单元作文《秋天的声音》

 
教学顺序
 
教学环节
 
教学流程
 
设计目的
 
教具准备
1
主题激情导入
1、师:秋天的声音,是簌簌飘落的叶子,是呼呼吹过的秋风,是嚯嚯挥舞的镰刀,是无声无息的冷雨;秋天的声音,是农民脸上难掩的喜悦;秋天的声音,是游子心头难消的秋思——现在让我们一起走进秋天,去感受秋天的声音,好吗?
 
激情导入,渐入秋境。
课件
 
2
主题积累运用
2、师:秋,在大自然中,扮演的永远是一个悲怀的角色,它的“瘦”早已成为一种独特的意象,让一代代的人不停的咀嚼、回味。于是,秋,便在一页页枯色的纸张里,在一个个方正的汉字中低吟,把那缕缕的哀怨、愁绪、思念、牵挂,熏染得迷迷离离。 

3、生读:(三年级《主题式经典诵读》29页。)
《秋词》刘禹锡
 
自古逢秋悲寂寥,
我言秋日胜春潮。
晴空一鹤排云上,
便引诗情到碧霄。
4、师:秋天,虽然给人带来了许多的哀愁,但是也给人们带来了许多的美丽。请同学们一起诵读王国真的《小湖秋色》。(三年级《主题式经典诵读》34页。)
5、生诵:小湖秋色  汪国真
秋色里的小湖 
小湖里的秋色 
岸在水里小憩 
水在岸上漾波 
风来也婆娑 
风去也婆娑 
湖边稀垂柳 
湖中鱼儿多 
小湖什么都说了 
小湖什么都没说
6、花红柳绿的春天固然可爱,但瓜果飘香的秋天更令人欣喜,秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。请同学们一起来读一读峻青的《秋色赋》吧,感受一下秋天丰收的喜悦。(三年级上册《新语文主题阅读》41页)
7、生读:(学生边读《秋色赋》边用笔画出我章中的好词好句。)
8、师:孩子们,秋天的色彩是最有特点的,文章中有很多描写秋天色彩的词语和句子,请同学们画出来。这几篇文章中还有很多比喻句和拟人句也请同学们画出来。(教师巡视,个别辅导)。

9、师: 同学们,你们读完了《秋色赋》,积累了哪些描写秋天色彩的词语,请说出来。
10、生(高高举起小手):我寻找的优美词语有:红红的  金黄的  火红的  鲜艳   金光闪闪   黄澄澄    绿绿的   

11、生(站起来举手):晶莹透明  紫色的  灿烂绚丽     胭脂红   橙黄的   黄蝴蝶    红蝴蝶         

12、师:刚才这两位同学找的词语真美,你们知道这些词语是来描写秋天什么的吗?

13、生(齐声):描写秋天色彩的。

14、师(出示课件):下面我们一起有感情地读一遍。

15、生:红红的  金黄的  火红的  鲜艳   金光闪闪   黄澄澄    绿绿的   晶莹透明  紫色的  灿烂的     胭脂红   橙黄的   黄蝴蝶    红蝴蝶(读完抄在读书笔记本上)。
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