲暇之余还找我谈话，鼓励我学习，英语老师也让我在上她的课时坐在讲台旁边听课，可唯独数学老师依然上课不提问我，甚至有时不批改我的作业。
也许是上苍可怜我，在五年级下学期年级重新分班。而我正巧到了四班除了英语老师外，其他各科的老师都换了，但是我还是个差生。分班后的老师十分看重我，尽管我是差生，而我也为了给老师们一个好印象，开始更加刻苦的学习。也许就是因为我的努力与付出，老师们才会看重我，我也因此扶摇而上。
到了六年级，我坚信有志者，事竟成，报考了本县最好的一所中学。苦心人，天不负，经过了一年的努力，终于以刚过录取分数线的成绩上了三中。对我来说，已是万幸。
当然，以我刚过录取分数线的成绩在班级考入三中的学生来说，我又要戴上“差生”的头衔了。可是我在整个班的成绩也不算差，又有另外的原因使我不得不戴上“差生”的头衔：我的性格开朗，好动，好说话，连外人看老师批评我的样子就认为我是差生，何况同学们呢？就这样一直持续到了九年级，老师们也依然认为我是个差生，上课也不提问我甚至临近中考也是如此，当然除了班主任金老师。金老师和别的老师看我的目光不相同：一个是严厉而又不乏鼓励的目光，一个是轻蔑而又不屑一顾的目光。当然我的这些结论是我在上完初中后总结出来的。既然别人认为我上重点高中不可能，那么我就挑战不可能！为了成功，我甚至失去了我的好朋友，但就算割一块肉，脱一层皮，我也要考上！
终于，绳锯木断，水滴石穿，终于将不可能的事变为现实，终于让大家知道：我不认输！
可是我在这重点高中里不还是差生吗？而我却认为只要付出，差生不差！
差生初三作文 篇10
在学校里，往往有好学生与差学生的差别，但是老师们，好生们，你们是否关心过他们？
我以前就是个差生，在五年级，我开始醒悟，我有了上进心，但是我在往上爬时，五年级的某些老师老师在干嘛？
数学老师是我的班主任，但和我同桌的那个同学一直被数学老师批护着，因为这个学生的思维灵活，因为这个学生的悟性强，因为这个学生的智商高。即使这个学生很懒，即使这个学生行为规范很差，即使这个学生迟到，即使这个学生偏科，即使这个学生经常欺负同桌。想到这里，我就可以以一个学生来批评这个不负责任的老师，这位老师只为自己的利益，不顾自己的学生会成什么样子，也不顾其他同学的感受。
语文老师，只教我们这一个班，在他的眼里，我还是一个基础差的学生，他可以只看相貌的就说我是个差生，他可以随便的打击一个他心目中的外地人，他也可以去包庇一个只是一个智商高，别的方面却很差的学生。
至于英语老师，我认为即使他把我也当成差生，我是可以接受的，因为，在这三个老师中我认为他最负责，他最公平，他的眼睛最明亮！只有他才教我们做人，从不乱批评人，也从不诋毁好人！
想到这里，我真为自己打抱不平，为我那经常欺负我的同桌打抱不平，为那些差生们打抱不平啊！！！我经常听到老师对好生们说：要把差生同等看待啊。可是你自己是否做到？你们只会关心你们所说的好生——有一个问题需要举手回答，可全班没一个举手，你就抽好生，对差生永远视而不见，一点机会都不给，即使他举手了。你们只会为好生加油鼓励，那差生呢？你们可知道，你多给差生一个机会，多给他们一些鼓励，他们的自信就会向上一级，甚至一下子从差生奔向中上生或中等生！你们可知道，在这个年级段大多数差生都会有上进心，哪怕是一句批评话，他们是深知的，他们深知这是你们对他的期望，所以才会多加努力啊，你们忽略了他们反而才会跟差，懂不懂啊你们！我能写出这些，因为我是过来人！
多给差生们一些关心，他们会开心的，他们会感动的，他们会努力的的！只需要一句在成绩上的批评话！
差生初三作文 篇11
火红的骄阳焚烤着大地，金色的阳光透过叶隙照在大地上，斑斑点点的，树上的知了永无休止地鸣叫：“知了、知了……”教室里，同学们张扬着自己的笑脸，嬉闹着，做着各自的课间活动。
“我站在那被灯光照得闪着寒光的孤寂的大街上，瑟瑟发抖，冷风飕飕地刮过……”小说读到这里，我完全陶醉了。“袁玮蔚！”一声“震天雷”从天边传到我的耳中，把站在孤寂的大街上的我拉回了现实生活中。我心里不禁嘀咕：“又干什么呀？我这小说还没看完，刚到精彩之处呢！”即便我心里极其不愿意，但还是猛地将视线转移到老师的脸上，装作一脸茫然的样子问道：“老师，有什么事情吗？”
“你去办公室帮我拿一下教科书。”
天哪！我的小说该怎么办？我刚刚看到最精彩的部分呢！再看看那本小说，封面上的小女孩微笑着，仿佛在向我招手，唤我陪她一起走完精彩的旅程。瞬间，我有点动心了。
可一抬头，我又看到了老师那充满信任的眼神。我只好一狠心：“算了，不就是本小说吗？有老师的命令重要吗？”这么想着，我嘴角一勾，装作很高兴的样子对老师说：“好的，老师！”可话一出口，我便后悔了，没办法，总不能不讲信用吧！我打起精神，迈着步子走向老师的办公室，刚出门口，我便开始跺脚：“我怎么那么傻呀？为什么要讨好老师，老师说什么就是什么呢？”望着天空中自由翱翔的鸟儿，越来越感到后悔。哎！我多么想当一回差生，这样我不需要强装开心，而是抬起头理直气壮地回答：“我没时间，你让别人去。”我可以不在教室看枯燥的课本，而是跑到电脑前玩有趣的小游戏。我可以不注意我的话语是否文明，而是随心所欲想说什么就说什么。“叽叽喳喳……”鸟儿在空中唱着歌曲，仿佛在嘲笑我不敢违抗老师的命令。
可能有人认为，好学生就是在老师面前获得赞赏的人；可能有人认为，好学生就是在同学之间挺直腰板的人；可能有人认为，好学生就是风风光光地走进教室，风风光光地回家，接受所有表扬的人。可有谁了解我们“好学生”的苦衷？有时，我真想当一回差生！
差生初三作文 篇12
冬去春来，又是一年，又是一岁，长岁不长出息！在老师的训斥中，我很迷茫！“对我是差生！只能受老师同学们的指责！”我的心在沥着血！
我是差生，只能被人抛之脑后，不去理会，明明自己会做老师说的万分之一甚至百万分之一的问题，却不能得到万分之一甚至百万分之一的机会，让自己去表现！只因为我是一名差生！
体育课上，好想好想和那些戴着二柄的们一起去打篮球，一起狂奔！一起挥舞着身躯，体味那种清爽的感觉！那些人们总是说“我们人手够了，下次吧！”多少次了，我有一种想哭的感觉！只因为我是一个差生！
作为一个差生，没有人愿意和我做朋友！谁愿意和一个差生做朋友？谁愿意和一个被人瞧不起的人没有尊严的人做朋友？没有人愿意！
