逐步向有效教师靠拢作文
最近，拜读了周久璘的《做一名有效的教师》，我明白了什么样的教师才是有效的教师，对照自己，发现自己与这六个“总是”差距甚大，六个总是不得不让人深思。
（1）总是对教育工作充满热情。
有效的教师在平时，对学生热情友好，态度亲和，在课堂上总是与学生保持多种形式的交流，鼓励学生参与，积极探究，尊重学生，善于倾听学生的心声。
对照自己，羞愧不已，当心情好时，还能耐下心来，可是当感到某些事不公平时，我的心里开始斗争，对工作的热情也就退了下来，以后要提醒自己学生是无辜的，不能对学生不公平。
（2）总是对学生充满积极的期待。
教师的期待是学生成长的源泉，教师应该给学生真诚的鼓励，虽然鼓励不会使所有的学生成功，但是成功的学生都离不开鼓励。
这些话掷地有声，想想自己又是如何对待差生的，尤其是当他们反复犯错时，我的耐性早已抛到九霄云外，河东狮吼，面对这样的呵斥和指责，他们的心理怎么会不受到伤害呢？再看到学生反复出错时，我想我必须告诫自己冷静，冷静，再冷静。
（3）总是关注学生的学习动机
学习兴趣对学习动机有着重要的影响，激发兴趣是一门隐性课程，也是一种教学手段，稳定的学习动机还需要情感的黏合。所以我告诉自己，要和学生建立良好的师生关系，让学生感受到你是一个对学生热情的人，喜欢自己的课堂，从而喜欢这门课程，以此让学生走向成功。
（4）总是追求自我的专业发展
有效的教师必定具有良好且全面的`专业素质。教师的专业素质包括专业思想，专业知识，专业能力和专业智慧。
虽然自己已经参加工作12年了，但自己的专业水平还很低，遇到课堂上突发事件不能够很好的掌控，所以仍要怀着一颗积极进取的心，重视自己专业的丰富、积累和提升。
（5）总是探索课堂的有效教学。
有效的教师课堂必须是有效的甚至是高效的，语言是教师的第一教学智慧，幽默是教学智慧的体现。
可能是性格使然，自己的语言不够幽默，以后应该多读点书，让自己的知识面更加广泛，改变语速语调，通过停顿，加重语气等强调重点，以促进学生有效的学习。而不是整节课一副腔调，学生不烦，自己都烦了。
（6）总是对教学进行深刻的反思。
实践证明，没有反思就没有进步，倘若我们想拒绝平庸，就必须选择反思，反思自己的教学观念，反思自己的教学方式，及时发现问题，积极寻找解决问题的办法。
其实，有效的教师，首先应该是一名能够有效学习的学生，他的学习永无止境，正如周久璘老师所说的，有效的教师总是怀着一颗积极进取的心。
在以后的工作中，我要不断地去学习，去反思，去研究，以此提升自己的思想水平和专业素质，逐步向“有效的教师”靠拢。
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