又一次柳絮抽芽了！又一次花儿再风中摇曳着！又一次下起了蒙蒙细雨！我站在细雨中，清爽的感觉――天空给了我，雨儿同样也掩盖了我无助、彷徨的眼泪！……
亲爱的同学们：请你们接受我这个差生的爱！请你们把我这颗破碎的心补好吧！
我们班的张建同学，有着乌黑的头发，不过个子却很矮，皮肤黑黝黝的，体型也很瘦，脾气也是非常暴躁。
有一天，一个男同学不小心把他的文具盒给碰到了地上，他二话不说，紧接着就给那个同学一个耳光。之后，两个人就开始拼命地厮杀对方，最后，倒霉受伤的还是自己。
张建成绩也很差，老师布置的作业也不完成，每次作业的名单他都是第一个。老师的话当做耳旁风，骂了骂了，打了打了，还是个老样。一下课第一个飞奔出教室。老师拿他没办法，便让班干部管着他，他呢，找着借口玩。
张建还很好吃，别人在小店里或在家里买了零食时，他最先来到别人身边，把全部抢来，然后自己开始津津有味地吃着。
不过，他很喜欢劳动。每次只要垃圾桶里的垃圾满了，他便立刻倒进垃圾箱里。教室里面的地面肮脏了，他便拿起扫帚认真地值日。
比如，有人不想去买吃的，只要把钱递给张建，张建以二十秒的时间跑去，然后在跑回来。当然他把别人买了，自己肯定也会要的。
张建在劳动的事被老师知道了，老师当场表扬，还给了他个小称号：劳动小达人。
其实差生也是有优点的，我们不要在门缝里看差生，把人看扁了。
差生初三作文 篇13
彬彬看过的一篇童话里说，小学生写的人物，都要成为作文人到作文国去的。他对这个问题很感兴趣，总想到作文国去看个究竟。
彬彬想着想着，眼前一闪亮，出现了一个小男孩，是班上学习很差的奎奎，已经没有人再叫他的名字了，只叫他“三差生”呢！
彬彬随口就是：“三差生，你这是从哪儿来？要到哪儿去？？”
那“奎奎”虽然外貌没变，还是原来的样子，但是行为举动却完全变了，言行举止文雅大方起来：“啊，这不是彬彬吗？谁把你也写到作文国来了？这里是作文国啊！”
彬彬明白了，原来自己已经到了作文国了。
彬彬告诉奎奎说：“我是自己来的，并没有人把我写成作文人呢！”
奎奎说：“难怪呢，你还是满口讽刺、挖苦我的语言哩！要是成了作文人就不会了。”
彬彬有些不好意思，赶快换了语气：“奎奎，你在作文国过得好吗？还有没有人叫你‘三差生’呢？”
奎奎微笑着说：“我在作文国里过得很快乐！再也没有人叫我‘三差生’了。(作文大全 )在作文国里，人人都讲究文明礼貌，只看重别人优点，不嘲笑别人缺点的。”。
“是不是作文国的人个个都没有缺点呢？”
“也不是的，作文国的人虽然也有缺点，但大家只是相互提醒提醒，希望共同进步；主要是看别人的优点，并大力赞扬，相互勉励，这里有个十分好的社会风尚！要是被人写得很差，譬如只会恶作剧、打架、骂人等，作文国并不会收留他们的！”
“是不是就没有人写了那些不好的人物送来？”
“也有小作者写那样不好的人物送来，但连同小作者都被拒之作文国门之外，要回去重改——譬如班上也有不少人只写我学习如何差，被人瞧不起，叫我‘三差生’的，不但写的人物到不了作文国，小作者也被人嘲笑呢！”
彬彬听了奎奎的话，全身发热，汗流满面！因为他过去写奎奎，总是写差的一面。他不好意思地对奎奎说：“奎奎，我是瞒着爸爸、妈妈跑到作文国来玩耍的，要赶快回去改作文了，再见”
彬彬赶快从作文国跑了回来，原来自己伏在小书桌上做了个梦。从这次以后，他写人的作文进步特快，常常得到老师的表扬。
差生初三作文 篇14
当我站在高中优等生的颁奖台上的时候，所有的灯光打向我，地下一片欢呼声。我是老师眼中的天才，父母的骄傲，同学的榜样。但我一点都不想过这样的生活，其实我想当一个差生。过着无忧无虑的生活，不用担心父母批评，也不用担心哪门科目没考好。可以没心没肺的大笑，可以疯了似的玩耍，或许这就是我想要的生活罢了。
为了学习，我付出了我的全部时间。早上五点钟晨练背英语单词，7点半吃早餐，八点开始上课，11点五十吃午餐，然后自习三个小时，两点开始上课直到晚上六点半，然后吃晚饭还有一个夜自习。九点回到家，开始写作业然后写复习资料和预习资料。直到晚上12点睡觉。日复一日，年复一年的重复这样的生活。
休息日或放假去上补习班，我很痛恨和厌恶这样的生活。没有自由，我像是被囚禁在牢笼里的小鸟。拼命的想挣脱，即使折断翅膀也无憾。
那次放假，我妈又给我报了一个奥数补习班，我逃课。我去了芭蕾舞馆，那里休息日是没有人的，很安静。我抱着舞鞋舞裙一下子坐倒在地上痛哭。我以前多么渴望得到众人的目光，可过程却是这样的。剥夺我的自由我可以忍，但是要我放弃我最爱的芭蕾舞不可以。
这时妈妈走过来，把我拉了起来夺走我的舞鞋舞裙扔到一旁。我受不了了，开始抗议：“为什么，剥夺了我的自由还要夺走我唯一的爱好。我很累，我受不了了。”妈妈拽着我的双手说：“听话，都是为了你好。”我指着我的胸膛说：“听到了吗？我内心反抗的声音。在别人眼里我很优秀，我连自己的人生都主宰不了还不如一个差生。”从那次以后，我和妈妈进行了深层的交流。妈妈也开始体谅我了，补习班都取消了，但我答应妈妈会认真学习。
我想当个差生，我想要差生的自由。但我不赞同他们的人生态度，虚度光阴浪费人生。在一番拼搏后的果实是最甜的，人生不能没有梦想，没有梦想的人就在黑夜里行走永无栖息之地。我想当个差生，但我更愿做一个努力奋斗的差生。在茫茫人海中我或许就是个差生，我会变得更好，向优等生前进。
差生初三作文 篇15
在您百忙中去信打搅，把我的心思向您倾诉，如果有不礼貌的地方，敬请原谅！
老师，初中毕业考试，我数学只考了的35分，拉了本班平均分的后腿，使您在学校年度考核中，与“优秀”失之交臂，让您极端失望，也很难过和。在此，我向您说声：“老师，对不起！”
其实，我也为您惋惜，因为，在我的心中，您虽不语；但您对教学却一丝不苟，。也许，您的失败，与我那可怜的35分有关，但谁又愿意只拿那点可怜的分数呢？
我考35分，也许是“”，因为初二以来，我一点也没学进去。上课只顾和别人说话，什么也不做，什么也不听，抱着“反正听懂了也做不来题”的心态。面对数学，我不清楚自己为什么会这样。以前我喜欢数学，可现在却……想起来，实在觉得可笑、可悲……我恨自己的，因为它了我学习的信心，于是，面对那血红的、可怜的35分，我真的无话可说。曾有几次真的想主动找您骂我两句；但一想到我是“差生”，就没有了勇气；想到您对我的“”和“不认真”视而不见，我就对自己失去了信心，在心里：“算了，终归是差生，老师连我的力气都省了。”那一刻，我不知道自己对您是一种什么心理——害怕，？恨，还是怨？我不知道，当然，也无从知道，有时候自己感到该一下。我想：要是您能我两句，该多好啊！也许我就可以振作起来了。但立刻我就会想到：“不可能，因为我现在已是差生。”我不知道，差生就真的那么惹人生厌、无可救药吗？
我曾想放弃数学的学习。后来又意识到自己的，想弥补；但一想到您对我的冷淡，就又心灰意冷了。甚至看到您同学时，我十分羡慕和嫉妒。因为，您至少愿意他们，难道我连被您的资格也没有吗？
当然，老师您也有您的苦衷，为了优秀的业绩，为了评优、调资、晋级，您偏爱优等生也并无。因为，他们可以为您挣回您想得到的东西。但我却想对您说：“老师，请您在关心优等生的同时，可别忘了对差等生的表扬和。因为，差生的我们更脆弱，更需要。因为我们缺的不是智力，而是自制力。所以，老师，请您在百忙中，别忘了给我，因为我渴望。
差生初三作文 篇16
“嘘——告诉你一个秘密，我想当一名差生。”听到这个消息，谁都会瞪大眼睛，以为我脑子进水了。连三岁小孩都知道，要做就要做一个好孩子。只有我渴望做一名差生，而且，有这种奇怪的想法已经很久了。大家一定会迫不及待地问我为什么？想知道原委，请听我一一道来。
其实，我也想做一名尖子生。可是，我总改不了粗心大意的毛病，数学上老是会算错，语文上老是写错别字，英语单词老是背反了……所以，每次试卷上叉叉圈圈特别多。用一句歌词来形容，“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”。望女成凤的老爸见了，皱着眉头说：“这孩子，成绩总是上不去，可怎么办呢？”胸有成竹的老妈开腔了：“‘青蛙’（清华）大学考不上，‘蛤蟆’大学也不错呀！”“亏你还是老师呢，也不帮自家孩子补补课！”老爸立即反驳。老妈也不示弱：“亏你还是医生呢，一点点‘皮外伤’，消消毒就可以了，难道还要准备‘植皮手术’？”瞧瞧，又干上了。每当这时，我总是故作轻松。其实，心里的那个滋味呀，别提有多难受。我要是一名尖子生，那该有多好呀！可——唉！粗心的毛病改不了，这辈子也别想当尖子生了。可这中等生，在家里简直就是一个“地雷”呀，说不定什么时候，就会引爆一场战争。在学校里嘛，又是一个被遗忘的角落，没有关注、没有呵护、甚至连个批评也捞不到。这不，每次上课，容易的题目嘛，有差生来回答；难题目嘛，有尖子生来解决。我这个中等生呀，手举得老高，脖子伸得老长，老师的目光还是轻轻地从我头上跃了过去。长期以往，我不变成“长颈鹿”才怪呢！
老师偶尔也会施舍一点阳光给我。那次上公开课，有一道难题，大家都在冥思苦想，我的思路也不是很清晰。不巧，老师偏偏叫我来回答。我站起来，回答得语无伦次。当然，谁也没听懂我说什么。我十分尴尬，红着脸坐下了，得到的评价就是老师冷漠的眼神和同学们的阵阵嘲笑声。（也许是心理作用）我想，假如我是一名差生，这时老师肯定会轻轻地拍拍我的肩膀，笑咪咪地说：“哦，她还没有想好，让她再想想吧！”眼睛里一定充满了温柔和鼓励的神情。
我多么渴望做一名差生，因为差生容易引起老师的重视。如果有来生，我做不了尖子生，就一定做一名差生。
差生初三作文 篇17
电视里，经常会出现这个女生形象：两条粗粗的辫子，一副大黑边框眼镜，一条干净的校裙，胸前总搂着好几本教科书。没错，是“乖乖女”，也就是好学生。那是无数人渴望得到的称号。随着人才倍增，社会竞争日益激烈，我们身边就只剩下题山题海，还有老师和家长不断念叨的话：“勤奋学习，做个好学生，以后才会有出息。”我的成绩在班里不错，因此也得到了“好学生”这个头衔。但有时，我也想做个差生。
在大家看来，好学生是很风光的。平日隔三岔五就会因为字写得漂亮，纪律好或是在没轮到他值日那天把黑板擦干净受到表扬。回家的路上经常见到一二年级的小同学满脸欢喜的对父母说；“今天老师又夸我作业整洁！”“是吗，好孩子，今晚奖你个大鸡腿。”好学生的作文被贴在教室后供参考欣赏，迟到了也不会被罚站在教室外半个小时，坐的位置从不靠窗，总是第三第四位，因为他们备受老师宠爱。
但我觉得好学生也很累。上课时，你必须专心致志的听老师讲课，有次我和同桌借了本练习册，正准备看一下，抬头发现老师严厉的盯着我，我赶紧把练习册放好了，坐的端端正正，老师的眼光这才柔和了许多。下课后，还要变身为老师的得力小助手，刚想休息一下，又被叫到老师办公室批改作业。考试也是担心受怕的，紧张会退步，然后老师就会“语重心长”的念一会经：“近来你放松了很多......这次张三又超过你了，李四在向你逼近......要努力，下次不能让我失望。”我好羡慕差生，他们可以在教室的最后一排旁若无人的玩魔方，听音乐，可以挑自己喜欢的科目再听课。他们玩得疯一点叫张扬个性，我们玩得疯一点叫外星人。所以我们不敢潇洒。放学后，大家跑到操场上打篮球，跳绳，热闹的不得了，可我们只能看着窗外大汗淋漓，青春活力的他们，坐在教室里安静的再学十分钟，只到草稿纸上写满了“Ｘ＋Y”的公式。有些事情甚至是自己不愿意去做的`，但还是要完美的完成。一切的一切，只因我们是好学生。
所以有时，我也想做个差生，想要彻底放松一次自己，请所有人原谅我这个想法。
差生初三作文 篇18
什么叫差生，在老师看来：像我这样的人就叫“差生”。为什么？因为我有很多“缺点”，至少在老师看来是这样，以下列举三点：
1.不思进取：刚进初一时，有一次老师让我主持一次班会，我当然不好推辞，毕竟不能再一开始就给老师一个坏印象。班会过后，我个人感觉自己不太适合在再主持班会，所以在老师再次让我去主持时，我推辞了：“我不擅长这个，您让别人来也行，可能比我还好呢！”也许老师理解错了，认为我在敷衍她，所以生气地说：“老师我有心提拔你一次次给你机会，可你这次却要让我失望，从今以后，你再也不用主持班会了，真是不思进取……”从那以后，每逢我犯了一点错误，老师都要翻出这个“案例”批评我，我呢，也只能低眉顺眼，连声说：是、对、您说的对，我错了，我不该……
2.出言不逊：【说起来真是冤】最近一次早上的晨跑，跑完后上楼时，我和同学并排走着在聊天，老师看我们走的队伍太乱了，走过来跟我说：“你们这个样子像在【赶集】。”当时听完后我笑了笑回答说：“这不叫【赶集】，这叫【逛大街】。”（我发誓：当时我的脑子没有反应过来【赶集】这个词的意思，绝对没有嘲笑老师语文差的意思，更没有想过什么让老师难堪，我只是想口语化一下而已，老师却理解错了，这才以至于发生接下来的事）老师生气的说：“你到办公室来！”我当时愣了心想：我又做错什么了？……到了办公室，老师劈头盖脸就是一句：“老师难道不该说你吗？你自己说说，为什么要跟老师顶嘴，老师说错了吗？【赶集】和【逛大街】有什么区别？”我这才恍然大悟，想起了这两个词意思其实是一样的，我冤啊！从这以后我的第二个缺点诞生了。
3.成绩不稳定，这一条很明显，应该不用我多废话，在老师看来，他们所喜欢的，是那种学习成绩优秀的，一定要听老师话的那种，我肯定是没什么这方面的前途，前两条就已经把我推向【差生】的位置了。
现在我算是明白了，老师看待一个人永远是凭第一感觉，我不怪老师，我只怪自己“笨”啊！老师心目中的好学生应该是这样的：品学兼优，多才多艺。这样的标准，我是没什么希望了，因为我是差生，但是为了自己，我要开始努力了！
差生初三作文 篇19
我，一个一向被别人认为不知自重没有自尊的差生；我，一个办公室里的常客，老师们拿来练功的实验品。
上课了，老师一边画着我不懂的X，Y，Z，一边“唱”着“摇篮曲”哄我入睡。“听话”的我刚合上双眼，老师便开始练他的“弹指神功”了：粉笔头不偏不歪，正好打在我的头顶上。这节课，我帮助老师把他的“弹指神功”练得炉火纯青。
下课后，老师用传音入密的内功把我唤进了办公室。我明白，他是想在我身上完成他的最后一层降龙十八掌。果不出我所料，老师试功完毕，嘴角不由泛起一阵冷笑，要我回来写“投降书“（检讨）。可怜的我呀，为了写一份份“投降书”，本来细嫩的手上过早地出现了老茧。无奈，回到班里，三下五除二，把早已烂熟于心的“投降书”默写了一份，呈递给了老师。
然后，轻松地长舒了一口气，自然地看着表。不好，现在离上课还有0.1秒钟！我撒腿就往教室里跑，不料还是晚到了一步。我站到教室的门口，温柔地喊了一声“报告”。 却见 老师的脸上晴转多云又转成阴。我在心里暗叫一声“不妙”，只得耐心地听起老师有那一阵噼里啪拉的舌尖绝技，然后终于可以回到座位上了。不过这个老师却也好欺负，让我把没有做完的梦给补上了。不过刚进入梦乡，就觉背上一阵奇痛，让我好生不舒服。唉，都怪我麻痹大意，忽视了老师的少林棍法！
好不容易熬完了这两节课，面对语文、数学两门作业，我终于拿出了一号方案：先抄英语作业！因为英语老师不好惹，他的功夫真可出神入化，十八般武艺样样精通，而且他的拳脚功夫更是精妙绝伦，任我是铜头铁臂，也不能过他这一关呀！还是自挂白旗吧！
谁知语文老师却也技高一筹，竟然同英语老师来了一场“换课计”。唉，虽说语 文 老师“腹有读书气自华”，可他那武林盟主的地位却是谁也动摇不了的。这回落到他的手里，也只能听天由命了。
晚上，摸着身上的伤口，我终于可以放心地睡了。在梦里，我一直在喊着：“我一定要报仇！”醒后想想自己之所以落到了今天这一步，只是怪自己吗？
差生初三作文 篇20
我，全校老师公认的优等模范生，不仅学习认真，成绩优秀，更因乐于助人，脾气好而深受同学们的拥戴，而我最大的优点莫过于听老师的话，完全没有青春期少年应有的叛逆和张狂，所有的老师都以教过我为荣。
他，全校老师的“眼中钉”和“肉中刺”，不仅学习极差，还喜好逃课打架闹事，没有哪个老师的课能够打败他的瞌睡虫，没有哪个老师的话能够让他遵循，所有的老师都不愿意接留他这个“烫手山芋”，他是老师心中永远的痛。原本没有交集的两条平行线因为老师的抽签而来到同一教室，更因一次偶然的调动而成为同桌，我雄心勃勃，信心满满，想要把他从深渊里给拉回，而不理会他这位接受者的意愿，一场无烟的战争即将爆发。
我开始上课时把沉睡的他拉回现实，用尽各种方法不让他睡觉，更像个雷达24小时跟踪，阻挠破坏他逃课打架的计划……终于有一天，他再也受不了我的跟前跟后，阻挠破坏，一场谈判在春暖花开的季节里上演。
谈判的结果出乎人的意料，我们进行了一场注，只因他坚持他的堕落主要是因为老师的漠不关心，差别对待，而我却认为他自己才是最大原因。于是我们各执一词，谁也不认同对方的观点，为此我们打赌，方法就是我要做一天“坏学生”，学他上课睡觉，逃课等等老师所不能容忍的行为，以此来看看老师的反应。
第二天很快就来到，我怀着忐忑不安的心情来到学校。首先是见到老师不打招呼，上课迟到，睡觉，还没有交作业，更离谱的是下午我被迫和他一起逃课。他请我去上网，而我却终因内心的害怕而逃回了家。我躺在床上，回想着今天的一切，记起了我没打招呼时老师的愕然，上课睡觉时老师关心的注目，逃课时门卫伯伯的惊讶……这一切在我脑海中翻滚，我就在这煎熬中坠入了梦乡。傍晚，妈妈竟然提前下班，我还真担心她要质问我，却不料他开口就问我身体好些没有，我愕然。原来老师早已打电话告诉她今天我不舒服提前回家了。它们一点也没有怀疑我的反常，而他却因为逃课被老师整整训了一节课。
我输了，彻彻底底地输了，输在了老师因为感情而认识不清上。我无能为力，我不能改变这一切，却认清了这一切。
差生初三作文 篇21
哪个孩子爱当“差生”！谁不想让别人认可自己？王金战说在一个班上，学习不好的学生最痛苦，老师同学瞧不起，家长不是打就是骂，常给脸色看。
最近发生在我们班一件很稀奇的事：那大约是前一个星期五吧，我们班有个女学生以前学习可以说倒数吧，就连有的拼音都不认识，我们的老师让几个同学帮助了他，结果真的很有进步。有一天，老师让写一篇感恩的作文。本来连拼音都不怎么认识的她，到这时候谁能相信她能写出好作文呢？但是我们想错了。到明天老师念结果的时候，写成功的只有她和另一个人，这是我们感到惊讶。他作文的大体内容是：在以前他的拼音不好的时候老师找人帮助了他，他非常感谢老师对她的信任.....没想到平时往往被同学遗忘的她，却用语言的平实、朴素写出了如此好的文章。
上面那个例子就说了差生也能行，但是，我们同时也能感受到：一位平时根本得不到老师表扬的同学，在老师做的这一小点上，他却能写成文章。从这也可能想到他是一位会感恩的同学，但是因为缺少信任和鼓励，他失去了上进心，所以平时就根本没信心来学习......其实每个人的智商都是相同的，根本没有聪明、愚蠢。谁以前没有走过“差生”的道路，还不是有了同学的鼓励，才上进的。我们不应该瞧不起“差生”我们应该伸出自己的援助之手，去帮助他们。有的同学说：“我们班有些学习不好的人，但打仗是一流的，平时根本没人敢惹他们，别说帮助了，只要说一句话不和他们意的话，他们就可能揍你，这时应该怎么办呢？”要是我，我相信他们总会接受一个人的教导，我不是用他们怕的人来教育他们，而是让他们懂得道理。许多人说：“一个人光靠老师教是不行的，最重要的使用自己的努力，如果你自己的努力占60%，那你老师的教导只占40%。”
希望在座的每一个同学或是读过这篇文章的同学，能够去用一颗对带友谊的心来对待自己旁边的那些差生，不要在他们面前指指画画。我们是祖国的花朵、祖国的未来。让我们携起手来，一起共同努力，相信一定会创造更好的明天！
差生初三作文 篇22
夜幕降临，繁星闪烁。老师，辛苦了一天的您休息了吗？原谅弟子的无礼，这么晚了还要打扰您。可是，作为一名差生，我有满肚子的话想对您诉说。
排座位本来是一件平常小事。但您每次都是“以分定位”，不知您发现没有，这样一来，就形成了明显的“等差数列”，您这不是又一次施行古代法国的等级制度吗？不知您意识到没有，您的这种做法给差生带来了沉重的打击，可能让我们失去学习的兴趣：有时为了解决一个小小的问题，我们都要“跋山涉水”到前面去“取经”，我们沿着您精心设置的金字塔爬呀爬，“水迢迢，路遥遥”，何时才是个头啊！
课堂上，看着一个个被叫起来回答问题的优生，我们真是羡慕极了。我们差生就根本不能享受到那份权利，因为我们处在“严寒”地带，终年寒冷，名字早已被冻结了。当然更无机会享受“春风得意”的爱抚，我们的名字都已发霉，因为它长期处在阴暗潮湿的角落里，缺少阳光的照射呀！
上晚自习了，我们差生也同样渴望您的到来。您来了，我们用焦急期待的目光注视着您，我们多想问您一个问题呀！而您只是目光一扫，便转身向前，迅速地离了这片荒凉的“沙漠”。老师，您可知道，我们刚刚闪现起的求知的火花，就在您不经意的匆匆一瞥之间熄灭了。老师，您知道吗，荒野需要有人来开垦，社会才能得到和谐发展呀！
我们是差生，我们的学习差，成绩差，可我们也有自己的爱憎、理想、追求、信念……我们也正在努力呀！老师，不知您感觉到没有，当您有意无意瞥过我们的时候，我们是多么难受啊！种种压力向我们扑来：有对未来的渺茫，有对父母的愧疚，甚至有对生活的失望。不错，优生让您感到欣慰，可我们差生同样也是有感情的。我们也需要被关心，我们也需要被尊重！老师，我想对您说：给差生们一片阳光明媚的天空，让我们也平等地分享师爱，在春风春雨的沐浴下茁壮成长吧。
差生初三作文 篇23
瘦高的个子，脸上除了几颗青春痘，吸引人注意的就是那双叛逆的眼睛了。这就是我，我是一名差生，落落寡合地坐在班级的角落里。
人人都知道我是差生，但很少有人知道我的心声。
我是差生，我最不需要的就是批评。
因为我是一名差生，所以我的优点也成了一种罪过。
我喜欢唱歌，也擅长唱歌，然而每当我放声歌唱，总能听到这样的声音：你能成为歌唱家吗?会唱几句歌曲没什么了不起，把学习成绩搞上来才算能耐!于是，引发了一片附和的目光和声音。
我是差生，我最缺少的就是鼓励。
因为我是差生，所以我学习上的迷惑是我“自甘堕落”的结果。
正因为如此，那节语文课才会像一个短暂却永恒的春天，捂暖了我余下的初中生活。
那是我初中二年级上半学期的一个上午的语文课。铃声响过，我漠然地向门口望去，却意外地看见了一个粉色的身影和一脸阳光灿灿的笑容，经过一阵唏嘘之后，才知道她是一名实习老师。不知道为什么，这节语文课让我感觉特别放松，或许是因为她不会知道我是差生?
那一节课，我们学习的是郭沫若的《天上的街市》。伴随着《化蝶》优美动人的旋律，我们在老师朗诵的声音中陶醉，在自己朗诵的声音中飞翔……
“老师，‘朵’是用来形容花儿的，文中为什么用来形容‘流星’?”在充满期待和鼓励的眼神的笼罩下，我站了起来，站得很直，问得很坦然。
“‘朵’是用来形容花，这里用来形容流星，是暗示牛郎织女在天上的街市生活得像花儿一样美好。”老师回答得很细、很耐心，并且赞扬我很善于思考，问题提得很好。
……
那节春天般的语文课结束了，然而那春天般的眼神一直注视着我以后的每一节课，于是我走到了现在，并且正在走向人生的春天。
我是差生，曾经的差生，我最不缺少的就是批评，我最缺少的是鼓励。
差生初三作文 篇24
我在班上被同学们视为一个女神级的学霸，且琴棋书画无所不通。可是，这样的我，有时不得不渴望做一名差生……
成绩好
这次期中考试的成绩出来了。“好，这次我们班的年级第一是王梓言，每门科目都很认真对待……大家把掌声送给她！”全场响彻了暴风雨般的掌声。我的心情升到了人生的颠峰，抬头望望窗外，蝴蝶在空中翩翩起舞，花儿上晶莹的露珠滚动，大树爷爷换上了碧绿的新衣裳，在风的陪伴下“悠然自得”，蓝天围绕着的白云像刚被洗过似的。我的嘴里像灌了蜜，甜得脸上都是笑眯眯的。“叮铃铃”的下课铃打破了课堂的寂静，我脚下像踩了风火轮，连忙冲到厕所，看到几个熟人，一脸漫不经心地说：“哎哟，瞧瞧，考到了个年级第一就了不起了。”我赶紧上前道：“我们不是好朋友吗？”
“别以为我们会和你一块儿沾沾自喜，真不要脸！”我顿时脖子发硬，两眼发直，面色如土，舌头僵硬。
嘴巴甜
和往常一样，下课后，我飞快地跑到英语武老师身边，摸摸头发，说一大堆讨得老师欢心的话“老师长得真漂亮啊”“我最喜欢上武老师的课”等等，接着是拿出一个小铅锤，用红绳系着，在老师面前甩来甩去，逗得她哈哈大笑。我下意识地朝讲台下看看，一双双闪着愤怒火花、布满了血丝的眼睛死死瞪着我，好像在说：“武老师本来就有偏心，你还和她关系那么融洽！”我吓得转过头，神经比弹弓的牛筋绷得还紧。
声音好听
随州市第七届美誉大赛即将开幕了，我们文峰学校决定主持节目，要从初中挑选一些有灵气的女生。我和一群女同学来到食堂，我鼓起勇气，开始声情并茂地演讲，响亮的声音充满了清脆。哪知其她的全落选了，当着我的面说我不讲义气，可我却是冤啊！
想不到我这个优生，也会有想当差生的时候。也罢，我始终认为：先做好自己，不要去管别人如何评价。
差生初三作文 篇25
他叫暮千，是全年级中成绩最差的学生，简称差生。因为成绩不好，班里没有人跟他交朋友，也没有人正眼瞧过他一下。特别是班里那些成绩好的，每次都欺负他，而老师呢，知道这些时候只是责怪了那几个好生一下，就让他们回去了，因为他也瞧不起暮千。
一天傍晚，母亲来接暮千回家，夕阳将他们的影子拉得很长很长，沉默着，还是暮千打破了沉寂。
“妈妈，为什么我那么孤单？”暮千拽了拽母亲的衣襟问道。
“因为你是差生，所以他们不愿跟你玩。”母亲慈爱地抚摸着上了三年级的暮千的头说。
“为什么差生没有朋友？为什么我是差生？”暮千突然激动起来。
“因为你成绩不好，别人怕也跟你变差。”
“成绩好就朋友了吗？”暮千又冷静了下来。
“对，所以，儿子你要好好学习呐，这样才有朋友。”母亲笑了笑，以为他明白了。
突然，暮千加快的脚步，离开了妈妈的身边，跑向家里，一直跑进自己的房间。关了门，便趴在桌子思索。
“为什么没有人跟差生玩？难道只是因为怕也变笨吗？”带着这种疑问，暮千渐渐昏睡了，直到第二天早晨。
经过一夜的思考，他决定了，以后要好好学习，成为一个好学生。至于朋友嘛，不交了。
笑容挂在脸上，迎着朝阳，暮千带着坚持来到了学校。
因为没有朋友找他玩，他每节下课都呆在教室里预习，上课认真听讲老师的话，回家复习所学的知识，不敢有一丝松懈。
就这样，考试时他取得了很好的成绩，连老师都慢慢的尊重他了，偶尔也会找他问几个问题。而其他同学却不己为然，认为那只是他运气好罢了，但他们错了，可没有人信他。虽然是班级前几，但一直默默无闻，真正令全校人震惊的是，月考(这是个特殊的小学，也有月考)后，他竟然考到了全年级第一！
所有人都惊讶了，都想跟他做朋友:“暮千，做个朋友吧！”
“不了。谢谢。”
“为什么不跟我做朋友？”
“因为我曾是差生，差生不应该有朋友。”
差生初三作文 篇26
学生的主要任务就是好好学习，取得优异的成绩之类。在有些人眼中好学生就是成绩好的人，每次考试一定名列前茅的人，每件事都做得完美无缺的人，从这个角度看我算是好学生吧，可是我有时也想当一回差生。
临近期末考试了，紧张压抑的气氛使我喘不过气来，只盼望着噩梦早点结束。如果我是一名差生，大概就不这么紧张了吧。
“喂，你们组的作业收齐了吗？”一大早刚坐下，课代表就过来收作业。“哦，就差我了。”边说我边从书包里找。咦，怎么没有呢？接着又翻腾10多分钟，都没找着。完了，我没拿。上课时，我一直心不在焉，默默祈求着老师千万不要提我作业的事情啊！“你越害怕的事物，就越会出现”的墨菲定律在我身上灵验了。老师上课时批评了我，我恨不得钻地缝了，可惜没有。我的自尊心受到严重打击。如果我也是差生就好了，没人在乎，我就更不在乎，就不会难受了。
离考试越来越近了，功课每天像小山一样，休息时间，很短很短。我每一天都在盼望着考试，却又害怕、畏惧它的到来。因为如果考不好，家长会不停的在你面前唠叨。终于开考了，每张卷子格外难，我一分一秒的严密的检查，我对我每份卷子很满意。哇！收卷了，解放啦！
每次从学校拿完成绩，我都是自信、兴奋的，而这次我是超级忐忑不安——我后退了15名啊！
面对着成绩单，我很是懊恼，如果……可是，没有如果。懊恼再加上老师、家长对我的批评、指责，我的自尊心又一次受到打击。可能是当时我的心态不好吧，那是，我就想当一个差生。
好学生太累了，做一名好学生太辛苦了。为什么同样的错，大人总原谅较差的呢？有时，我也想当差生，但未来需要通过自己的努力和奋斗，不能因贪图现在的一点轻松而毁了未来。加油吧！奋斗吧！
差生初三作文 篇27
初二，我被安排与他同位。
不是我自夸，我是一个老师同学眼里的好学生，成绩每次都是名列前茅。但是，他，我的新同位却是一个不折不扣的差生。虽说，我成绩好，但有时，我也想当差生。
早自习，同学迈着轻盈的步伐，伴着琅琅的读书声陆陆续续地踏进教室，我也不例外。我走到位置上，见着同位正在奋笔疾书着什么，仔细一瞧，原来是昨天的家庭作业。他见我来了，连忙把作业一拢，快速地塞进位里，低下头装么做样地读书，我笑了一声，他疑惑地抬头看，一见是我，放松地“切”了一声，便又重新拿出作业继续补。而我，一如既往的背书。直到老师朝他走来时，他还在补，我以为老师会暴怒地批评他一顿，谁知老师只是淡淡地撇了一眼就走了，同位还继续补着他的作业。我吃了一惊，老师不管吗？可随后便释然了，同位平常都不写作业，这次，老师或许还在高兴他肯学了呢！反观我自己，昨晚写作业写到九点，还要背课文，防止老师提问，哪像他这般大胆！
有时，我也想当差生，因为他们可以肆无忌惮地在早自习补作业。
第三节课，因为刚做完操，肚子一直在“咕噜咕噜”地叫着，我看了看台上讲的“慷慨激昂”的物理老师，算了，忍着。这时，同位那传来嚼饼干的声音，只见他在那吃的正香，腮帮子一鼓一鼓地，像个肥肥的硕鼠。他见我在看他，极有义气的分了一块给我。我犹豫了一下，抬头看了看老师，心里觉得这样不对，便拒绝了。
有时，我也想当差生，因为他们可以肆无忌惮地在课堂上吃东西。
放学了，我在马路上慢慢地走着，看着漫天飞舞的枫叶，尽管它们一样的红，但又是不同的，就如我跟同位，一样的学，我又有什么可羡慕的。现在我羡慕他，或许十年后他又羡慕我，每个人的路都不同，重要的是现在自己走的，是为自己的人生负责。
差生初三作文 篇28
初三，无意中学到了一个数学知识：点组成线，线构成面，面合成体，体是最高境界。这样我情不自禁想到了哭泣的梅。冬季，白雪皑皑，山川银装素裹，分外妖娆。独有一枝梅扎根在山崖边，初三的差生，往往在教室最后一排清冷孤寂，命运对他们只是如此。
点
周围的一切如此陌生：老师冷酷的面孔，优生排斥的眼光，生硬的举动无情擦过胸口，被禁锢的言语刺得心灵暗淡无光。一缕缕孤独寂寞的雾霭从脑海里升腾起来。
当一个几何图形以点的形式出现的时候，它是孤立无助的。
线
“你叫什么名字？”新来的一位老师微笑着问我。顿时，内心的温暖如潮水般涌进我的心头。猝然觉得黑板上的那个点在无限延长，变成了一条线。第一次感觉到春天的阳光抚摸小草时，那种慈爱，那种友好，感觉格外的好。
当点组成线的时候，它是快乐的，它需要帮助，需要关爱。
面
时钟上的秒针还在滴滴答答前行。初三的考试格外频繁，又迎来一次考试。在死寂的考场中，笔尖与卷纸摩擦的声音持续良久，直到一声惊心的铃声响起，我才长呼一口气。
“我们为她的努力而鼓掌。”
75分的成绩发下来落在我的面前。众多欣慰、惊奇、赞美的目光不约而同投向一个角落。仿佛整个舞台，只有我的灯光最亮。无形中，线开始画弧终于围成了面。
当线构成面的时候，它正在成长。
开始认识到自己……
体
“告诉你一个好消息，你得了英语奥赛第三名！”张颖飞一般地跑来，一把抓住我。
这时，眼前一片模糊。激动、感谢、汗水、友爱又一次如潮水般涌向心头，可这已不单单是幸福。
梅孤单寂寞，但它不能失去属于它生长的环境，或雪、或崖、或风，这样才可以孤傲高洁。如同几何图形，层层递进：或点、或线、或面，才能形成完美的体。差生也如此，或是一点点毁灭，或是一点点重生。
差生初三作文 篇29
不错，当你看到这个题目的时候请不要诧异，你所看到的全是真的。也许，所有的学生都想成为一个经常受到表扬的好学生吧！但是我却相反。
窗外的雪飞舞着，飘着，跳着；它是多么地白，多么地透啊！寒风呼啸，我独自走在回家的路上，含着泪水，心里想像着父母拿着不及格的考卷，严厉地批评着我这个学习上的“中等生”的样子。那是一个阴天，老师让我们做了一份考卷，我并没有认真地对待这次考试，只是三下五除二地马马虎虎的做了一下而已，谁知，老师这次是来真的。考分下来了，我却打了一个不及格。唉！我真是后悔呀！
回到家，母亲就问我考试打了多少分，我只好慢慢地把不及格的试卷给了妈妈，妈妈一看不及格，接上来就是一顿骂人的话，让我连声都不敢出。父亲回来后，看到这张试卷，对我冷淡许多。这让我感到当一个好学生是那么的不容易。
第二天，到了教室，同学们都围了过来，安慰安慰我，说真的同学们都挺讲义气的。下课后，老师把我叫到了办公室，心平气和的对我说：“你这次没有考好，自己有没有反省？”我不出声，心里紧张的很，真的是忐忑不安呀。接着老师又说：“既然你已反省了，我也没有什么好说的。把你叫来就是想告诉你不要放弃，虽然这次没有考好，但老师还是相信你的，你一定会考得更好的，只要你不放弃，只要你有信心，就一定能行，失败乃成功之母嘛！”
听了老师的话后，我想当一个差生的念头立刻消失了，整个的变得轻松多了，好像肩上的包袱一下子就没有了。虽然好学生不是那么容易当，但是只要我相信自己就一定会做到一个好学生的。
“失败乃成功之母”，不错，这个名言时刻警惕着我，使我有充足的信心去做好每一件事，使我走出歧途，踏上胜利之路！
现在我想我可以肯定的说：“我好想当一个好学生！”
差生初三作文 篇30
正如题，“差生”，就是我。我就是那老师眼里所谓的“差生”。我们就是生活在班级最底层，不，是社会最底层的人——“差生”。因为我们学习差。今天我所写的，虽然不能代表全部差生，但至少也是一部分差生心里想说却不敢说的。——题记
什么是公平？不用我说大家也都知道，一碗水端平嘛。那如果端不平呢？
“差生“希望之一
某冬日，最后一排某位同学(学习差的座位也靠后)，因耐不住嗖嗖的寒风，而毅然决然的将后门关了起来（因为班主任说过后门不可以关，他是第一个，但是却没有好的下场），班主任从后门经过，推开后面窗户，“啪“一巴掌打在那位同学头上，”
“谁让你关门的？”班主任严厉的道。
“我……我冷。”
“冷什么冷啊，正好让你上课清醒清醒，认真听课，把门打开。”
呵呵！我当时在想，如果这是全班第一坐在这里的话，搞不好班主任还会送套棉袄给他呢！所以，“差生”第一希望——公平
“差生”希望之二
某日，有两位同学没带作业，一位是全校前十名，以为是全班倒数的“差生”。班主任先找到前者，说：“今天怎么回事啊？作业忘家了吧，下午带来啊，去吧。”然后又找来后者，说：“怎么回事啊你，今天又没带作业？来，打电话，喊你家人送来。”呵呵？不同的身份，不同的结局。其实本来是那位差生写了作业没带，而那位好学生呢？他才是真正没写没带的，只不过班主任给他个机会补好罢了。哎！“差生”希望之二还是——公平
可能让我写这样的事一辈子也写不完吧，就是让我写“差生”的一百个希望，我都希望公平。
难道老师们都没上过政治课，都不知道“公平”？都不知道公平可以激发潜能？我看未必吧！
最后，老师们，请你们重新翻翻政治书，看看什么是公平？公平的意义。请你们好好的、公平的对待每位学生。试试看，会有好结果的。
差生初三作文 篇31
想起一年级时的遭遇，我都好笑。
其实，刚上小学时，我还是想用功的。不过，我的胆子太小，听不懂的东西不敢问老师，慢慢地就听不懂课了。上课时，我没事做，不是画画，就是看连环画。考试成绩不知道有多差。
老师把在高年级当老师的阿姨叫来了，把卷子给她看。不知道她俩讲了些什么。反正，第二天，老师就把班干部都调到我身边了。晚上，阿姨还跟老妈告状，害得我被老妈训了一顿。
后来上课，我一看连环画，后面的班干部就教训我：“看什么？听课！”我心里想：“不要你管！妈妈昨天把我的画笔都没收了，不让我画画了，我看下连环画有什么关系。”可是，前面的班长也骂我：“你好好听课，要不，我们告诉你阿姨，说你上课专门看连环画。”跟我坐的是组长，他说得最难听：“不要管他，让他看，呆会报告给老师不就行了？”
结果，不知是谁真的把这事告诉老师了。下课时我出去玩，一回来，屉子里的连环画不见了。班长说：“别找了，老师把你的书收走了。她说，你要改好了才会还给你。”
原来，他们是老师派来监视我的。只好规规矩矩地坐好，不玩东西了。可是，我走神呀，上课老在想连环画。老师就用新办法了，她总盯着我。只要我一走神，她就叫我回答问题。我要是答不出，她说她就不把连环画还给我。
我不得不打起精神听课，多发言，好把连环画要回来。一个月以后，我发现我听得懂课了，同学们也很佩服我。当老师把连环画还给我的时候，我却觉得这连环画没意思了，上课才真的有味道。
慢慢地，我的成绩越来越好，我终于从差生的队伍中走了出来。现在，我居然成了班里拔尖的学生。妈妈一谈起我一年级的事，她也觉得好笑。她说：“你要感谢那些同学，要感谢老师，如果没有他们的帮助，你哪有今天啊！”
差生初三作文 篇32
人们都只会为优生说话，然而却没有一个人站出来为差生说，今天借此机会，我来为差生说句公道话。
——题记
学生分为两种：一种是优生，一种是差生。
无论在何时何地，人们总是赞扬优生，却常常忽略了差生的存在似乎世间只有优生，没有差生，再不然，就对差生冷眼相待。
在现实生活中，差生处处受排挤，受嘲讽，在大家看来，差生根本不值一提。但是，我今天要站出来为差生们鸣不平！我要向人们说一句：不要忽略我们的存在！上次，老师，您不是问了一个问题吗？可是许多同学都答不出来，包括那些好同学。这时我知道，便举起了小手，等待您的抽问。可是，您却失望的说：“没有一个人能回答吗？”便自己说出了答案。老师，难道您真的没有看见坐在第一排的我的手吗？
不要老说差生差，其实优生也不比差生好多少；不要认为优生聪明，说不定一些差生的智商比一些优生的智商还要好。出现这么大差异的原因，其实很简单，就是有些人把心思都用在了学习上，而有的人则把心思放在了其他事物上。如果差生们都把心思放在了学习上的话，那么，我想，那时一定没有优生和差生之分了。
在现实生活中，我们对差生实在是太不公了。且不说什么评三好、争优秀没有差生的分，就连平时说的话也是带刺儿的：你怎么是这个样子呢？你怎么这么笨呢？就如上次吧，一个同学上黑板做题，结果做错了，同学们就在底下，用鄙视的眼光望着他，还发出一声轻蔑的声音：“这么简单都不会，笨死了！”难道优生什么都会吗？
人，本应是无贵贱的，然而经过一段历史后，就被人区分开来了。我们不该嫌弃差生，要给他们“多一些鼓励，少一些责骂”，不要整天把“儒子不可教也”之类的话常挂在嘴边。说要说，更要做，但做比说更重要，更困难。
差生们，相信自己，为自己喝彩吧！在哪儿跌倒，就从那儿站起来。不要轻言放弃，你一定能行！
相信自己吧，大声对自己说：“Yes，Ican！”
差生初三作文 篇33
自上初三也就是所谓的毕业班以来，我们就仿佛掉进了炼狱。每天在宿舍、教室、食堂三点一线上机械地穿梭，就如火车虽快却总也在铁轨上盘旋。每天12节课足以让我们骨头散架，却还要在周末补课，晚上加班，我想就是每分钟喝一瓶“红牛”也不顶用。
作为教师眼中的“优等生”、“中考好苗子”的我，更是惨，惨，惨!家人给的几块零用钱，老是不够用，为啥？乖乖地送进文具店了呗。每天老师还发2张试卷，不多，“2+2+2+……”总共也才7科吗!周末下午，其他同学――被视为“中考无望者”的，或去登山，或去逛街，或在球场驰骋；而我，却得去参加物理竞赛、数学竞赛、环保知识抢答赛……
好不容易在法定假期有半天“闲”，家里人却接管了“看守”我的工作，一放下足以压死人的书包，脚还没踏出家门半步，耳边便响起“河东狮吼”：“去哪里？你要知道自己是谁，别人都在家用功……”下面的话不敢听，只得乖乖地原路返回“牢房”。
理由二：苦海无涯
自小，我就是乡邻公认的“好孩子”，其他同龄人的“好榜样”。当然，在同伴爬石山、探石洞时，我只能作他们“表演”的观众；在“差生”踢着诱人的足球时，我最多只能当一名啦啦队员。
每天都得闷在家，什么“同步”、“强化”、“复习”各类资料、习题，如汹涌泛滥的洪水向我扑来。我只得一头扎进书海，头上还得顶着三座推不翻的大山。“哥，屋后的李子熟了，咱是不是一起……”话还未吐一半，弟弟已被强行阻拦，拽出了房间，伯伯的训斥声，顿时如“雷”贯耳。望着墙上“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的对联，我一丝苦笑，摇摇头……
苦海无涯，何处是岸？为了所谓的自己的美好未来，为了不负老师、父母的厚望，我只得无力地游向那可望而不可及的“彼岸”。
而我，真的，只想做一个快乐无忧的“差生”。
差生初三作文 篇34
咱是差生咱怕谁？这句话得从几百年前，咱们的名在学校里挂号说起，那天开始，咱之间就有了优劣生之分。你是优等生，咱偏偏就是差生辈份，为啥子呀？
你会理直气壮地对我说：“咱是优等生咱怕谁？”，咱会毫不示弱地反驳说：“咱是差生咱怕谁？”。
优等生啥了不起的？你每天学习奋战到深夜，刻苦攻克作业，人人见了你眉开眼笑，你强打着精神应对，暗自里却不停地叫苦。你以为我们做差生的不苦呀？不做作业第二天也得承受很大的压力，你担负得起不？你学习奋战到深夜熬跨身体，咱躺在床上睡觉身体倍棒。你整天除了看书还是看书，无聊不？还不如抽空看看电视看阔开阔视野。你在课本里学习，咱在电视上学习，咋着不服？你是忙里偷闲，咱是闲里偷忙。
优等生高人一等吗？整天在学校跟贵族似的见人爱搭不理的，为啥子呀？因为你是优等生呗，咱是差生，咱们有天壤之别。你得每天按着老师要求规规矩矩做事，搞的连自己还是不是自己都不晓得了，自己一点也没了个性。你看咱的，虽然小错不断但是大错也不犯，老师惩罚干点体力活还能强身健体。
你别以为做差生就轻松的一点压力也没有，你有你的竞争，咱也有咱的竞争。只不过你是竞争正数第一咱是竞争倒数第一罢了。你知道咱的成绩为啥发挥不出来不？咱要是考个及格那老师的眼珠不得掉出来，然后找特级教师审核试卷，翻过来翻过去跟鸡蛋里挑骨头似的挑毛病。然后再翻书包，看看有没有作弊现象。这何苦呢？考好了还带捞下个怀疑，这种事情咱宁愿不干。
啥子叫个优等生啊？这是二十一世纪犯得最严重的错误，这是个社会错误。你不就是红钩钩多一点么，不就是成绩好一点么，就凭这一方面就敢说自己是优等生呀，老天作证那也太不公平了吧。我是几乎没见过那种十全十美的人，你敢说自己是十全十美啊。
最后，我再吼一句：
咱是差生咱怕谁？
差生初三作文 篇35
欢欢是一个来自普通班的最后一排角落里的学生，一说到欢欢的座位在角落里，你们肯定知道欢欢是差生，学习肯定不好，老师也几乎不管欢欢，可是欢欢非常希望老师可以严厉的教育欢欢，因为只有那样欢欢才知道欢欢还有希望。可最近老师好像都不知道欢欢叫什么了，同学们也几乎忘了欢欢的名字。欢欢在这个班集体中好像是多余的。下课的时候别的同学在有说有笑，而欢欢自己却在研究人家初二做的题。上课的时候，欢欢总在努力的听，可是再努力也一个听不懂。
由于欢欢比较内向，欢欢没有几个朋友。只是和欢欢邻居的朋友在起上学、放学。在班级里，没有一个人愿意和欢欢成为朋友。当他们都四、五个聚在一起的时候，欢欢也愿意去和他们聊一聊；当欢欢走近他们的时候，他们都赶快跑开。当时欢欢的心里是多么的难受，欢欢虽然学习差，但是欢欢也有自尊心、有人格呀！你们只是学习比欢欢好罢了，你们的品质还不如欢欢呢！至少欢欢可以尊重别人，可你们做到了吗？
人没有十全十美的，欢欢学习不好，但是欢欢热爱设计，欢欢可以把家里的每一个角落都设计得非常完美，只要上欢欢家做客的叔叔、阿姨们，都夸欢欢设计的好。你们学习好，在别的方面还不一定比欢欢好，看人要全面地看，不能只看人的某一方面。如果你不这样，你将永远也看不到完美的人。
欢欢现在非常痛苦，因为在学校内，老师只看成绩，欢欢只能给班内拖后腿。于是，老师就非常讨厌欢欢。有一次，欢欢去办公室，欢欢听到老师在说欢欢脑子天生笨，脑子不转，还说欢欢天生有点傻。当时欢欢就停止了脚步，头也不回地跑了教室，欢欢独自在教室里哭了很长时间。
凭成绩来判断一个人是不是差生，是很片面的。“金无足赤，人无完人。”点亮希望的明灯，发现他们身上的闪光点，和他们一起做朋友，走出差生的阴影。
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